凤杨学校工作计划Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:19675260
- 上传时间:2023-01-08
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:24.73KB
凤杨学校工作计划Word文档下载推荐.docx
《凤杨学校工作计划Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《凤杨学校工作计划Word文档下载推荐.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
体现在“备、教、辅、批、考、评、补、研、思”等步骤和方法上,是提高教学质量的常规武器。
为此,提出下列要求:
1、突出课堂效益
①破解难题
制约小学课堂效益提高的因素,既有教师个人素质不高,课标、考纲研究不深,教材知识处理不当等老问题,也有使用新的教学模式后的新困惑,诸如:
时间分配不妥,造成“拖堂”,导学案编写使用不科学,小组建设评价不到位,机械的程式伤害了内容,致使讨论空洞化、合作形式化、表演肤浅化、自主虚假化等等。
这是课堂改革进入“深水区”的必然现象,需要静下心来去逐一研究,找出破解难题的办法。
②以学定教
突出探索和推进以学定教的教学改革。
以学定教就是依据学情确立教学的起点、方法和策略。
这里的学情包括学生的知识、能力基础,学生年级认识水准,学生课前预习程度,学生对新知的情绪状态等学习主体的基本情况。
而“定教”就是确立教学的起点不能过低或过高,在恰当的起点上选择最优的教学方法,运用高超的教学艺术,让每位学生达到最优化的发展。
③推门听课
深入各班听推门课、常态课,了解学校教学实情,促使教师备好课、上好课。
寻找典型,择优打造,努力栽培高效课堂的教学能手。
④学科品牌
重视学科品牌建设,强化学科特色的形成,建设一批特色学科,栽培一批特色教师,
2、搭建平台助推
①培训引领平台
学校结合各种活动,注重搜集、整理教师在教师实践中存在的实践问题,对普遍的共性问题及时组织跟进式培训、
②褒奖激励平台
充分发挥课改奖励和“三名”工程评选的作用,在验证效果、总结经验、提炼特色的基础上,做好新一轮课改先进个人的评选工作,表彰奖励。
③示范展示平台
要求上年度评选出的课改先进教师,承担更多的高效教学教研活动,上示范观摩课。
3、加强教育教研
①健全高效的校本研修机制
以校本教研为依托,广泛开展“主题教研、文字书面教研、诊断教研等多种形式的教研活动。
②开展与教学实际结合的课题研究
教师应围绕学科教学的特色的特点、热点、难点问题做“微型”课题研究务必使研究的课题来源于教学实践。
以学校核心教研课题带动全体教师参与,使教科研由“个体状态”向“集体状态”转变。
(二)发展学生学力,强化潜质开发
学力构成包括学习动力、学习毅力、学习能力、学习效率、学习转化力等要素,特别强调学生在课堂活动中应具有的领悟能力、理解能力、知识掌握和应用能力、自主学习能力、独立思考能力等。
要加强“预、听、复、作、考、补、思、用”等学习常规要求,以养成教育为主题,着力培养学生的“兴趣、规范和习惯”,开发学生潜质。
突出做到:
1、用活载体
要充分利用好优秀校本教研、优秀学生社会团体、优秀综合实践活动评选等载体,加强课程开设管理,开全课程,开足课时,结合学校及学生实际,协调处理好三级课程管理,全面落实国家教育方针。
2、规范要求
要结合《中小学生守则》及校本实际,制定出切实可行的《学生一日行为规范》,细化到每个时间点。
要研究制定出《学习常规》,细化对学生的学习行为要求,让学生明白怎样规范地写字,怎样规范地解题,怎样读书,怎样听课等,稳固学生的学业基本素质。
3、作业管理
坚持“多元+特色”作业,务求“有效作业”,多元就是形式多样,贴近学生,开发学生思维,特色就是根据学习内容和特长设计的作业。
