综合实践活动课程案例Word下载.docx
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调查不同人群对不同广告的态度;
调查广告影响了人们生活中的哪些方面;
调查这些影响是有利的还是不利的;
调查在现代社会,广告是否是人们所需要的,人们需要什么样的广告。
正确认识如何看待广告。
就这样,因为学生所犯的一个错误,因为一次闲谈,因为学生的兴趣,我们的课题产生了。
二、活动目标
1培养学生客观地分析辨别事物的能力,在生活中初步感受为社会所普遍认同和遵循的价值准则,使学生成为生活的“有心人”。
2、通过学生在活动中对“广告”这一具体社会现象的正反辨析,培养学生“学会选择”的能力,从而帮助学生形成正确的价值观。
3、培养学生收集、整理和筛选、攫取有用信息的能力,培养学生善于辨别事物的真伪,解决实际生活中各种问题的能力。
4、通过有效地整合社会、学校、家庭的教育资源,让学生在真实的生活实践中构建知识经验与能力。
5、通过开展主题活动,关注学生的价值观念和行为方式的积淀、选择、凝聚和发展进程。
三、活动过程
活动一:
社会调查
由学生分组收集大家最关心的关于广告的问题,自主设计问卷调查表(表一),展开对“广告”这一社会现象的深入剖析与探究。
表一学生自我审视和评价表
我的问题
我的答案
1、你在哪些地方看到广告?
2、你喜欢广告吗?
3、你相信广告吗?
4、你觉得最好的广告是什么?
5、你觉得最不好的广告是什么?
6、广告对生活的影响有哪些?
7、你觉得生活中是否需要广告,为什么?
在自我审视的过程中,学生也将观察的视角延伸到家庭和社会,利用课余时间,展开社会调查,自制调查表(表二)并且形成了一些统计数据,为下一步的探究活动做好了准备。
表二社会家庭调查表
调查问题
调查结果(在括号内填入相应数据)
1、本次调查,你调查了几个人?
()
2、你认为广告在生活中的作用
非常重要()%可有可无()%
毫无必要()%
3、你认为广告对小学生的影响
好的多()%坏的多()%
一般多()%
4、你认为现代社会是否需要广告?
需要()%不需要()%
无所谓()%
活动二:
分组交流、全班活动
为学生提供表现自己所知所能的机会,通过自己收集、整理信息和筛选、分析信息,在小组内和班级里互相交流,进一步融会信息,形成各自的真实感知和观点,为进一步的探究奠定基础。
1、最喜欢的广告语评选活动
学生自制书写广告语的小标牌,并且口头阐述推荐理由。
2、对广告中故意误用成语的现象进行辨析。
3、根据前期的社会调查和数据分析,全班自然形成正反两方面的不同意见,形成辩论赛的对阵双方。
每方均民主选举产生由主辩一名、辩手4名组成的辩论小组。
4、从报刊杂志、网络等各方面收集丰富的背景材料、佐证自己的意见,为下一步的辩论赛作好筹备工作。
活动三:
小小辩论赛
提供学生真实的学习和活动场景,使其获得自我认识、自我教育和自我进步的能力。
会场布置:
正方双方答辩台、评判席(特邀家长代表、校长、教师为评委)、后援团(学生和部分学生家长)
辩论赛在老师的指导下由学生组织、并制定相关比赛规则
正反双方先各由主辩阐述各自观点,从广告对生活的正面、负面影响等方面论述我们的生活是否需要广告,怎样正确的接受广告对现代人的影响等。
通过辩手和后援团充分的争辩,深化认识。
学生的辩论有理有据,引征博引,既有理论依据又有实际例子,整个会场时时爆发出阵阵热烈的掌声,学生们在“口舌之战”中既锻炼了自己分析问题的能力,又深入理解了广告这一社会现象。
学生的主要论据有这些。
现代社会已进入高度发达的信息时代,广告是人们获取信息的重要手段,能帮助人们全方位多角度的了解各种信息。
广告可以帮助人们做出选择,引导人们购买价廉物美的物品。
精心制作的公益广告,可以让人们通过生动有趣的情节明白一个深刻的道理,让人们愿意去做一个高尚的人。
许多广告构思奇妙,出人意外,能给人以美的享受,并能开发人的智力。
有些广告片面夸大产品性质,出现物无所值的现象。
广告会诱惑人们去购买一些并不需要的东西。
“牛皮癣”也是广告的一种,是一种城市顽症,极大的影响了城市的形象。
有些广告不合时间,场合。
广告里用的那些“别字成语”让我们在学习语文时产生了困惑。
……
学生们个个都精神抖擞,很有些辩手的味道,互不相让,却又能据理力争,小小的辩论赛让他们懂得了许多道理,也长大了不少。
我相信:
这个活动会让他们受益终身。
四、收获与感悟
1教师总结
“我们的生活需要广告吗?
