浙江省中考语文卷古诗词默写与鉴赏题含答案解析汇集Word下载.docx
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末句“菜哇今日蝶来多”暗点西园,诗人不因春光逝去而感伤,而是描写“蝶来多”,写出尽管春尽,但仍充满生机和盎然情趣。
阅读下面的文言文,完成下面小题。
姚长子墓志铭
[明]张岱
姚长子者,山阴王氏佣也。
嘉靖间,倭寇绍兴,由诸暨掩至鉴湖铺。
长子方踞稻床打稻,见倭至,持稻叉与斗。
被擒,以藤贯其肩,嘱长子曰:
“引至舟山放侬。
”长子误以为吴氏之州山也。
道柯山,逾柯岭,至化人坛。
自计曰:
“化人坛四面皆水断前后两桥则死地矣盍诱倭入?
”乃私语乡人曰:
“吾诱贼入化人坛矣,若辈亟往断前桥,俟倭过,即断后桥,则倭可擒矣。
”及抵化人坛,前后桥断,倭不得去,乃寸脔①姚长子,筑土城自卫。
困之数日,饥甚。
我兵穴舟窒袽②以诱之。
倭夜窃舟为走计,至中流,掣所窒舟沉,四合蹙③之,百三十人尽歼焉。
乡人义姚长子,葬于钟堰之寿家岸。
无主后④者,纵为牛羊践踏之墟,邻农且日去一锸⑤,其不为田塍道路者几希⑥矣。
余为立石清界,因作铭曰:
醢⑦一人,醢百三十人,功不足以齿;
醢一人,活几千万人,功那得不思。
仓卒之际,救死不暇,乃欲全桑梓之乡;
旌义⑧之后,公道大著,乃不欲存盈尺之土。
悲夫!
【注】①脔(luá
n):
切割成小块。
②穴舟窒袽(rú
):
在船上凿洞用败絮塞住。
袽:
败絮。
③蹙(cù
)逼近。
④主后:
此处指继承人。
⑤去一锸(chā):
挖走一锹土。
⑥几希:
很少。
⑦醢(hǎi):
将人剁成肉酱的酷刑。
⑧旌义:
表彰(姚公的)义举。
16.下列句子中加点词解释错误的一项是()
A.山阴王氏佣也(被雇用的人)B.嘉靖间,倭寇绍兴(盗贼)
C.乡人义姚长子(以……为义)D.纵为牛羊践踏之墟(听任)
17.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。
(限断三处)
化人坛四面皆水断前后两桥则死地矣盍诱倭入
18.用现代汉语写出下列句子的意思。
①若辈亟往断前桥,俟倭过,即断后桥,则倭可擒矣。
②仓卒之际,救死不暇,乃欲全桑梓之乡。
19.基志铭是刻在墓碑上,叙述死者生平事迹并表达追思的铭文。
结合全文,分析作者写这篇基志铭的用意。
【答案】16.B17.化人坛四面皆水/断前后两桥/则死地矣/盍诱倭入?
18.①你们急速前往(化人坛)截断前桥,等到倭寇一过,就截断后桥,那么倭寇就可以抓住了。
②仓促之间,(姚长子)无暇顾及自身安危,却想着保全家乡父老。
19.称颂姚长子牺牲自己保全家乡的壮举,弘扬其大义;
感慨百姓对其墓的践踏,警示世人要保护好义士的遗存,世代铭记像姚长子那样的义士。
【解析】
16.试题分析:
B项加点词解释错误。
“倭寇绍兴”一句中“寇”为动词,意为“侵犯”。
17.试题分析:
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据,一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。
此题较容易,根据文意即可推断出正确答案:
化人坛四面皆水/断前后两桥/则死地矣/盍诱倭入?
此题要注意把几个不同的意思划开。
注意标志性的虚词“矣”。
断句题主要考查两点,一是语感,二是对文章内容的理解。
本句主要从理解的角度去判断。
18.试题分析:
(1)注意“辈”表复数,“若辈”指“你们”,“即往”后省略“化人坛”,翻译时注意省略部分要加上,“俟”翻译成“等到”。
(2)这里“仓卒”指“仓促”,“救死不暇”前省略主语“姚长子”,翻译时注意加上,另外“全”指“保全”,“朵梓”指“父老乡亲”。
翻译时,注意句子的连贯性。
点睛:
文言文翻译的原则。
在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。
翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。
如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。
19.试题分析:
分析作者写这篇基志铭的用意。
在《姚长子墓志铭》中,作者为姚长子这位以自己的牺牲为代价,计歼倭寇百三十人,解救全乡百姓于劫难的佣仆树碑立传,赞颂其风节功绩:
“醢一人,活几千万人,功那得不思?
