人教版小学三年级英语下册导学案pep1Word文件下载.docx
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4.课堂评价(Assessmen)
内容:
活动手册P1。
目标:
通过听力练习,检查学生对对话部分的理解和掌握情况。
老师可适当讲解题意。
正确一小题,可以涂一朵小花。
5.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读对话
(2)向家长朋友做自我介绍,巩固会话内容。
板
书
设
计
总
结
反
思
Unit1Welcomebacktoschool(第二课时)
1.主要学习掌握单词:
UK,Canda,USA,China要求学生能听、说、认读。
2.学唱Let'
schant.
单词的记忆,认读和对话中的句型在实际生活中的应用。
注意Canda,China的发音;
教师准备国家图片
学生准备有关国家的图片
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)将全班分组,分别扮演对话中的四个人物,运用上节课学过的句型做介绍。
(1)老师利用卡片教读boy,girl。
学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。
(2)听录音,跟读国家词汇UK,Canda,USA,China,注意单词的认读及拼读规则的积累。
3.趣味操练(Practice)
(1)教师出示卡片一部分,让学生判断boyorgirl。
(2)准备有关国家的小旗帜,看旗帜说英语。
(3)放录音,学说歌谣。
4.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,跟读单词。
(2)制作小国旗。
板书设计
总结
Unit1Welcomebacktoschool(第四课时)
1.学习句型“Whereareyoufrom?
I'
mf它是A•部分内容的延
伸。
2.巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。
对话Whereareyoufrom?
Imfror在真实情景中的应用。
教师准备朋友照片和几面小国旗。
准备动物头饰。
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)师生问候,并进行日常口语练习。
(1)T:
Thisismyfriend,Amy.
S:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
mfromChina.Whereareyoufrom语速放慢,并重复几遍)
mfromAmerica.
老师再用同样的方法介绍Mike.
(2)老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习⑶让学生听录音,看插图,跟读对话。
3.趣味操练(Lookandsay)
(1)游戏抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片,其余生冋:
Whereareyoufrom?
该生回答I'
mfrom….
(2)请生用带来的照片介绍他的朋友。
(3)小组活动:
自由组合表演对话。
4.课堂评价(Assessmen)完成Let'
stalkB相关练习课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读对话。
(2)和同伴表演对话
Unit1Welcomebacktoschool(第五课时)
1.本部分主要学习teacher,student(pupil),he,she要求学生能够听、
说、认读。
2.通过歌曲巩固本课单词。
1.单词的记忆与应用。
本课时单词的记忆与应用。
教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。
导学过程
(1)师生互致问候。
(2)日常口语练习。
(1)教师戴上MrBlack的头饰说:
Hello,l'
mJJonesI'
mateacher重复说几遍,突出teacher的发音,请学生跟读。
(2)戴上Sarah和WuYifan的头饰,用同样的方法教读单词student让学生理解并记忆。
帮助他们完成句子进行自我介绍
I'
m…」'
mateacher/student.l鼓励能干的学生介绍他
父母及父母的职业。
(3)教师出示单词卡,让学生认读单词。
(1)让学生分别戴上头饰上台做详细的自我介绍,女如:
Hello,I'
(名字)。
I'
mateacher/student..I'
m国o家或城市)。
全班同学同时回应:
Nicetomeetyou.
(2)请学生介绍朋友或父母,教师先做示范。
Look,thisismyfriend…He/Sheisastuden
(3)游戏逐步出示某个人物的图片,让学生猜猜what'
sh游戏前可补充一些职业。
学习歌曲,巩固单词。
并且请学生自己编上动作。
分男女生进行对唱。
4.课堂评价(Assessmen)
检查学生掌握生词情况。
5.课外活动(Add-activities)
听本课的录音,将歌曲表演给家长看。
总结反思
Unit1Welcomebacktoschool(第六课时)
要求学生理解Zip,Zoom斗智的故事大意,能听懂,
让学生能听懂Zip,Zoom斗智的故事。
让学生理解Canyoureadthis?
/Sure./Oh,nc这几个难句。
教师准备头饰。
导学过程
Storytime部分
(1)出示课文幻灯片,教师先做背景介绍。
ThisisZip,andthisisZoom.Theyareplayingagame.Thegameis“Teacher&
Student”.TheybothwantIte^theThen,whowillbetheteacher?
?
Letlistento'
thestory.
