三年级英语第三周备课.docx
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三年级英语第三周备课.docx
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三年级英语第三周备课
教学案
课题
Module3Playground
Unit1Ilikefootball.
序号
9
授课时间
xx年月日
主备人
杨栋栋
课型
新授
教学法目标及重点难点
1.Wordsandphrases:
football,basketballtabletennis,morningexercises
2.Sentences:
Ilike…Idon’tlike…
板书设计
Module3Unit1
football.
Ilikebasketball
Idon’tliketabletennis
morningexercises.
教学策略
录音机,字母卡片,单词挂图,奖品等。
教后反思
教与学过程设计
备注
A.Song:
OldMacDonaldhasazoo.
B.Freetalk:
描述一下你家里的宠物或你画的小动物
C.Newconcepts:
一.老师对同学们说今年4月我校要举办运动会,为了响应号召,准备在班里组织体育课外小组,今天派我来调查一下你们都想参加什么项目,并统计一下人数.那么让我们来看看都有什么项目吧.
二.
老师出示足球,问What’sthis?
引导同学们说football,找会的同学当小老师,教其他同学说此单词.然后老师将单词写在黑板上,让同学们一起书写,用同样的方法教basketball,morningexercises,tabletennis
游戏:
老师说出任意三个单词,同学们找出老师没读的那个,也可以同桌的同学玩此游戏.
老师再拿起足球,边玩边高兴的说Ilikefootball.然后将足球扔给接受较快的同学,让他模仿说此句型,再由他扔给其他任何一个同学,以此类推来操练此句型.老师将句型写在黑板上并画上笑脸.
老师再在黑板上写上Idon’tlike…的句型.并画上哭脸,然后拿篮球说Idon’tlikebasketball.以同样的传球游戏操练此句型.
三.老师让同学们听录音,听听Panpan的喜好变化,听听他最终喜欢什么体育项目,并引导同学们发现Panpan是一个有困难就退缩的人,鼓励同学们要不怕困难,做事要坚持到底。
再让同学们听音模仿跟读课文,并练习表演课文。
四.现在我们已经学完了四个体育项目,那么你们帮我来完成学校安排给我的任务吧。
安排四个组长拿好他们各自的球,分别到各组调查同学们喜欢的项目,如果该同学喜欢就说Ilike…并站到该组长的后面,如果不喜欢就说Idon’tlike…并等待下一位组长的到来,最后统计一下人数。
Homework:
1.表演课文
2.按照单词表拼读新单词
教学案
课题
Module3Playground
Unit1Ilikefootball.
序号
10
授课时间
xx年月日
主备人
杨栋栋
课型
新授
教学法目标及重点难点
理解运用“Ilike…”和“Idon’tlike…”两个句型。
用“Ilike…”和“Idon’tlike…”这两句话来简单的表达自己的情感。
通过多种练习方式,来实现上述五方面能力的培养
板书设计
Module3Unit1
football.
Ilikebasketball
Idon’tliketabletennis
morningexercises.
教学策略
在教学中,通过听读、游戏、查看网页等方式,为学生自主学习、在相互交流中运用语言提供了平台,创设了情景。
学生可以通过多种方式进行语言学习,通过与电脑、老师、同学之间交流,培养了学生积极合作的意识。
教后反思
教与学过程设计
备注
一.互致问候:
唱英文歌《Goodmorning!
》唱Goodmorning,Goodmorning,andhowdoyoudo?
以学生喜欢的歌曲互致问候,使学生轻松的进入学习状态。
二.准备活动:
游戏:
mimeandsay.
老师带领学生做游戏:
mimeandsay.
通过游戏,让学生初步接触本课的新单词。
三.学习单词:
basketball,
football,
tabletennis,
morningexercises,
a.教师事先准备好体育运动的小图,将图片部分遮盖起来,只露出其中一部分,然后向学生提问,教师教授新单词,也可以请已经熟练掌握的学生当小老师。
b.老师将单词卡片贴在黑板上,请两个学生到教室前面,老师说单词,请学生快速指出该单词并跟读,几轮练习过后,请学生在小组内开展认读单词的活动。
2.游戏少了哪一个?
出示三个单词,让学生找出少了哪一个?
四.学习句型
学习“Ilike…”和“Idon’tlike…”两个句型
1.老师在黑板上画一张快乐的脸和悲伤的脸,老师指着快乐的脸说:
“Ilikefootball.”老师指着悲伤的脸说:
“Idon’tlikefootball.”教授“like,don’tlike”。
请学生反复操练句型。
2.老师把本课的挂图贴在黑板上,播放录音,请学生边听录音边指出相应图画。
老师再放录音,学生模仿。
老师可事先准备好熊猫的头饰作为表演的道具,使表演更加形象生动。
3.看动作猜句子
教师做动作比如用动作表示喜欢足球。
学生做动作,并组织游戏。
4、做两人练习,将喜欢的运动涂成绿色。
不喜欢的运动涂成红色。
六.课堂小结:
教学案
课题
Module3Playground
Unit2Idon’tlikeridingbikes
序号
11
授课时间
xx年月日
主备人
杨栋栋
课型
新授
教学法目标及重点难点
1.知识目标:
(1)掌握有关运动的词汇:
swimming,skipping,ridingbikes
(2)知道字母DdEeFf的写法。
(3)巩固学过的运动词汇:
football,basketball,tabletennis,morningexercises.