仓卒之际,救死不暇,乃欲全朵梓之乡。
”焉知作者树碑立传的目的,是借姚长子这位典型人物,赞颂抗倭义烈,赞颂抗清英雄。
其中所蕴涵的爱国之情,是显而易见的。
2018年浙江省舟山市中考
古诗阅读(4分)
阅读下面古诗,完成第15题
真定怀古
元·
陈孚
千里桑麻绿荫城,万家灯火管弦清。
恒山北走见云气,滹水①西来闻雁声。
主父②故宫秋草合,尉陀③荒冢莫烟平。
开元寺下青苔石,犹有当时旧姓名。
【注释】①滹(hū)水:
滹沱河。
②主父:
战国时赵武灵王。
他让国给其儿子惠文王,自号主父。
③尉陀:
即赵佗,秦朝恒山郡真定人,著名将领,南越国第一代皇帝。
④莫:
同“暮”。
15.本诗语言平淡质朴,但在平淡中蕴含深意。
结合全诗,体会尾联中“犹”字的意蕴。
(4分)
答案:
(四)古诗阅读(4分)
15.略
②酒中有少年意气,王维诗句“
(1)▲,系马高楼垂柳边”,描写了少年游侠慷慨激昂,畅饮豪谈的情态;
酒中有中年旷达,欧阳修谪居滁州,饮少辄醉,“
(2)▲,在乎山水之间也”,表现了他寄情山水,忘怀宠辱的洒脱。
③酒中有生活美景,孟浩然与老友闲话农事,“(3)▲,▲”,充满轻松惬意;
酒中有浪漫想象,李白呼月伴影,“(4)▲,▲”,排遣内心寂寞;
酒中有报国雄心,辛弃疾拔剑细看,“(5)▲,▲”,渴望重回沙场。
2.
(1)相逢意气为君饮;
(2)醉翁之意不在酒;
(3)开轩面场圃,把酒话桑麻;
(4)举杯邀明月,对影成三人(暂伴月将影,行乐须及春);
(5)醉里挑灯看剑,梦回吹角连营3.DB
完成下列表格。
(3分)
名句
衔觞赋诗,以乐其志
明月几时有,把酒问青天
一壶浊酒喜相逢,古今多少事,都付笑谈中
作品
(1)
▲
《水调歌头》
《三国演义》
作家
陶渊明
苏轼
(3)
朝代
东晋
(2)
元末明初
4.
(1)《五柳先生传》
(2)宋代(3)罗贯中
阅读下面文言文,完成16-19题。
青衣捕盗①
有聂姓者,以人命诬服。
公昭雪之,献女书儿为婢。
公鉴其诚,纳之。
公夫人御下严,箕帚而外,课以针指②。
书儿不能学,日加鞭挞,俯首顺受而已。
后公以挂误③,解组归。
时枣树林有盗首曰赛张青刘标。
公稔④之,戒备而行。
时已薄暮,闻林中鸣镝声,公股栗,夫人色如土。
侍从仆御,无不色变。
书儿从容进曰:
“么么鼠辈,何敢犯大人驾?
如渠⑤不欲生,婢子手戮之可也。
”乞公前骑,徒手而去。
叱盗曰:
“贼狗奴,识得河南聂书儿否?
”盗笑臼:
“我辈但要得钱儿钞儿,书儿何所用哉!
”书儿怒曰:
“若辈死期至矣,敢戏言!
”盗亦怒,骤发一弹,书儿右手启两指接之;
又一弹,接以左手;
第三弹至,以口笑迎之,噙以齿,腾身而起,吐口中丸,大笑曰:
“贼奴技止此耶?
”一盗解铁拐而前,书儿手夺之曲作三四盘揉若软绵掷诸地。
笑曰:
“尔娘灶下棒,亦持来恐吓人,大可笑也。
”群盗罗拜马前乞命。
书儿曰:
“汝等何足污我手。
”喝令去。
从容回骑,禀白于公曰:
“托大人福庇,幸不辱命。
”公及夫人皆异之。
继而问曰;
“汝具此妙技,何不能拈一针?
”书儿曰:
“长枪大剑,婢子年十一二时,搏弄惯矣。
一针入手,不知作何物,是以不能学耳。
”又问:
“鞭挞时何便俯首受?
”曰:
“老父命婢子来报公大德,小有忤犯,是报怨也,婢子何敢!