特别强调,小学三年级以下家庭作业零书面,四至五年级家庭作业不超过半小时,适当减少学生课外作业量,提高作业的质量,保证学生的睡眠和课外活动时间。
(三)夯实学校管理力,着眼提质增效
管理力是指学校在教育思想、制度体系、管理体制及运行方式等方面对教学进行指导与规范的能力,要重点做到四点:
1、梳理制度
要重温《教学细则》,组织教师专题研讨,对教师的教提出更明确要求,逐一分解细化,制定符合校情的《教的常规》,让教师把教的准则内化于心,外成于行。
真正实现以学定教,把教材研熟研透,研出成果,这需要我们下一番研究,拿出切合实际的措施。
2、督导过程
要坚持“日清、周清、月展评、期考评”的督导检查过程,明确备课组、教研组、教导处包组包学科领导的职责,用好绩效考评杠杆,对不作为的加以问责和追究,实现展示考评制度常态化。
领导要做到一查二听三看。
3、质量监控
①考试信息监控
严格考风考纪教育,严惩失泄密舞弊行为,规范组织检测、收集、处理、和分析期中、期末检测的相关数据,了解和掌握教学中的动态问题,制定和落实有针对性的改进措施。
②教学过程监控
通过听课调研等方式,对所有教学活动、各个教学环节、各科教学管理制度等进行经常性的随机检查,及时发现问题,责成进行整改。
4、备考管理
备考管理的总体思路是:
精致每一个环节,精湛每一项工作,深度挖潜,主动发展,全面配置新的增长点。
要把“夯实基础、调研难度、突出主体”的复习思路,贯穿复习全程,把“自主归纳、合作探究”的复习方式,贯穿复习过程。
(四)确保教研服务力,推动教育发展
学校要坚持为教师服务、为教学服务,为推进基础教育课程改革服务的宗旨,扎实开展好“八项工作”,即教学
1、继续加强教师培养的过程管理,构建“优质师资”。
进一步贯彻落实学校发展规划,实现以全面提高教师队伍素质为中心,以培养市、县、校骨干教师为重点,建立促进教师资源开发的有效机制,建设一支结构优化,素质良好、富有活力的、高水平的教师队伍的目标。
在“名师工程”和新教师培养中,不断加强过程管理,并通过采取建立青年教师培养档案等措施,抓实培养的过程管理。
2、认真抓好横向交流活动,扩展“辐射效应”。
继续开展城乡教师对口交流活动。
选派骨干教师,开展好与乡村小学的双向交流活动,要扩大双向交流的范围,通过结对、送教、带徒等形式,开展有针对性、切实有效的交流活动。
(二)大处着眼,小处着手,德育工作求新成效。
以学生日常行为规范养成教育为重点,以少先队活动、学科德育、班集体建设、校园文化建设、德育骨干队伍建设等为抓手,切实推进青少年学生道德教育。
结合新课程改革,改进学科德育方法,进一步加强青少年安全、心理健康、民主法制和诚信教育。
关爱每一个学生,建立防范青少年学生违法犯罪的预警机制。
加强过程性评价,研究、制定科学的学校德育工作评估机制和评价体系。
大力开展德育专题活动,如:
“创诚信学校、当诚信教师、做诚信学生”专题活动、小学生日常行为规范达标、“五小”标兵、文明学生、学校“形象大使”评比活动、“爱我新学校、争做文明人”的主题班会、社会道德实践活动等德育活动为载体,拓宽德育内涵,增强德育效果,充分发挥学校教育在少先队员思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用。
德育处制定出切实可行的计划。
1、强化学习意识,进一步加强教育教学工作。
全体教师要加强学习,切实转变教育理念,围绕教育教学改革这个主题,要以学生为本,切实树立“三种精神”(敬业、奉献和创新精神),做到“四个一”(关心每一个学生,不让一个学生掉队,上好每一节课,规范自己的每一次言行),确立“四个意识”(质量意识、集体意识、忧患意识、教育改革意识)。
教导处要加强平时教学情况的抽查验收,使各科教学质量稳重提升。
继续改革学生评价制度,积极实施新课程所倡导的多元、多样的学习方式和评价方式,彻底改变传统评价方法。
认真抓好新课程实施年级的教学研究工作。
2、强化质量意识,全面提高教育教学质量。
