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1.先耐心听学生谈事情的经过,弄清楚事情真相,从中判断各自承担什么责任。
再让学生谈打架的害处;
之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。
2.苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:
“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。
真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。
”当今学生自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的,总是坚持自己的意见和做自己的事。
因此,加强学生的自我教育非常重要。
目的是让学生自己悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理。
自我教育的途径多种多样,比如:
自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。
3、你到二
(2)班上体育课,小华说:
“老师,这条绳子不是我的,小建用的那条绳子才是我的。
”边上2个学生说“小华说的是真的”,可是一旁小建态度坚决的说“我的绳子是紫色的,小华的绳子是红色的”,究竟谁真谁假,你怎么处理?
4、新学期班主任接班后了解到,你班的一个同学,他母亲早逝,父亲长年在外面打工,家境贫困,不得不寄宿在他姑姑家。
他行为习惯差,经常偷东西、打架,而且不按时完成作业,可以说是已被公认为无可救药的讨厌的学生了。
他的影响力又很大。
你准备怎么做后续工作?
5、课间休息的时候,我们经常看到班里有些调皮的男孩,你推我一下就跑,我拍你一下逗着你追,很让人担心。
爱玩是孩子的天性,那么该用个什么样的良方妙计,才能让孩子既玩得开心,又自觉脱离“险境”呢?
6、李俊的父母经商多年,家中颇为殷实,李俊的任何物质要求都能够得到满足。
李俊在班里经常炫耀自己家里如何富裕,自己今后根本不用为前途担忧。
他还经常掏钱请客,并请同学为其做作业,李俊的行为给班级带来极为不良的影响。
您作为班主任老师该如何去和家长沟通?
为李俊的健康成长着想家校又该如何共同合作?
7、深夜,你接到班上女生李玉打来的电话。
李玉的父母因为感情问题正在闹离婚,天天晚上在家里吵得不可开交而争吵的焦点就是争夺小涵的抚养权。
李玉既爱妈妈又爱爸爸,她不希望家庭破裂更无法去面对抉择。
现在她非常害怕他们会继续吵下去,但又无能为力去阻止,感到非常痛苦茫然。
于是趁她父母还在大吵的时候悄然离家出走了,现在就是在大街上打电话向你哭诉,并说自己再也不愿意回家去了。
面对这种情景,请问你会如何帮助李玉去处理这件事?
8、期中考试后的第一次班会课,班主任兴致勃勃地给有很大进步的六名学生发奖,这些同学生在阵阵掌声中走上讲台,领走奖状和奖品。
台下五十多双羡慕的眼光,更增添了他们的光彩和豪气,而班主任也大力表扬了这几名学生的优点和骄人的成绩,号召大家向他们学习,整整一堂课就在掌声与赞美声中度过了。
谁知班主任刚回到办公室,班长来就报告,一名没有获奖的同学说了声“奖品不过就是一本笔记本”,某获奖生竟当着大家的面赌气将笔记本撕了。
如果您是班主任,你会如何处理这件事?
9、刘明是小学三年级学生,家境贫困,长期寄宿在亲戚家里,没人管教,课堂上经常捣乱呢,课下经常欺负其他同学,一次在语文老师的课上又扰乱课堂纪律,语文老师在课上说:
“下次再捣乱就把你爸爸叫到办公室!
”没想到刘明却说:
“有本事你去叫啊,我爸爸蹲在监狱呢!
”作为班主任你该如何处理这件事情?
你准备如何教育刘明同学?
10、四年级的李强同学由于父母溺爱,在家饭来张口,衣来伸手,从来不干家务。
但在学校他像换了一个人,班级卫生抢着干,还报名参加竞争生活委这一职务,部分同学对李强校内校外不一致的做法表示反感。
作为班主任你将如何做好对李强和其他同学的教育工作?
11、王老师的班规有这样一条规定“独立完成作业,不允许抄作业。
”一日,他一进班,发现小林正在抄同学作业,他当时非常生气,拿起本就嘶成两半。
没想到小林冲他就喊:
“我抄作业不对,但你好好跟我讲,为什么要撕我的作业。
”这时全班同学的眼光都集中过来。
假如你是王老师,接下来你怎么处理?
