上语文课的感受周记8篇.docx
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上语文课的感受周记8篇
上语文课的感受周记8篇
这也是一堂语文课,但这却是我小学生涯的最后一堂语文课。
那天,我们是来辞别这所学校的,领完毕业证书,谁都不想离开。
于是钱老师带着我们来到不远处幼儿园的草坪上。
“幼儿园、小学时留下了不少回忆吧。
”钱老师看了看我们,又继续说:
“那么,现在每人发一张纸,把你想对我说的话写下来。
”
刚开始大家议论纷纷,有的说老师是不是特矫情,有的说怎样才写的优美,有的在想写几行才适宜。
当我们提笔写时,四周都安静了。
大家全神贯注,哪怕是姚明出现我们眼前,我们也感觉不到。
我写了好多,笔根本停不下来。
哪怕只想出了一年时间,那些美好的往事却历历在目。
哪怕只相处了一年时间,面临分手还是心潮奔涌。
我觉得鼻子酸酸的,似乎稍一动情,就会大哭起来。
我觉得,自己从没有那么认真过,从没有那么文思泉涌过。
这个地方的每一株草、每一棵树,好似都成了我小学生活的印记。
“好,同学们,交上来吧。
”钱老师站在前面柔柔地和我们说。
我慢慢抬起头,夕阳斜射在我们的脸庞上,微风吹拂,黑发飘动。
我望了望老师,消瘦的脸庞,苗条的身材,几绺头发贴在脸上,眼圈微红。
老师舍不得我们。
一张张写满祝福、回忆的纸承载着数不清的不舍、留恋。
老师坐在草坪上一张一张仔仔细细地读着。
过了一会儿,钱老师把我们召集在一起:
“这是我看到的最好的片段了,老师要告诉你们要领,那就是只有真情流露才能写出好文章。
”
这不是一堂平常的语文课,没有黑板,没有讲台,没有课本,没有桌椅。
这是一堂特别的语文课,里头除了语文,还有情感和记忆。
人们有时只注重学校的课堂,却无视了生命的课堂。
黄昏和弟弟在路上打闹,突然一股臭味扑鼻而来。
原来是一个垃圾坑。
坑边竖着一个牌子,上面的字已模糊不清,但也可以依稀区分。
“不—准—倒—垃—圾——”弟弟慢慢的读着。
“姐姐,上面写的不准倒垃圾。
对吗?
”弟弟问我。
“对。
”
“那这里为什么这么多垃圾呢?
”
“别人倒在这里的。
”我一想就气不打一处来。
“为什么?
”
“也许为了方便吧。
为了自己的洁净而毁了公众的洁净,你可不要学啊!
”
弟弟点点头,出神地望着垃圾堆叠的地方。
不知有没有听懂我的话。
一个小孩子,他往往听不懂什么大道理,他只是学着他人的做法。
“他们,不识字吗?
”弟弟望向我。
我无言以对……
他们难道真不识字吗?
明明看见“不许践踏小草”的牌子,却还在上面走去;明明标有“可回收”“不可回收”的垃圾箱,脚下却一塌糊涂;明明看见“禁止吸烟”的牌子,却弄得公共场所云雾缭绕……他们并不是文盲,他们只是心灵的文盲。
没有人制止,没有人点醒,“浑浑噩噩”地生活,把他人和自己的世界都搞得乌烟瘴气。
让我们静下心来,仔细聆听心灵的声音,道德的声音。
增强心灵的知识界吧,坚决不做心灵文盲!
这是一堂道德课,也是一堂“语文课”。
语文中包括生活的哲理,而生活中的语文也是无处不在的。
记得,初入初中的我,被那沉重的学习负担压得喘不过气来,而这时的我总会想快快长大,生活在一个没有压力,没有学习的大人世界里,那样的生活是多么轻松啊!
