校庆方案Word格式文档下载.docx

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1945年9月抗日战争胜利后，留日同学会解散，于同年12月由基督教会安息日会又恢复三育小学。

1952年12月25日人民政府接管改为济南市纬二路小学。

这所学校的发展足迹里经历了新民主主义革命、抗日战争、解放战争、社会主义初期建设、改革开放等等重要的历史阶段，学校的发展铬印着这些历史的印迹特征。

此外，这所学校位于济南的主干道大纬二路上，自1929年济南建市以来，这条道路就承载着繁华与古朴，成为代表济南发展前进的标志性道路，在这条道路上有最多的济南市树梧桐，曾经是济南最美的绿树成荫的街道，有济南最古老的建筑，有济南最早的商埠，在车流穿梭中，屹立在街道旁的纬二路小学也演绎着自己的成长故事。

所以，校庆的首要意义莫过于要使纬二路成为“一所有历史的学校”。

一所有历史的学校，只要看看斑驳的墙壁上经年累月攀爬着的藤蔓就能够让人思接千载，遐想连绵；

一所有历史的学校，只要身处其中，耳濡目染那些老师、学生们的言行举止，就能够使人耳清目明，倍感雅致；

一所有历史的学校，只要翻开那厚重的校史档案，尽管纸已黄，事已老，但你就是挣不脱它魔力般的吸引，为它陶醉，为它前赴后继……仅管几经辗转学校所留存下来的历史档案资料不多，但我们要通过校庆抢救学校的历史，通过更多渠道搜集整理出学校的历史资料，建立起一个“有历史的档案室”，成为一所“有历史的学校”！

这是对历史的尊重，也是对未来的负责，这将成为学校发展史上功载百年的重要大事。

（二）成为一所“有精神的学校”

90年，朝阳春露、乐育英才；

90年沧桑，在纬二的发展史上必定有许许多多可歌可泣的人与事，时光流逝，如不整理记录，一切就会如过眼云烟。

在90年的岁月里有多少师生学子曾高举着爱国旗帜呐喊过，有多少热心人曾为学校无私助学过，有多少少年英才创新拼搏过，有多少平凡的老师为学校的建设砌过砖垒过墙，有多少感人的关爱仍保存在学生的记忆里？

这些弥足珍贵的人文精神是学校无价的精神财富，当我们在漫漫历史中拾录，当我们用浮雕形式在校园显眼地方加以展现，当我们用故事或校本课程的方式让它留传下来散播开去，那将荡涤今天的后来者，启迪未来的继任者。

所以，校庆的过程也是一个“寻根”的过程，要挖掘出90年历史积淀下来的那“点亮生命”的“火种”，把老校办成名校！

（三）成为一所“懂感恩的学校”

其实，每一个教育工作者都应该带着“服务社会”的理念去做教育，尽一份知识分子的社会责任，用感恩的心去办教育，把办好教育看成是我们应尽的责任。

一所学校的发展从来都跟社会的发展紧密融合，一所学校的发展也离不开家庭、社会及各方力量的助推。

当90周年校庆来临之际，当今天的学校展露新颜灿烂微笑之际，我们的师生应该怀着怎样一种感情去参与校庆，回顾历史呢？

毋庸置疑，应该是种感恩的心态。

感恩母校，感恩师生，感恩社会，感恩在学校发展进程中做出贡献的有识之士，更要感恩最终汇成发展力量之河的每一滴平凡的水珠，每一个平凡的人。

感恩还要知报，学校发展起来了，学生成长起来了，校庆不仅仅是庆祝，更多的怀感恩之心来回报师生，回报父母，回报社会。

这样的校庆才会因所充盈的人文之光而历久弥新，为每个参与其中的人的心灵镀上一层温暖的光泽；

这样的校庆也会因自己的参与而成为成长中又一份美好的记忆；

这样的校庆即使是在结束之后，也会因“赠人玫瑰”而“手留余香”。

五、校庆主题

90年前，《中国共产党宣言》诞生了。

仿若一粒火种，在寻求生命尊严、生命价值的漫漫长路上愈燃愈亮；

90年后，一个题为“让生活更美好”的世界博览会将在中国这片土地上盛放，那粒追求平等自由火种所引来的开放、现代、文明正越来越鲜明。

历90年披荆斩棘，一代代人所始终追求的仁爱、正义、平等、民主、法治、和谐……终于升华成为今天2万字的《政府工作报告》里“让人民生活得更加幸福、更有尊严”的铮铮宣言！