初中情景模拟:
1、班长是个重要角色。
选谁当班长啊?
最后我把目光停留在小华身上,小华的品性、威信„„都合适。
我向小华讲了我的想法,她默默无语。
直到最后,也没有回答我。
当天晚上,我又接到小华妈妈的电话,小华妈妈说了许多理由,拒绝了我。
1、如果是你接下来怎么做?
2、你怎样建立班委会的?
做她妈妈的工作,让她明白,她的孩子很优秀,做班长是对她的进一步的锻炼和培养。
2.先要在班上明确班委会的组成及分工,然后通过民主与集中的方法组建班委全,再次要经常培养班干部。
2、学校举行篮球联赛,我班有绝对的实力取胜,全班同学都很兴奋。
可决赛时,由于队员们轻敌、对手实力也确实很强,所以我班比分的落后,学生情绪有点焦躁;
中场休息时,我班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄,虽然同学们都很生气,但是当对方的啦啦队上场时,我班学生还是报以热烈的掌声。
同时更用力的为场上队员加油,场上的队员也在奋力地拚抢,力争缩小与对手的差距,可是结果还是输了。
同学们泪流满面,默默无声地坐在地上,没有互相埋怨,牵着手向教室走。
1、你怎样看待这次输球?
2、你认为体育活动对班集体有何作用?
1.虽然对这次联赛有影响,但对班集体后续的发展会有良好的推动。
学生充分体验了骄傲、轻敌的危害,而且表现出来的文明礼貌、失败后没有互相埋怨,牵手向教室走、拼搏精神以及强烈的班集体荣誉感,都会推动班级各方面把发展。
2.增强学生集体荣誉感,增强学生团结互助精神,理解团结拼搏的体育精神。
3、班上有个同学身体有一些残疾,走路有一些跛,班级有些同学常学她走路的样子,开他的玩笑,还给她起外号。
作为班主任,我觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。
但转念一想,这样一来会伤害残疾学生的自尊心,我一直在寻找一个恰当的方法。
问题1、请你给她找到一个恰当的办法?
2、请你说说自己对生命特点尊重的理解?
通过主题班会等多种形式,给学生介绍一些残疾人的成功事迹,让学生明白,不管什么样的生命特点,都有可能为社会作贡献,引以学生讨论、理解、尊重生命特点。
也可以写周记,比如,“如果我是残疾人”。
4、数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。
班主任把小赵叫到办公室问他:
你为什么不交作业?
他低头不语。
给他讲学习的意义,做作业的重要性„„他还是一言不发。
作为班主任的你火了,大发雷霆,责令小赵:
必须当天把所缺作业补齐。
否则„„你原以为这最后通牒一定起作用,谁知,第二天小赵不但没有把作业补上,反而不进教室上课了。
这下你没辙了,可是若让他开了先例,再有效仿的,那以后教学还怎么进行?
1、请你分析该班主任的做法?
2、对不交作业的学生该如何处理?
1.班主任把小赵叫到办公室,给他讲学习的意义,做作业的重要性。
这些做法是没问题的;
大发雷霆,下最后通牒的做法是不可取的,轻易发火容易激化师生矛盾,不利于解决问题。
这种做法也容易使老师下不了台。
2.了解学生不交作业的原因,学生不回答,也可以从侧面去了解,比如问同学,问家长学生在家里情况等。
然后针对学生的具体情况再找他谈。
5、临近毕业,老师们积极帮助学生复习备考,班上开始流行留言,有的同学上课还在互相留言和传阅,其中很多祝福与金钱、美女有关,你发现后如何处理?
6、班上有位同学自打进入本班以来,一直独来独往,同学们感觉与他很难相处,班干部也认为有些工作很难开展,你会如何看待和处理这种状况?
7、你班刘洋同学与任课教师发生冲突,该同学一气之下直接跑到校长室告了这个任课教师一状,你如何理解这种局面的尴尬之处?