(2)放录音或录像,学生看书上的插图,理解故事。
特别是几个难句。
(3)再听录音,及观祭教师的表演,并鼓励学生模仿故事人物的语气。
(4)鼓励学生分角色表演故事。
允许对故事进行改编。
戴上头饰,表演这个斗志故事。
Let'
schec部分
播放录音,让学生勾出与录音内容相符合的一项。
录音内容如下:
(1)ThisisMissWhite,ourEnglishteacher.
(2)Hello,l'
mAmy,I'
(3)Showme“ABGBAC,please.
(4)Drawaboy,aboy.
2.课堂评价(Assessmen)
(1)引导学生对刚才的表演进行评价。
(2)做活动手册上相应的内容。
3.课外活动(Add-activities)
讲故事给父母听,能用英语的地方尽量用英语。
课题
Unit2Myfamily(第一课时)
1.掌握单词:
mother(mum),father(dad),woman,man
掌握句型:
Who'
sthatwoman?
She'
smymother.
Who'
sthatman?
He'
smyfather并能在情景中运用。
2.通过对话,学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。
1.句型:
sthatman(boy)?
smy…
sthatwoman(girl)?
2.词汇:
father,mother,woman,man
1.能区分和正确使用人称代词he和she,及发音。
2.新句型Whosthat的运用。
1.教师及学生的家庭照片。
2.姚明等明星画片
3.录音机及磁带。
导学过程
预习提纲
1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内谷如下:
Hi,thisismy
friend,Amy…
2.让学生自带自己家的照片。
一、热身/复习(warmingup)
1•播放英语歌曲BoyandGirl和学生一起唱一唱。
2.日常口语练习,播放Unit1BLet'
stalk录音,让同学上讲台操练一下,并做的好的奖励贴画
一、新知呈现(Presentation)
1.出示姚明等明星画片,引出句型Whosthatwoman/man?
s...He领读新句型。
然后出示卡通图片说:
Look!
WhOsthatwoman?
学生回
答:
She'
Dog.教师适时加上Yes,she'
射otherDog.出示Mother(mom)Dog以同样的方式介绍father(dad).领读新单词。
2.听录音,跟读单词及句型。
3.Playthetape.Singasong:
”Fatheroftd组比oftS唱
一唱。
E.鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲,并给大家表演。
(引出“Heis和Sheis,轻松地学习本节课的单词。
三、趣味操练(Practice)
1.WhosSamilyisthis?
教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:
WhosSamilyisthis?
引导该家庭的学生迅速反应:
Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发冋,该生回答。
2.游戏:
Guess
请一名学生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说
几句英语,让全班学生冋:
Whosthatboy/girl?
猜的人说:
He'
s../She'
.s.猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。
(在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉快氛围。
)猜对的同学贴画奖励。
四、扩展性活动(Extension)
向周围的小朋友介绍自己的家人。
五、课堂总结(Assessmen)
1.让学生总结本节课主要学习的句型和单词。
2.学生分角色进行表演。
Unit2Myfamily(第五课时)
1.冃能够听、说,认读主要生词:
sister,brother,grandfather(grandpa)和grandmother(grandma。
2.在学习Let'
Chant中的歌谣时,要让学生通过有节奏地说唱,复习和巩固本课所学单词。
sister,brother,grandfather(grandpa和grandmother(grandma)
单词的发音尤其是grandpa\grandma的发音。
1.一张familytree的挂图
2.准备一张全家照
3.教材相配套的教学录音带
1、课前先让学生复习三年级下册Unit2PartAlet'
Salk部分的内容:
sthatman(boy)?
2、让学生准备一张全家照。
1、Greating:
Goodmorning,boyandgirls.
Goodmorning,Mr.\Mrs..;
2、复习上节课时内容,两个同学进行对话,如:
S1:
sthatman?
S2:
He'
smyfather.
sthatwoman?
She'
smymother?
一、新知呈现(Presentation)
1、教师出示Mike的照片,问学生:
Whosthsboy?
