初中政治知识点总结2Word文件下载.docx

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①想办法让老师认识自己。

②关心、尊重老师，主动帮老师做力所能及的事。

③有问题主动向老师请教，多与老师讨论、交流。

6、让我们同行（P11）

为了快乐的成长，为了幸福的回忆，我们应以主人的身份融入班集体，规划我们的前景，一起来创造一个值得回忆的“家”。

7、怎样建设良好班级?

（1）每位同学为班集体尽自已的责任.

（2）发挥自已的特长,为集体争光.（3）为班级建设出谋划策.（4）遵守班规班纪,维护集体荣誉.

第二课　昨天与今天

1、怎样适应初中的学习？

（P13）

⑴在学习上更加主动、认真和努力。

⑵调整自己的学习方法，逐步培养自主学习的能力，尽快适应老师的教学方式。

2、新的规则（P14）

⑴制定校规校纪的目的：

维护学校的正常教育教学秩序，保证我们能在和谐、有序的环境中正常地学习和生活。

⑵面对新的规则，我们应该怎么做？

新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求。

我们要更加自觉地遵守校规校纪，逐步学会自我约束，自我管理。

3、如何承担新角色？

（P17）

成为中学生，我们有了更多的独立性、自主性，有了更大的自由。

与此同时，我们也有了更多的责任、更强的自觉性，我们应该学会自觉地、独立地反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言行，敢于承担责任。

自己的问题应该尽量自己想办法解决。

第三课　新的起点

1、放飞理想（P18）

明确目标、树立理想是我们走向成功的第一步。

2、⑴理解“凡事预则立，不预则废”

无论做什么事情，如果事先有正确的计划，就容易成功，否则就可能失败。

⑵理解“他山之石，可以攻玉。

”