在为这样的号角动容的同时，作为教育工作者，应该考虑更多的是如何让学生更好地享受到正常而健康、丰富而多元、快乐而有尊严的教育？

如何“实现学生的全面发展，聪明才智的竞相迸发”？

纬二路小学创办于1920年9月新民主主义革命初期，原为私立三育小学，系基督福临安息日会设立的教会学校。

历经90年风雨洗礼，今天的纬二路小学以“引领多元发展，奠基幸福人生”的理念，以“关注生命的小班化教育”的独特光彩傲然绽放在教育的百花园中。

值此建校90周年之际，我们回溯学校的发展历程，追寻90载传承的学校精神，追寻那90载不息的生命之灯。

我们知道，那点亮一个个生命的火种一直都在燃着……

回顾着纬二路小学的历史，想象着当中国还风雨飘摇时一所学校开始了它的育人之路，伴随着社会发展的火焰，它始终亮着自己那盏灯；

聆听着温家宝总结铿锵有力的“让人民生活得更加幸福、更有尊严”的承诺，反思着我们所从事的正是与人、与生命最为紧密的一种职业，而且我们的职业是能够决定一个个生命的幸福与尊严的……

在回顾与思索中，我们将90周年校庆的主题定位为：

点亮生命。

传说中普罗米修斯为人类盗来火种，大地上从此盛开出彼岸花，爱的天使站在树枝上，看着我们心中的彼岸花开放……生命中，我们每个人也需要那个火种，去把自己点亮，生热发光，产生无穷的动力。

