六年级阅读理解训练Word文档格式.docx
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台湾岛美丽、富饶,是祖国的宝岛。
台湾岛的西部平原盛产稻米和甘蔗,人们把它叫做“米仓”和“糖库”。
台湾岛鲜果四季不断,出产最多的是香蕉和菠萝,一向享有“水果之乡”的美名。
台湾岛上树木繁茂。
高山地区有密密层层的针叶林,森林面积占总面积的55%,是我国的木材重要产地之一,被称为“绿色宝库”。
台湾岛除了有丰富的森林资源,还有许多矿产和水产。
地下埋藏着石油、金等各种矿产110多种。
周围广阔的海洋有着丰富的水产,仅鱼类就有500多种,著名的有鲨鱼、鳗鱼等。
台湾岛的中部和东部都是山地。
最高的一座山峰海拔将近4000米,是我国东部最高的山峰。
山顶上冬天积雪,晶莹耀眼,远看如玉,所以叫玉山。
日月潭是岛上的天然湖泊。
湖中有小岛,把湖面分为日潭和月潭。
湖水清澈,湖面平滑如镜。
岸边绿草如茵,花朵鲜艳。
四周群山环绕,林山青葱,山水相映,吸引了许多中外游客前来观光,成了著名的游览胜地。
台湾自古以来就是我国神圣领土的一部分,台湾人民是我们的骨肉同胞。
当前,海峡两岸人民正渴望早日团聚,实现国家的和平统一。
1、给短文加上合适的题目。
2、短文中具体写台湾岛富饶的是第___、___、___自然段;
具体写台湾岛美丽的是第___、___自然段。
3、短文中人们称颂台湾岛富饶的美名有“米仓”、____、____、_____
4、概括第六自然段大意(3分)______________
5、用“~~”划出文章过渡句,用“__”划出文章中心句。
[三]小水珠和大浪
从山崖上滴下来的小珠,正好滴在一块坚硬的石头上。
它决心把石头滴穿。
这件事让河中的大浪知道了,大浪便哈哈大笑,对小水珠说:
“嘿,凭你那点力气,能把石头滴穿?
真是笑话!
”小水珠说:
“不信,我俩比比看,你把河边的石头打个洞,我滴穿这块石头。
九百九十九天以后,看看是怎样的结果?
”“容易,容易!
”大浪哈哈大笑,觉得小水珠小得可怜,九百九十九天肯定不会滴穿石头,而自己的力气大着哩,别说能把石头打个洞,就是把石头摧毁也容易!
大浪立即答应和小水珠赛一赛。
从此以后,小水珠对准石头的一个点,滴呀滴呀,不管刮风下雨,也不管白天黑夜,坚持不懈,辛勤地工作着。
而大浪却不同,高兴时“哗——”地冲一下,不高兴时就懒洋洋……
九百九十九天过去,小水珠便来找大浪:
“你快来看吧,我已经把这块石头滴穿了,银色的小圆洞还透着光呢!
”
大浪听了,着急了,赶快使出全身的力气,“哗——哗——哗——”连续几声,可是河边的石头仍然一动不动。
1、这篇短文是按顺序写的。
2、用“∥”把本文分作三段,写出第二段的段意。
3、用——在文中画出描写人物内心活动的句子。
4、读了《小水珠和大浪》这篇短文后,你明白了什么道理?
[四]把钱退回去
彭总担任国防部长期间,曾多次出国访问。
每次出国,他都很节俭,从不多花一分钱。
他经常对身边的工作人员说:
“过去,我们节约每一个铜板,是为了革命战争;
今天,我们节约每一分钱,是为了国家的经济建设。
有一次,彭总要带一个代表团出国访问。
根据规定,发给他几百元的服装制作费。
他除了做一套便服外,把剩下的钱全部退给公家。
参谋建议多做两套衣服,可以随时换洗。
彭总狠狠地瞪了他一眼说:
“不花自己的钱,就是不知道心疼。
不做,把钱退回去。
彭总不仅在服装制作费上注意节约,而且在生活补助费方面也尽量节俭。
1957年11月,他随同毛主席率领的代表团出国访问。
回国前,大家都把节省下来的生活补助费,购买一些东西带回去。
而彭总呢,却什么也没买。
参谋请示他买些什么东西回去,没想到刚一开口,彭总说:
“你又是来动员我花钱的吧?
