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幼儿园科学水果活动方案2
1、运用多种感官进一步感知水果的特征。
2、了解水果的作用,知道多吃水果对身体好。
3、正确认识水果,增加对水果的喜爱之情。
5、初步了解其特性。
活动重点难点:
重点:
能够运用多种感官进一步感知水果的特征
难点:
能够运用语言较完整的表达自己的想法
1、环境准备:
创设水果王国环境
2、经验准备:
认识常见的几种水果,能够说出其名称;
玩过摸箱游戏,感知物体的粗糙、形状;
3、材料准备:
水果:
苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;
水果相关图片。
课件、音乐。
1、听音乐跳舞进屋,回到座位。
小朋友们,你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗?
那你们都知道哪些水果?
今天,我们也摘了这么多水果,请小朋友看一看都有什么?
2、看一看,观察水果的特征。
教师:
请你来跟大家说说水果是什么样子的?
重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。
进一步感知水果的特征,感知水果的表皮特征。
预想知道策略:
对于不能够大胆辨别的幼儿教师用引导性的语言帮助幼儿进行感知,(教案出自:
幼儿园学习网教案网)如这个水果摸起来有什么感觉?
是什么形状的?
是硬的还是软的?
是光滑的还是粗糙不平的;
对于能够大胆辨别的幼儿,教师及时的给予鼓励并引导其自己描述水果的特征。
3、摸一摸,"
水果箱摸宝"
,
(1)出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做游戏,通过教师提供的图片来摸相应的水果。
(2)通过猜谜语的形式,请幼儿摸水果,增加难度,进一步感知水果特征。
(3)请小朋友分组进行摸水果,跟同伴说一说摸到了什么?
教师小结:
总结四种水果。
我们今天认识的这四种水果都是什么样子的呢?
在这里我们着重强调让幼儿用触觉进行感知,体验不同水果表皮的粗糙及平滑。
通过活动形式的变化,满足不同幼儿活动的需求,帮助每一个幼儿都能体验到成功感,激发幼儿的探索兴趣。
4、认一认,水果变变变,了解水果的作用(教法:
图片演示法)教师:
(1)教师提问:
水果生着吃还可以怎么吃?
(2)出示食品帮助幼儿了解水果的作用过渡:
水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁,扩展幼儿的生活经验。
(3)水果对人的身体有什么好处呢?
补充维生素、预防感冒5、最后,我们一起来尝一尝这几种水果吧。
尝尝水果的味道。
活动延伸
联合家园活动,提倡家长用水果做成不同种类的食品:
水果饼干、蛋糕、水果酸奶,扩展幼儿的生活经验,激发幼儿喜爱水果的情感在活动区中投放相应材料:
植物角:
通过投放各种水果,引导幼儿观察、对比、感知水果的特征图书区:
投放各种带味道的水果类图书,在幼儿阅读图书了解各种水果知识的同时,感知水果的味道。
益智区:
投放百宝箱操作材料,调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征,并练习分类
幼儿园科学水果活动方案3
1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容:
盒子和不透明小袋子一个,苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,多媒体课件。
1、热身运动。
firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》
eyesearsmouthandnose,
mouthandnose,mouthandnose,
it’smybody.
教师与幼儿边唱边做动作,以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。
(1)、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前,激发幼儿探索的欲望.
t:
look!
what’sthis?
c:
盒子
yes.abox
what’sinthebox?
doyouknow?
ok,doyouwanttoknow?
(引导幼儿说出yes或no)
dingdingdong(敲盒子)
whowanttotry?
(作举手状,并引导幼儿说出letmetry)
当幼儿拿出苹果之后,教师:
oh(惊喜的),what’sthis?
c:
苹果
yes,apple!
(教师要抑扬顿挫的反复读).readafterme,apple.(幼儿跟读)
(2)、pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝,并让他们猜出是什么东西。
教师:
hum!
(作吃的动作)it’swonderful!
然后分给幼儿吃:
eatit!
接着问幼儿:
what’sthis?
(梨)
yes,pear!
readafterme,pear.(幼儿跟读)
(3)、orange
教师用餐巾纸把橘子包起来,然后示范闻一闻,再拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜猜是什么东西。
hmm!
(作闻的动作)thesmellisgood.
然后拿到幼儿面前:
smellit!
橘子
yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读,让幼儿跟读)。
(3)banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里,然后示范摸一摸,再请一名幼儿上来摸一摸,并请他猜猜是什么东西。
what’sinit?
香蕉。
really?
请幼儿拿出水果。
t:
(惊喜)yes,banana.(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读,让幼儿跟读)
3、复习巩固
(电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人,大家看是谁呀?
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒,这根魔术棒可厉害啦,今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西,现在请小朋友跟魔术师一起来变。
一起喊one,two,three变变变。
(1)变出苹果并提问:
what’sthis?
s:
it’sanapple。
t;
verygood!
apple,apple.it’sanapple。
(小朋友可真棒,现在魔术师就把这个苹果送给你们)
(2)变出橘子并提出问题。
wha’sthis?
it’sanorange。
readafterme,orange,orange。
(3)现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?