”活动将探究性学习、社会实践与信息技术进行整合,充分体现了活动型课程的自主性、活动性、开放性和综合性的原则。
通过此次活动的开展,学生进一步掌握了探究学习的方法,学会了如何细心的去发现身边的问题,并想办法解决出现的问题。
学生对活动表现出始终如一的热情,通过活动,大大增加了学生与人交往、参与社会的能力;
他们了解了事物的两面性,有的学生还能由此联系到自身,认识到看问题不能太片面,学生的认识水平有了很大的提高,我想;
这应该是此次活动最大的收获。
这次活动激发了学生强烈的探究欲望,他们开始关注身边的问题,跃跃欲试地准备下一个探究目标。
2、学生感悟
我太高兴了,我居然能开口和别人争论,而且我还说服了别人。
通过这次的实践活动,我知道了不能简单的认为事情是好是坏,而是要充分思考它的价值,现在遇到事情我都要认真思考,连爸爸妈妈都说我长大了。
我最高兴的是这次的活动是我们自己决定的,自己组织开展的,老师成了很好的观众,这种感觉很好。
以后还要多开展这样的活动。
我已经等不及下一次活动的开展了。
听到孩子们这样真挚热情的话语,我的眼睛湿润了。
孩子们求知探索的门被打开了,将会产生怎样巨大的动力?
我要做的就是和孩子们一起去实践,去探索,去经历挫折,去享受成功。
我想:
这样的过程,是我们送给我们的学生们最好的礼物!
小插曲:
我最喜欢的广告
我喜欢的广告有很多,但是我最喜欢的广告就是“香米妙脆角”这个广告。
这个广告讲述了一个在米的世界里的一天发生的事情。
那天,所有的米都来看妙脆角先生的精彩表演,结构清晰,而且突出了中心。
我最喜欢的就是它富有童真童趣,很有想像力,而且人物画得十分逼真,就像完整好看的动画片。
所以有许多小朋友看了都开怀大笑,大人看了都连声称赞,当然我是更喜欢。
我最不喜欢的广告
“治zhichuang”的广告经常在晚上播出,当时我们大家都正在吃晚饭,看见了这种广告就觉得很恶心,吃不下饭。
“每个人都有自己的舞台”——美特斯邦威。
“年轻肌肤,何需沐浴”——玉兰油换肤霜。
“穿什么,就是什么”——森马服饰。
“既来之,则乐之,乐在其中”——乐之饼干。
我喜欢这些广告是因为它们很有新意,有时尚感,使人们很想买,很有市场价值。
我不喜欢“朴雪口服液”这个广告。
这个广告使人看起来很乏味,因为只有三个阿姨在说“朴雪口服液”怎样好,怎样有效,可没有举出例子来说明“朴雪口服液”怎样有效,所以让人看了不觉得朴雪口服液到底有什么好。
所以我不喜欢这个广告。
广告里的“别字成语”
一抿惊人(酒广告)鸣
咳不容缓(桂龙药品广告)刻
骑乐无穷(自行车广告)其
默默无蚊(灭蚊器广告)闻
百衣百顺(服装广告)依
惟鹅独尊(鹅牌汗衫广告)我
小学综合实践活动课程的设计与实施
林淑媛陈洁雯
一、课程目标的设计
(二)分目标
“探索自然”主题目标:
1.感受大自然的神奇和美丽,通过与自然的接触,了解大自然的奥秘,培养学生热爱自然的情感。
2.认识保护和改造自然重要性,懂得人与自然的密切关系,学会观察、研究,发现和解决问题,利用所学的知识保护和改造自然。
3.认识周边环境,养成良好习惯,珍惜身边的一切(动物、植物、景物、城建等),从生活小事做起。
4.了解宇宙万物的科学知识,培养学生爱科学、懂科学、用科学的兴趣,
“绿色在线”主题目标;
1.认识环境与人之间的紧密关系,意识到环境被改变和被破坏将带来的危险与灾害,懂得保护环境的重要性。
2.了解人的生活、生产对环境的影响以及我国人口资源和生态环境的基本状况,增强环境保护的紧迫感。
3.通过资料的收集,对日常生活中事物的观察,对如何进行环境保护开展系统性的探究,发现和解决环境问题。
4.逐步学会从自己做起,从身边小事做起,养成保护与珍惜环境的习惯。
5.以自身的环境保护行为,影响身边的人(包括家人、亲戚、朋友等)参与环境保护行动。
“社会纵横”主题目标:
1.知道我国国情和地理环境,认识不同民族的分布和风俗习惯,知道我国是一个地大物博的多民族统一的国家,形成强烈的爱国之情。
了解我国古代历史,知道我国是世界文明古国,产生强烈的自豪感。
了解外国的历史、地理和文化,能认同、包容各种族文化,尊重不同肤色的人群。
2.关注社会热点问题,关心新闻时事,与同学展开讨论,培养辨别是非和分析问题的能力,初步形成正确的世界观和价值观。