可是,时间是有规律走过的,你是不能控制它的,所以,这一切对我们来说只是空想。
一次,我承受不住学习的压力便跟爸爸说我不想读书了,爸爸听了,眉头紧锁,无语。
一会儿,爸爸对我说:
“带你去一个地方。
”于是充满疑惑的我跟爸爸慢慢地走着。
许久,我才知道爸爸原来是想带我去爬山。
因为越来越靠近山了。
果然不出我所料。
不久,我们便到达了山脚。
爸爸问我:
“能爬上去吗?
”看着那高达巍峨的删你,我只能说:
“应该不能吧!
”看着我那不自信的样子,爸爸鼓励道:
“不试怎么知道不行呢?
做人应要自信点吧!
”听爸爸这样说,我怀着尝试的心理去爬山了。
山路坡度大,而且又弯曲,还没爬到一半的我便体力不济,支撑不住了,便跟爸爸说不想爬了,爸爸为了鼓励我爬山,说我要是比他先到达,便给我20元作为奖励,但我要是输了,必须消除不想读书的念头。
这么好的事,谁不干呢?
但我对爸爸提出一个要求:
休息20分钟才开始比。
20分钟过后,我以最好的精神状态准备攀登,但情况并不如我想象那么难,因为我心里有一个信念:
“一定要登上山!
”就这样,为了这个信念,即使累了,我也会坚持,一步步、一脚脚,我终于爬上了山峰,此刻的我是多么开心!
俯首望去,众山是多么渺小,景色是多么美丽,这时的我才知道自己爬了多远!
爸爸问我明白了吗?
我惊喜的答复“嗯!
”
这次登山,对我来说,不只是一次娱乐,更是一次挑战,一堂超越困难的语文课!
时光如水,岁月如梭,转眼,五年快过去了。
在这五年的小学生活中,我上过无数堂语文课,学习了许许多多的语文知识。
其中,我最喜欢的一堂课就是在五年级第一学期的一堂课—《烟台的海》。
上课铃响了,同学们都陆续回到了座位上坐好,这是我们看到袁老师笑眯眯地走上了讲台,对我们说:
“同学们,今天我们要学一篇有关于海的课文,名叫《烟台的海》。
”说着,她向我们展示了一组很美,令人陶醉的海上景观,顿时,我们有了一种身临其境的感觉。
紧接着,袁老师用她那好听的声音朗读了一遍课文,她朗读时声音时高时低地变化着,抑扬顿挫,并且把她对大自然的爱读了进去。
让每一位同学都听得很认真。
老师讲课的声音,仿佛那山间的清泉缓缓地流进了我的心田。
此刻,我仿佛感到自己真的到了烟台的海边,暖暖的海风“呼呼呼—"地向我吹来,沙滩上银光闪闪,椰树树影婆娑。
蓝蓝的天空中,洁白的海鸥在蓝蓝的大海上展翅飞翔。
我仿佛。
还还感到了烟台的海冬日的凝重,春日的轻盈,夏日的浪漫,秋日的充实与忙碌。
烟台的海是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。
烟台的海,真是美轮美奂,令人心旷神怡。
正当我梦想到高潮时,却被无情的下课铃从美好的梦想中,回到现实里。
那时,我真想插上翅膀,马上飞往烟台,亲眼去目睹着美妙绝伦的烟台的海啊!
因为《烟台的海》这一课使我不但学到了知识,更使我我感受到了那独特的海上景观,所以我最喜欢这堂课。
我喜欢上语文课啦!