让学生回答:
sMike,并把照片贴在黑板上。
出示father,mother的图片,问学生:
Whosthatman(woman)引导学生说出:
Mike'
sfather(dad).SheMike'
'
ssmother(mom出示图片,让学生读father,dad,
mother,mom..指出:
dad,mom更多的用于日常口语当中。
2.教师出示一张familytree的挂图,如下
Myfamily
grandfather(grandpa)grandmother(grandma)
father(dad)mother(mom)
Isisterbrother
教师指着挂图说:
Thisismyfamily.Thereare7peopleinmyfamily:
mygrandpa,mygrandma,mydad,mymom,mysister,mybrotherandme.引出所教单词grandfather,并将grandfather的照片贴在相应的位置上。
要指出grandma和
grandpa更多的用于日常口语当中。
领读新单词。
3.照片全部取下后,教师指单词,让学生分组比赛认读,读对的得一分。
2、听录音:
听let'
searn部分录音带,让学生边听音边认读单词:
sister,brother,grandfather(grandpa),motherfather和grandmother(grandma)
3、教授Let'
schant歌谣
三、巩固练习(Practice)
1、教师说Showmethepictureofyourmom.\dad学生立刻高举mom\dad的照片说Thisismy
mom\dad,举错的退出。
2、让学生在familytree上展示他的豕庭成员情况。
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
sthatman(woman)?
s/He'
smy...
教师告诉学生family的组成是father
andmotherIloveyou.
Ilovemymother.Ilovemyfather.请学生模仿
四、课堂总结(Assessmen)
1、让学生总结本节课主要学习的单词。
2、唱let'
chant部分的歌曲。
Unit2Myfamily(第四课时)
1.学习本课句型:
Isshe/heyour…?
.Yes,sheis./No,heisnC.He'
smyteacher.
1.使学生进一步巩固句型:
Whosthatman/woman?
Shes/Hes
Isshe/heyour••Yes,she\heis.heisn'
t.
本课句型:
Isshe/heyour及?
答Yes,sheis./No,heisrt.He'
smyteacher.
教材相配套的教学录音带
预习提纲:
1.课前让学生听录音,复习LettalkA的内谷:
whosthat
woman/man?
s/He'
s…
2.课前让学生准备了一张自己的全家福并练习对话。
-一一
热身/复习(warmingup)
学生各自拿出自己的全家福,根据PartA的句型,两人一
组进行操练,表现好的同学奖励贴花。
Thisismyfamily。
S2:
WhO
s…
•-•
新课呈现:
(Presentation)
1.让学生拿出课前准备的图画,教师指着画中人物冋:
Is
she/heyour
…反复问几次,提示学生用Yes\No做简单回
答。
2.教读句子:
Issheyourmother?
Yes,Sheis.No,heisn'
t.He'
s
myteacher!
表扬读的好的学生:
Cool/Great.
3.游戏(game)
学生用自己课前准备的画分小组完成Let'
say.中的游戏活动。
三.
课堂总结(Assessment)
总结本节课需掌握的句型,并能在实际情景中运用。
板书
设计
Unit2Myfamily(第六课时)
了解英语故事情节,并且学后叙述课文。
注意的beautiful,actress的发音
能够听懂并且叙述本单兀的小故事。
1•教材相配套的教学录音带
2.本课相关的照片,挂图
(1)出示课文幻灯片,教师先做背景介绍。
特别是几个难句。
(3)再听录音,及观察教师的表演,并鼓励学生模仿故事人物的语气。
总结
反思
Unit3AttheZoo第一课时
1.听、说、认读形容词thin,fat,tall,short。
2.能简单说出含有形容词的句子,如:
It'
at.
3.能听懂Befat.Befat.Befat,fat,fat!
的指令,并按照指令做出相
应的动作。
教学
重难点
重点:
1.词汇:
thin,fat,tall,short。
2.用形容词描述动物的特征。
难点:
1.单词thin,short的准确发音。
2.句型的准确使用
1教师准备与本课时相关的教学挂图和教材配套的录音带
2教师准备Let'
slear®
分的课件。
3学生准备动物玩具,每人带1-2个。
4教师准备所学单词卡片和图片。
导学设计
预习题纲:
1•听录音自学生词。
2•自读课文。
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语会话展示。
(2)教师播放“HideandSeek的歌曲录音,师生边唱边做动作。
2、呈现新课(Presentation)
(1)游戏:
猜动物。
Listentome,children.Guesswhatitis.
Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.'
gray.教师在说谜语时,可适当配合一些手势或动作。
Itisanelephant.
Yes.Good.Itisanelephant.
(2)教师快速用课件展示系列动物图片:
giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tige。
(在播放之前,教师说:
Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:
Whatit?
/Whatarethey?
)
学生根据看到的图片说说动物单词。
培养观察力和记忆力。
(3)继续展示图片:
monkey,giraffe对比动物之间的区别。
in
Whatarethey?
Theyaremonkeysandgiraffes.Oh,Look!
Thismonkeyisthin.Butthatmonkeyisfat.教师强调thin和fat。
将鼠标移到giraffe的图案上,用同样的方法学习tall和
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