(4)巩固学过的句型:
“Ilike…Idon’tlike…”
2.能力目标:
能够使用句型“Ilike…/Idon’tlike…”来表达自己喜欢和不喜欢的运动。
3.情感目标:
培养学生学习英语的兴趣。
板书设计
Unit2Idon’tlikeridingbikes
Ilikeswimming
skipping
ridingbikes
教学策略
在学习新单词时能够结合以前我们学过的单词进行识记。
用对话的方式教本课重点句子。
教后反思
教与学过程设计
备注
Step1:
Warmup
1.自由交谈。
2.唱歌引出单词“like”。
Step2:
Leadingin
1.教学单词“like”,游戏“开火车”巩固单词学习。
2.教学句型“I like…”,请学生自由造句,引导学生说出,I likeapples.
3.出示苹果,引出句型“I don’t like…”;教学句型“I don’t like…”,请学生自由造句,操练,拓展。
Step3:
Lookandlisten
1.假装不会跳绳,引出I don’t likeskipping.板书“skipping”,教读单词。
请学生示范跳绳,回答询问:
Doyoulikeskipping?
Chant练习:
skipping,skipping,I likeskipping.skipping,skipping,I donˊt likeskipping.
2.简笔画自行车,告诉学生,I don’t likeridingbikes.板书“ridingbikes”,教读单词。
请学生示范骑车,回答询问:
Doyoulikeridingbikes?
Chant练习:
ridingbikes,ridingbikes,I likeridingbikes.ridingbikes,ridingbikes,I donˊt likeridingbikes.
3.请学生猜猜老师喜欢什么运动。
板书“swimming”,教读单词。
请学生示范骑车,回答询问:
Doyoulikeswimming?
请学生示范游泳,回答询问:
Doyoulikeswimming?
Chant练习:
swimming,swimming,I likeswimming.swimming,swimming,I donˊt likeswimming
4.老师说单词,学生做动作。
5.老师指单词,学生快速读出。
Step4.Learntosay
1.听录音,给act.1教学图片排序。
2.图文配对。
3.打开书,自由跟读课文。
Step5.Practice
1.老师说句子,学生做相应的表情。
2.游戏:
我做你猜。
3.在act.2图下画表情脸,同桌自由交流,集体交流。
Step6.Consolidation
完成“运动俱乐部”会员卡发放。
Step7.Homework
完成表格填写。
附会员卡:
SPORT CLUB
Name
Age
football
basketball
Table tennis
swimming
skipping
Riding bikes
教学案
课题
Module3Playground
Unit2Idon’tlikeridingbikes
序号
12
授课时间
xx年月日
主备人
杨栋栋
课型
新授
教学法目标及重点难点
1.Wordsandphrases:
swimming,skipping,ridingbikes
2.Sentences:
Ilike…Idon’tlike…
Teachingproperties:
Tape-recorder,objects
板书设计
Module3Unit2
swimming.
Ilikeskipping.
Idon’tlikeridingbikes.
教学策略
听音指图---听音说话--问候及道别--补充活动
教后反思
教与学过程设计
备注
Step1Warmup:
1.出示事先准备的水果橘子、苹果、梨、香蕉图片,学生说这些水果的英文名称。
同时尝试与学生进行问答
T:
What’sthis?
Ss:
It’sa\an….
T:
Whatcolorisit?
Ss:
It’s….
T:
Doyoulike…?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.
2.以相同的方式复习巩固新单词:
pear,orange,apple.
Step2Presentationandpractice:
1.拿着香蕉图片,对一位女生说:
Doyoulikebananas?
该女生回答:
Yes,Ido./No,Idon’t.接着教师指着该女生,问全班学生:
Doesshelikebananas?
引导全班学生回答Yes,shedoes./No,shedoesn’t.
2.板书Doeshe/shelikebananas?
Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.
3.教师以同样的方式出示不同的水果图片,带领学生继续操练句型:
Doeshe/shelike…?
及其回答:
Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.
4.趣味操练。
教师寻找先前发给学生的图片:
Where's my picture?
,让得到图片的学生上台,老师问:
What'sthis?
学生回答后老师又问Doeshe(she)like……全班学生根据学生展示的哭脸和笑脸作答。
先集体回答,再抽学生起来老师问学生答,最后让一个学生根据学生出示的图问Doeshe(she)like……?
另一个学生回答:
Yes,he(she)does.(No,he(she)doesn't.)
5.分组操练。
让学生根据自己手中的图片先在小组内说话,然后老师在抽学生上台展示自己手中的图片说话。
让一个学生问,另一个学生回答。
Step3Consolidation
出示游戏的对话模式,提醒学生注意第一人称与第三人称单数的转换。
同时出示一些水果类的图片,便于学生做替换练习。
请学生三人一组开展游戏.
A:
Ilike….Doyoulike…?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
C:
Doeshe/shelikerice?
A:
Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t
Step4Revision
课件出示图片复习巩固Doeshe/shelike…?
Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.
Step5Homework:
自己做一个调查表,问家长喜欢什么食物和水果,第二天同桌互相询问。
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- 三年级 英语 第三 备课