你将如何处理这位任课老师和刘洋同学之间的关系?
8、李想是一名女生且长的漂亮,非常爱打扮,上课的时候还时不时拿出自己的小镜子偷偷的照,但是学习成绩不怎么样,作为班主任,你如何来教育引导李想同学?
9、李玉同学成绩优异,物理成绩最近却下降了,而物理老师反映你班李玉经常在物理课上睡觉,你在教室窗外通过观察确实如此,你找到李玉问明情况,李玉说:
“不喜欢物理老师,所以不想听他的课!
”作为班主任你如何正确引导李玉同学?
高中情景模拟:
1某特级教师说:
“学生是在犯错误中成长起来的,因此,要允许他们犯错误,要正确对待他们的犯错误„„”。
你认为这句话对吗?
为什么?
首先应该肯定,这位特级教师的话是完全正确的,学生的确是在不断犯错误的过程中成长起来的。
其次,这是他们的心理特点决定的。
青少年儿童有一个共同的心理特点,就是好奇心重,由于好奇心的驱使,不管该做或不该做的事情,能做或不能做的事情,他们都要去探究一下,去尝试一下,结果是“心有余而力不足”,导致了犯错误。
再次,由于他们年龄小,经验很不足,辨别能力又很低,对什么是对的,什么是不对的,往往分辨不清,结果也导致了他们犯错误。
第四,他们缺乏抵制能力和自制能力也是使得他们经常犯错误的原因。
第五,错误的模仿也是使他们犯错误的一个原因。
他们往往模仿成人的一些错误言行,从而使得自己犯了错误„„。
因而,必须正确对待,循循善诱,千万不要一见他们出现错误就横加指责,粗暴对待,而是应该改进教育方法使他们尽可能的少犯错误。
2、你带的班,在学校每月开展一次的文明班评选活动中,将近一年了,还没被评上过一次。
你很着急,对照文明班的评选条件,召开了一次班会,让同学们寻找差距,分析原因,想想办法。
会上,同学们都把矛头指向那几个后进生,纷纷指责他们拖后退,这几位后进生却不服。
你会怎么做?
你这样做的理由?
先自己向学生做检讨自己工作的不足,自己承担主要责任。
然后让学生明白,每个学生都有责任,让学生反省、讨论自己应该承担什么责任。
再分析还有班上哪些工作没做好,寻找差距,找出不足,怎么去改进。
理由是:
老师要做好敢于承担责任的表率;
教育学生勇于承担责任;
让学生知道接下来工作怎么做。
3、一位后进生,家长恨铁不成钢,教育的方式方法简单粗暴,动不动就拳脚相加,孩子越打越顽皮,与家长产生对抗情绪。
家长悲叹不已,叫你对她的孩子不要客气,即使打也无所谓。
劝阻家长,不要随便打学生;
多了解学生在家的情况;
与家长多谈教育孩子的方法,说服家长多给学生一些关心、爱护、鼓励。
另一方面,与学生沟通,学会理解父母的爱,明白父母的苦心。
改正缺点,让家长开心。
4、同学们议论纷纷,说王娜和李雷正在谈恋爱,但你怎么都不相信,因为他们俩在各方面的表现是那么的优秀。
可是,那个下雨天的傍晚,在公交车站,你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人不期而遇了.问题:
此时你会怎么做?
装作没看到,事后另找时间与他们阐述早恋的危害。
如果当场点破或批评,会使他们很没面子,增大心理压力,甚至对老师有抵触情绪,破坏了师生感情。
如果给他们面子,保留一些美好的东西,再阐述早恋的危害,他们会更容易接受。
5、一个女学生家境不好,本人相貌也很一般,虽然为人本份,学习也很刻苦,但成绩仍不突出,别人对她也是不冷不热。
她感到这个世界对她太平公平;
别人那么有钱,那么漂亮,那么聪明?
于是她有了轻生的念头,留了纸条就跑出去了。
你找到她时,她已经在外面游荡两天。
面对神情呆滞、了无生气的她,你是怎么做的?