在制定计划的过程中，要善于学习和吸取他人的经验，认真听取他人的意见。

⑶制定计划应该注意哪些？

计划要明确具体；

计划要切实可行；

计划要体现自己的个性；

计划要留有一定的余地。

（P19）

3、理想和目标怎样才能实现？

⑴要使远大的理想逐步变成现实，首先要根据自己的主、客观条件，制定实现理想和目标的具体计划。

⑵在制定计划的过程中要善于学习和吸取他人的经验，认真听取他人的意见。

⑶计划必须落实在具体行动中。

4、千里之行，始于足下（P21-P22）

没有行动的理想、目标和计划只能是空中楼阁或海市蜃楼，理想和目标的实现必须落实在具体行动中。

第二单元 

学会学习

第四课　工欲善其事，必先利其器

1、“授人以鱼，不如授人以渔”说明了什么？

（P24）

教人知识，不如教人获得知识的方法。

强调了学习方法的重要性。

2、爱因斯坦：

W=X+Y+Z

W代表成功，X代表勤奋，Y代表方法，Z代表不浪费时间、少说废话。

由此可见，好的学习方法以及勤奋、惜时等，是成功的重要保证。

3、珍惜时间，合理安排学习时间

⑴珍惜时间首先体现为合理安排时间（P26）

①为什么？

学习时间不仅能节约时间，更有助于提高学习效率。

②怎么办？

a安排时间要分出轻重缓急，排好先后顺序。

b安排学习时间要结合学习计划和学习任务，并考虑自己的各种实际情况。

⑵珍惜时间也体现在善于有效利用零星的时间。

（P27）

4、什么是最好的学习方法？

（P31-P32）

学习方法不是先天固有的，而是在学习实践中逐渐形成的。

一定意义上说，适合自己的方法就是最好的学习方法。

第五课　文武之道　一张一弛

学习过程中，要注意劳逸结合。

文明娱乐、健康休闲，不仅可以促进身心健康、提高学习效率，也有助于我们各方面素质的全面发展。

1、劳逸结合的意义（P33）

使身体和大脑得到休息和调剂，有利于提高学习效率，从而收到事半功倍的效果。

2、文明娱乐，健康休闲

⑴作用？

（P35）

文明高雅的娱乐和休闲可以对我们的学习产生积极的影响。

它不仅可以使我们劳逸结合，提高学习效率，而且可以培养我们高雅的情趣，促进我们的全面发展。

⑵玩的原则：

玩得健康，玩得节制，玩得节俭，玩得有个性。

（P37）

第六课　聪明以外的智慧

影响人成才的因素：

智力因素（占20%）、非智力因素（即个性，占80%）聪明只是成才的一个条件，要成才，最重要的是要具备良好的个性。

（个性包括思想、品德、情感、性格、气质、意志、习惯、兴趣爱好等因素）（P38）

1、态度决定未来（P39）

⑴学习态度往往决定学习的效果。

⑵学习态度与学习兴趣密切相关。

⑶学习态度也决定于学习目的。

正确的学习目的（把个人的发展与祖国的强大、人类的幸福结合起来）是促使我们勤奋学习的根本动力。

2、习惯造就成功（P40）

几种良好的学习习惯

①一心向学的习惯 

②专心致志的学习习惯 

③定时定量的学习习惯 

④认真思考的学习习惯 

⑤讲究学习卫生的习惯⑥勤奋刻苦、持之以恒的学习习惯

3、合作带来共赢（P42）

⑴竞争的作用：

①充分调动同学的主动性和积极性；

②激发同学们的进取心和开拓创新精神；

③使集体和个人不断进步。

竞争的最终目的是实现共赢。

　⑵合作的作用：

①扩大同学们的知识面，提高学习效率；

②有利于取长补短，促进共同进步；

③有利于激发同学们的思维创造力；

④增进同学之间的友谊。

⑶如何理解竞争与合作的关系？

竞争与合作相互依存，缺一不可。

我们既要善于竞争，又要善于合作。

4、进入初中，我们应该怎样学习？

（或：

科学的学习方法有哪些？

）

⑴学会珍惜时间，合理安排学习时间。

⑵学会独立思考，自主学习。

（P28）

⑶要兼顾全面基础与学科特长，不偏科。

（P29）

⑷学会从社会生活和社会实践中学习。

（P31）

⑸懂得科学用脑，劳逸结合。

（P33）

⑹要明确学习目的，培养良好的学习态度和学习习惯。

⑺要学会竞争与合作。

在学习中，既要善于竞争，又要善于合作。

第三单元 

成长中的我

第七课　成长的烦恼

1、青春发育

⑴青春期是指10---19岁。

　⑵青春发育的特点：

①女孩比男孩早；

②存在个体差异；

③受遗传、环境等因素的影响。

　⑶青春发育的标志是身体发育。

（P46）

⑷青春期三大生理变化（P48）

①身体迅速长高长大、长宽长壮。

②运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟。

③性器官发育和成熟。

2、直面烦恼

⑴青春期存在的烦恼

①生理上的变化带来的烦恼

②性心理带来的躁动不安

③心理闭锁与渴望理解的矛盾带来的烦恼

④渴望独立与现实依赖的矛盾带来的烦恼

⑵如何看待青春期的烦恼？

无论是因青春期生理变化引发的问题，还是因青春期心理矛盾而造成的麻烦，都是我们成长过程中的正常现象。

因此，我们要采取科学的态度，寻找恰当的方法和途径，学习青春期有关身心健康知识，解除因青春期认识不足而引起的好奇和困惑，愉快地接纳自己的性身份，保护自己的身心健康，解决种种烦恼和问题。

