三年级上册英语教案Unit 1 Hello译林版三起.docx
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三年级上册英语教案Unit1Hello译林版三起
译林出版社小学英语三年级上册教案
Unit1Hello!
(第一课时)
一、教学内容和目标:
1、让学生了解英语学习的重要性;
2、介绍译林英语教材;
3、认识教学中的人物,学习Miss;
4、学习简单的问候语:
Hi,…/Hello,…/Goodmorning,…;
5、学习英语日常课堂用语,e.g.:
classbegins,standup,classisover等。
二、教学重难点:
1、Miss的读音和用法;
2、Hello的读音,特别是字母e的发音;
3、正确掌握问候语的语音语调,要求读音正确,语调自然;
4、能运用所学的交际用语跟同学,老师进行问候。
三、教学准备:
1、多媒体课件;
2、人物头饰
3、录音机和磁带。
四、教学过程:
Step1.Greetingandintroduction.
1、教师与学生进行问好,介绍自己是他们的新英语老师。
2、T:
DoyouknowEnglish?
学习English的读音,用英语小故事介绍英语的来源,激发学生学习英语的兴趣。
3、T:
LookatourEnglishbook.跟学生一起学习“编者的话”,让学生对本册教材有个初步的印象,并鼓励学生认真学习英语。
Step2.Presentation.
1、认识教材中的人物。
T:
在本册书中,我们会结识很多新朋友,他们是谁呢?
让我们一一来认识他们吧。
(1)首先,出示MissLi,介绍SheisMissLi.She’sateacher.学习Miss的读音,学生开火车朗读。
随即介绍自己IamMiss….
(2)其次,介绍四个中国孩子,三个外国孩子,让学生找一找他们的穿着,体貌特征,便于区分。
然后介绍两个小动物:
Sam和Bobby。
让学生对这些角色有个初步的印象。
2、学习问候语:
Hi…,/Hello…,/Goodmorning,….
(1)出示学生之间的场景。
T:
如果你想向他人进行问候,可以说:
Hi…,/Hello…,(出示句型,全班认读),提醒学生注意hello不能读成“哈喽”。
学生操练,开火车或同桌练说。
(2)出示师生之间的场景。
T:
如果在早上碰到老师可以怎么向他们问候呢?
出示句型Goodmorning,….示范morning的读音,学生跟读,练说句型。
Step3.Consolidation.
1、根据人物头饰,让学生寻找相对应的姓名。
2、同桌之间用所学问候语进行问候。
Step4.Practice.
T:
在我们的英语课堂上,会用到哪些课堂英语呢?
我们一起来学习吧。
教师介绍一些英语课堂用语,如:
classbegins,standup,classisover等,只要求学生能够够听懂,并做出动作。
五、板书设计:
Unit1Hello!
Date
Hi…./Hello….
Goodmorning,….人物头饰
Unit1Hello!
(第二课时)
一、教学内容和目标:
1、进一步掌握并运用问候语:
Hi…,/Hello,…,/Goodmorning,….
2、学习新的问候语:
Goodafternoon,class.;
3、学习Storytime的内容。
4、用所学的日常交际用语进行情景表演;
二、教学重难点:
1、区分goodmorning和goodafternoon的用法;
2、理解Storytime的情景对话,并会正确使用所学的交际用语。
三、教学准备:
1、多媒体课件;
2、人物头饰
3、录音机和磁带;
4、数字时钟。
四、教学过程:
Step1.Revision.
1、复习日常英语课堂用语。
2、游戏活动:
Pollysays。
重点区分standup和sitdown。
Step2.Presentation.
1、学习反义词:
open---close。
(1)T:
Boysandgirls,pleaseopenyourbooks。
出示单词open。
示范读音并由学生跟读,然后教授其反义词close。
配上动作来学习。
(2)Pollysays的游戏活动。
操练open和close这组反义词再加上之前学习的standup和sitdown。
2、学习问候语:
Goodafternoon,class.
(1)首先复习上节课所学的问候语:
Hi…,/Hello…,/Goodmorning,….。
根据课件上显示的时间和太阳的方位进行操练:
T-Ss,T-S,S-S.
(2)课件上显示时间:
下午一点。
告诉学生这时应该使用新的交际用语Goodafternoon,….Afternoon是一个较为难读的单词,要求学生静听示范,模仿口型进行跟读。
(3)根据课件上显示的时间和太阳的方位进行操练新的问候语:
T-Ss,T-S,S-S.
3、学习Storytime.
