JAVA实验报告模板Word格式.docx

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/**

*@paramargs

*/

publicstaticvoidmain（String[]args）{

intsum=0;

for（inti=0;

i<

=100;

i=i+2）

sum=sum+i;

System.out.println（sum）;

//TODOAuto-generatedmethodstub

}

}

实验结果

实验2

package水仙花;

publicclassflower{

for（inti=100;

=999;

i++）

{

intg,s,b;

b=1/100;

s=（i-b*100）/10;

g=i-b*100-s*10;

if（i==g*g*g+s*s*s+b*b*b）

{

System.out.println（i）;

}

}

实验3

实验4

实验5

packagefor循环1;

importjava.io.*;

publicclassfor循环3{

publicstaticvoidmain（String[]args）throwsIOException{

9;

i++）{

if（i>

1&

&

i%2==0）;

else{

System.out.print（"

\n"

）;

for（intk=9;

k>

i/2;

k--）

System.out.print（"

"

for（intj=0;

j<

i;

j++）{

*"

}

for（inti=5;

i>

0;

i--）{

for（intj=0;

}

遇到的问题和解决方法

心得体会

实验三简单程序、分支程序和循环程序设计

实验四数组应用程序设计

1.理解C语言程序的基本结构和实现基本结构的语句；

2.熟练应用赋值、输入和输出语句；

3.理解并掌握关系运算符、逻辑运算符及其表达式的使用；

4.熟练掌握if语句、switch语句、while语句、do—while语句和for语句的用法；

5.掌握数组的定义、初始化和数组元素的引用方法；

6.掌握与数组有关的算法，如：

求最大（小）值，排序等；

7.理解字符数组与字符串的关系，掌握字符串的处理过程和常用字符串处理函数。

1.输入并运行第3章例3-3、例3-6中的程序，通过输出结果理解对应的格式说明。

2.输入并运行第3章例3-8、例3-10中的程序，注意输入数据的格式。

3.已知圆柱半径r=1.5，圆柱高h=3，编程求圆周长，圆面积和圆柱体积。

4.输入一百分制成绩，输出成绩等级A、B、C、D、E。

90分以上为A，80~89为B，70~79分为C，60~69分为D，60分以下为E。

要求程序能处理错误的输入数据。

5.利用公式：

π/4=1-1/3+1/5-1/7+……，求π的近似值，直到最后一项的绝对值小于10-6为止。

（fabs（t）表示t的绝对值，1e-6=1*10-6）。

6.在C语言允许的整数范围内验证哥德巴赫猜想，即任意大于6的偶数都可以表示为两个素数之和，如：

100=3+97。

7.有一个已排好序的数组，输入一个数，要求按原来排序的规律将它插入数组中。

8.输入一个英文句子，统计单词的个数。

实验记录（写出实验内容中3，5，6,8的程序代码和运行结果）（可分栏或加页）

3.#include<

stdio.h>

#definepi3.14

voidmain（）

{

floatr=1.5,h=3,c,s,v;

c=2*pi*r;

s=pi*r*r;

v=s*h;

printf（"

c=%f,s=%f,v=%f\n"

c,s,v）;

4.#include<

ints;

scanf（"

%d"

&

s）;

if（s<

=100&

s>

=0）

{

if（s>

=90）

printf（"

A\n"

elseif（s<

=90&

=80）

B\n"

=80&

=70）

C\n"

=70&

=60）

D\n"

else

E\n"

else

printf（"

error\n"

5.#include<

inti=-1,s=-1;

floatt=1,n=1.0/3,k=1;

for（k=2;

n>

=1e-6;

k+=1）

{

t+=s*n;

n=1.0/（2*k+1）;

s*=i;

pi=%f\n"

4*t）;

6.#include<

#include<

math.h>

#defineN65534

intpn（intx）

inti,k;

k=（int）sqrt（x）;

for（i=2;

