二年级下道德与法治教案Word下载.docx
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总
目
标
情感
态度
目标
1、认识宪法法律规定的国家标志,初步建立公民、国籍、国家的意识。
2、爱护动植物,节约资源,遵守环境保护规则。
3、初步树立规则意识,初步感受法律面前人人平等的意识。
知识
技能
1、了解并遵守班级、学校、公共场所的规则。
2、认识常见的交通标志和公安、消防、卫生等安全标志,知晓常用公共服务电话,遵守基本交通和消防安全规则。
3、节约资源,遵守环境保护规则。
过程
方法
通过课前预习,收集查找资料,主动、合作探究,启发引导,
故事会,体验活动、自由讨论、模拟练习、小组汇报、全班交流等
形式使学生在活动和体验中感悟。
教研专题
学校
减轻课业负担,提高课堂实效
教研组
提高识字效率
个人
培养学生自主书写能力
教学进度计划
周次
日期
课题
课时
1
3月5日日
不一样的你和我
2
至
3日9日
3月12日
夸夸我的小伙伴
3月16日
3
3月19日
换个角度想一想、做诚实的好孩子
3月23日日
4
3月26日日
走进我们生活的地方
3月30日日日
5
4月2日
我的家乡真好
4月6日
6
4月9日
我们的交流发表会
4月13日
7
4月16日
公共场所的规则
4月20日
8
4月23日日
爱护我们生活的地方
4月27日日
9
4月30日日
生活中的环保问题
5月4日
10
5月7日
绿色行动
5月11日
11
5月14日
变废为宝
5月18日
12
5月21日日
我是中国人
5月25日日
13
5月28日日
我的祖国
6月1日
14
6月4日
向人民英雄致敬、我们的希望和骄傲
6月8日
15
6月11日
回忆我的成长、我的成长发表会
6月15日
16
6月18日
了不起的三年级、复习
6月22日日
17
6月25日
期末考试
6月29日
18
7月2日
7月4日
19
月日
20
21
22
23
24
课时教案A
课型
新授
知道生活中每个人都是不一样的,你、我、他各有各的特点。
1.正确认识自己,了解解爸爸妈妈眼中的我是怎样的。
2.树立自信心,能够积极勇敢地在同伴面前展示自己
按照“主动学习”的策略,激发学生主动、积极地学习。
教学
重点
难点
重点:
知道生活中的每个人都是不一样的,你、我、他各有各的特点。
难点:
正确地认识自己,了解爸爸妈妈眼中的我是怎样的。
设计
思路
布置课前学习任务,引导学生通过访问的形式,了解家人眼中的自己是怎样的。
可以采用课外访问、整理,课内交流的形式进行。
教师也可通过“同学学、老师眼中的我”将活动进一步延伸,使学生更加全面、真实地认识自己,同时发现别人的优点,增进同学之间的了解。
准备
教师
教学课件
学生
板书设计
教学反思
课时教案B
一、活动:
不一样的你我他
1.学生每人准备一张卡纸,教师启发学生通过添画的形式,把它变成一幅美丽丽的画。
2.展示学生的作品,通过欣赏,使学生感受到每一个人都有自己的想法,每一个人都
是不一样的,进而明确“生活中的你我他是不一样的”。
二、特别的自我展示会
1.引导学生互相交流,说一说自己爱做什么,会做什么,能做什么。
2.请好朋友或同桌说一说他们眼中的我。
教师引导学生互相指出优点与不足。
三、做好朋友吧
大家做朋友,互相找出对方与自己不一样的地方,说一说我为f什么要与他做朋友,进
而引导学生学会欣赏和赞美他人。
四、朗诵通诗歌
引导学生有感情地朗诵“我是你的快乐”。
五、课外延伸
请同学们回到家后访问爸爸妈妈,了解爸爸妈妈们眼中的自己是怎样的。
1、尝试用多种方式与同学交朋友,感受朋友给自己带来的快乐。
2、树立自信心,形成乐观向上、积极健康的生活态度。
1.学习发现别人的优点,学会称赞小伙伴的长处。
2.与同学友好相处,真诚地为同学的进步喝彩。
做好活动记录,从中看到同学的优点,并为此感到高兴。
发现并称赞同学的优点。
怎样从同学身上学习优点。
朋友之间应该互相学习,才能共同进步。
为了在同学之间形成相互学习的氛围,可开展“你做我的老师吧”这一活动。
即主动学习同学、朋友身上的优点或特长,比如踢足球、舞蹈、写字、读书等等。
这样不仅可以促进同学间的了解,也使自己在学习或帮助别人的过程中感到快乐,使同学间的友情更加深厚。
还可设计“我们应该怎样做”等问题开展活动。
课时教案B
一、介绍我的好朋友
(一)读儿歌
教师出示《好朋友》儿歌。
好朋友
金钩钩,银钩钓,
请你伸出小指头
结结实实钩一钩。
钩一钩,点点头
起学习做活动
我们都是好朋友
学生活动:
共同读儿歌,同桌之间边读边做动作。
教师活动:
引导学生把自己的好朋友介绍给大家,并说说彼此是怎么认识的?