本学期,学校教导处积极探索提高教学质量的新思路、新途径,树立“新、高、全”的质量观,牢牢抓住课改契机,以新课标为指导,以促进师生发展为根本,狠抓一个关键(观念的转变),结合一个中心(特色学校创建),突出一个重点(课程改革与学习方式变革),突破两个难点(新的评价体系和学校课程开发),扎实推进课改的专题研究,确保每学期一次大型的专题教学研究活动,使我校教学工作走在县教学改革的最前列,充分发挥示范辐射作用,全面提高教育教学质量。
3、强化常规意识,继续抓实抓好教学常规管理。
学校要加大对教师继续教育的力度,创造条件组织教师外出学习充电,扩展视野。
强化校本意识,立足校本研训,自觉主动提升自身素质。
继续坚持“全员参与”和“过程参与”的原则,积极开展听课研讨、案例分析、教材研究、专题培训、教师论坛和个别指导等形式的校本教研活动。
重视教师个体的学习、反思,集体的研讨、交流,重视各学科教研组的建设,发挥团队合作、竞争机制,进一步完善“教师—教研组—教导处”三级管理网络,探索并理顺“教师电子备课”程序和常规,创新新课标下教师备课常规的探索。
继续推进英语、科学、艺术、体育、综合实践活动和信息技术等综合学科的研究,使各学科上力争有新的突破。
鼓励教师参加在职专升本进修。
4、强化科研意识,努力营造教育科研之风。
进一步规范课题管理,课题组负责人和教科研分管领导要对相关的子课题实施给予有效的指导和帮助,相关课题的研究要及时调整阶段目标,体现实事求是的原则。
要继续实施“科研兴校”的方针,变经验型办学为科研型办学,以科研带教研,进一步发挥教育科研在新课程实施过程中的先导作用和服务功能。
全体教师加强学习,切实转变教育理念,树立“向教育科研要质量”的观念,围绕教育教学改革这个主题,以学生为本,从学生实际出发,不断推进教育教学和教育科研工作,促进教育质量的全面提高。
以国家、省、市级重点课题为抓手,以特色学校创建为重点,开展协作研究、倡导叙事研究,在全校倡导人人投身于教育科研,人人得益于教育科研,以日常教育实践推动教育科研,以教育科研促进教育进步。
5、不断加强有效课堂、高效课堂的研究,切实解决课堂“高耗低能”问题。
业务组将组织骨干研究,借助上级乃至外地教科研力量,对“问题导学法”“学议导法”等教改成果进一步论证、筛选、提炼,完善操作体系,以各种形式进行宣传、推介,努力实现先进教学模式的本土化、常态化。
(三)培基固本,思进创新,学校品位求新提升。
安全卫生确保落实:
学校还在建设,环境正在美化。
因此,安全工作是学校本学期工作的重中之重。
学生的生命与健康是家庭与学校必须关注的一个方面,我们必须尊重生命,关注健康。
从我部实际情况出发,扎扎实实做好安全卫生的各项工作,有序进行“守则记在心,安全伴我行”的系列安全教育活动,确保全校师生快乐工作、快乐学习、快乐生活,使我校成为名副其实的学生乐园。
体育工作力争领先:
加强学校体育工作,坚持“健康第一”的指导思想,着力提升学校体育教学质量,努力从体育活动课的时间保证向活动课的质量保证转变。
全面落实学生每天一小时体育活动时间,增强学生身体素质,增进学生身心健康。
要调动一切积极因素,抓好学校各运动队的训练,在稳定队伍的基础上形成训练梯队,提高训练质量,校运动队要力争在今年的各类比赛中取得好成绩。
艺术工作再上台阶:
艺术教育是全面提升学校内涵的有效途径,要在全员参与的基础上,提高档次,多出精品。
学校鼓号乐队、腰鼓队、小小画家班、棋类小高手等,要下大力气抓梯队建设,在确保训练人员、训练时间的基础上下苦功夫,争取每年举行一次高质量的文艺演出。
要不断加强艺术类课题的研究,创新学校艺术教育,提高校园文化品位,培养人文精神。
(四)立足校本学习,加强自身业务能力提高
开展校本学习,形成制度养成习惯,教师设立读书笔记、剪贴本,每天1篇,质量要高,内容要充实,通过学习感悟,真正提高自身的业务能力。
一、指导思想
以市教育局、教师进修学院的整体工作思路为指针,以有效管理、有效教研、有效教为工作理念,以教师和学生的发展为根本,以教学质量稳步提高为目标,扎实开展各项教学工作。