”
【注释】①选自清代沈起风《谐铎》,有删减。
青衣,古代指牌女。
②针指:
此处指缝纫、刺绣等针线活。
③挂误:
这里指官吏受牵累被处分撤职。
④稔(rěn);
熟悉。
⑤渠:
第三人称。
16.下列各项中加点词意思相同的一项是(▲)(3分)
A.公鉴其诚此诚危急存亡之秋也诚惶诚恐
B.时已薄暮莫辞酒味薄厚积薄发
C.汝等何足污我手不足为外人道也不足挂齿
D.公及夫人皆异之父异焉,借旁近与之见异思迁
17.用“/”给文中画横线句子断句。
(限断三处)(3分)
书儿手夺之曲作三四盘揉若软绵掷诸地。
18.用现代汉语写出文中画波浪线句子的意思。
(2分)
大笑曰:
19.同样是刻画女中豪杰,为何本文浓墨重彩地描写书儿与强盗厮杀的过程,而《木兰诗》中有关战场厮杀的内容却一笔带过?
写出你的发现。
(5分)
(五)文言文阅读(13分)
16.C
17.书儿手夺之/曲作三四/盘揉若软绵/掷诸地。
18.(书儿)大笑说:
“贼奴才的伎俩只有这点吗?
19.参考示例:
《木兰诗》意在塑造木兰孝敬父母,勇于担当重任,热爱生活,美丽可爱的形象(也隐含着作者对美好生活的向往和祝福,对战争的冷淡和远离),所以略写战场厮杀场面;
本文详写书儿与强盗厮杀的经过,意在通过对比反衬的手法来塑造书儿,把书儿武功写得越是高强,越能与她虽日受鞭挞,仍能“俯首顺受”的情形形成强烈反差。
从选文看,意在突出书儿的知恩图报、孝顺的品质。
两文之所以有这样不同的安排,主要是因为作者的写作意图和情感倾向不同。
2018年浙江省湖州市中考
古诗阅读
晓过鸳湖
【清】查慎行
晓风催我挂帆行,绿涨春芜岸欲平。
长水塘南三日雨,菜花香过秀州城。
请从内容、情感角度,在下面三首诗中选择与《晓过鸳湖》最相近的一首(填写字母),并简述你选择的理由。
A.夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
B.有感【明】张以宁马首桓州又懿州,朔风秋冷黑貂裘。
可怜吹得头如雪,更上安南万里舟。
C.绝句【宋】志南古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
【答案】C理由:
⑴两首诗中的“风”都是春风;
⑵两首诗写的都是动人的春景;
⑶两首诗都写出春天的美好;
(4)两首诗都表达诗人内心的喜悦。
【解析】本题考查不同诗歌的比较阅读,解答此题首先要了解两篇诗歌的内容及体会作者情感,然后按题目要求进行分析。
从内容、情感角度看《晓过鸳湖》最相近的一首是C项,相同之处:
两首诗中的“风”都是春风,都是动人的春景,都写出春天的美好,都表达出诗人内心的喜悦。
2.读下面对联,根据要求填写合适的古诗文名句.
对联一:
兵甲富胸中,纵教他虏骑横飞,也怕那范小老子
忧乐关天下,愿今人砥砺奋起,都学这秀才先生
(冯玉祥题山东青州范公亭)
对联二:
正气足千秋,只今砥柱中流,得力在惶恐滩头、零丁洋里
忠臣惟一死,壮此崇祠孤屿,触景到罗浮山下、扬子江心
(清·
黄惟诰题温州文天祥祠)
对联三:
铁板铜琶,继东坡高唱大江东去
美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞
(郭沫若题山东济南稼轩祠)
对联四:
异代不同时,问如此江山,龙幡虎卧几诗客
先生亦流寓,有长流天地,月白风请一草堂
顾复初题四川成都杜甫草堂)
⑴对联一下联说“都学这秀才先生”。
“今人”可以向范仲淹学些什么?
用《岳阳楼记》中连续且意义完整的两句话回答。
____________________________
⑵对联二上联赞扬文天样的崇高气节。
联系《过零丁洋》,写出诗中最能体现文天样“正气足千秋”的连续的两句。
⑶对联三下联赞扬辛弃疾抗金复国的爱国精神。
联系《破阵子•为陈同甫賦壮词以寄之》,写出词人报效国家,实现理想的凌云壮志的连续的两句。
⑷对联四下联说“先生亦流寓”,是指杜甫一生颠沛流离。
联系《月夜忆舍弟》,写出诗中情景交融,抒写思念之情的连续的两句。
______________________________
【答案】
(1).⑴示例①:
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐示例②:
不以物喜,不以己悲
(2).⑵人生自古谁无死?