=k;

if（x%i==0）

break;

if（i>

k）

return1;

else

return0;

inta,b,c;

for（a=8;

a<

N;

a+=2）

for（b=3;

b<

（a+1）/2;

b++）

if（pn（b）&

pn（a-b））

c++;

//printf（"

%d=%d+%d\n"

a,b,a-b）;

if（a==N）

Allture\n"

Noall\n"

7.#include<

inta[10]={10,20,30,40,50,60,70,80,90},*p,i,j,x;

p=a;

Pleaseinputanumber:

x）;

for（i=0;

10;

if（*（p+i）<

x&

*（p+i+1）>

x）

{

j=i;

for（i=9;

j;

i--）

*（p+i）=*（p+i-1）;

*（p+j+1）=x;

%5d"

*（p+i））;

8.#include<

inti,n=1;

charstr1[100],*p=str1;

pleaseinputasentence:

gets（str1）;

for（i=1;

*（p+i）!

='

\0'

;

if（*（p+i）=='

'

）

n++;

%d\n"

n）;

做5题时，π的值总是出错，开始π的值总是0，经检查后发现是算法无法进入循环，后改进后发现值仍有错误，最后发现是应从第二项开始，改正后输出正确结果。

在验证哥德巴赫猜想时开始一直输出2+n【n有时是非素数】，后发现是仅仅判断b是否为素数，未判断a-b是否为素数，经改正后输出正确结果，但较为繁复，后改进为如果有错，输出Noall，如果全部的证，输出allyes，输出正确。

“/”除号左边如果是整型，则输出结果仍为整型，只有当除号左边为实型时，才能输出正确实型答案。

实验五指针应用程序设计

实验六函数应用程序设计

1.理解指针的概念，掌握指针变量的定义和赋值，掌握使用指针变量访问数据的方法；

2.学会使用指针处理数组中的数据，学会用指针处理字符串；

3.了解指针数组和指向指针的指针；

4.掌握C语言函数的定义、调用和声明方法，掌握函数的参数传递方式；

5.了解变量的作用域和存储类别。

1.输入并运行第5章例5-1、例5-3中的程序，观察输出结果，理解指针变量的用法。

2.输入并运行第5章例5-5中的程序，掌握使用指针变量访问数组元素的方法。

3.编程序，输入有一个英文句子，将每个单词的第一个字母改为大写。

（使用指针）

4.设计一函数，判断一个字符串是否是回文。

“回文”是一种顺序读和反序读都一样的字符串，例如：

“121”“abcba”“ABCCBA”。

在主函数中输入字符串并输出判断结果。

5.编写一个程序，由主函数和如下函数构成。

⑴设计函数：

input（），输入n个无序的整数存储在一个数组中；

⑵设计函数：

sort（），用起泡法对数组中的n各数据从大到小排序；

⑶设计函数：

search（），用折半查找法在已排序的n个数种查找指定的数据，若存在，返回其所处的位置，否则，将其插入适当位置使数据仍有序。

在主函数中调用上述函数，验证函数的功能。

6.输入并运行第6章例6-27中的程序，根据输出结果总结局部静态变量的特点。

实验记录（写出实验内容中3，4，5的程序代码和运行结果）（可分栏或加页）

chara[100],*p;

inti;

Pleaseinputasentence:

gets（a）;

if（*p<

z'

*p>

a'

*p-=32;

*（p+i+1）<

=122&

=97）

*（p+i+1）-=32;

%s\n"

p）;

inthw（char*p）

inti,n;

;

n=i;

=n/2;

if（*（p+i）!

=*（p+n-i-1））

n/2）

elsereturn0;

chara[80];

intk;

Pleaseinputacharactor:

k=hw（a）;

if（k）

Yes\n"

elseprintf（"

No\n"

voidinput（intn,inta[]）

Pleaseinput%dnumbers:

n;

scanf（"

a[i]）;

voidsort（intn,inta[]）

inti,j,m,t;

m=i;

for（j=i+1;

j++）

if（a[j]>

a[m]）

m=j;

t=a[i];

a[i]=a[m];

a[m]=t;

intsearch（intx,inta[],intn）

intmax=n-1,min=0,mid,i;

while（min+1!