二、主要工作任务
(一)、强化常规管理,提高教育教学质量
1、集体备课。
抓好课堂教学,提高教学质量始终是学校教学工作的重点。
所以抓好备课环节对于提高课堂教学质量是至关重要的。
本学期将提出详细的集体备课评价标准,要求学年组长提前一周布置备课内容,确定中心发言人,组员粗备——集体研讨——个人细备——梳理成文——课后反思。
要求在备课内容中体现出对学生学习方法、自学能力的指导,方法要有实效性,能够结合学生现有水平提出可行性强、便于操作的方法。
由教导处人员和学年组长负责,认真组织年组教师进行集体备课,及时为每位教师的备课质量做出评价,并结合教学内容、教材特点对教师及进行有针对性的辅导。
另外,教导处将在期初、期中、期末组织三次全面的教案常规检查,每次都将打出档次,最后打出综合分。
2、提高课堂教学的监控力度。
抓好课堂教学是提高教学质量的有效途径。
本学期将通过听教师的常态课来发现教学问题,将发现的问题汇总分析,确定为教学研究主题,进行研究。
期初制定出常态课堂教学的评价标准,不同类型有不同类型的课评价标准。
教学领导及教导处的教师每天都要分头深入班级听课,每天共听2节课,每月将有8位教师的课被听到,占任课教师的21﹪。
听后及时进行当堂验收、总结,按照课堂教学的评价标准公平地为每位授课教师进行量化打分,打分后与授课教师进行交流,做有效指导,打分将记如年终目标。
3、作业检查。
检查学生作业不仅能了解教师的教学水平和管理能力,而且还能了解学生的各方面的能力。
所以我校始终坚持以扎实、公平、公正的原则去检查学生的每一科、每一项作业,全面的评价教师和学生。
本学期学校将进行两次学生作业检查(期中、期末各一次)。
由校长带领教导处人员检查,根据检查标准给各学科教师打出档次,最后算综合分,每次检查后都将及时做出详细的总结,并提出指导性建议。
4、教学质量监测。
本学期将对学生进行四次测试:
单项测试(两次)、期中测试,期末测试。
每次测试要求做到串年组批卷,及时进行成绩统计。
(二)、加强校本研修工作,促进教师专业发展。
1、我校的省级课题已经顺利结题,本学期将按照上级的要求、结合本校实际情况,继续进行语文专题的研究,为新课题的立项工作做好准备。
2、扎实有效的教学专题研究。
我校语文教学读写结合系列研究已进行近两年了,已进行了写景状物类、记事类文章的读写结合教学模式的探究,解决了教学中的一些困惑,不同年级形成了各自的教学模式。
本学期我们将进行写人类文章的“读写结合教学模式探究”。
研究程序以自主学习——专题讲座——课例分析——组内研讨——课堂展示——互动交流(全校)。
研究的形式与上学期相同,也就是每位教师上两节课,一节阅读课,一节习作课。
此次活动仍采用“三摩(磨、模)式”进行研讨。
“一摩”即观摩:
组本教研,年组内同课异上;
“二磨”即研磨:
组内成员对每位教师的课堂教学进行研讨,形成组内教学模式;
“三模”即建模:
运用新的教学模式在全校进行每位班主任教师的教学轮听。
主管领导分不同年段对每个环节进行跟踪调研。
通过以上研讨活动,在每个学段都选出一节样板课进行全校观摩,观摩后组织全校教师结合本次活动进行研讨、反思。
活动后将针对每位参加活动的教师打出综合档次,记入年终目标。
通过此项活动为承担区域教研活动奠定基础,预计本年度承担一次区域教研活动。
3、本学期将结合杜郎口教学经验在本校开展各学科教师设计预习提纲的尝试活动,此项工作也将作为教学工作中的重点内容。
要求教师结合不同学段、不同班级的学生特点、教材特点探索提高课堂效率的预习学案。
本学期末进行此活动的经验交流活动,交流的内容要结合自己的教学实例,说出设计预习提纲的方法。
在平时深入班级听常态课时一并检查教师设计预习学案的能力及学生预习的效果,每月对检查的情况进行总结、打分。
另外,要求班主任教师在语文教学过程中注重学生学法指导,将教师在语文阅读教学中运用的“三读法”转化为学生的学法。