⑶如何消除青春期的烦恼？

（P53）

①了解必要的生理和心理知识，科学地认识自己的身心特点，学会正确地对待自己的生理和心理变化。

②培养健康的兴趣爱好，转移注意力。

③参加集体活动，减少某些不必要的好奇心理。

④找好朋友、家长、老师或者心理辅导老师倾诉，向他们讨教处理问题的方法。

第八课　正视自我　成就自我

1、进入少年期，正视自己是我们走向独立和成熟的标志。

（P54）

2、为什么要认识自我（意义、作用）？

（P55）

正确认识自己，不仅可以解决由此带来的各种问题，使我们愉快地面对青春期的种种变化，也有助于我们的成长以及各方面的发展。

3、怎样认识自己（认识自我的方法）？

①比较评价（要求：

ａ实事求是、客观地评价；

b对自己和他人作出全面的、一分为二的评价）；

②他人评价（要求：

a独立思考、正确对待、具体分析；

b实事求是，有则改之，无则加勉）；

③心理测量与评价；

④以变化和发展的眼光看待自己 

⑶怎样正确的看待自己？

②在认识自我时，要以真实的“现实自我”为对象，在激励和发展自我时，可以以“理想自我”为目标。

4、悦纳自我，发展自我

每个人都是独一无二的，我们只能成为我们自己。

⑴怎样悦纳性别？

（P62）

我们的性别是先天的，任何人都无力决定自己的性别。

无论是在生理上还是心理上，男女两性都存在着差异，但是，两者在总体上没有优劣之分，各有长短，各有千秋，各有各的价值。

⑵怎样悦纳我们的外表？

（P63-P64）

人的外表不能由自己决定，我们应采取坦然的态度对待自己的容貌。

优秀的内在素质，自然、大方、文明、得体、高雅的言行举止可以弥补外表的不足。

以内补外，扬长避短，可以使我们变得更可爱、更美丽！

⑶悦纳性格

人的性格五彩缤纷。

不同的人有不同的性格，同一个人在生活的不同方面或是不同场合也会表现出不同的性格特征。

（P65）

①积极健康的性格特征（P66）

自尊、自信、自爱、积极向上、乐观开朗、认真负责等。

②怎样培养良好的性格？

（培养良好性格的途径）（P66）

读好书、交益友、学榜样、多参与、常反省。

5、如何理解“天生我材必要用”？

（P67）

人的能力是多方面的，每个人都有自己的长处与优点，只要有合适的条件和环境，每个人都可以得到很好的发展。

每个人也有一定的弱点和不足，没有必要为自己的弱点和不足而自卑。

要愉快地接受自己，并通过努力，改进和发展自己。

6、小结（P68）

总之，每个人都有自己的优点和长处，也有自己的缺点和不足。

我们应该全面地认识自己，愉快地接受自己，并在此基础上激励自己、改进自己、发展自己，这样才是对自我积极的、健康向上的态度，才有利于我们的健康成长和顺利发展！

第四单元 

人与人之间

第九课　“人”字的结构

1、为什么人类需要与人交往（与人交往的重要性）？

（P71、P74）

⑴与人交往，是人类天性的需要，是人类心灵和精神的内在需要。

⑵交往是人类自身和社会发展的需要，个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。

2、交往需要得不到满足会有什么危害？

（P71、P73）

如果交往的需要不能得到满足，不仅会影响人的心理和精神的健康，导致心灵的孤独和精神的寂寞，甚至会威胁人的身体健康。

3、对于我们中学生来说，正常交往有什么作用？

（P75）

正常的交往有利于我们扩大知识面，增长见识，积累经验，激发思维，锻炼能力，也有利于我们情感、意志和人格的健康发展，有助于我们道德、审美等素质的提高。

因此，我们应该重视交往，乐于交往，学会交往。

第十课　假如我是你

平等与尊重、宽容与理解、关心与互助、负责与合作，是成功人际交往的前提条件，是文明交往的内在基础。

（P76）

1、平等与尊重

⑴人作为独立的个体，在法律和人格地位上是平等的（P76-P77）

①人人生而平等，这不仅是社会法律的规定，更是文明社会共同的理性和道德的要求。

平等待人是人与人之间进行社会交往、建立良好人际关系的基本前提。

②无论从事何种职业的人，也不论其身体状况如何，在人格上都是平等的。