(1)教师展示这一部分的四张图片,先让孩子说出图片中的人物。
(2)学生打开书,跟磁带朗读Storytime,老师要求学生在跟读时要用手指着句子,养成指读的好习惯。
模仿录音里面的语音语调。
这样可以让学生思想更集中,认读更明确。
(3)学生跟老师读,老师强调个别仍旧需要注意的单词发音。
(4)小组连读后,全班分角色读。
Step3.Consolidation.
(1)根据钟上面的时间,练说相应的问候语。
(2)分角色表演Storytime。
五、板书设计:
Unit1Hello!
Date
Hi…./Hello….
Goodmorning,….
Goodafternoon,class.人物头饰
Unit1Hello!
(第三课时)
一、教学内容和目标:
1、能熟练运用问候语:
Hi…,/Hello,…,/Goodmorning,…./Goodafternoon,class.;
2、学唱歌曲
3、完成Funtime的内容:
Playandsay;
4、能正确听,说,读,写字母Aa,Bb,Cc,Dd。
二、教学重难点:
1、能正确听,说,读,写字母Aa,Bb,Cc,Dd;
2、能够改编新歌曲。
三、教学准备:
1、多媒体课件;
2、录音机和磁带;
3、字母卡片。
四、教学过程:
Step1.Revisionandfreetalk.
1、复习日常英语课堂用语。
2、游戏活动:
Pollysays。
3、Freetalk。
Step2.Presentation.
1、Songtime。
(1)欣赏歌曲
(2)学生跟录音试唱,学习词组mydear。
(3)学生学唱歌曲,老师做简单动作,学生跟做,学唱。
(4)唱熟练后,把歌词中的Goodmorning改成Goodafternoon,学生练唱,齐唱。
2、Funtime。
老师和学生一起进行playandsay的游戏。
首先可以由老师来讲解游戏规则,学生仔细聆听。
这是一个棋盘。
里面有start和finish的字样。
根据筛子的点数,学生可以前进相应的格数。
当然,每一个格子中都要求学生说出相应的日常交际用语:
Hi…,/Hello,…,/Goodmorning,…./Goodafternoon,….这个游戏既复习巩固了本单元的交际用语,又培养了学生的学习兴趣,真正做到让孩子在玩中学英语。
3、Lettertime.
(1)老师介绍英语字母基本情况。
(2)听录音,学生学习字母Aa,Bb,Cc,Dd,并按照升降调进行练说。
(3)教师示范,学生学写字母。
可以先在书上描灰,然后在本子上练习书写。
Step3.Consolidation.
(1)大组比赛唱歌曲,选出唱的最好的一组。
(2)认真书写字母,要求字迹端正,写完后比一比谁写的最好。
五、板书设计:
Unit1Hello!
Date
Unit1Hello!
(第四课时)
一、教学内容和目标:
1、复习本单元所学交际用语;
2、学习Cartoontime的内容,知道如何用I’m….进行自我介绍;
3、完成Checkouttime中的练习;
4、根据对本单元的掌握情况,试着进行自我评价。
二、教学重难点:
1、能够熟练运用本单元所学知识;
2、能够理解练习题意,正确完成练习。
三、教学准备:
1、多媒体课件;
2、录音机和磁带;
3、课文挂图。
四、教学过程:
Step1.Revision.
1、Freetalk;
2、Singasong
3、游戏活动:
Listenandact;
4、字母复习:
单个认读,两两组合读,找出单词中学过的字母。
尤其区分字母Bb,Dd.
Step2.Cartoontime.
(1)出示本部分的人物SamandBobby。
让学生分角色地两两进行扮演,问候。
(2)观看卡通片,学生试着理解对话意思。
(3)教师介绍自我介绍的说法:
Hi,I’m….学生进行自我介绍。
(4)学生按照小组进行角色扮演,理解卡通片的幽默之处所在。
Step3.Checkouttime.
本环节是要求学生Listenandrespond.根据图片和录音内容进行回答。
在听录音前,教师可以就先根据图片引导学生想一想他们会说些什么,然后再听录音作答。
这样会更加具有针对性。
Step4.Tickingtime.
这是一个自我评价的环节。
教师可以先学生说明这个环节的用意以及评价方法,然后再让学生根据自己在本单元学习的收获进行如实的评价。
然后看一看在本单元,自己可以获得多少颗星。
Step5.Homework.
1、正确在四线三格内书写字母,一组一行。
2、认真朗读第一单元三遍。
五、板书设计:
Unit1Hello!
Date
Hi,I’m….
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