最新精品中学及小学教师招聘语文试题豆丁教育百科 整理.docx
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最新精品中学及小学教师招聘语文试题豆丁教育百科整理
教师招聘考试试题
(一)
语 文
一、选择题(本大题共6小题,每小题3分,共18分)。
在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )[小学]
A.胆怯(qiè) 字帖(tiè) 复辟(pì) 日薄西山(bó)
B.投掷(zhì) 殷红(yān) 皈依(ɡuī) 处之泰然(chǔ)
C.缜密(zhěn) 编纂(zuǎn) 啮合(niè)素昧平生(mèi)
D.舐犊(tiǎn) 刚劲(jìnɡ) 攻讦(jié) 穷兵黩武(dú)
2.下列词语中没有错别字的一项是( )[中学]
A.口讷 设伏 殄灭 声名鹊起
B.松弛 岑寂 亲睐 义愤填膺
C.尺牍 稗官 佝偻 竭泽而鱼
D.凑和 发轫 惶悚 恣意妄为
3.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是( )[中学]
A.传统节日是一宗重大而特殊的民族文化遗产,其文化内涵和相关习俗不应该与现代社会格格不入。
B.将往昔林林总总的记忆吐露在纸上,我意识到完成了我生活中最重要的行动,我注定为记忆而生。
C.道德是一切制度运行的社会土壤,道德与法律在一个国家的文明框架中唇齿相依,缺一不可。
D.虽然计算机应用的范围越来越广,但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举,一挥而就。
4.下列各句中标点符号使用正确的一组是( )[小学]
A.《索非的抉择》末尾那段长时间的索非特写镜头,我永生不会忘记:
泪早已流尽了,干涩的双眼仍张望得大大的在盼望着什么?
B.他的节奏、他的理念,超越了大多数人,所以容易产生争议;有争议,说明受关注;有争议,说明他人气旺。
C.不要以为只有葡萄、苹果才能称为佳果,还有荔枝、桃子、石榴、芒果等许许多多的水果呢。
D.曾有人问我如何处理人际关系,我的回答是:
尊重他人,亲疏随缘,这个回答基本上概括了我对待友谊的态度。
5.关于语文课程的基本特点,《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的观点是( )[小学]
A.人文性B.工具性
C.工具性与人文性的统一D.工具性、思想性与人文性的统一
6.下列不属于识字教学的形式的是()[小学]
A.注音识字B.语义识字C.语境识字D.集中识字
二、填空题(共10分)
7.在下面的横线上填上相应的古诗文名句。
(6分)
(1)于谦《石灰吟》:
, 。
粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。
[小学]
(2)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》一词中解嘲:
“多情应笑我, !
”李煜则在《虞美人》中感慨:
“问君能有几多愁?
。
”[中学]
(3)同是《如梦令》,在李清照手中,一则“争渡,争渡,”,一则“知否,知否,”,俱为绘景状物之传神佳句。
[中学]
8.高中语文课程应注重语文应用、和能力的培养,使学生均衡而有个性地发展。
(2分)[中学]
9.语文学科各阶段分别对识字与写字、阅读、、四个方面提出要求。
(2分)[中学]
三、简答题(本大题共3小题,其中第10题8分,第11、12题6分,共20分)
10.下面两个句子各是用什么方法修饰的?
这样修饰后各有什么好的表达效果?
(8分)[小学]
(1)我最爱看初春的杨柳嫩枝,那样鲜,那样亮,柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来了。
(2)像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?
11.简要分析徐志摩诗歌的艺术特色。
(6分)[小学]
12.语文课程与教学中,更新教育观念具体体现在课程标准中的语文课程理念上,语文课程新理念主要包括那些方面?