以前我不怎么愿意上语文课,总觉得枯燥乏味,可是自从升入五年级,一件事改变了我的看法。
我们学校每个学期都举行暑假活动,前几次我都随便一些,可那一次我的作文竟获得了浙江省的三等奖,这凝结了我辛勤的汗水。
写好第一次作文是,周老师给我指出了许多问题,我也主动些好了第二次作文。
谁知,第二次作文,周老师又指出了不少问题。
可是,放弃,再次写好了第三次作文。
虽然总体来说比拟好,但还有几个细节问题:
错别字,标点符号。
经过周老师的少许改动后,我又把这篇文章工工整整地超了一遍。
然后,就把作文送了上去。
功夫不负有心人。
当我得知我的作文荣获浙江省三等奖时,有冲动又快乐。
很快,这个喜讯像春天的风一样,吹遍了我们村,村民们都夸我,我听了心里美滋滋的。
当我把作文读给全班同学听时,教室里鸦雀无声,每一个同学都认真地在听我讲。
就连周老师也在认真地听,似乎被我的作文陶醉了。
正因为我抓住了时机,又把握了时机,才赢得了成功。
我感受到了时机的难得,成功的喜悦。
我深深地体会到了“不经一番彻骨寒,哪得梅花扑鼻香”的含义。
正因为这个难得的时机,才使我爱上了语文,爱上了写作,更爱上了那支笔。
现在的我,上课积极举手,答复下列问题,因为我喜欢上语文课啦!
如果没有那次时机,我是否会被埋没。
虽然“是金子,总会发光”,但也是要有那么一个“伯乐”来看中我这匹“千里马”,不然就“虽有千里之能,食不饱,才美不外见”。
我喜欢上语文课啦!
求学的生涯中必不可少的就是语文课,而别开生面的语文课总会给人留下深刻的印象!
寒冬腊月,朔风怒吼,大雪纷飞,我穿着厚重的棉衣走在无人的大街上,又想起了那一天在市场上卖豆腐的情景,那真是一堂令我受益无穷的“语文课”。
清早,爸爸啜了一口清茶,重重地把茶杯摔在了桌子上,镇得那恼人的语文成绩单微微一颤,我的心不由得一紧。
他训斥道:
“怎么考成这样?
一点生活感悟都没有,作文扣了那么多分,你还不如卖豆腐去吧!
”我偏偏不服气暗想:
卖豆腐就卖豆腐,这个假期我还就卖豆腐挣钱,有什么大不了的!
就这样天刚蒙蒙亮,在太阳公公还没起床的时候我就出门批发豆腐去了,漫天飞雪,淘气的雪花铺天盖地向我打来,很快肩上就积下了一层厚厚的雪,看来我的早饭是西北风和雪了。
太阳病恹恹的,此刻我的脚下了早已积了厚厚的一寸雪,脸红红的,不住地搓手搓脚,可生意却不怎么好,半天都没卖出一块豆腐,我不禁渐渐着急起来。
这时,一声声欢笑钻入我耳中,几个小学生背着小书包在一起嬉戏疯闹,他们戴着厚厚的帽子裹着长长的围巾,穿着暖和的棉衣,银铃般的笑声使我不由得十分羡慕,唉,还是读书好!
不愁吃穿,不会挨冻,不怕没零花钱……这时,几位阿姨走了过来,看我的眼神怪怪的。
隐约听见有人低声说:
“这小姑娘真可怜……”我有些不好意思了还是知难而退吧!
卖豆腐挣钱的方案失败了,不过我却悟出了一个道理:
当我们坐在教室里困得想睡觉时,却有人在众星捧月时就开始了一天的工作;当我们在温暖如春的教室里不好好学习时,却不知有人在寒风吼叫的天气下做小生意;当我们抱怨零花钱不够时,却不知有人没日没夜地劳作却难以温饱;当我们不好好学习时,却不知有多少人因虚度年华而悔恨!
雪纷纷扬扬飘落下来,此时我心里却暖暖的,终于明白了爸爸的激将法是为了让我懂得什么才是真正的感悟生活。
也正是因为有了这次卖豆腐的经历,我才能写出上面一番感悟真切的话语来,这也是一堂语文课吧,它让我铭记!
语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽;语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩;语文是浪花飞溅的大河,让人心潮澎湃!
语文!
我的最爱!
那一堂语文课是我最爱的一堂语文课,它充满了诗意!