(梨子)
幼儿园科学水果活动方案4
教学目标:
1、认识水果“苹果”、“香蕉”。
(能辨)
2、能够说出本课两种水果的名称,并准确进行辨听练习。
(能说、会听)
3、通过摸、看、闻、尝等方法认识水果,准确建立实物和其对应的名称之间的关系。
(物—名)
教学方法:
1、看一看、说一说、玩一玩,学习水果名称;
2、摸一摸、尝一尝,理解水果的色、形、味。
教学准备:
布袋,水果,头饰和切碎的水果。
教学过程:
一、组织教学:
教师点名,聋儿听到自己的名字举手说“到”。
二、准备练习:
1、舌唇操练习:
(1)、伸舌头,舌头用力往外伸。
(2)、张大嘴巴
(3)、左右伸舌头,嘴巴微张,舌头分别添自己的左右嘴角
(4)、撅嘴
(5)、弹舌头。
(6)、“嘟”唇,双唇放松
2、听觉训练:
串珠游戏,做Ling六音的练习。
注:
发出声音的间隔时间应是不规则,有时等候长一点,有时短。
避免让孩子搜寻发出声音的提示,可以遮口,随时鼓励孩子做串珠游戏。
三、认识水果朋友
1、复习,出示颜色小卡片:
红色,黄色。
师:
这是什么颜色?
要求小朋友说出句子:
这是红色。
2、教师神秘地出示一个装有水果的布袋。
小朋友,今天老师给小朋友准备了礼物,想知道是什么礼物吗?
老师请小朋友来摸一摸。
(在小朋友摸的过程中,有意识地引导小朋友说出水果的形状——圆圆的)
3、词语训练:
看实物练习说话:
这是什么?
要求小朋友说出句型:
这是苹果。
拓展句子:
这是红色的(或红红的)苹果。
练读句子:
(集体读几遍,个别读)
4、展示另外一个布袋,请小朋友摸一摸。
我们再来摸一摸,猜猜这个布袋中装的是什么?
(在小朋友摸的过程中,有意识地引导小朋友说出水果的形状——长长的)
5、词语训练:
香蕉
这是香蕉。
这是黄色的(或黄黄的)香蕉。
(做适当的情绪调整,稍微点评小朋友的表现,奖励表现好的小朋友;
)
6、巩固练习:
出示水果,做辨听、指认练习,纠正发音,巩固所学知识;
7、游戏:
《聪明的小蜜蜂》
给小朋友准备一个头饰,一盘切碎的水果
先让小朋友闻一闻水果的味道,再尝一尝,然后说出水果名称。
8、总结:
今天我们学习了苹果和香蕉两个词语,知道了“这是什么”的句式,在下节课我们还要继续进行这些词语的巩固拓展学习,希望小朋友回家和爸爸、妈妈一起多多练习。
现在,小蜜蜂可以飞出去寻找其他好吃的水果了。
(结束本堂课)
四、总结延伸
可以联系前面学习过的水果名称,加入更多水果图片,让所有的幼儿一起加入游戏,加强知识之间的衔接性。
1、在家庭康复中,家长自己收集或制造各种情景画面或在生活中寻找真实情景,让幼儿结合情景表达一段话“这是什么颜色的水果”“我喜欢吃什么水果”。
2、认知角,继续认识各种水果的颜色和形状。
3、语言角,利用各种教学手段让幼儿结合情景连续表达一段话“我喜欢吃什么水果,不喜欢吃什么水果”。
幼儿园科学水果活动方案5
1、通过各种感官分辨不同的水果。
2、愿意在集体面前大胆的表达。
1、实物水果:
苹果、香蕉、橘子、猕猴桃
2、装水果的袋子一个
3、四个篮筐
4、各种水果图片若干
5、画好的水果篮子、固体胶
一、猜水果
1、今天,老师带了一个奇妙的口袋,请你们来猜猜可能会装了什么?
2、小朋友们想了这么多,会不会变出你说的东西呢?
我请小朋友上来用手摸摸,猜猜是什么水果?
(1)你摸到的水果是什么形状的?
(圆圆的、弯弯的)
(2)你摸在手里的感觉怎么样?
(滑滑的、毛毛的)
3、小朋友把摸到的水果拿出来验证一下,猜的对吗?
4、你们还喜欢吃什么水果?
为什么?
二、小小水果店
1、哇,变出了这么多水果,我们来开一个水果店把,可是,橘子、香蕉、苹果、猕猴桃这样乱七八糟放在一起能开水果店吗?
2、怎么样放才像水果店呢?
3、我们一起来把它们放整齐,归归类吧!
(苹果和苹果放一起,香蕉和香蕉放一起……)
4、放的这么整齐,水果宝宝一定很开心,谢谢你们,我们的水果店开张了,谁要来买水果呀(请一位幼儿扮演顾客)
三、买水果
1、你们想不想买水果呀,老师给你们每人准备了一个篮子,还有好多好多水果,你把自己喜欢吃的水果贴的篮子里吧。
走,我们一起去买水果哦!
2、幼儿操作,老师巡回指导。
3、幼儿互相欣赏同伴作品,说说自己买了什么水果。
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