不买,什么也不买!
他看参谋笑而不答()就平心静气地说()我们国家现在还很穷()底子又薄()经济建设又需要大量资金()我们能省一点儿()积少成多()也好支援国家经济建设()
参谋不好再说什么啦,问:
“多余的生活费怎么办?
彭总斩钉截铁地说:
“全部退给国家!
A、在第四自然段的()里加上恰当的标点符号。
B、划出短文中的过渡句。
C、短文中写了彭总的哪两件事?
彭总把节约下来的钱全部退给国家是为了什么?
[五]丰碑
一支长长的红军队伍,在云中山的冰天雪地里顶着飞雪前进。
战士们刚刚穿上破旧的棉衣。
严寒却把云中山冻成一只冰砣。
军长的马,早已让给了伤员骑。
军长和战士们一道踏着冰雪行军。
忽然,警卫员回来报告军长:
“……前面……冻死了一个人……”军长愣了愣,什么话也没说,朝前面走去。
一位冻僵的老战士,背靠着一棵枯树坐着,一动也不动,好似一尊塑像。
他浑身落满了雪,但神情却十分镇定、自然。
半截纸卷的旱烟还夹在手中,烟火早已被飞雪打灭。
他微微向前伸出来,好象要向战友们借火。
他穿着破旧的单衣,像树叶一样贴在身上,一时看不清他的面目。
他为什么没穿棉衣?
军长的脸顿时阴云密布,嘴角的肌肉明显地抽动了一下。
猛然,他转过头像身边的人吼道:
“叫军需处长来,我要……”没有人回答。
“警卫员,叫军需处长跑步上来!
”军长两腮的肌肉抖动着。
不知是谁小声对军长说:
“他就是军需处长……”军长正要发火的手势停止了。
他注视着死去的战友,泪水润湿了眼眶,向与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。
风更大了,雪更大了。
大雪很快地覆盖了死者,他成了一座晶莹的丰碑。
[六]华佗学医
有一年疾病流行,华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得呻吟着,挣扎着。
为了()病人的痛苦,华佗立志学医。
他风餐露宿,历尽(),来到西山,拜精通医术的老人为师。
∥
华佗拜师后,师傅说:
“这里有许多病人,你就专门侍侯他们吧!
”华佗一面耐心地侍侯病人,一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。
(),他在3年时间里就懂得了不少病的病源、病理和用药方法。
3年过去了,师傅说:
“你已经()了3年,学了不少东西。
但是还要学些医书、药典。
”他带华佗到内室,只见到处是书籍、挂图。
华佗高兴极了,从此不分昼夜,如饥似渴地()起医书来。
暑去寒来,又是3年。
一天华佗正在读书,突然有人跑来说:
“师傅病了,你快去看看。
华佗连忙跑去,只见师傅两眼紧闭,手脚僵硬。
他摸了摸师傅的额头,又按按师傅的脉搏,然后笑着说:
“师傅无大病,自会好的。
”人们都()华佗不懂医道。
就在这时,师傅突然坐起来,哈哈大笑说:
“华佗说得对,我是故意装病,试试你们的本领的。
”众人听了,不得不佩服华佗的本领。
“有志者事竟成”,华佗终于学得一手好医术,辞别了师傅,下山给人们治病去了。
A、选择下面适当的词语填入文中括号内。
解除消除艰辛辛苦因为磨练锻炼阅读攻读埋怨责怪
B、文章分段已用“∥”标出,请用“/”给第二段分层,并写出层意。
C、用“∽∽∽”在文中划出最能反映华佗认真学医的两句话。
D、比较下列一组句子,说说它们有什么不同,短文中为什么采用前一种写法。
华佗一面耐心地侍侯病人,一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。
华佗耐心地侍侯病人,留心观察每个病人病情的变化和用药情况。
E、华佗能学得一手好医术,靠的是()
1立志与拜师2拜师和勤奋3实践和读书4立志和勤奋
[七]小草
我喜爱生机勃勃的春天,尤其喜爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一块草坪,上面种着小草。
它们是那样富有生机,春天一到,一下子就铺满一大片。
细看,它们是嫩绿色的,水灵灵的多么喜人!
