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没有。
我们在中国有常常会上叫观摩课,或者叫公开课,就是请很多老师来看你上这堂课。
我当时为了去请教一堂课,我就带着课本就去了,坐在那里忐忑不安。
因为这位老师还是一位,当时我们成都市最好的小学的校长。
我去到那里老师正在开会,我没有想到他见到我第一句话,他跟我说「对不起,让你久等了。
」我当时就觉得很感动,因为我只是很年轻的一个教师,而他已经有相当的经验,我等一等那是应该的,但是他却给我道歉。
之后他说的每句话,他跟我讲,他都是以商量的口气,他说我的看法是这样,你再斟酌一下。
所以我才感觉到真正有学问的人,我们讲「学问深时意气平」,他会愈平和,会愈谦虚,他的学问其实会愈高。
当时我去问老师上课怎么上,老师就问我,你上这堂课,教学目标到底是什么?
我不知道马来西亚有没有提前备课的习惯?
要备课。
会不会写教学目标?
我们也是要写。
我以前写的目标都是要学会几个字、会写几个字、课文要读通,哪些地方要读得有感情,我都是这样写的。
我就把这些会报给老师,但是老师把那个本子一放,他仍然问我,这些是一个短期的目标,我们要认清楚学会一篇文章以后,到底为什么?
那我当时就愣住了,因为我没有去思考过,学会一篇文以后到底是为什么。
老师就跟我讲,我们的教学要为孩子一辈子的幸福负责任。
我当时一听,觉得这个话好像是离我太远,因为我想我是教语文的,不就是教孩子读书、写字吗?
听、说、读、写就是这些,我怎么能够为他一辈子的幸福负责任?
老师跟我讲,每堂课都可以为孩子一辈子的幸福负责任。
我当时就很震撼。
所以在学习了两年传统文化以后,对这句话才有一点点的认知和体会。
所以不得不让我静下心来,再一次的思考,到底我们学习的目标是什么?
我曾经问过我们班的同学,有一次我去教学,班上的孩子就问我,因为我去那个学校,前期一直在讲如何上课的态度,就没有把语文书翻开。
这些同学就说,老师,你怎么来了两天还没有上语文课?
我当时就问他,请问你什么是语文?
我不知道马来西亚是称叫什么课程?
我当时就跟他讲语文,语是语言,就是教我们说话;
文是文字,教我们写字。
说话是学习口头的表达,学会与人用口头来沟通,写字是要学会书面的沟通。
人与人沟通的目的是什么?
是不是为了吵架,为了制造矛盾?
不是,是为了让我们更加的和谐相处。
所以那天我就问了全班同学,是个四年级的班级,我问他们,请问各位同学,你们为什么来上学?
我不知道有没有老师问过我们的同学?
有老师点头。
我发现他们就愣在那里,全班有七十多个孩子没有一个人回答。
有个孩子就说,妈妈让我上学,我就上学。
有个孩子说上学为了找个好工作。
好,我又问他,那为什么要找个好工作?
他说找个好工作可以赚钱。
我又问他为什么要赚钱?
他说赚钱可以买到自己喜欢的东西。
后来我又问他,怎样的工作才是个好工作?
所以这些问题一问出来,孩子都愣了,愣在那里。
所以让我想起了一件事情,当时我们有个家长在学习,带着孩子一起学,他的孩子还没有到上学的年纪。
有一天这个妈妈带着他的儿子,来到了一个超级市场买东西,就遇到了一位母亲的朋友,这个叔叔就跟她的儿子开玩笑,就说你怎么还不去上学?
小朋友觉得很奇怪,他马上就问他的妈妈,妈妈为什么要上学?
叔叔脱口而出,上学为了赚大钱。
这样一句话出来,他的母亲因为有学《弟zi规》非常的紧张,立刻就跟这个叔叔示意不要再讲,她就蹲下身子跟他的儿子讲,孩子,上学不是为了赚钱,上学为了学本领,为什么要学本领?
学会了本领可以服务大众。
比如说刚才有位卖包子的叔叔,我们去买他的包子,他有什么本领?
他会做包子,所以他可以用这样的本领来服务大家。
我们去买了包子,我们可以怎么来感谢这个叔叔?
可不可以把你的洋娃娃送给他?
