unit3 how do you get to schoolWord文件下载.docx

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交通话题贴近学生的日常生活，因此较容易激发学生的学习兴趣。

　　2、Teachingaims

根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合本单元的教材内容，我按知识目标、语言技能、情感态度、文化意识四个方面将本单元的教学目标细化：

　　①Knowledgeobject：

　单词：

学习掌握本单元的重点词汇。

　　句型：

—Howdoyougettoschool?

—Itakethe…/ride…/walk…

—HowdoesMarygettoschool?

—Shetakesthesubway.

—Howlongdoesittake?

—Ittakesfortyminutes.

—Howfarisitfrom…to…—It'

s…kilometers.

语法：

乘坐交通工具的两种表达方式.

　②Abilityobject：

能够正确使用take和by表达乘坐交通工具。

③Moralobject：

让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习,了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全,加深对交通知识的了解。

倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。

了解交通的发展，培养创新精神。

④Culturalconsciousness：

了解中西方文化的差异，培养交流意识。

　　3、Teachingkeypointsanddifficultpoints

　　根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用，确定如下教学的重、难点：

　重点：

1）学会使用How/Howfar/Howlongquestion。

2）能够正确使用take和by表达乘坐交通工具

　　难点：

目标语言在实际生活中的应用。

二、Analysisofstudents.

　　对于七年级下册的学生来说，他们在经过七年级一学期的英语学习后，已具有了一定的英语基础知识，同时也具备一些运用语言知识的能力。

在这样的基础上，学生对于讨论跟他们生活息息相关的内容，一概很容易产生兴趣。

但是，我们的学生，了解和使用的交通工具比较单一，因而联系实际来学习交通工具相对比较容易。

三、Teachingmethods

1）、用幻灯片将本课所需要的录音、图片、文字、制成多媒体课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。

2）、通过合作学习，分组竞争的机制,来汇报展示自己实际的运用交通工具的方法和途径。

在合作学习中，让学生互相取长补短，给予学生明确学习任务；

让学生主动参与学习，达成目标。

提高学习的效率。

3）、本堂课，本人将大量使用图片教学，以及有声的听力材料，以此培养学生的通过观察学习和通过记忆分析来学习的方法。

另外开展小组学习，指导学生自学与合作学习相结合。

鼓励指导学生参与课堂交际活动，在实践中，学习语言知识。

四、Learningmethods

　　新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。

依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导:

　　1、学习方法的指导:

培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。

用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。

　　2、学习积极性的调动

　　我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。

　　3、学习能力的培养

　　通过连贯的听说读写，游戏，竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。

　　4、学习策略的指导

创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。

让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；

让学生表演对话，实现交际策略；

引导学生交际，主动练习和实践，是调控策略的体现。

充分利用多媒体，录音等是资源策略。

Period1SectionA（1a-1c）

Teachingaims:

1.Knowledgeobjectives:

1）能掌握以下单词：

train,bus,subway,ride,bike,getto,takethesubway,rideabike.

2）能掌握以下句型：

①—Howdoyougettoschool?

—Iridemybike.

②—HowdoesMarygettoschool?

—Shetakesthesubway.

2.Abilityobjectives:

ThestudentscanTalkabouthowtogettoplaces（谈论出行方式）

takethebus/subway/train/taxi,rideabike/walk.

Thestudentcanuse“howquestion。

3.Moralobjectives:

Teachingkeypointsanddifficultpoints

1.Teachingkeypoints:

1）how引导的特殊疑问句.

2）乘坐交通工具的表示方法.

2.Teachingdifficultpoints:

—Itakethe…/ride…/walk…

—Shetakesthesubway.

Teachingprocedures:

Step1Leadin

Let’splayaguessgame.Isaidsomething,pleaseguesswhattheyare.

（通过一个小游戏，调动课堂气氛，让学生集中精力准备上课）

Step2.CheckPreview

1.Showsomepicturesofthetransportationandaskstudentstoread.Ifthestudentsarewrong,correctthepronunciation.

2Lookatthepictureof1a.Matchthewordswiththepicture.1.

（通过检查预习，了解学生对新知的预习情况）

Step3Grouplearningeachother

Discusswithgroupmembers:

Ifyouarehere,butyourschoolisinShanghai.Howdoyougettoschool?

Ss:

Itakethebus/plane/boat/ship/car/taxi

Irideabike/motorbike

Step4.Presentation

1.Teachershowspicturesonthebigscreen,andshowthesentences:

—Howdoyougetto...?

—Itakethe…=Igoto…by

Iridethe…=Igoto…by

Iwalkto…=Igoto…onfoot

Asksomequestionsabouthowyougetto…?

（通过句型的操练让学生归纳总结出行方式，多媒体增加趣味性，加强直观性，效果事半功倍）

2.ShowapictureaboutPart1,onthescreen.

Pointatgirlsorboysinthepicture.

Askstudentstoanswerandwriteintheblanks.