3.感受科技给人类社会发展带来的巨大变化,周边的生活与科技息息相关。
懂得利用科学信息技术手段处理生活和学习的问题,逐步形成正确的科学观。
4.通过实践活动,丰富自己的劳动体验,学会生活自理,有良好的理财观念,学会合理消费,形成正当的消费权益意识。
5.了解所住地区的地理环境、人文文化和发展变迁。
积极参与社会活动,为社区服务建立良好、健康的社区群体关系,开成积极的生活态度。
“心心相能”主题目标
1.愿意与他人交往,形成与他人友好相处、团结协作的意识。
2.乐于帮助别人,理解他人的生活习惯、个性特点,学会尊重人、宽容人。
3.了解身边各种关系、各种职业的人,体会别人的艰辛,并愿意与他人分享爱。
4.了解不同民族、不同国家的文化,尊重、关心异族、异国人群。
“健康成长”课程课题目标
1.关心自已的身心成长过程,锻炼身体,使自己有强壮的体魄,健康的心理。
2.了解自己的成长过程,发现生命的奥秘,感受生命的价值,懂得珍惜生命。
3.学会正确对待成长过程中的种种困难、际遇,能调控自己的情绪,正确认识自己、对待他人。
4.认识身边种种危害,学会自我保护及在危害中帮助他人。
二、课程内容体系设计
(二)内容体系
主题
专题栏目
课题举隅
探索自然
1.动物世界
2.自然风光
3.宇宙空间
4.身边科学
5.四季变换
6.地球母亲
1.找春天2.秋天的童话15、有趣的声音
3.南方和冬天4.广州动物园16、广州的秋天
5.白云山6.今夜星空灿烂17、神奇的月球
7.岭南佳果8.深深的海洋
9.风从哪里来10.动物的尾巴
11.多样的生物12.地震现象
13.挂历故事14、木棉花开
13、绿色在线
1.生命与水
2.生态平衡
3.人口与环境
4.绿化祖国
5.爱我家园
1.国宝熊猫2.荔技红了11、广州地铁
3.绿色在哪里4.“小绿芽”行动12、夏天购物袋
5.家庭园艺设计师6.环保博士13、蟑螂的宣言
7.珠江源流8.亲亲大地14、手脏了,没水
9.绿色奥运10.从种子了解森林
社会纵横
1.社区参与
2.饮食文化
3.社会热点
4.文化名城
5.传统节日
6.生活与消费
1.“小巷历史”2.茶楼观景19、带你游西关
3.56朵花(民族团结)4.康熙王朝20、开心乐园餐
5.理想家园(楼盘热卖)6.购物
7.2008,北京见8.服饰与文化
9.爱滋病离我们有多远10.赛龙舟
11.诗词朗诵会12.电话的变迁
13.小小理财家14.广州的报纸
15.假如我是市长16.广州申亚了
17.雕塑公园18.内环路
心心相通
1.同学之间
2.社会主人
3.走进互联网
4.亲情无限
5.我的母校
6.资讯科技
1.楼户人家2.我的爸爸妈妈12、打电话
3.我的老师4.跟你交个朋友13、母校再见
5.朋友,我原谅你6.沟通无限14、助残活动
7.请到我家8.社区主人15、关助农民工
9.同一蓝天下(帮助失学儿童)
10.我是班里的一员11.我来照顾你
健康成长
1.认识自己
2.学习乐趣与烦恼
3.心理热线
4.保健与锻炼
5.阅读与欣赏
6.偶像与榜样
1.童话世界2.动画世界
3.今天我当家4.这就是我
5.身高的秘密6.拒绝“眼镜”
7.疾病“睇真d”8.足球小霸主
9.减压有办法10.肥胖与健康
11.珍爱生命12.我的偶像
13.世上无难事14.向毒品"
sayno'
15;
我与电视16.与书交朋友
17.我有我空间(假日休闲)18、我的兴趣与爱好
三、主题式综合活动课程的实施特点
1.体现综合性活动目标
例如,在低年段的活动《我的爸爸妈妈》目标为:
(1)观察爸爸妈妈的外貌特征,通过照片或图画向大家介绍;
(2)向熟悉爸爸妈妈的亲友了解爸爸妈妈的经历、往事,全面了解父母的历史及其性格、爱好等;
(3)听父母介绍、或亲自去父母工作单位了解他(她)的工作情况与职业特点;
(4)体验父母对自己的关心、热爱等亲子深情,描述对父母印象最深的事及生活片断;
(5)设计一种自己认为最好的方式向父母表达自己的感情(一首歌、一幅画、一件手工制品、一首诗、一句话、一件小礼物……)在这次活动中,小学生面对自己最亲的亲人一一父母进行观察、访问、调查、回顾、体验等形式深入理解这份亲子之爱,用自己应有的经验(朗读、绘画、表演等)去表达自己的情感,同时在调查访问活动中增进了对社会、职业内涵的了解与认识。