不批评、不责骂,只是轻轻地说,你饿了吗?
然后我们去吃点东西。
我们一起回学校吧。
你知道老师和父母是多么地着急啊(给她关心)。
你在老师心目中,„„(说她的优点,给她自信)。
我们没有选择父母的权利,但我们有选择奋斗,自立自强的机会(给她希望)。
6、王明学习成绩偏低,爱好各项体育运动,特别喜欢打篮球,曾是学校篮球队的主力队员。
由于训练时不慎伤到了腿,经三家医院确诊伤势涉及到韧带,因此建议他不要参加剧烈运动。
这就意味着他必须离开自己非常喜爱的篮球运动。
对此,他从心理上、行动上都不愿意接受,情绪相当低落,对学习也提不起兴趣,学习成绩是直线下降。
而且在口头上常常说大话,在老师、同学们面前夸下海口,但每次事情都不能如他所愿,久而久之,同学们都不愿意跟他交往,他也越来越沉默。
假如你是班主任,你会怎么做?
7、学校要组织部分学生排练大合唱,但是绝大部分学生都不愿参加,他们觉得会占去做作业和参加班团队等活动的时间,你班被拉去参加大合唱的同学也为此闹起了情绪,面对这一状况,你会如何应对?
8、各种选秀类电视节目在青少年中非常火爆。
你的班上有三位女生受其影响,也梦想能通过参加选秀类节目,发挥自己的文艺特长,一举成名,圆自己的明星梦。
其中一位在父母面前表达了这样的愿望,但遭到了父母的强烈反对,认为这是不切实际的想法,读大学才是正道。
最近一个影响力很大的电视选秀节目到你所在的城市海选,这三位女生来向你请假,希望能去参加海选,并请你保密不要告诉他们的家长,他们认为考大学是实现个人价值,做明星也能实现个人价值。
面对孩子的这个要求,请问你的态度和处理办法?
9、小明在班里是一位各方面都非常优秀的学生,你非常看好他,认为他能够通过选举成为你们班的班长。
但在民主选举中,却出乎意料地落选了,获选的是你平时并不看好的小军同学。
你接受了这个事实,并鼓励小军当好这个班长。
而小明却非常不服气,跑到你办公室揭发小军在选举前有“贿选串连”行为,怀疑此次选举的公正性。
但你认为在没有真凭实据的情况下,暂时不应该改变选举的结果,并请小明从班级稳定大局出发,支持小军的工作。
小明认为你的处理不当,在校园的BBS发帖发泄他的不满。
面对这种情况,请问你会如何处理?
10、你班女生小薇学习非常优秀,可近期上课神情恍惚,与她讲话也一副魂不守舍的样子,几次学科测试成绩退步明显。
经你与小薇谈话了解,原来有一个高年级男生在追求她,小薇对这个男生也有一些好感,但小薇并不准备接受他。
不过善良乖巧、生性胆小的她却不知道怎样拒绝这位男生,还生怕被父母老师发现而误会她。
特别是同学中捕风捉影的议论更给她造成了不小的压力。
现在她连上食堂吃饭都怕遇到那位男生。
面对小薇的问题,请问你会如何去处理?
教育故事演讲:
教育中的宽容与原则爱有爱才有教育教育需要耐心和等待
评委提问:
1、你认为优秀班主任应具备哪些素质?
回答:
从德育方面入手,管理班级;
具备德育方面的能力,协调沟通能力,即与家长、学生的沟通。
2、提问:
人们说,教师是最需要责任感和使命感的职业,请谈谈你的看法?
并给使命感下一个定义?
认同这一观点——常言到庄家不好是一季,误人就是一辈子的事——没有责任感,辜负孩子的一生——从不同角度鼓励欣赏。
问题2:
请你给使命感下一个定义。
回答:
做一行,干一行,爱一行。
3、教师有一颗童心,这与传统的观点教师要在学生中树立威信是否冲突,请谈谈你的观点。
课上是严师,课下是朋友。
(小学)
4、说说惩罚与体罚的区别。
5、
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