英语四年级Lesson 7 Months of the Years 教学设计Word格式.docx
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A:
Hello!
Mynameis_____.What’syourname?
B:
Mynameis_____.Howareyou?
Fine,thanks.Howareyou?
Fine,too.
Nicetomeetyou!
Nicetomeetyou,too.
Howdoyoufeel?
Ifeel____.
Canyousingasong?
Yes,Ican.
Canyousaytwelvemonths?
OK!
(二)、Newconcepts
1.Learning:
Theteachertakeoutwordcardsshowthemtoclass.
Askonestudenttochooseonecard.Thentellothersthismonthhowtosay.Leadallstudentstoread.
2.Observetheteacherpostthesecardsontheblackboard.Askstudentsobservethesewords.Talkabout“what’s”feature.
1.It’sbigletterofbegin.
2.JanuarylookslikeFebruary.
……
3.How’stheweatherindifferentseasons.
It’scoldandsnowyin_____,_____,_______.
4.Playagame.
Oneclasstakeaseasoncard.Theotherclassguesswhichmonthitis.
5.Parttwo:
Teacherasks:
Whichmonthisitnow?
Studentanswers:
Feburary.
T:
Doyouknowwhat’sthedate?
(asaskastakeoutacacendar)
Pointtodateoftoday.
Let’sstudenthaveatrytoday.Thenwrite:
It’sFeburary22ontheblackboard.Leadtheclassreadthissentence.
(三).练习
利用日历让学生回答日期
三、板书
Lesson7MonthsoftheYears
JanuaryFebruary
MaryApril
….…
It’s_________.
六、作业
七、课后反思:
Lesson8:
First,Second,Third
主备人:
小天罡小学陈天平从备人:
一.教学目标:
1.知识目标:
学生能听、说、读、写序数词,及标准用语:
Whatdayisit?
It’s___.
2.能力目标:
使学生掌握本课所学序数词,并能用序数词进行实际运用。
3.情感、态度、价值观:
关注学生的喜好、需求,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动,激发学生学习英语的兴趣,调动积极性,使学生在英语课堂中不断体验成功,感受乐趣,树立自信心,促进学生综合语言运用能力的发展。
二.教学重、难点:
单词的读音及序数词的实际运用。
。
三.教具、学具:
十二生肖的动物图片
四.教学过程:
(一)ClassOpeningandReview:
1.Greeting:
T:
Hello,everyone.Howareyou?
Ss:
Fine,thankyou.Howareyou?
T:
I`mfine,thanks.Nicetoseeyouagain.
Gladtoseeyouagain.
2.Review:
Let`scountfromonetoonehundred.(让学生以报数的形式说基数词)
one,two,three,four,five…onehundred.
Let`schant:
MondayMonday星期一,猴子花钱做飞机,TuesdayTuesday星期二,猴子的屁股摔两瓣。
WednesdayWednesday星期三,猴子爬上花果山。
ThursdayThursday星期四,猴子猴子去考试。
FridayFriday星期五,猴子遇到大老虎。
SaturdaySaturday星期六,猴子上树摘石榴。
SundaySunday星期天,猴子休息上公园。
(二)NewConcepts:
1.教师准备十二生肖的动物图片,讲十二生肖动物开运动会的故事,讲完后让学生戴上头饰按故事中动物的出场顺序排好队,教师指着他们分别说Mouseisthefirst.Cowisthesecond.Tigeristhethird.Rabbitisthefourth.Dragonisthefifth.Snakeisthesixth.Horseistheseventh.Sheepistheeighth.Monkeyistheninth.Cockisthetenth.Dogistheeleventh.Pigisthetwelfth.教师边说边板书十二个序数词,讲解读音后领读。
2.让学生听录音练说序数词。
3.教师说:
Sundayisthefirstdayoftheweek。
(让学生模仿此句说Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,
Firday,Saturday,Sunday)
4.让学生看序数词并总结:
(先让学生说,然后教师小结)
(1,2,3变体,th从4起。
8加h,9去e。
拿来f代ve,ty变成tie。
)
5.教师问一学生:
T:
Whatdayisit?
It`sFriday.教师接着补说March,twelfth.教师边说边板书问句及答语,让学生观察答语,并找出答语的顺序(先说星期月份几号)教师说几个日期,让学生用英语说(五月1号星期二,十月3号星期四…)
6.放录音,学生看书跟读:
7.让学生练习读Thisisarace.LiMingisthefirst.Thegirlisthesecond…
8.放录音,学生休息并唱歌曲:
(OldMacDonaldhadafarm...
(三)ClassClosing:
学生做练习《活动手册》
五.板书:
Lesson8:
First,Second,Third
Firstsecondthirdfourthfifthsixth
seventheighthninthtentheleventhtwelfth
It’s___.
六.课后反思:
Lesson9WhenIsIt?
一、教学目标:
1.复习序数词,以及英语中日期的表示方法。
2.学习掌握句式Whenis____?
______.
3.学习并掌握生词yesterday,today,tomorrow
4.了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。
二、教学重点:
学习掌握句式Whenis____?
______.以及生词yesterday,today,tomorrow。
三、教学难点:
正确使用句式Whenis_____?
______.进行问答。
教学准备:
日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。
四、教学过程:
一、ClassOpeningandReview
1.Greeting.
教师先用Howareyou?
等用语问好,并和学生谈论一下天气,为下一课的学习做铺垫。
2.Review教师拿出日历提问:
重点复习first,second,third,fifth,ninth,twelfth。
二、NewConcepts
1.教授“Whenis_____?
______.”
利用日历演示:
Whenisit?
指着今天的日期,引导学生进行对话。
教师:
学生:
_______.
Todayis_____.Whenis______?
Today.Whenis_____?
Sayitplease,class.
Whenis______?
Whenis_____?
Today.Whenis______?
Today.
Whenisbreakfast/lunch/supper?
Inthe_____.
____morning/afternoon/evening.
学生模仿练习
2.介绍节日
教师指着6月1日向学生提问,引出儿童节Children’sDay,然后合上日历提问学生:
WhenisChildren’sDay?
引导学生回答:
ItisJunefirst.然后教师拿出节日图片,用条件的话也可以放相关的影像资料,学生说出节日的汉语名称,教师向学生介绍英语表示方法。
如新年NewYear’sDay,春节SpringFestival,劳动节InternationalWorker’sDay,儿童节Children’sDay,教师节Teacher’sDay,国庆节NationalDay。
在教一些比较长的单词的时候,可采用倒推火车的方法,如val—tival—Festival。
Practice:
教师提问:
Whenis______(节日名称)?
学生用英语回答出日期。
小组练习。
3.教授“yesterday,today,tomorrow”
教师利用日历,指着今天的日期问学生:
Whatdayistoday?
学生回答:
Todayis____. 然后分别指着昨天和明天的日期问:
Whatdaywasyesterday/istomorrow?
向学生介绍重点单词yesterday,today,tomorrow,学生跟读。
4.利用课本和录音带
学生跟录音带看书读。
5、练习
学生分组练习,编对话。
对话中要用到Whenis_______?
yesterday,today,tomorrow等新知识,也要用到前面学过的旧知识。
6、表演
学生将他们编的对话当众表演出来。
三、ClassClosing:
完成手册上的练习。
四、板书
Lesson11WhenIsIt?
课后反思:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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