2.选择整合性主题为实施内容
)。
比如在《广州地铁开起来》系列活动中,让学生了解有关“地铁”这一现代交通工具的科学知识,感受科技发展与社会进步,并用“手工”形式制造地铁,创造更先进的交通工具等等,融爱祖国、爱家乡的教育、环保教育与科学知识教育、动手操作能力、交通游览常识的掌握围绕一个主题有机地整合在一起了。
因为“地铁”这一事物是整体地、客观地存在着的,人们可以从不同角度去认识它,了解它、这样的活动让学生慢慢学会了“综合学习”的方法,进行“探究性”学习。
3.活动形式力求多样性
比如,《找春天》活动中老师先让学生自己选择用什么方式寻找春天、表现春天,然后根据学生的选择,把全班同学分为自然小组、绘画小组、舞蹈小组、器乐小组、故事组、诗歌朗读组等分头开展活动,有的去观测、有的去旅游、有的去阅读、有的作画,有的唱歌,有的练舞……然后在课上进行交流展示各自学习的成果,谈学习的感受,交流学习体会,内容丰富,形式多样,充分展示了学生的才华与能力。
4.让学生自主活动
比如,在《小消费者》主题活动中设计了一个让父母带学生去超市购物的活动,家长只是作为学生的监护人,带孩子去超市,其它活动由学生自主完成,从选择购买对象,计算商品价格,到交款取货,都是孩子们自己去做,目的是让学生在真实的“购物”活动中了解商品知识,训练计算能力,渗透“消费”意识,从小学到一点经济学方面的知识,懂得杜绝浪费的重要性。
5.运用发展性评价的理念与方法
在评价方式上更是灵活多样,他们的作业可以是一篇观察记录,也可以是一篇读书笔记,反映他们的体验与感受。
更为重要的是,学生也是评价者,他们在每次活动后都有自我总结,通过成果的交流与心得研讨,升华学生的自我认识与评价能力,加强师生、生生之间的互相了解,。
实验小学综合实践活动计划
一、指导思想:
二、综合实践活动课程目标
三、主要工作任务
四、各年级课程内容及形式
综合实践活动课程主要包括四方面的内容:
研究性学习、社区服务、劳动技术教育和社会实践。
基于对这门课程要求的思考和课程对四方面内容的规定,课程实施初步安排如下:
3——6年级:
周课时:
2课时
形式:
主题活动、社会调查、社会实践、小型课题研究为主。
活动侧重:
留心周围的一切,善于观察与思考,从生活中产生问题,转化成课题,让学生自己动手采集信息,处理信息,参加社会实践,解决问题。
具体内容:
尝试以研究性学习为重点的综合实践活动,在活动中培养合作精神,培养搜集信息、处理信息的能力,激发学生的探究意识和创新精神。
1、学生自行搞好个人卫生,学会照顾自己,做到自己的事情自己做;
2、学会使用常用的工具,遇到紧急事情会打求助电话;
3、参加社区服务,定期为环保作力所能及的事,并能做好宣传工作,树立环保意识和可持续发展的意识;
4、观察周围的社会,从生活中寻找疑问,产生问题,作为研究课题;
5、通过多种方式搜集信息,尝试与小伙伴合作处理信息,解决问题。
在这个阶段,学生在教师的指导下,开展自主的、合作的研究活动,从搜集信息,到处理信息,最后分析信息,解决问题,掌握了方法,增强了技能和解决问题的能力,丰富了知识,情感、态度、意志品质上都得到了培养。
结合我校实际,提供如下备选课题,各班可选择其中一个课题:
主题一:
环保小卫士(环境污染情况调查、整治环境的举措与建议)
主题二:
家庭小医生(感冒、中暑、牙疼、红眼病、狗咬等的起因、症状、治疗、预防)
主题三:
小小种植家(菌类、蔬菜、花卉、农作物等与环境)
主题四:
小小发明家(废纸的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木块的利用等)
主题五:
电器的利与弊(电视机、电脑、电冰箱、微波炉、复印机等的利与弊)
(一)“研究性学习”主题内容:
1.亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和能力
(1)接触自然,丰富对自然的认识;
(2)欣赏自然世界,发展对自然的热爱情怀;
(3)通过丰富多彩的活动,理解他人与自己不可分割的内在联系;