S1:

Howdoeshe/shegotoschool?

S2:

He/She……

Step5.Practice

1.Pairwork:

Askstudentstomakeconversation.Askandanswerhowstudentsgettoschoolinthepicture.

2.Asksomepairsofstudentstopresenttheirconversationstotheclass.

MakesuretheSsknowwhattodo.Givethemanexampleorallyifpossible.Readthenamesinthebox.Thenplaythetapeandchecktheanswers.

（让学生们通过对话和听力练习巩固新知）

Step6Consolidation

Askstudentstodosomeexercises.

1.Itakethetraintoschool.

=Igettoschool__________.

2.Shetakesthesubwaytoschool.（同义句）

She_____toschool__________.

3.Jennyridesthebiketoschool

=Jennygetstoschool________.

4.Mr.Wangwalkstoschool.（同义句）

Mr.Wang_____toschool_______.

（进行完听、说、读之后，让学生动笔练习。

了解学生对本堂课的了解。

）

Step7.Summary

Letstudentssummarizewhattheylearntthisclass.

（1）Vocabulary：

（2）Structures：

Step8.Homework

Makeasurvey.Youcansurveyyourclassmateshowtheygettoschool

BlackboardDesign

Period2SectionA（2a-2e）

sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,far,minute,kilometer,new,

every,everyday,by,bybike

—Ittakesfortyminutes.

s…kilometers.

ThestudentscanTalkabouthowtogettoplacestakethebus/subwaytrain/taxi,rideabike/walk.Thestudentcanuse“howquestion。

1）howfar/howlong引导的特殊疑问句.

2）复习基数词的用法.

3）Ittakes/sbsometimetodosth.

—Howfarisitfrom…to…—It'

Ittakes/sbsometimetodosth.

Step1Review

Asksomestudenthowtogettoschool

（通过与学生的对话，复习巩固上节课学习过的知识）

1.Askstudentstoreadnewwords.Ifthestudentsarewrong,correctthepronunciation.

2.Reviewthenumbers.

（复习基数词为新课打下基础）

1.Readthenumbersonthescreen.Let’sstudentshaveacompetitionwitheverygroup.

2.Finish2aandchecktheanswer.

3.（通过一个小组比赛的活动，提起学生兴趣，让学生学会表达大数词。

1.ShowapictureontheTVandexplaintheseareyourhomeandschool.Teach:

home----schoolHowlong10minutesHowfartwokilometers。

（通过图片引入新句型，向学生介绍HowfarandHowlong的用法。

Thenmakeupadialoguetopractice.

A:

Howdoyougettoschool?

B:

Iusuallytakethebus.

Howfarisitfromyourhometoschool?

It'

sabouttwokilometers.

Howlongdoesittake?

Ittakes30minutesbybus

Askstudentstomakeconversationbyusingthetargetlanguage.

2.Listening.

（1）Playthetapeforthestudentstofinish2a.Thenplayagainandchecktheanswers.

（2）TellSsthefollowingrecordingisabouthowTomandJanegotoschool.First,listentotherecordingfillinthefirstcolumnThen,playtherecordingfortheSsagain.Sslistenandcompletetherestofthechart.Finally,checktheanswers.

（通过听力和对话练习，让学生学会运用新句型。

Role-play

1.Readthedialogueandfindtheanswertothesequestions:

①HowdoesJanegettoschool?

②Howfarisitfromhometoschool?

③Howlongdoesittaketogettoschoolfromherhome?

2.Ssreadtheconversationsandthenfindtheanswerstothequestions.

3.Checktheanswerswiththeclass.

4.PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeat.

5.Ssreadtheconversationthenrole-playtheconversation.

6.Letsomepairsactouttheconversation.

（1）Vocabulary：

sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,far,minute,kilometer,new,every,everyday,by,bybike

（2）Structures：

—Ittakesfortyminutes.

Step8.Homework

《四清导航》第二课时。

Period3SectionAGrammarFocus-sectionB2c

Period3SectionAGrammarFocus-SectionB1e

1）Talkabouthowtogettoplace:

takethebus/subway/train/taxi,

rideabike/walk.

2）how/howfar/howlongquestion.

3）Reviewthenumbersandtime.

了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全,加深对交通知识的了解。

1）how/howfar/howlongquestion.

2）Thewaygettosomeplace.

3）Ittakessbsometimetodosth.

Teachingdifficultpoints

1.GreettheSsasusual.Thencheckthehomework.

2.Goovertheconversationin2e.

Askstudentstoreadthesentencesofgrammarfocus.Thendotheexercises.

①你如何到达学校？

_______________________

我骑自行车。

____________________

②她如何到达学校？

___________________

她乘公共汽车。

③到达学校要花多长时间？

大约花费15分钟。

___________________

④从你有到学校有多远？

仅约两公里。

____________________

⑤简步行去上学吗？

_______________________

不，她骑自行车。

____________________

⑥他们乘公共汽车去上学吗？

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