一阵春风吹过后,柔嫩的小草跳起了欢快的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真像小孩在跳舞嬉戏。
这时你如果有空来欣赏一下,一定会叫你xnkungshny(),乐而忘返呢!
你别看小草那样柔弱,可它们永远不向暴风雨低头。
有一天,一阵狂风过后,突如其来地来了一场暴雨。
风雨过后,我赶紧去看那小草。
呀!
小草被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地,但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。
果然,小草慢慢地挺直了腰。
尽管脸上还带着晶莹的泪珠。
它们好象骄傲地说:
“你看,我们是多么顽强啊!
”是啊,小草没有鲜花那样娇艳,没有白杨那样挺拔,可是它们的生命力多么顽强啊!
“野火烧不尽,春风吹又生。
”严寒的冬天一过,小草又生机勃勃地生长起来了。
1、在拼音后面的括号内填上汉字。
2、联系上下文,解释下面词语的意思。
奄奄一息:
娇艳:
挺拔:
3、“脸上还带着晶莹的泪珠。
”这里的“泪珠”指什么?
4、短文中哪一句是中心句?
把它抄下来。
——————————————————————————————
5、作者是从哪些方面来表达喜爱小草的思想感情的?
—————————————————————————
[八]敬重卑微
①我偶然读到一篇英文课文,讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。
他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。
想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩(zhì
cì
)序有意义。
尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?
④众多的蚂蚁迅速聚扰,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。
⑤每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。
我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊(jí
jǐ)流动;
我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑥假如没有抱成团的智慧,假如没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。
⑦生命的渺小、体力的(单薄卑微微薄)并没有什么可怕,甚至命运的(单薄卑微微薄)也不能决断什么,可怕的是看不到(单薄卑微微薄)的力量,忽视了内在的精神。
⑧敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。
像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外表,刺痛我的灵魂。
比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?
有什么理由自暴自弃、玩世不恭?
⑨世上称得上伟大的东西,往往()体积,()精神。
千里之堤(tí
dī),溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。
注释:
卑微:
地位低下而渺小。
玩世不恭:
不把现实社会放在眼里,对什么事都采取不严肃的态度。
1.将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉;
在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。
2.括号中的词有一个是带点词的近义词;
在这个词的下面画“”。
尤其(实在特别其实)开拓(开展开辟开阔)决断(决定决心坚决)
3.“和睦”可重叠成“和和睦睦”,“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”,这样重叠后,意思有什么不同?
“伟大、深刻、模糊”这三个词语中能这样重叠的词是。
4.比较句子,写出带点词语在句子中的作用。
想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。
小小生灵,活得滋润,活得有秩序有意义
(1)“想不到”、“竟”:
(2)两个“如此”:
5.联系短文内容理解句子,然后回答问题。
(1)短文中共有三个问名。
第一个是设问句,它在文中起作用,第自然段是这个设问句的回答。
第二个是反问句,改成陈述句应为。
第三个也是反问句,这句话实际上是启发我们:
要。
(2)体会短文中的两个比喻句。
蚂蚁是黑的,雪是白的,在第④自然段中,作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”?
在第⑧自然段中,作者把比作了“一根细小的针”,
(3)文章的最后一句话运用了“千里之堤,溃于蚁穴”这个成语。
这个成语的意思是:
千里长的大堤,由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。
它常用来比喻。
这里用这个成语是为了说明
6.读第⑤、第⑥自然段,按要求回答问题。
(1)第⑤自然段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”这句话与前文“”这一句相照应。
用“”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。
(2)第⑥自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?
。
蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海,避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神:
、
7.回答问题。
(4分)
(1)“我”为什么要敬重卑微?
(用短文中的话回答)
(2)你最敬重卑微者的哪一点,为什么?
[九]登山人
三个人去登山,第一人刚
开始攀登几步,感到山陡难登,就退了下来,他说:
“我是(
)。
”第二人登到半山,(
),望着上面险恶高俊的山势,摇摇头说:
“还是(
)吧!