小朋友说送给叔叔,可能叔叔不需要。
为了表达我们的感激之情,我们就把钱给叔叔,让他去买他需要的东西,这是上学的目的。
所以我们古人讲「读书志在圣贤」,但是现在很多人读书志在赚钱,我们去体会觉得这个差距差得太远了。
在这个古典里面有句话叫「社会国家者,互助之体也」。
它讲社会和国家是互助的,这样的一个结构,不是有高低贵贱之分的。
当时有个母亲带着他的儿子,也是学《弟子规》,他们小区都有保安的叔叔。
当时她就带着她的儿子路过保安亭,她就跟儿子说,孩子,跟保安叔叔鞠躬。
儿子说他是来看大门的,我干嘛要给他鞠躬?
这个母亲就立刻跟孩子讲,上到一国领导人,下到保安以及清扫街道的清洁工人,都在做同样的一件事情,在做怎样的一件事?
服务大众,都在为大家付出和服务。
如果没有他们,我们怎么有安定的环境?
没有清扫街道的阿姨,我们怎么有清洁的马路?
我们都应该对他们抱以同样的感恩,只是他们的分工不一样而已,但是他们的付出是一样的,所以我们对他们的恭敬和感恩,也应该是一样的。
这个母亲这样一教,让孩子感受到我们对待每个人,都要有这样一种平等的、恭敬的心境。
当时我跟小朋友讲,我们读书的目的也是一样,读书不是为了要让自己,好像可以过上非常享乐的日子,而是我们学会了本领服务大众。
什么是幸福
——幸福是爱与感恩,而非欲望的满足
在中国还有个故事,在中国几千年前,也是一个圣哲人叫老子,我不知道大家有没有听过?
这个老子他很有智慧。
有一次老子要出海关,要出关,当时这个海关官员就想到老子很有智慧,就想请教老子一个问题。
海关的官员有两个儿子,大儿子这个很老实听话,反应不是特别快,比较木讷;
小儿子聪明伶俐。
这个官员就问老子,你能不能够帮我看一看,等我老了以后,我要靠哪个儿子?
老子就说那好,把你的儿子叫过来。
这个官员就把两个儿子叫到老子面前,老子就从兜里掏出了一把钱放到桌上,就跟这两个儿子说,你们俩谁去打爸爸一下,这个钱就是你的。
这个大儿子一听,他根本没有听到说钱是我的,他只听到要打爸爸一下,他想那怎么可以,爸爸对我这么养育付出,我怎么可以去打爸爸?
但是小儿子他就想,我打爸爸一下,爸爸也没有任何的损伤,父亲又没有损失,我又能赚到钱,何乐不为?
於是就冲过去打了爸爸一下,抱着钱就跑掉。
老子就对官员讲,你知道了要靠哪个儿子吗?
请问我们各位老师,他老了以后,要靠哪个儿子?
要靠大儿子。
曾经我们跟很多家长讲这个故事,接下来就问家长一个问题,我们都知道这个官员要靠大儿子,但是现在我们都在朝哪个方向,在培养我们的孩子?
可能我们发现这个孩子老实木讷,心里还会非常的不高兴。
还在想你看人家隔壁家的儿子,聪明伶俐,脑子还会转弯,你都一根筋都没有办法动。
过了几十年以后,果然就像老子预计的一样,大儿子一直守在父亲的身边,每天孝养父母。
但是这个小儿子,也像他小时候表现出来的聪明伶俐一样,他很会做生意,很会打算盘,所以他就走到很远的地方去做生意,赚了很多钱。
有一天这个海关的官员得了重病,他已经感觉他的生命快要完结了,所以找人带信给他的小儿子,希望他的小儿子回来见他最后一面。
小儿子接到这封信以后,第一个念头也想回去看看父亲。
但是因为他很会算计,接下来他就开始算,这样符不符合经济学的原理。
他算我回去看我的爸爸,第一我不是医生,回去以后对我父亲的病也於事无补。
第二我回去的路上要耽误多少时间,让我少赚多少钱。
他想第三不仅少赚钱,路上来回还要路费,那不仅不进钱还要出钱。
一算结果还一样,爸爸还是会走,那我不回去也是一样的,直到最后小儿子没有回家。
所以我们就开始静下心来思考一下,这两个孩子到底哪个孩子的人生更有意义?
大儿子可能没有赚很多的钱,他可能就在这个小地方陪着他的父亲,每天孝养父母,团结邻里。
每天当他有孩子的时候,他尽自己父亲的本分,尽自己先生的本分对太太好,教导儿子,每天过得很踏实。
小儿子他赚了很多钱,但是我们思考一下,等他的儿子长大,他老了以后,他会有怎样的结局?
他根本体会不到父母的这种心境。
所以在这个学习的过程,我们一直都在体会,到底怎样的人生才是幸福的人生?