然而点亮我们的生命火种的不是普罗米修斯，而是爱、是智慧、是感恩、是学习、是艺术、是科学、是自然；

是老师、是同学；

是一堂课、是一份情、是一件事……这些，都足以让生命点亮。

以“点亮生命”为校庆总主题、总精神，旨在围绕此来展现学校90年来对教育的孜孜以求，对生命的融融关爱；

旨在探索90年历史传承下来的那点亮生命的人文精神；

旨在总结对于学校教育来说，哪些力量是可以点亮生命的；

旨在在今年全国两会上明确提出了“让人民生活得更有尊严、更幸福”的指导思想后，在中国新的教育改革纲要即将颁布时，思考对对生命教育的探索应该怎样更深远的发展。

据此精神所设计的校庆标志，即着重突出生命的光亮，标志设计的其中一个方案如下（其他方案另见文件）：

六、校庆时间：

2010年4月-2010年12月

将2010年这一学年定为校庆年，在这一年中的各种活动围绕着校庆“点亮生命”这一主题系统开展。

七、校庆活动整体内容

（一）校庆宣传活动

开展校庆宣传环境的系列策划，立体式、全方位的营造校庆氛围，使师生形成以校庆为荣，为校庆添彩的意识和状态。

1．召开筹备会议，成立校庆筹委会和校庆筹备工作办公室，确定校庆方案。

召开师生动员大会。

校庆筹备委员会的成员可由上级有关方面领导、学校领导和熟悉学校情况的老领导或老教师、具有广泛人缘和联络能力的老校友组成；

校庆筹备工作办公室的成员可由学校有关部门的同志，负责校庆日常事务和有关工作的具体落实。

可下设宣传联络组、文字材料组、接待保障组、文艺舞台组、校园文化组、后勤保障组。

（校庆筹委会建议以学校文件形式命名，以突出对校庆工作的重视，并作为纪念存档）

建立校庆办公室，安装电话、电脑、传真等设备，便于校庆筹备工作的展开。

（建议将校庆办公室电话设置校庆悦铃铃声，通过定制的铃声，使往来电话更突显学校校庆，起到广而告之的目的）

校庆动员大会一是通报校庆工作的筹备情况和校庆总体方案；

二是做动员报告，回顾办学历程，介绍指导思想、校庆宗旨意义，阐明校庆主题，布置校庆筹备工作重点及具体要求。

2．正式发布校庆纪念标志及校庆主题

借升旗仪式或其他集体性活动，正式揭幕学校90年校庆的专用标志，并向师生们说明意义及用途。

校庆纪念标志的正式发布也相当于揭开了校庆年的序幕，一系列校庆活动将自此展开；

校庆纪念标志的正式发布也是向师生、家长、社会宣讲校庆的主题意义，对“人人参与，各有所为；

人人有感，各有所获”这一宗旨的鼓舞与号召。

校庆纪念标志将主要用于学校校庆年期间举行的各项庆祝活动及工作用品和纪念品中。

有助于统一校庆形象，加强形象宣传。

3．发布校庆公告，在学校网站上建立校庆专题栏目

在本地发行量比较广的报纸媒体上发布校庆公告，除宣传校庆外，面向广大校友征集文献资料、提供联络信息。

组织专人负责利用学校的网站设立校庆主页，及时充实内容，公布网上联系方式，利用网络优势，与全国各地、各行各业和海外校友取得联系。

3．环境氛围初期营建

※在校门口设立校庆公告牌标志着学校迈入校庆年，也向广大家长师生宣传校庆主题；

※在校园橱窗里开辟校庆专栏及时通告校庆信息；

※拟定“校庆宣传标语”，并通过各种形式在教室、走廊、操场、学校外围等处展现，形成浓郁温馨的校庆氛围。

※成立校庆小记者团，采访报道校庆年中的相关信息

4．媒体宣传

※在校友、教师中以“点亮生命”为主题，广泛征集回忆、抒情类文章，陆续在《山东教育》《济南教育》《齐鲁晚报》等报刊杂志上刊登，展示学校办学历程，宣传学校传统精神，提高学校知名度和社会影响力。