”也退了下来。
只有第三个人,在攀登途中,(
),披荆斩棘;
勇往直前,几次跌倒,都爬起来再上,无所畏惧,毫不气馁,最后,终于登上峰顶。
过了几天,三个人又碰面了。
第一个人说:
“登上峰顶,也不过那么回事,还是我省下许多力气。
”第二个人说:
“是呀!
所以我适可而止,中途退下,还是明知的。
”第三个人
笑了笑,说道:
“不过,顶峰上的无限风光,你们是无法看到的。
⑴从下面的词语中,选取恰当的词语填在文中的括号里。
A、拾可而止
B、知难而进
C、知难而退
D、气喘吁吁
⑵联系上下文,解释词语。
拾可而止:
⑶用“————”画出写第一个人、第二个人登山时退下来的真正原因的词句。
⑷用“~~~~~~”画出反映第三个人勇于攀登的词语。
⑸把短文分成两段,概括出第一段的意思。
⑹选择题,把正确答案的序号填在括号里。
①这篇短文描写人物的主要方法是(
)
A、动作描写
B、外貌描写
C、语言描写
D、心理活动描写
②
本文的写作目的是(
)
A、说明人们做事要善于判断,适可而止。
B、说明人们处理问题有好的方式。
C、说明这座山很难攀登。
D、赞扬不畏险阻、勇于攀登的精神。
[十]彭
总
游
公
园
1956年夏季的一天,我跟彭总说,北海公园很不错,游人很多,湖心亭子里演着戏,岸上可以看,小船上也可以看。
他听了高兴。
“嗯,今天我们也去看看。
我按警卫部门的规定,把首长下午几点到公园的事报告给有关部门了,傍晚,彭总穿着便衣,叫汽车在离公园还有一条街的专访停下了。
到公园门口一看,一块大牌子上写着“休息”,几个干部和公安人员早在那儿等着,把彭总迎了进去。
彭总进门走了几步就停了下来,问我:
“你搞的什么鬼?
我也纳闷:
怎么公园里看不到几个人?
因为我是第一次跟彭总逛公园,没想到是我给警卫部门的那个报告引起的后果。
他动怒了,我才隐约有了察觉,但还在辩解:
“牌子上写的不是休息吗?
”“休息?
休息为什么叫我来?
”彭总不但冲着我,也冲着跟在身后的公安人员:
“你们这是叫我们脱离群众!
你们说,是不是你们
把群众赶跑了?
几个公安人员回答,他们是奉上级指示,闭园接待首长的。
为什么要这样
我们有什么见不得人的
这么大一个公园
我们来了
别人就不能来
这种规矩
以后在我们共产党领导的国家里绝不能有
他返身走出了公园
路上,彭总还狠狠地瞪我一眼:
“我以后不再逛公园了,免得老百姓背后骂我的娘。
1.给第6自然段加上合适的标点符号。
2.用横线勾划一年描写人物外表,用波浪线勾划一年描写内心的语句。
3.公园为什么要闭园接待彭总?
4.从这件事中,可以看出彭总什么样的思想品质
?
[十一]
相传宋朝时。
有一年夏天,朝(庭
廷)举行绘画比赛,画题是“踏花归去马蹄香。
”这句诗的意思很明白:
人们在春天骑马(尝
赏)花,马蹄由于(睬
踩)着飘落在地上的花(瓣
辫),使马蹄儿变香了。
面对画题,许多画家抓耳挠腮,无从下笔。
有的画家画是画了,但都画了满地的落花,再画一个骑马扬鞭的人,却没有把“香”字表现出来。
主持比赛的官员看了直摇头。
就在这时,有个年轻的画家把他的画递了上来,大家见这幅画上只画了一匹正在奔走的马,马蹄旁画了几只蝴蝶,此外再没画别的东西了。
在场的人细细品味后,都对这幅画交口称赞。
蝴蝶为什么绕着马蹄飞舞?
不是因为马蹄上沾着落花的香气吗?
马蹄上怎么会沾着落花的香气?
不是这匹马刚从满地落花的地方踏过来吗?