留取丹心照汗青(3).(3)了却君王天下事,赢得生前身后名(4).⑷露从今夜白,月是故乡明
【解析】本题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要看清题目的要求,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
本题中需要注意的易写错的字是:
赢,露。
3.读下面文字,根据要求完成题目。
(1)解释下列句中加点的词语。
①君子养心,莫善于城。
([战国]《荀子》)(______)
②君子不患位之不尊,而患德之不崇。
([汉]张衡《应问》)(______)
③君子如抱美玉而深藏不市,小人则以石为玉而又炫之。
([宋]朱熹《四书章句集注》)(_____)
(2)由上面三句话推断“君子”的内涵,下面没有提到的一项是(_____)
A.诚实守信B.重德修身C.内敛含蓄D.轻财重义
【答案】
(1).⑴①善:
好,
(2).②患:
担心,忧虑。
(3).③为:
当作,作为。
(4).
(2)D
【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。
本题需要注意的词语是:
患:
文言文阅读
与子俨等疏①(节选)
【东晋】陶渊明
疾患以来,渐就衰损,亲旧不遗,每以药石见救,自恐大分②将有限也。
汝辈稚小家贫每役③柴水之劳何时可免?
念之在心,若何可言!
然汝等虽不同生,当思四海皆兄弟之义。
鲍叔、管仲,分财无猜;
归生、伍举,班荆④道旧。
遂能以败为成,因丧立功。
他人尚尔,况同父之人哉!
颍川韩元长,汉末名士,身处卿佐,八十而终。
兄弟同居,至于没齿。
济北氾稚春,晋时操行人也,七世同财⑤,家人无怨色。
《诗》曰:
“高山⑥仰止,景行⑦行止。
”虽不能尔,至心⑧尚之。
汝其慎哉!
吾复何言。
【注释】①与子俨等疏:
写给俨等五个儿子的书信;
②大分:
指寿命;
③役:
从事。
④班荆:
在地上铺荆草,席地而坐。
⑤同财:
共同使用财产,指没有分家。
⑥高山:
比喻崇高的道德。
⑦景行:
比喻光明磊落的品质。
⑧至心:
至诚之心。
14.根据成语,推断下面句子中加点的词的意思。
(1)鲍叔、管仲,分财无猜(两小无猜)
(2)兄弟同居,至于没齿(没齿难忘)
15.用“/”给文中划线文字断句。
(限断两处)
汝辈稚小家贫每役③柴水之劳何时可免
16.根据文意,下列对文章内容的理解不正确的一项是()
A.“亲旧不遗”,亲戚不弃,固然可贵;
旧友不离,更是让人感动不已。
B.“自恐大分将有限也”,是说生命将到达终点。
这是写此书信的背景。
C.“然汝等虽不同生”,意在告诫孩子们,非一母所生,要适当保持距离。
D.“汝其慎哉,吾复何言”,是勉励孩子们,要审慎对待,理解良苦用心。
17.上文举鲍叔、管仲等六人的事例,有什么用意?
18.结合上文和学过的陶渊明的诗文,写出你对陶渊明的认识。
【答案】14.⑴无猜:
没有猜疑,没有猜忌。
⑵没齿:
终身,一辈子.
15.汝辈稚小家贫/每役荣水之劳/何时可免16.C
17.希望兄弟五人能够学习他们的高尚品徳,同心同德团结友爱.
18.从学过的诗文看,陶渊明是一个安贫乐道,忘怀得失,热爱田园生活的人。
例如《饮酒(其五)》便写出了他对田园生活的热爱。
从本文看,陶渊明面对孩子们的劳役之苦和将来的生计问题,感到歉疚和担忧;
同时又反复交代他们要相亲相爱,所以他又是一个至情至性的父亲。
【解析】选自:
《与子俨等疏》作者:
陶渊明年代:
参考译文:
自从患病以来,身体逐渐衰老,亲戚朋友们不嫌弃我,常常拿来药物给我医治,我担心自己的寿命将不会很长了。
你们年纪幼小,家中贫穷,常常担负打柴挑水的劳作,什么时候才能免掉呢?
这些事情总是牵挂着我的心,可是又有什么可说呢!
你们兄弟几人虽然不是一母所生。
但应当理解普天下的人都是兄弟的道理。
鲍叔和管仲分钱财时,互不猜忌;
归生和伍举久别重逢,便在路边铺上荆条坐下畅叙旧情;
于是才使得管仲在失败之中转向成功,伍举在逃亡之后回国立下功劳。
他们并非亲兄弟尚且能够这样,何况你们是同一父亲的儿子呢!