(6分)[中学]
四、鉴赏题(本大题共3小题,其中第13题6分,第14、15题10分,共26分)
13.阅读下面这篇文章,然后回答后面的问题。
(6分)[小学]
生命
韩少功
①你看出了一只狗的寒冷,给它垫上了温暖的棉絮,它躺在棉絮里以后会久久地看着你。
它不能说话,只能用这种方式表达它的感激。
你看到一只鸟受伤了,将它从猫嘴里夺下来,用药水疗治它的伤,给它食物,然后将它放飞林中。
它飞到树梢上也会回头看你,同样不能说话,只有用这种方式铭记你的救助。
它们毕竟是低智能动物,也许很快会忘记这一切,将来再见你的时候,目光十分陌生,漫不经心,东张西望,追逐它们的食物和快乐,它们不会注意你肩上的木犁或者柴捆。
它们不会像很多童话里描述的那样送来珍珠宝石,也不会在你渴毙路途的时候,在你嘴唇上滴下甘露。
②它们甚至再也不会回头。
③但它们长久地凝视过你,好像一心要知道更多关于你的事情,好像希望能尽可能记住你的面容,决心做出动物能力以外的什么事情。
④这一刻很快就会过去。
但有了这一刻,世界就不再是原来的世界,不再是没有过这一刻的世界。
感激和信任的目光消失了,但感激和信任弥散在大山里,群山就有了温暖,有了亲切。
某一天,你在大山里行走的时候,大山给你一片树阴;你在一条草木覆盖的暗沟前失足的时候,大山垫给你一块石头或者借给你一根树枝,阻挡你危险地下坠。
在那个时候,你就会感触到一只狗或一只鸟的体温,在石头里,在树梢上。
⑤你不再感到孤单的危险,你能感到石块是你的血肉,树梢是你的肢体,而你的一声长啸或大笑其实来自大山那边的谷地。
你早应该知道,科学的深入观测已经证明:
植物其实有感情,也有喜爱和快乐的反应——当你为之除虫或授粉;也有恐惧和痛苦的反应——当你当面砍伐它们的同类,它们在特殊的“心电仪”和“脑电仪”里同样神绪万端,只是无法大叫着拔腿而逃罢了。
你还应该知道,科学的反复试验还证明:
大地同样是“活”物和“动”物,只要你给它们足够的高温,比方说给它们太阳表面的炽热,它们就会手舞足蹈,龙腾虎跃,倒海翻江,风驰电掣,同样会有大怒的裂爆或者大爱的聚合,其“活”其“动”之能耐,远非人类可及。
它们眼下之所以看似没有生命的蛰伏,只不过是如同动物的冬眠和植物的冬枯——地球的常温对于它们来说过于寒冷,所以这常温正是它们的冬天。
⑥你是人。
其实人只是特定温度、特定重力、特定元素化合一类条件下的偶然。
因此相对于大地来说,人不过是没有冬眠和冬枯的山;相对于植物来说,人不过是有嘴和有脚的树;相对于其他动物来说,人不过是穿戴了衣冠的禽兽,没有了尾巴却有了文字、职位、电脑以及偶尔寄生其中的铁壳子汽车,人是大地、植物、动物对某个衣冠者临时的身份客串,就像在化装舞会上有了一个假面具。
⑦你抬起头来眺望群山,目光随着驮马铃声在大山那里消失,看到起伏的山脊线那边,有无数的蜻蜓从霞光的深处飞来,在你的逆光的视野里颤抖出万片金光,刹那间撒满了寂静天空——这是更大的一扇家门向你敞开,更大的一个家族将把你迎候和收留——只需要你用新的语言来与骨肉相认,需要你触抚石块或树梢的问候。
你知道。
(1)“但有了这一刻,世界就不再是原来的世界,不再是没有过这一刻的世界。
感激和信任的目光消失了,但感激和信任弥散在大山里,群山就有了温暖,有了亲切。
”你对这段话是怎样理解的?
(3分)
(2)文章结尾最后一句话中加点的“更大的一个家族”指的是什么?
“新的语言”指的又是什么?
试用简练的语言概括。
(3分)
14.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
(10分)[中学]
江亭夜月送别二首(其二)
王勃
乱烟笼碧砌,飞月向南端。
寂寞离亭掩,江山此夜寒。
(1)黄叔灿在《唐诗笺注》中称赞这首诗末句中的“寒”字甚妙,请简述“寒”字妙在何处?