这位聪明的画家用几只蝴蝶把看不见的香气具体地表现出来了,所以这幅画被大家公认为成功的作品。
1、读文思考,从下面的文题中选一个恰当的,填在文前的横线上。
⑴绘画比赛
⑵聪明的画家
⑶诗配画的故事
2、把第一自然段括号里不合适的字划掉。
3、给加点的字词选择正确的拼音,用“
”画出。
抓耳挠腮(rá
o
lá
ná
o)
马蹄儿(tié
r
tir
tier)
4、联系上下文解释加点的字词。
直摇头
细细品味
5、把第三自然段的四个问句,改为不用问号的句子,意思不能变。
6、简要说说“这幅画被大家公认为成功的作品”的原因。
[十二]他要感谢那只手
(1)感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:
他想感谢的东西。
(2)孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
(3)当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
(4)是谁的手?
这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说:
“这准是上帝的手。
”另一个说:
“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。
(5)女教师走到小道格拉斯
一个皮肤棕黑色
又瘦又小
头发卷曲的孩子桌前
弯腰低头问他
能告诉我你画的是谁的手吗?
(6)这是你的手
老师
孩子小声答道
(7)她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。
他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然,她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
(8)我们每个人都有感谢的,其中(
)有物质上的给予,(
)还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。
因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
1、给第(5)、(6)自然段加上标点符号。
2、文中的“他”指的是
,“她”指的是
。
3、第(7)段中,“非凡的意义”指的是
4、在第(8)自然段中的话号里填上恰当的关联词。
5、给短文分段,用“//”在原文中标出,并写出第二段段意。
6、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点,这就是
[十三]换 伞
早晨,天下着雨,一家点心店门前挤满了人。
我也撑着伞(挤 排)在买早点的行列中。
队伍缓慢地移动着,好容易挨到我买了。
我收起雨伞,把它靠在柜台边,买了烧饼油条,抽身(冲 退)了出来,撑开伞,迅速扎进了雨帘。
我正在匆匆赶路,忽然听到有人在喊:
“等一等……”雨声夹着喊声。
是喊我吗?
我回头一看,一把黑伞穿过透明的雨丝,朝我急速移动过来。
雨伞移到我身边,停住了,伞一斜,(冒 露)出一张秀气的脸。
“大哥哥,伞拿错了!
这把是你的。
”我这才发现,自己的伞在她手里,那是前不久才买的。
“大哥哥,我的伞面已打了补丁。
给!
”甜甜的声音有点醉人。
我撑着自己的伞继续赶路。
一滴雨点落到我的唇边。
哟,甜津津的。
像蜜一样。
1、自学字词,按查字典的要求填表。
查带点的字查什么部首除部首还有几画字典中的意思选哪一项
透明①穿透,通过;
②极度;
③显露;
⑷达到饱满、充分的程度。
缓慢①慢;
②延迟;
③苏醒、恢复。
2、在短文中的括号里划去不恰当的词。
3、从短文中找出“急速”的近义词和反方词。
4、把你在阅读中碰到的疑难问题写下来。
5、选择正确的答案,打上√。
⑴“哟,甜津津的。
”雨点使“我”感到“甜津津”的原因是:
①雨水是甜的。
(
)②小姑娘诚实的品质,感动了“我”。
)③“我”拿回了自己的新伞。
⑵这篇文章赞扬了小姑娘
①乐于助人的品质。
( )②勇于改正错误的品质。
( )
③诚实、不占别人便宜的品质。
( )④关心别人的品质。
( )
[十四]歌
声
1920年的一个夜晚,马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了。
船沉了,落水的人拼命挣扎,等待着救生船。
过了很长时间,马金纳已经筋疲力尽,救生船却还是没有来。
马金纳绝望了,他再也没有力气继续游了。
突然,远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。
马金纳顿时觉得浑身有了力量,拼命朝着歌声游去。
不久,马金纳看到,在雾气笼罩的海面上,几个妇女正抱着一根原木游着,一个不满10岁的小姑娘在她们中间,正在高声唱歌。
她一次又一次从浪花中冒出头来,用手抹一抹脸上的海水,又唱起来。
海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方,远出的人们像马金纳一样聚拢来了。
终于,一艘小艇追寻着歌声驶来了!
马金纳、小姑娘、所有游过来的人都得救了。
大家从内心感谢这位小姑娘,是她,用自己的歌声,给人们增添了勇气和力量,是歌声救了大家。
1、联系上下文解释词语。
筋疲力尽:
隐隐约约:
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