(二)介绍我的好朋友
同桌之间互相介绍自己的好朋友。
(三)怎样和同学交朋友
你希望和怎样的同学做好朋友?
怎样才能和更多的同学交朋友呢?
四人一组讨论,然后分组汇报。
二、夸夸我的小伙伴
(一)说一说小伙伴的优点和特长
为学生提供思路,让学生自由说说自己知道的同学有哪些优点和特长。
具体说说小伙伴的优点和特长(多多益善)。
(二)猜一猜他是谁
设计迷语。
分别示范描述几个学生突出的特长或优点,猜猜他是班上的哪
同学?
看看谁猜得准。
学生根据老师的描述猜一猜。
引导学生互相描述,突出特点,赞美优点,做猜一猜游戏
学生互动,各组员轮流描述班内同学,其他组员猜测。
换个角度想一想
培养学生用积极的态度去帮助他人解决问题;
能正确对待不如意、不开心的事。
1.能用心去感受受挫时的心理理体验,明白与人交往要体谅别人的心情。
2.能真诚地为自己的错误向别人道歉。
在实践中自觉积累,总结经验
能用心去感受受挫时的心理理体验,明白与人交往要体谅别人的心情。
本课为第一单元《生活中的你我他》的第三课。
孩子们的每一天都面临着与人相处的问题,能否与人友好地交往,能否形成良好的人际关系,对孩子的生活而言是非常重要的。
孩子基本上是受到了家庭与社会很好地呵护,他们们对于体谅、对于别人的想法往往顾及得比较少。
正是基于这样的认识,本课通过故事、图片的展示,让学生换一个位置思考,体会别人的感受,体谅别人的心情,能真诚地道歉,以积极的心态迎接生活。
一、学习导入
1.准备丰收乐乐园图
教师:
这是一个快乐乐的丰收乐园,里里面住着一群快乐的的、无忧无虑的小天使。
想加入
这个只有快乐没有忧伤的丰收乐园吗?
那必须通过小天使的考考验才能进入。
有信心吗?
让我们们一起向快乐出发吧
2.游戏场
小天使宣布游戏规则一一游戏规则:
A.四人为一个小组。
B.听到口令,请其中一名同学将桌上的卡片同时翻起,放在桌上。
C.请所有的同学将你所看到的一起大声地说出来。
怎么回事?
为什么同一张卡片,怎么有的说是6,有的说是9啊?
谁能告诉我
这到底是怎么回事呢?
难道它真的会变吗?
原来你们是站得位置不同啊。
如果你站在他的位置,如果你是他,你还会说是6吗?
请所有的同学起立,跟对面的同学换个位置,再大声地告诉我们你所看到的。
请快速坐到位置上。
学生交换位置。
同学们,这个游戏使你们有什么感悟?
学生交流。
原来位置变化了,看到的事情可能就会不一样了!
那么当遇到一件事情的时候,
想一想如果我是他,会不会就有不同的感受呢?
二、活动体悟
1.心情剧场
点击幻灯片,小天使发言:
恭喜你们们顺利通过第一关。
想进入丰收乐园,还要学会帮
助其他同学解决问题。
第二关,智多星。
请看!
(1)角色体验
出示图片。
这是一个经常迟到的学生,他今天又迟到了。
这位同学,他在练习习中没有取得
理想的成绩。
过,年
你们喜欢这样的同学吗?
为什么?
学生发言。
(2)体会心情
播放录像《迟到》:
下课了,迟到的小朋友去找同学玩,同学们不理他,说他被老师
批评了,不愿意跟他玩。
《不及格》:
别人看到他的成绩不好,就很讨厌他,还取笑他。
你知道他们现在的心情吗?
(伤心、难过)教师:
如果你是他,你的心情会怎么样?
的。
那个迟到的同学因为身体不好,每天早晨要吃完药再上学。
而那个成绩不合格同学,
并不是因为他不努力,他也想取得好成绩,也努力了,但是还是考不好。
可是大家不知道
你想他们此时怎么想呀?
现在你们们是怎么想的?
想做什么?
同△tは
(3)道歉元(生
你现在有什么话要对他们说的吗?
学生发言(会使用礼貌用语:
对不起;
请原谅;
我以后不会再
(4)出示小诗
让我们一起来读读:
如果我不小心伤害了你,让我对你说对不起,请你原谅我!