颖川的韩元长,是汉未的一位名士,身居卿佐的官职,享年八十岁,兄弟在一起生活,直到去世。
济北的汇稚春,是晋代一位品行高尚的人,他们家七代没有分家,共同拥有财产,但全家人没有不满意的。
《诗经》上说:
“对古人崇高的道德则敬仰若高山,对古人的高尚行为则效法和遵行。
”虽然我们达不到那样高的境界,但应当以至诚之心崇尚他们的美德。
你们要谨慎做人啊,我还有什么话好说呢!
14.本题主要考查点是文言实词的理解。
无猜:
15.本题考查学生的断句能力。
一般来说,主谓之间应该有停顿,领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。
可以根据句意来划分,句意为:
本题考查文言断句的能力。
做“断句题”要通读全文,理解文段主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
常见的断句方法有:
语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
16.本题考查学生分析文章内容的能力。
学生要把握关键情节,注意标志性词语,尽量利用文本中的信息。
要结合文章中心及上下文,逐项进行分析即可。
C项理解分析错误,“然汝等虽不同生”,意在告诫孩子们要团结有爱。
17.本题考查的是对原文内容的理解。
解答此题的关键是在理解原文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可。
上文举鲍叔、管仲等六人的事例,是希望兄弟五人能够学习他们的高尚品徳,同心同德团结友爱。
18.本题考查的是对人物形象的把握。
解答此题需要先疏通文意,了解内容,并联系陶渊明的主要作品来分析。
可以直接摘取对人物评价的词语,也可以自己结合相关的语句进行概括,学会结合原文从原文中找到依据。
陶渊明是一个安贫乐道,忘怀得失,热爱田园生活的人。
2018年浙江省温州市中考
阅读下面古诗,完成第12题。
同州①端午
【唐】殷尧藩②
鹤发③垂肩尺许长,离家三十五端阳。
儿童见说深惊讶,却问何方是故乡。
(选自《全唐诗》)
【注释】①同州:
今陕西省大荔县。
②殷尧藩:
浙江嘉兴人。
③鹤发:
白发。
12.诗中“鹤发”与“儿童”前后对应,耐人寻味。
结合全诗,从这个角度揣摩诗人的情感。
12.(4分)诗人长年漂泊异乡,又缝端午,乡愁满腹。
“鹤发垂肩”,可见诗人历尽沧桑。
他叙说乡愁,但儿童未韵世事,惊讶发问“何方故乡”,更触动了诗人心中无限的苦痛。
“鹤发”与“儿童”年龄跨度巨大,形象差异鲜明,形成对应,更让读者感受到了诗人心中的深沉愁思和无法言说的悲凉。
阅读下面文言文,完成13-16题。
柳陌
[明]祁彪佳
出寓园,由南堤达豳圃①,其北堤则丰庄所从入也。
介于两堤之间,有若列屏者,得张灵墟书曰“柳陌”。
堤旁间植桃柳,每至春日,落英缤纷②,微飔偶过,红雨满游人衣裾,予以为不若数株垂柳,绿影依依,许渔父停桡③碧阴,听黄鹂弄舌,更不失彭泽家风④耳。
此主人⑤不字桃而字柳意也。
若夫一堤之外,荇藻交横⑥,竟川含绿,涛云耸忽,烟雨霏微,拨棹临流,无不率尔休畅矣。
(选自《古代小品文鉴赏辞典》)
【注释】①豳圃:
与文中的“寓园”“丰庄”均为地点名称。
②落英缤纷:
语出《桃花源记》,意在表现桃花纷纷飘落的美丽景象。
③桡:
与下文的“棹”都指船桨。
④彭泽家风:
指像陶渊明归隐后那样的生活风貌。
⑤主人:
作者自称。
⑥荇藻交横:
▲。
7.为下列句中加点词选择意思相同的一项。
(1)予以为不若数株垂柳(▲)
A.卿言多务,孰若孤(《孙权劝学》)B.若为佣耕,何富贵也(《陈涉世家》)
(2)拨棹临流(▲)
A.故临崩寄臣以大事也(《出师表》)B.把酒临风(《岳阳楼记》)
8.文中多处借用前人佳句。
参照注释②,完成注释⑥。
9.结合语境,说文解字,赏析语句,选择正确的理解。
(1)微飔偶过,红雨满游人衣裾(▲)
A.“飔”为形声字,形旁为“风”,其意为“风”。
此句生动写出了风吹雨打,花瓣纷纷飘落,洒满游人衣襟的情景。
B.“飔”为形声字,音同“思”。
“飔”读音轻柔,传达出柔和细腻之感。
此句生动表现微风吹拂,红花如雨一般飘落,撒满游人衣襟的情景。
(2)许渔父停桡碧阴,听黄鹂弄舌(▲)
A.
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