(4分)
(2)本诗以何种表达方式抒发了作者的何种情感。
(6分)
15.泰戈尔《花的学校》是如何体现儿童散文的内质美的?
(10分)
花的学校
泰戈尔
当雷云在天上轰响,六月的阵雨降落的时候,润湿的东风走过原野,在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草地上跳着狂欢的舞。
妈妈,我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。
如果他们想在散学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站壁角的。
雨一来,他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里飒飒地响着,雷云拍着大手。
这时花孩子们便穿了紫色的、黄色的、白色的衣裳,冲了出来。
你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到哪儿去么?
你不知道他们为什么那样急急忙忙么?
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来:
他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
五、案例分析题(本大题共2小题,每小题6分,共12分)
16.下面是一位教师在实施《风筝》教学时的开头导入环节,试针对此设计作一评析。
(6分)[中学]
(1)课前:
背景音乐:
播放歌曲《三月三》,“又是一年三月三,风筝飞满天,牵着我的思念和梦幻,走回到童年……”,引发学生对放风筝的美好感受的回忆。
(幻灯1)出示配套幻灯片——放风筝。
(2)上课:
图片上的人物如果是你,能告诉我现在的感受吗?
(学生说:
高兴,快乐等)说得很好,那老师还给它配了一首诗,齐诵诗歌(幻灯2)(清·高鼎《村居》):
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢(yuān,老鹰的意思)。
(3)引入正课:
风筝或其他游戏带给你们以无尽的梦想和快乐,如果有人剥夺你游戏的权利,剥夺了你的高兴、快乐,你会有什么感受呢?
先让我们走近文坛巨匠鲁迅先生的兄弟之间,来了解一段关于风筝的故事吧。
17.下面是一位教师的课堂教学实录的片断,请根据这位教师的课堂教学设计与课堂实际内容,选择一个角度,谈谈你对语文教学问题的看法。
(6分)[中学]
课前要求学生仔细阅读课文,选出扮演角色的同学:
一个扮演奥楚蔑洛夫,一个扮演巡警叶尔德林,一个扮演赫留金,一个扮演小狗,三个扮演人群中的人。
老师和学生一起创作出剧本,指导学生分角色排练好,重点抓住奥楚蔑洛夫的五次变化。
片断一:
情境设置,感悟人物性格
师:
上课伊始,我们先来看一则小品:
(“演员”们粉墨登场,精彩的表演赢得满堂的喝彩)
师:
同学们能否给这个小品加个题目?
生:
一个见风使舵的人。
生:
一个变化多端的人。
生:
两面人。
生:
势利眼的警官。
……
师:
同学们的题目真是多种多样,异彩纷呈。
那么,你为什么会用这个题目?
生:
因为这写出了那个主人公奥楚蔑洛夫的本性。
生:
我加个“变色龙”的题目。
师:
你为什么会想到用这个题目呢?
生:
因为奥楚蔑洛夫就像动物界中的变色龙一样,随着外部环境的改变而改变,所以会想到用这个题目来比喻主人公。
六、技能应用题(共14分)
18.下面这首诗是一位小学五年级同学写的,请你仔细阅读这首诗,然后完成后面的题目。
(14分)[小学]
梦想在跑
小枕头的陪伴下,/我慢慢地进入梦乡。
/这时候,/梦想便开始和我的灵魂散步。
/
梦想跑了起来,/像一匹脱缰的野马。
/我也跟着跑了起来,/但怎么也追不上它。
/
梦想在前面一边笑,/一边加快了步伐。
/渐渐地,渐渐地,/它跑出了我的视野,/
消失的无影无踪。
/我知道,/当我在追赶梦想,并超过它时,/现实的我梦想已成真。
(1)写一篇短文,对这首诗进行比较全面的评析。
(10分)
(2)为这首诗拟写一则简短的作文评语。
(4分)
教师招聘考试试题
(二)
语 文
一、选择题(本大题共6小题,每小题3分,共18分)。
在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.下列加点的字,读音完全正确的一项是( )[小学]
A.澎湃(bài)潜力(qián)挣扎(zhá)风流倜傥(tì)
B.阡陌(qiān)鞭笞(
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