⑵相互尊重，是人际交往的基本原则之一（P78-P79）

受到尊重，是人内在的精神需要。

每个人都需要他人的尊重，每个人也应该尊重他人。

只有尊重他人，才会得到他人的尊重。

①尊重他人包括哪些方面？

尊重他人的人格尊严、自由、正当合法权利、宗教信仰和民族习惯，尊重他人的思

想、情感、言行和生活方式，尊重他人的劳动与创造等。

②尊重他人对中学生来说有什么意义？

对于中学生来说，尊重他人不仅是保证我们学习进步和人际交往成功的需要，更是作为现代少年所应具备的优秀品质。

2、宽容与理解（P79）　

⑴宽容待人

宽以待人、接纳所有不同的人，是人际交往的基本原则之一。

无论是人与人之间的交往，还是国与国之间的交往，都需要更多的宽容。

①什么是宽容？

②宽容他人的表现（P81）

宽容他人包括宽容他人的不同观点，不苛求别人，不把自己的观点强加给别人；

对于同学的成绩、长处和优点，不嫉妒；

对于别人的缺点和不足、错误或过失，只要不是大是大非的问题，不过分苛责。

③宽容有原则（P81）

宽容并不等于无原则的纵容。

宽容是在不违背是非原则基础上的求同存异。

⑵理解他人

①理解他人是指了解他人的思想、情感与言行，理解他人的处境、问题与困难，理解他人的愿望与需要等，并给予关心。

（P82）

②理解是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件。

理解是我们心理和精神世界的内在需要。

我们渴望他人的理解，我们也要学会理解他人。

（P81）

③如何理解他人？

（学会理解的关键）（P82）

学会理解的关键是学会换位思考。

即站在他人的立场上思考问题，想他人所想，急他人所急，体会他人的感受，设身处地地替他人着想。

（己所不欲，勿施于人） 

3、关心与互助　

⑴关心他人的表现（P83）

关心他人表现为对他人的关心、重视、尊重和同情等等。

⑵相互关心也是人与人之间交往的需要。

（P83）

⑶关心他人包括哪些方面？

关心他人，不仅要关心他人的身体健康、学习情况，也要关心他人的情绪、冤枉和需要等，并在他人需要时，及时伸出真诚的援助之手。

⑷互相帮助（P84）

每个人在其一生中都可能遇到各种各样的困难，都需要他人的帮助。

帮助他人是善心和爱心的表现。

美好的生活离不开人与人的相互帮助。

第十一课　交往有艺术

1、讲究文明礼貌的重要性（P85）

⑴讲究文明礼貌是中华民族的优良传统，它不仅反映一个人的教养，还反映一个社会的精神风貌。

⑵讲究文明礼貌既有利于人与人之间建立亲切、和睦的关系，也有利于社会的安定团结，是我国社会主义精神文明建设的重要组成部分. 

⑶讲究文明礼貌，养成礼貌待人的习惯，对我们的成长与发展有重大影响。

2、礼貌待人

1语言文明 

①文明礼貌首先反映在语言上。

（P85）②与陌生人交往的第一步是打招呼。

（P86）

⑵行为文明（P87） 

①一个人的文明行为反映了他的品德修养②在交往中，最不可忽视、最富有吸引力、最有价值的面部表情是微笑。

3、表达与倾听

1学会表达 

意义：

以恰当的方式表达我们的看法和感受，可以使对方了解我们的真实态度，增进对我们的了解，从而更乐意与我们交往。

⑵学会倾听（P91）倾听就是听他人表达或倾诉。

积极的倾听是成功人际交往的重要技巧之一 

. 

要求:

要保持专心、尊重与体谅的态度，切忌一些不良行为，如三心二意、东张西望、翻看书报、随意打断对方、乱插话以及妄加评论.

4、要想成功地与人交往，建立良好的人际关系，要注意做好那几点？

⑴不断加强自身修养，做一个正直诚恳、人心助人、同情心强的人，这样会得到他人积极肯定的评价.⑵要讲文明，有礼貌.⑶要做到平等待人、尊重他人、严以律己、宽以待人，尽可能地多团结同学.⑷要学会倾听、表达，赞美他人

第十二课　考试的心情

1、为什么适度紧张是有益的（P95）?

1适度的紧张有利于提高生命的活力和活动的效率 

⑵考试前保持适度的紧张状态有利于提高学习效率，保证考试中正常水平的发挥⑶过度紧张会使大脑神经活动失去平衡、受到抑制，感知力、注意力、记忆力、思维能力和创造力全面下降。