※筹备拍摄一部以“点亮生命”为题，反映纬二生命化教育的专题片，争取在省市教育电视台等播出，同时利用网络发布专题片视频。

※提前开始邀请各方媒体参加九十周年庆典系列活动，将校庆意义介绍给有关媒体，尤其是对庆典当日的媒体介入做好充分的准备。

（二）校友及各界人士联络工作

1．制定《纬二路小学校友联络方案》，确定校友联络工作总负责人及工作组，为校友工作组负责人及成员配置专线电话；

电话最好设置定制铃音。

2．重点校友先期重点了解：

通过召开老教师交流会，对重点校友进行初步了解统计，针对重点校友制定联系方案确定专门负责人进行联系。

这些重点校友最好能涉及面比较广一些，政治、经济、学术、军队、海外、科研人员、劳动者等各方面有一定成就影响的校友尽可能先了解情况。

对这些校友的联络要尽可能详细确知其职位、成就等简历。

单独存档。

在此基础上再拟定相邀其中部分校友以“点亮生命”为题回校为师生做主题报告会。

（注意收集留存这部分校友的回忆文章或个人档案资料，同时，邀请校友为母校挥毫泼墨或题笔撰文）

3．尽可能地收集校友信息：

第一步：

邀请学校历届班主任老师，提供本班学生名单，尽可能提供通讯方式（尤其是面向1980年前的任教的班主任）；

第二步：

逐一联络通知已有通讯方式的校友。

并委托其再继续扩大联络范围，即时向学校反馈联络信息、通讯方式。

联络人员按照入学年份造册登记。

第三步：

设计印制《九十周年校庆邀请函》（并附回执），包括信封最好也是学校专门设计的。

由校庆联络组成员逐一向校友、老教师、社会各界人士发放，并做好回执的登记工作，以便确定到会的人员。

并随函向校友收集与学校发展相关的各种资料。

第四步：

校庆前期，争取能够基本整理出校友的通讯信息，对在校友联络中为学校做出贡献的校友给予感谢，并再次致函部分重点校友，确定其是否到校参加庆典。

4．设立校庆捐资专用账号及捐赠处，对校友的捐资捐赠作好登记，并发放捐赠纪念证书。

5．庆典当日做好校友的接待工作，组织校友参加座谈会和参观，并设计一面留言墙（或设计留言簿，请校友题词留言）。

（三）校庆相关资料收集工作

以下几个重要方面的资料特别注意收集整理：

1．历史发展资料

（表现校门校址、校容校貌、办学条件的资料；

表现不同历史时期学校教育活动的资料；

表现教师工作风采的资料；

表现学校不同历史时期办学成就、教育教学改革的照片；

表现师生在校所获荣誉、所学特长的资料；

毕业合影；

）

2．梳理独具特色的小班化教育方面的资料

（自1999年开始小班化教育以来的硬件设施、课题方案、专家指导、家长学生感言、学术活动、特色成果方面的资料）

3．历年所邀请的全国名师、名班主任、教育专家来校讲座指导的资料

（包括王崧舟、肖川、柏继明、张文质等专家到校的图像资料、讲座原稿、师生笔记、感想后记、影音资料等）

4．围绕“点亮生命”主题，搜集、征集与之相关的的案例、故事、成就资料

（对于“点亮生命”这一主题，可以拓展为“用什么去点亮生命”及“点亮了生命的什么”，相信在校友中、在曾经工作的老教师中肯定有很多相关的案例故事。

尤其是在学校开展生命化教育（生命化课堂、生命化德育）的研究后，包括演讲、具体案例、有关报道、优秀师生及学校科研课题研究轨迹成果等资料。

5．围绕“生命化教育”的课题研究轨迹性、成果性资料

（这是体现学术成就的重要资料，可作为校庆资料整理的重中之重的方面，包括课题一览表、课题方案、课题成果论术著述、课题研究过程中的札记笔谈、相关报刊发表的成果资料、图片资料、主要数据等，尤其是以下几个方面的资料可重点整理：

生命化课堂已总结提炼的教学模式；

特色课程资源库；

学校社团活动；

生命化德育的各种有效途径；

特色活动；

生命化教育主题论坛；

生命化教育评价机制）

（四）校庆系列活动

1．学术活动

※开设“让知识点亮生命——纬二路小学百家讲坛”

所谓“百家”，是指开讲者既要邀请生命教育方面的专家学者，又要邀请教师、家长、社会热心人士。

尤其是面向家长、社区单位诚挚地发出“点亮生命——家长义工开坛设讲”的邀请，可以为学生讲生命安全、身体保健；

也可以为学生传授特长技艺、手工技艺；

可以为学生讲经典著作，也可为讲天文地理知识；

可以为学生讲一些特殊工作的幕后情景，如电视节目制作、书籍印刷、园林绿化等。

总之，来自于不同职业，各有特长的家长必将为学生打开一扇了解社会的崭新窗口，带来不同于常规学习的新鲜体验。

而作为家长也可以深入的体验了解学校管理、学生教育，感受学校的改革开放的办学意识。

这种内容开放的讲坛将为学校发展、生命教育课题的延展深化搭起一座新的桥梁，这种多方人士参与的讲坛也将成为校庆年纪念活动中一道亮丽的风景。

此活动可以先通过倡议书、家长会等形式，向家长发出邀请函，向家长征集围绕“点亮生命”将能够开坛设讲的主题、内容，根据家长所报，再确定开讲的范围，有些可以是全校性的，有些可以在各班中进行。

再向确定邀请的家长发出确认邀请函，并在家长讲后注意留存档案资料，为家长发入“家长义工”的纪念证书。

2．学生活动

※“传递生命之水点亮希望之光”——感恩校庆心系旱区

今年西南地区的旱情历史罕见，干渴的土地，枯萎的庄稼，无助的灾民，在让我们心痛不已的同时，也要意识到这是对学生进行生命教育的真实课程。

当我们值此校庆之际，可以不为水发愁的同时，也应怀着一份感恩之情，向灾区尽一份力。

以“传递生命之水，点亮希望之光”为主题，首先在各班范围内发动学生以手抄报、电子报、剪报等形式，了解灾区状况；

邀请气象部门或水利部门专家讲解水资源的重要性，各班可围绕水资源的相关专题进行资源的收集整理；

由学生自主撰写支援灾区，节约用水的倡议书；

误，：

两校区大一至大三学生语及手势；

类、医疗保健类或其他综合________________________________________________________________________________________________；