当我们不小心伤害了别人,一定要真诚地向别人道歉,取得别人的原谅。
做诚实的好孩子
进一步领悟到诚实给人们带来的好处。
1.借助小品的形式,分析说谎的原因并找到解决问题的办法。
2.努力克服自身的缺点,做个诚实的好孩子。
能搜集和自主整理材料,积极与同学交流。
努力克服自身的缺点,做个诚实的好孩子。
诚实这个话题对于学生来说,十分的熟悉。
在他们牙牙学语的时候,父母就已经有意
识地对他们进行熏陶。
由于学生年龄小,经常会为了一些小事而说谎,如有些学生没有写
作业,便跟老师说作业本落在家里了。
有的时候,我们的家长或老师在处理类似的问题时,
态度不冷静,也会造成学生说谎。
教师有责任通过各种形式来引导学生规范自己的行为,
真正成为诚实的人。
(一)活动导入
导入:
节选学生们喜欢的动画画片《匹诺曹》。
这是谁?
他为什么会长出长鼻子?
学生:
是匹诺曹。
因为他对仙女说了谎话,所以就长出了长鼻子。
那么这个故事告诉我们什么?
说谎会失去别人的信任,不能说谎
对,这个故事告诉我们一一要做个诚实的好孩子。
说谎不是一件好事。
在古今中外有许多关于减实的故事,你知道吗?
谁来说说。
(二)诚实的故事
1.说一说自己知道的有关减实的故事。
刚才你们提到了这么多关于诚实的故事。
如果你想听哪个故事,就静悄悄地走到那个同学的面前,请他为你完整地讲一遍。
根据刚才提到的故事名字,学生有选择地去听故事。
刚才你们听的这些故事都是告诉我们做人就要做诚实的人。
学生向大家介绍发生在自已身上的或遇到的、听到的有关诚实的事情。
(三)诚实的事情
其实生活中,同学们自己一定做过或遇见过许多诚实的事,你愿意讲给大家听吗?
有一次我不小心把一块小香皂掉到下水道里了。
妈妈回来要洗手,找不到香皂,
问我香皂哪儿去了,我告诉了妈妈。
妈妈生不生气?
开始生气,不过她没有打我。
因为我把实话告诉了她。
有一次上美术课前,妈妈告诉我不能吃小零食。
等放学姥爷接我时,我看见别人在吃雪糕和零食,非常馋。
姥爷看出来了,就问我想不想吃,我说想吃。
于是姥爷就给我买了一些。
妈妈回来发现垃圾桶里有许多零食袋,问我吃没吃小零食,我承认了。
你说出了实话后,心情怎样呢
开始有点儿害怕,后来发现妈妈没有说我,原谅我了,心里的大石头就落地了。
同学们做了诚实的事后心情怎样?
我会很放松。
我会很高兴。
看,说实话后你的心情会很舒服,没有那么多的烦恼了,你的心里会很坦荡。
能与同学合作共同完成调査任务,能文明、礼貌地与人交流。
1.知道自己生活的地方的大致方位,了解并熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所、公用设施的名称与用途。
了解《道路交通安全法》,遵守交通规则,了解卫生、公安、消防设施,认识有关标志。
2.能利用与自己生活关系密切的公共设施,体会社区的公用设施给生活带来的方便。
能收集和自主整理材料,会记录调查的信息,积极与同学交流。
.知道自己生活的地方的大致方位,了解并熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所、公用设施的名称与用途。
能利用与自己生活关系密切的公共设施,体会社区的公用设施给生活带来的方便。
把自己看到的,收集到的,感受到的说出来与同学互相交流,加强口语表达能力。
(一)你的家在哪里
教师可通过组织学生进行“小小导游员”活动,向大家介绍自己家所在的街道、社区或村、镇的名称,大体在学校的什么方位,有哪些休闲的活动场所,附近有哪些为人们提供服务的机构、设施和场所,有哪些美景,你和你的家人平时是怎样利用这些设施活动的,等等。
鼓励每一个学生积极参与,尽量将自己所知道的家乡的相关情况向大家作介绍,从而了解学生对家乡的熟悉与了解程度,引发学生调查与访问的欲望。
(二)我们的调查方案
引导学生自由组合,分成若干小组,商定每组具体的调查计划,包括路线、确定参观
的目标、需要访问哪些人、怎样与社区的人沟通等等。
同时,自主设计访问记录卡,做好活动的准备。
(三)快快参观访问去
引导学生自由组合,以小组的形式,在老师、家人或其他成人的带领与指导下,走进
自己生活的社区,参观了解,并向大家介绍自己知道的方面。
重点参观了解自己周围熟悉的地方。
(四)道路交通安全我知道
引导学生初步了解《道路交通安全法》,遵守交通规则,进行行为演练。
也可以请交通警察叔叔现场讲解示范。
(五)这些标志我认识
通过图片或实地观察访问,了解卫生、公安、消防设施,认识有关标志。
大致知道标志包含的意思。
通过了解家乡的变化和物产丰富的特点,激发学生对家乡的热爱之情。
了解家乡的发展历史、传统文化、家乡特产以及与家乡有关的人和故事。
感受调查途径及表现方式的多样和创意。
家乡的现在一一家乡的过去什么样一一寻找家乡名人一一家乡的名胜古迹图片欣赏一我的家乡更美好
一、谈话导入
同学们,你们的家乡都在哪里啊?