期末教导处将对每班学生的学习效果进行验收,一——三年口答,四——六年笔答。
4、加强教师培训工作,提高教学理念水平
(1)本学期的校本培训工作将采取自主学习和集中培训相结合的方式进行。
教师的自主学习要有计划,每学期都要有自我发展规划,结合自己的教学实际学习教学刊物或上网学习,并及时做好自学笔记,要求每月两次,学校将定期检查。
集中学习内容为复习本学段课标要求,教学口领导及教师在听常态课过程中要看教师是否能够结合当堂课的知识点体现、落实课标要求,是否能够将课标要求与教学方法相融合。
另外,结合本学期的语文专题研讨活动开展专题讲座,采取教师自主学习、自主申报,学校把关的方式承担讲座任务。
(2)辅导青年教师工作。
本学期将市骨干教师与青年教师结成帮扶对子,在班级管理、教学教法等方面进行帮扶。
期末学校通过青年教师汇报课的检查帮扶效果。
(3)‘骨干教师培训是长抓不懈的工作,它直接影响骨干教师的能力水平,决定教师的提升发展。
本学期将组织骨干教师定期参加UC论坛和学院网上论坛活动,要求每位教师写好论谈笔记及参加活动的反思,主管人员将及时监控检查。
(4)为了督促教师理解和掌握教材,本学期将对班主任教师进行语文基础知识(句子、修辞方法)测试,开展抽签讲数学计算题活动。
(5)教师写字培训。
教师书法基本功是一项长抓不懈的工作,本学期将继续进行教师写字培训,提高教师写字基本功的水平,不仅能更好地指导学生写字,而且要与平时上课的板书相结合,要求教师板书笔顺要正确。
由学校统一发本,书写内容包括语文课文的生字,发的本子由本校写字老师写好范字,要求教师每周完成两页,每周上交一次,由教导处负责检查。
期末要对教师的钢笔字进行验收。
(6)其它培训。
组织各学科教师参加学科教材培训,更好地领悟教材的内涵,帮助教学,提高教学质量。
(三)、开展学生活动,促进学生发展
1、小讲师比赛。
本学期要求班主任教师继续对学生数学思维能力、讲解表达能力等进行训练,与学生自学能力的培养相结合,开展有个性的训练活动,并在本班内评选出班级的小讲师,六月份学校将对各班进行的小讲师进行拉练比赛。
每班选出三名学生参加(不能重复选用),年组前三名被评为优秀小讲师,参赛成绩记入教师年终目标。
2、学生阅读活动。
本学期将继续开展学生阅读活动,包括:
古诗背诵、美文背诵、抽签朗读三项。
要求班主任教师必须保证学生每天10分钟的晨读,教学人员做好督促检查工作。
班主任教师在期初做好计划,安排好内容,本学期要求学生能够背诵10篇美文,古诗背诵内容分学生自选和学校抽签两部分,朗读内容也按抽签测试进行。
六月份学校将深入各班检查,每班6人参加,全部由学校抽抽签确定;
另外,要求各班加强读书文化建设,不仅要求各班进一步完善图书角,鼓励学生多读书、读好书,还要求各班根据不同年段学生的特点开展书展、手抄报展、读书体会交流展等活动,使班级的读书活动成为一种文化。
学校将在六月末对各班学生阅读活动情况进行验收,美文背诵、古诗背诵、朗读与以前验收方式一样。
读书活动以前是以书面测试和课本剧表演来验收,这学期采取学生习作评选的形式进行。
每班选出5名学生参加全校作文测试,通过测试检查学生的读书效果,并从中选出优秀作品,录入学校作文集。
五、月份工作安排
三月份:
1、领导深入听课
2、集体备课
3、教案检查
4、检查各班图书角
科任教师轮听课
6、各项培训
7、学生测试
四月份:
3、各项培训
4、语文研讨课活动
5、学生作业检查
6、参加市新一届学科带头人、教学能手评选
五月份:
5、各项培训
6、教师抽签讲题
7、检查各班读书文化建设
8、学生测试
六月份:
1、学生阅读活动验收和作文测试
2、学生作业检查
3、小讲师展示
4、教师基础知识测试
5、教案检查
七月份:
1、期末测试
2、成绩统计、质量分析
3、召开家长会
4、工作总结
凤杨学校教学工作计划
凤杨学校工作计划
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学校 工作计划