全校师生向灾区捐款，并交红十字系统转赠灾区。

※“感恩母校点亮未来”——建校90周年毕业生典礼

对于今年的六年级毕业生来说，毕业有着特殊的意义。

所以，毕业典礼也要特别的举办。

以突出“感恩母校，点亮未来”为主题。

此届毕业生典礼的举办可以与校友报告相结合，邀请在校初中生、高中生、大学生的校友，以切身所感为即将毕业的小学生介绍学习方法、未来理想。

初中生校友可侧重介绍“小学与初中学习的不同”，高中生校友可侧重介绍学习精神及掌握扎实基础的重要性，大学生校友可侧重介绍专业学习、青春理想。

此外，毕业典礼前可向学生征集感恩母校的自制生日贺卡，让每位毕业生都为母校亲手制作一个生日贺卡，写上对母校的感恩与祝福。

典礼上还可号召毕业生利用暑期继续在母校做校庆服务志愿者，为回报母校做出贡献。

※“感恩母校点燃激情”校庆志愿者招募

为了贯彻校庆“人人参考，各有所为；

人人有感，各有所获”的原则，为了调动师生的热情，更为了锻炼师生队伍，提升形象素质，在校庆筹备之初面向学校年青教师和学生及家长招募校庆工作志愿者，并通过有计划的针对性培训，使志愿者协助校庆办完成好一系列的筹备工作及校庆庆典活动。

招募的志愿者岗位可设：

（一）信息志愿者

1.职责：

负责登记校友信息、打印邮寄邀请函、收发邮件等。

要求：

认真细致，书写美观、有一定电脑打字速度、会使用打印机、传真机等办公设备。

2.招募对象：

五、六年级学生及年青教师

（二）礼仪志愿者

协助做好校庆期间的各种活动的礼仪工作及部分接待工作。

开朗自信；

心理素质良好；

对学校、校庆的相关信息有一定的了解；

能够礼貌地回答嘉宾提出的任何问题，语言表达清晰，礼貌待人，态度认真和蔼，并以饱满的微笑、热情的服务展现我校师生风采。

四至六年级学生及年青教师

（三）新闻宣传志愿者

协助做好校庆活动前期后期宣传，包括及时在网上发布相关信息，采访校友及离退休教师，撰写有关校友的新闻稿，在校庆系列活动中进行采访报道等。

具体职责分工：

（1）文字宣传小组：

以新闻通讯、表彰、喜讯、通知等形式对活动进行宣传。

五、六年级学生及教师，有一定的新闻素养和文字表达功底，善于沟通交流

（2）摄像/照相小组：

以相机、摄像机记录活动的精彩瞬间，为后期宣传提供材料。

四、五、六年级学生及教师，该类志愿者应熟练操作摄影摄像器材，并能使用软件对其进行后期编辑；

有一定的摄影摄像基础。

（3）海报制作小组：

以海报等形式对活动进行前期后期的宣传。

四、五、六年级学生及教师，需要一定的美术基础。

招募志愿者的程序：

自愿报名，面试审核，发放志愿者聘书，将志愿者分配到校庆筹备小组进行培训。

志愿者培训：

对全体志愿者进行相关培训，包括了解学校历史、明确校庆宗旨意义，尤其是进行礼仪培训，可借全运会刚刚在我市召开之际，邀请全运会礼仪工作人员或志愿者、礼仪培训教师对我校志愿者进行礼仪培训。

从而保证在校庆期间我校师生能够以更美好的形象展示纬二路人的素质。

※“点亮祝福心灯”