充满了爱的温馨。
我们全班同学都沉浸在母爱之中。
那一堂课教室里鸦雀无声,它好似有一股寒气侵袭,又好似有一股温暖包围着你。
那一堂课我们一直期待着语文老师的精彩的演讲。
他的演讲能让我们时而欢乐,时而悲伤,时而沉思。
终于,开始了,全班都在认真,屏气的听着。
他朗诵的是关于一个人成长中与母亲的关系。
教室里冷的让人不禁发抖。
让我回想起了自己与母亲的点点滴滴,我真的很惭愧自己的所作所为,我想母亲也肯定曾为我悲伤过吧!
想着想着,突然一颗冰冷的,晶状体的小圆珠终于掉下来了。
我听得也真够认真的,老师已经停下很久了也还不知道。
突然望了一下四周发现全班同学的眼光都在齐刷刷的盯着我,我的脸顿时红的像一个红苹果,只好不好意思的低下了头,悄悄的将眼泪抹掉了。
老师要求我们写下自己想对母亲说的话写下来,一分、两分、三分……
时间过的真快,恍惚才过一分钟。
老师好似在成心的折磨我,他无情的点了我的名字。
我含着泪将自己的真心话说了出来。
之后,我才发现原来很多同学都写下了自己的真心话,也都流下泪。
那是最真诚的泪。
终于,度过了这堂课!
虽然这不是一堂冲动人心的课但它是走向心灵深处的一堂课。
是我最爱的一堂课!
它有着老师那诗一般的语言;有着老师那深情地朗诵;有着老师那亲切的目光!
这就是难以忘怀的一堂课,更是我最爱的一堂语文课!
语文课就像一只小精灵,生动美丽。
瞧!
这只小精灵,飞到了我的家里!
“不会时,问老师”是我的爸爸最常对我说的一句话,可我胆小的性格总是让我改不了这个坏习惯。
有一次,我的语文成绩考了一个史无前例的低分,我的爸爸又拿那句话来教育我,他又严肃地说:
“你这个成绩,至少有5分是没有及时请教老师造成的。
你一定要不耻下问地请教老师!
”
天啊!
不耻下问地请教老师!
我立刻向爸爸说:
“不耻下问地请教老师是不对的。
”
我的爸爸满是疑惑,便问:
“不耻下问地请教老师怎么是不对的呢?
”
我说:
“爸爸,我给您上一堂语文课,讲一讲‘不耻下问’的用法吧。
‘不耻下问’不能向您刚刚那样用。
”
我的爸爸立刻转变了态度,和蔼地对我说:
“嗯,可以。
那快给我讲一讲吧,正好还能给你改掉胆小的习惯”
我立刻来了兴致,清了清嗓子,开始了我的讲课。
“‘不耻下问’的意思是把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。
形容谦虚、好学。
所以当然不能对老师用这个词咯。
”
“哦,那你能告诉我这条成语出自哪里吗?
”爸爸说。
“没问题,‘不耻下问’出自《论语·公冶长》。
”我得意地说。
“哦,我明白了。
那我再考考你。
意思是勤奋学习,不懂的就问,比喻善于学习的成语是什么呢?
”
这条成语和“不耻下问”有相似之处,我左想右想抓破脑袋也没想出那条成语究竟是什么。
“你想不出来了吧?
”我的爸爸得意地说。
“是啊是啊,您快告诉我那条成语究竟是什么吧。
”我迫不及待地说,脸上满是疑惑。
他说:
“就是勤学好问啊。
”就在这一瞬间,我的爸爸成为了“老师”。
哎呀!
我怎么没想到呢。
原来是这样!
我的爸爸顺手拿起桌子上的水杯,喝了一口水,之后,他讲:
“‘勤学好问’出自《朱子语类·论语》,用法是作谓语、宾语;指虚心好学,褒义成语。
”
“哦,我懂了,谢谢‘老师’。
”我会心地笑了,心里十分快乐。
这也是一堂语文课。
前半节课,我成为了“老师”,爸爸成为了“学生”。
而后半节课,爸爸却成为了“老师”。
我通过这节课不仅学到了与一条成语相关的知识,而且还改掉了我胆小的习惯。
真是既长知识,又有乐趣!
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