我们都是来自同一座城市吗?
学生1:
我的家乡在西安市。
学生2:
我和爸爸妈妈从遥远的南方来的,我的家乡在海南。
学生3:
我的家乡不是西安市,是兰州市。
我们从不同的地方来到西安市,老师相信你们一定非常喜爱自己的家乡,也非常喜爱你们的第二故乡西安市。
那你了解你的家乡吗?
我小时听爷爷给我讲过西安市的历史。
我太小就离开我的家乡了,几乎记不得了。
那关于家乡,你们想知道些什么呢?
这节课我们就一起走进每个人的家乡,去简单地了解一下。
二、确立活动方向,明确方法
同学们,你们想知道有关家乡的哪些知识呢?
我想知道家乡以前是什么样子的
我想了解家乡的特产是什么。
我想了解家乡的历史传说。
学生4:
我想知道家乡有哪些优秀文化。
那我们有什么好办法了解我们的家乡呢?
小组内讨论一下。
我们可以让老师讲给我们听。
我们们可以自己上网查找资料学习,还可以去图书馆找资料。
我可以问爷爷,以前我们的家乡是什么样子的。
同学们学习的方法可真多,老师希望你们能多多收集有关家乡的资料,我们一起学习交流。
三、小组讨论交流,了解家乡的历史和物产
你们都知道了哪些关于家乡的资料呢?
大致我们可以分成几类?
历史发展。
物产情况。
人物故事。
风俗习惯。
就在小组内讨论交流一下自己对家乡的了解。
把同一类内容归纳在一起,小组长汇总材料,其他组员做好学习记录。
(以小组为单位,组内交流汇报学习)
通过家乡社区地图的制作,整理调査结果,全面感受家乡的美,加深对家乡和社区的认识。
1.学会处理收集各种家乡资料。
2.能有自己的方式方法进行家乡交流会,发展创意表现能力。
学习观察、记录等简单的科学探究方法
学会处理收集各种家乡资料。
通过家乡社区地图的制作,整理调査结果,全面感受家乡的美,加深对家乡和社区的认识。
总结提升调查研究的方法,尝试主动解决问题。
板书设计
教学反思
一、我的发现
学生先围绕自己和组内的发现进行汇总。
在小组内交流,并把自己在活动中遇到的题说出来,大家一起来讨论,想想出解决问题的办法。
社区见闻发布会参观活动后,组织学生以小组为单位,围绕访问重点,结合自己的访问记录卡、图片互相交流自己的收获。
教师要注意引导学生以不同的方式,从不同的角度交流自己的探究新发现,如:
小区的建筑美,环境的整洁美;
农村田野葱郁、山水秀丽、鸟语花香,农家小院的温馨与特色;
叔叔阿姨们]工作的辛苦;
等等。
这些都是提升学生活动意义的切入点。
二、公共设施真方便
引导学生在小组里以自己喜欢的方式介绍对某一项公用设施或服务机构的调查结果。
学生发言时,引导他们说出所调查的服务机构与公共设施的名称、用途及其给人们生活带来的方便。
如:
路灯、楼道灯,为人们们夜间出行提供照明和安全保障;
小区公园及其运动游乐设施,给人们提供了健身、休闲的场所与器械;
乡村里修建了铁路、公路,家家户户有了电话、电视机,方便了农村生活。
交流时可以向全班同学展示参观、调查时的图片照片或记录,共同分享学习成果。
三、制作社区地图
组织学生分小组制作社区地图,把通过观察和调查收集到的内容,呈现到社区地图图中,形成对社区整体和较全面的认识。
四、我们的作品展
引导学生以写生、绘画或小制作的形式,将自己的探究结果和对自己生活的地方“真美、真方便”的体验与感受表达出来,举办“我们的小山村真美”主题绘画活动,制作“我们的社区真方便”小图书(家乡的图书馆、商店、理发店等),绘制“方便美丽小区”的地图或模型,等等,进而举办作品展示活动,鼓励学生互相欣赏,进一步感受我们生活的地方的美丽与方便。
感受公共场所所中“规则”的作用,初步形成规则意识,遵守公共场所规则。
尝试集体制定规则,自觉遵守公共秩序,做个讲文明、有教养的公民。
进行课前调查活动
感受公共场所所中“规则”的作用,初步形成规则意识,遵守公共场
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