我们讲要为孩子的一辈子的幸福负责任,什么是幸福?
我们自己幸福吗?
我曾经问了我们身边的老师,我问他你觉得幸福吗?
他说我很幸福。
我问他你为什么觉得很幸福?
当时有个老师就跟我讲,我每天下班,哪怕我加班很晚,我回家了,快到家门口的时候,我就看到我的先生,一定都在路口等着我回家,她说那个时候我感觉很温暖而很幸福。
当我和先生一起走到家里,往家走的时候,看到我的家里灯一定是亮的,她说我的婆婆正在给我们准备晚餐,这个时候我感觉很幸福。
我后来又去问另外一个老师,他也跟我讲,他也很幸福。
我问他为什么?
他说每次我回到家里见到母亲,母亲都会告诉我说,亲戚聚会的时候,所有亲戚都讲,你真是好福气,儿子不用你操心。
他说这个时候我能感受到,母亲的那分安慰和喜悦,他讲虽然我没有赚很多钱给妈妈,但是这个时候我知道我的母亲很幸福,所以我也很幸福。
他说还有我的弟弟从同学家回来,从初中的时候就跟哥哥讲,「哥哥,我到很多同学家里去作客,没有哪个家里这些兄弟相处,有我跟你这样亲密的,我们兄弟俩都不吵架。
」他说这个时候我做为一个哥哥,我感到无比的安慰和幸福。
他的这些回答,让我重新来体会到底什么是幸福,幸福是我们在沿着自己做人的本分去做,我们的内心就会生起无限的喜悦。
我又想起一个故事,当时有个老师去讲课,一讲完下面这些员工就跟老师说,你们每天这样子讲课又不收钱,我觉得你们一定很苦。
这个老师说难道我脸色不好看吗?
这个员工就讲,不是的。
我给你讲个故事,你看中国人讲「克己复礼」,你看克制自己,那多苦!
他就讲了个故事,曾经有一对夫妇,先生喜欢吃鸡蛋白,我不知道大家能不能听得懂?
那个鸡蛋有两层,先生喜欢吃鸡蛋白,太太喜欢吃鸡蛋黄。
他们俩结婚以后,太太就把自己喜欢吃的蛋黄留给先生吃,先生就把自己喜欢吃的蛋白留给太太吃。
他们俩到六十岁,吃了可能有三十多年,到他们六十岁的时候都变成老头和老太太。
有一天坐下来聊天,一聊到才发现原来对方喜欢吃的,和自己喜欢的不一样,两个人就大笑起来。
当时员工就跟我们的老师讲,你看中国人有多苦!
都吃不到自己喜欢吃的东西。
要是我,我就直接跟我的太太说,我喜欢吃蛋白,把蛋白留给我吃;
你喜欢吃蛋黄,留给你吃。
那不是都可以吃到自己喜欢东西吗?
我不知道各位老师听了这个故事,觉得这对夫妇过得很苦,还是很乐?
是觉得很苦,还是会觉得很幸福?
所以当时我们就觉得很奇怪,为什么这个员工他会觉得很苦,因为他没有去体会过为对方着想,以及对方为你着想的那种幸福的感觉,他从来没有去体会过。
所以当时我们就跟他讲,真正的幸福到底是什么?
吃到了蛋白和蛋黄那种乐乐多久?
那不过就是一时的嘴巴对舌头的满足而已。
但是我们一回想起来,这一对老年夫妇一起携手走过几十年,发现对方原来时时都为自己着想,那是怎样的一种幸福!
所以中国人的幸福,那是心与心的交流,那是时时感念别人对我们的关怀和爱护,以及时时我们自己去关爱周围的人,这种幸福哪里是吃到一块蛋白和蛋黄,欲望暂时的满足能够比拟的?
我们在这样的过程当中,愈来愈感受到幸福与我们的心境有关,与我们的思想观念有关。
我们要真正把幸福带给我们的孩子,我们自己要先理解什么才是真正的幸福。
所以让我们想起,当时有个老师问了我三个问题,我们静下心来思考一下,我们的每天有没有去感受过,周围的人对我们点点滴滴的付出?
我们的每天在每个细节当中,有没有感受到幸福?
在我们每天成长,每天工作,人生一步一步走向晚年的过程当中,有没有积累我们自己的德行?
我们回报了多少关心我们的人?
当时我听到这些问题,我还有点听不太懂,直到现在学了两年了,才愈来愈感受到真是这样。
每天都有多少人在关怀我们,但是以前自己却看不到,因为自己的心很麻木,觉得
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