(4)知道如何保护和改善自然环境,并身体力行,做保护自然的小卫士。
2.考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
(1)认识社会资源,并有效运用;
(2)走入社会,熟悉并遵守社会行为规范;
(3)发展人际交往,养成合作品质,融入集体;
(4)力所能及地参加社区服务活动,体会参与社区服务的意义。
3.逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度
(1)注重个人生活卫生,料理自己的日常起居;
(2)认识各种灾害及危险情境,学会自我保护;
(3)端正劳动态度,形成良好的劳动习惯;
(4)认识和了解自己,树立人生理想,积极进取;
4.激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度
(1)关注日常生活及周围环境中的问题,激发探究的热情;
(2)考察科学发现的历程,感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品质;
(3)亲身实践,学会使用一些最基本的工具;
(4)尝试科学研究的一般过程,初步掌握获取信息和处理信息的能力。
(二)“劳动与技术”
1、学校把劳技制作纳入研究课题之中,使制作的内容和作品更具有研究价值,把劳技与研究活动有机整合。
三至六年级均须利用研究课时间完成所有劳技课中的作品,并以此作为评定学生研究课成绩的重要依据。
2、对于劳技课中涉及动手制作的技术初步课,教师要加强指导,注重安全教育。
(三)综合实践活动的长短线活动安排:
三年级:
1.《巧用压岁钱》;
2.《纸和我们的生活》;
3.《千变万化的天气》;
4.《保护我们的眼睛》;
5.《小小收藏家》;
6.《游戏有规则》;
7.《可爱卡通打比拼》;
8.《环保节日知多少》……
四年级:
1.《春天来了》;
2.《玩出精彩世界》;
3.《绿色食品》;
4.《奥运——冲冲冲》;
5.《安全问题》;
6.《和公共设施交朋友》;
7《声音的秘密》;
8《走进电的世界》……
五年级:
1.《我家的小绿化》;
2.自我形象设计》;
3.《无土栽培》;
4.《我是社区的小主人》;
5.《小学生生日消费》;
6.《千资百态的桥》;
7.《我来做导游》;
8.《钱币奇趣》;
9.《我与消防》……
六年级:
1.《家乡风俗》;
2.《巧用太阳能》;
3.《请勿吸烟》;
4.《情系母校》……
五、具体工作
1.开发综合实践活动的资源
(1)开发学校资源。
继续武装好以科技教育为特色的各类专用教室和宣传阵地,在已有的“科技创新室”“自然室”“劳动与技术教室”“花圃”的基础上,本学期尽量开出一些新的室场,为学生的综合研究活动和劳动与技术制作提供舞台。
(2)开发社区资源,一是与社区及工厂挂钩,定期带领学生进行参观、考察,如污水处理厂、纯净水厂等,定期组织学生进行采访、调查;
二是与青少年校外实践基地挂钩,比如科技城、创业园、环保产业园、白马涧生态园、通安树山、云兰奶业等(本学期主要利用高新区的九大基地进行活动);
三是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员,定期指导学生开展综合实践活动。
2.安排好综合实践活动的时间。
综合实践活动课程内容主要包括:
信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。
在实践过程中,要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施,使之彼此渗透,形成整合。
综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用,可以分散安排,也可以集中使用,内容有分有合,灵活掌握。
另外,指导老师要充分利用双休日、节假日等时间,利用丰富的校外资源来指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动
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