在中秋将近之际或校庆庆典当天开展“千名学子点亮祝福心灯”活动。

由学生及家长共同制作的小桔灯、小灯笼、南瓜灯等，并将自己对“生命幸福”的感悟与祝福与寄予其中。

（着重建议学校在庆典当晚安排此环节，由老教师、老校友代表、学生代表，让这每盏都代表着温暖的生命，知识的引领和对母校深深的祝福）重织______________________________________________________________________________________________________________________________

3．文化活动

※“纬二精神”研讨会

邀请离退休老教师、老校友以“让精神点亮生命”为主题进行“纬二精神研讨会”，交流学校发展史中感人至深的案例故事，从而提炼具有传承意义的人文精神。

※“让阅读点亮生命”——读书飘流活动

图书漂流活动是指书友将自己不再阅读的书捐献出来，然后贴上特定的标签，投放到公共场所，无偿提供给大家阅读，阅读之后，再重新投放到公共场所中或直接传递给下一个读者，就像放归大海的“漂流瓶”一样，让书不断得到新的阅读生命，通过图书的传递来分享快乐。

为表现校庆“点亮生命”的主题，倡导生命教育中“分享、信任、传播”的理念，进一步营造良好校园读书氛围，在校庆年中贯穿开展“让阅读点亮生命——让图书美丽传递”的图书漂流活动。

初期可以由全校师生、家长为爱心传递献出好书出一份力，捐献自己不再阅读的图书，将募捐到的每一本图书都编号、盖章，同时捐书者可在书名页上用写上自己的名字，制作一张漂流书签或飘流卡、飘流致辞，在各班及学校专设的“图书漂流站”存放书籍，让这些图书有一个共同的家，让它们在传递中记住每一个“足迹”。

每一个参与了图书飘流的师生都要将飘流卡填好自己的姓名、读书感言、阅读日期，再放回漂流站，让图书继续飘流。

做好相关准备后，开始召开一个隆重而极赋诗意的“放漂仪式”。

仪式的程序大体为：

邀请校友、家长共同参与，包括全校师生在内，倡议大家捐赠一本书，并为捐赠的书制作一张漂流书签，写上自己的赠言。

对所捐赠书的要求则是打动过自己的，照亮了自己内心，为自己的生活带来色彩的“生命之书”。

放漂仪式上可以先介绍图书漂流的起源、图书飘流的规则，邀请家长、校友、教师、学生代表分别朗诵自己所写的“飘流致辞”。

将所捐赠的图书郑重地摆放在校园内铺好的代表河流的蓝色的绸带上，使书正式开始它的漂流历程。

将部分捐赠的图书赠送给结对帮扶的困难学校的师生代表，并邀请他们也参与到图书漂流活动中来，使书籍在手中传递，书香在心中驻存。

※“幸福瞬间映亮生命”——感动九秩摄影作品展

通过网络、发函等方式，向校友、离退休教师以及在校生的家长、在校师生征集“幸福瞬间，映亮生命”的摄影作品、纪念照片。

校庆期间用以展览或集结成册。

4．成果汇编

（1）《点亮生命——济南市纬二路小学九十年周庆》纪念画册

（包括90年校史大事记、校容变迁、岁月回眸、历届校友、今朝风采、领导关怀等）

（2）《点亮生命——济南市纬二路小学生命教育课题研究成果汇编》

（包括理念篇、管理篇、德育篇、教学篇、评价篇、心语篇、反响篇。

其中心语篇可单独成一小册，既可夹在整本汇编中作为一部分成果，也可单独成册发放校友、学生留念）

（3）《学校文化手册》

（学校文化手册首先包括学校的办学理念，办学理念又包括三部分：

一是基本理念：

核心理念、学校精神、校训、校风、教风、学风、学校形象定位、学校愿景；

二是办学理念：

教育理念、办学宗旨、办学追求、培养目标；

三是冶校理念：

发展理念、管理理念、人才理念、服务理念。

学校文化手册还包括学校的环境文化，分楼、分楼层、分区域阐释文化主题、设计意、功能作用；

学校文化手册结合学校实际，还可含盖：

生命化课堂评估标准；

生命化课堂教学模式；

教师多元评价体系；

星光少年评价体