2、紧张心理调节方法有哪些？

（P97～P98）

⑴认知调节法 

①要正确看待考试②要正确估计考题的难度和我们的能力。

⑵积极暗示法 

⑶深呼吸调整法

3、平静看分数

每个人都希望在考试中得到好分数，但不是每个人都能得到理想的分数。

因此我们要学会平静地、正确地看待分数，这样不仅有利于我们的学习和考试，有利于我们的心理健康，对我们的全棉发展也有积极作用。

1恰当的期望（P99）

①恰当的期望就是客观分析自己的学习成效、合理估计自己的考试成绩，确定比较恰当的自我期望值。

②期望值过低导致不思进取,过高则容易紧张焦虑甚至因达不到而失去信心。

⑵分数不代表一切

1分数代表什么？

（或分数反映什么？

）（P101）

分数可以反映对所学知识的掌握程度、学习方法的优劣和学习能力的强弱，表明已经取得的成绩和存在的差距，也可在一定程度上反映一个人的心理素质。

但是，分数反映的只是某一阶段的学习状况，不能反映一个人全面的素质，更无法充分体现,一个人在德智体美等方面的进步和成绩。

②我们应该怎样看待分数？

（P102）

我们要重视考试、关注分数，但不要片面理解分数、过于看重分数。

以理性的、平静的态度看待分数，客观地分析分数所反映的问题，及时地总结和吸取经验教训，对于我们改进学习、实现全棉发展具有重要和积极的意义。

第十三课　分数的品质

1、诚实的检验

⑴分数的真假反映了什么？

（P105）分数的真假反映了人是否具有诚实这一重要的品质。

⑵什么是诚实？

（P105）

诚实就是指实事求是，不说谎，不欺骗，不作假。

诚实是为人处世的基本原则。

⑶诚实的人会吃亏吗？

弄虚作假的人，可能会一时侥幸得到某些“好处”，但终究会被人识破，不仅失去他们已经得到的东西，而且会遭到人们的鄙视。

诚实的人也许会一时吃亏，但他们最终会得到人们的信任和尊重，并获得他们该得的一切。

⑷偶尔抄一次答案，偶尔作一次假，真的没有关系吗？

（P107）

①一个错误的行为，无论多么微不足道，其错误的性质都是不会改变的。

②对微小错误的放松警惕，有了第一次，就会滋生出第二次、第三次。

小错误越积越多,对自己的要求就会越来越低，最终会酿成大错，甚至是违法犯罪。

2、公平的比较

⑴考试也是一种公平的“竞赛”，是一种比较客观的鉴别和选拔方法。

作弊不仅关系个人的诚实品质，也有损公平的原则。

⑵“作弊是我自己的事，我又没有妨碍别人”，“我自己不作弊，但是可以帮朋友作弊”，这些观点对吗？

为什么？

（P108）

通过作弊得到高分，甚至因此获得其他的利益，实质上是用了不正当的和不公平的手段获得了不应该获得的利益，这不仅违背了诚实的准则，也破坏了公平的原则。

第十四课　分数之外的收获

1、分数之外的收获

分数是我们一方面的收获，除了分数之外，我们有广阔的生活空间，有丰富多彩的实践活动；

在德智体美各个方面，在学校生活、家庭生活和社会生活中有不少的收获；

有老师的教诲、父母的关爱、同学的帮助、朋友的鼓励，还有自己的汗水等等。

2、一分耕耘，一分收获。

（P115）

⑴我们每个人都是独特的，每个人都有自己的成绩，都有自己的不足。

我们要坦然面对差别，发扬长处，弥补不足。

2成绩的高低、收获的多少，最终取决于我们所付出的辛劳和努力。

⑶勤奋是事业成功的基础。

每个人都有自己的理想，但不付出艰苦的劳动，美好的理想只能是虚无缥缈的空中楼阁。

七年级下册知识点总结

第一单元共同的责任

第一课大家之“家”

第二课我与我们

第三课承担责任

第二单元情感世界

第四课多彩情绪

第五课缤纷情感

第三单元无序与有序

第六课规则与秩序

第七课法律初探

第八课心中的规则

第四单元我们的权益

第九课少年的权益

第十课谁为我们护航

第十一课自我保护

第五单元走进社区

第十二课我们生活的地方

第十三课在社区中生活

【第一单元共同的责任】

第一课大家之“家”

一、知识要点：

1、“家”是指学生学习和生活的班级和学校.

2、我们热爱我们共同的家.P4

3、班级和学校是我们每个人成长的园地。

P4

4、特有的学习条件和环境，使学校成为我们学习知识、发展能力的最佳场所。

P5

二、问题归纳：

1、归属感的含义：

指对团体的依赖和需求的感觉。

2、我们对班级和学校的归属感

答：

对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校的归属感。

3、“家”的感觉（校园生活给我们的感受）：

①有温馨，有快乐，有关爱，也有快乐和烦恼。

②我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；

③我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。

4、班级和学校是我们成长的园地：

①学校是我们学习知识、发展能力的场所②是我们陶冶情操、培育品格的环境，③是我们培养兴趣和发展特长的园地。

第二课我与我们

1、集体是由个人组成的。

P7

2、每个人都离不开班级和学校集体，班级和学校集体也同样不能没有我们个人。

3、在班级和学校里，大家有一个共同的目标，就是使同学们成为全面发展的人。

P8

4、集体是有层次的，有大集体、小集体之分。

5、我们每个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。

P9

6、从长远看，提倡集体主义是对个人主义利益的最大保护。

P10

7、个人主义伤害的不仅是集体和他人，最终也必然伤害自己。

11

1、集体的含义：

是由许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。

团伙的含义：

一些人简单地聚合在一起或是为了错误目标而组织起来的群体。

团伙不是真正意义上的集体。

2、集体的四个特征：

①有共同的目标。

②有组织性和纪律性。

③具有一定的组织制度，拥有集体的组织