=max）

mid=（min+max）/2;

if（x>

a[mid]）

min=mid;

elseif（x<

max=mid;

returnmid;

if（x==a[max]）

returnmax;

elseif（x==a[min]）

returnmin;

elseif（x!

=a[mid]）

for（i=1;

if（a[i-1]>

x>

a[i]）

n=i;

break;

for（i=9;

=n;

a[i+1]=a[i];

a[n]=x;

return-1;

intn,a[100],i,k,x;

Pleaseinputaquantity:

n）;

input（n,a）;

a[i]）;

sort（n,a）;

k=search（x,a,n）;

if（k==-1）

for（i=0;

n+1;

k）;

4题中程序总是停止响应，后经发现是k=hw（a）出错，写成了k=hw（a[]），导致程序无法正确运行出结果，修改后恢复正常。

5题中先是无法正确排序，总是错序或输出错误结果，检查后发现是a[m]写成了m，导致循环无法正确进入，修改后正常输出。

调用函数时如果函数中实际参数为数组，调用函数时括号中只写其数组名。

实验七结构体应用程序设计

实验八文件操作程序设计

1.理解结构体的概念，掌握结构体类型的定义和结构体变量、数组和指针的定义；

2.掌握结构体变量和结构体数组的初始化方法；

3.掌握结构体变量和结构体成员的引用方法；

4.理解文件、文件类型、文件类型指针，熟悉文件的操作过程。

5.掌握文件打开、关闭和文件读写等文件操作函数的手机用。

1.输入并运行第7章例7-1中的程序。

理解结构体类型、变量和结构体成员。

2.编写一个程序实现如下功能：

定义一个点的结构数据类型，实现下列功能：

⑴输入点的坐标值。

⑵求两个点中点坐标。

⑶求两点间距离。

3.有5个学生，每个学生有3门课的成绩，从键盘输入学生数据（包括学生号，姓名，三门课成绩），计算出平均成绩，将原有数据和计算出的平均分数存放在磁盘文件“stud”中。

4.有两个磁盘文件A和B，各存放一行字母，要求把这两个文件中的信息合并（按字母顺序排列），输出到一个新文件C中。

台式或笔记本计算机

实验记录（写出实验内容中2，3，4的程序代码和运行结果）（可分栏或加页）

2.#include<

inta[2],b[2],x[2];

floatd;

Pleaseinputaposition:

%d,%d"

a[0],&

a[1]）;

Pleaseinputanotherposition:

b[0],&

b[1]）;

x[0]=（a[0]+b[0]）/2;

x[1]=（a[1]+b[1]）/2;

d=sqrt（（a[0]-b[0]）*（a[0]-b[0]）+（a[1]-b[1]）*（a[1]-b[1]））;

x（%d,%d）\nd=%d\n"

x[0],x[1],d）;

stdlib.h>

structstudent

intnumber;

charname[10];

intscore[3];

floatave;

}a[5];

inti,j,sum[5]={0,0,0,0,0};

floatave[5];

FILE*fp;

structstudenta[5];

5;

Pleaseinputthestudentnumber:

a[i].number）;

Pleaseinputthestudentname:

%s"

a[i].name）;

//gets（a[i].name）;

for（j=0;

3;

Pleaseinputascore:

scanf（"

a[i].score[j]）;

for（j=1;

sum[i]+=a[i].score[j];

ave[i]=（float）sum[i]/3;

if（（fp=fopen（"

d:

\\stud.txt"

"

wb"

））==NULL）

Cannotopenfile\n"

exit（0）;

if（fwrite（&

a[i],sizeof（structstudent）,1,fp）!

=1）

writeerror\n"

fclose（fp）;

输出时无法正确完成输出的过程，后发现是格式有误，改正后正确运行。

涉及文件的部分总是一个固定的程序，其语句多是较为固定的。