科教版小学三年级下册下册科学实验报告单Word格式.docx

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实验名称

观察植物的种子

实验过程

记录

1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；

2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

3、解剖种子，观察内部结构。

损坏仪

器记录

实验结果

不同植物的种子，形状、大小、颜色各不相同。

备注

研究根的作用

1.选择一棵带根的植物装入有水的试管中。

2.将植物的根浸泡在试管里的水中。

3.在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。

4.观察试管中的水量有什么变化。

植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质,满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。

植物茎的作用

1.取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。

2.将芹菜放入烧杯中。

3.将烧杯放在阳光下晒两小时左右，观察芹菜的变化。

4.拿到实验室实验。

观察烧杯中的水是增加了，还是减少了？

5.将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀将芹菜横切开，观察它的横切面；

然后纵切，观察切面。

植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用。

观察凤仙花种子

1.小组讨论，研究出统计凤仙花种子数的方法。

2..摘一个大小适中的凤仙花果实。

3.拨开之后，把种子撒在白纸上，数一数有几粒。

4.在数一数这株凤仙花上有多少个果实，乘以一个果实的粒数，就得出总粒数了。

观察蚕卵

1.把蚕卵放到养蚕盒里。

2.用放大镜观察蚕卵的颜色.大小.形状。

3.测量一下蚕卵的长度、宽度和厚度。

4..在空卵壳上还会发现有什么？

（小孔）

5.仔细观察，蚕卵的中心处是凹下去的还是凸起来的？

观察蚕宝宝的身体

1.用直尺量蚕的身体长度，用天平称重量。

2.仔细观察蚕的身体，看看头部、胸部、腹部、足各是什么样的？

3..把蚕放在透明塑料片上，观察蚕足的形态和爬行特点。

4.蚕身体两侧的小黑点可能是什么？

（气门）

5.观察蚕是怎样吃桑叶的？

蚕的口器是什么样的？

蚕的身体分为（）、（）、（）和（）。

蚕身体两侧的小黑点是（），用来（）的。

蚕的口器是（）式的。

观察蚕茧

1.用放大镜仔细观察蚕茧的形状，大小与颜色。

2.挑出最大和最小的蚕茧，用皮尺量一量它们的长、宽分别是多少？

3.估计一条蚕吐得丝有多长？

4.实际测量蚕丝的长度。

蚕茧是（）形，长约（）毫米，宽约（）毫米，是（）色。

经测量一个蚕茧的蚕丝长度约为（）。

观察蚕蛾

1.先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成？

2.然后观察各部分是怎样的，有什么器官。

3.观察蚕蛾的行为，看看蚕蛾在干什么?

4.对比观察蚕蛾与蚕蛹的活动。

如何区别蚕蛾的雌雄?

5.一只雌蛾大约能产多少粒卵?

刚产下的卵是什么颜色的?

蚕蛾是（）的，身体分为（）、（）、（）三部分。

刚产下的卵是（）色的，后来又变成了（）色。

不同动物的生命周期图片

1.展示课前搜集的有关动物生长发育过程的图片和资料。

2.从搜集到的动物中选择两种，了解其生命周期及经历的时间。

3.把他们的生命周期用流程图的形式表示出来。

4.汇报交流。

5.填写各动物生命周期流程图表格。

各种动物都有自己的（），包括（）、（）、（）和（）。

不同动物的生命周期所经历的阶段（）相同，周期长短也（）相同。

有的动物一生中要经历（），有的则（），只是（）发生了变化。

我们的生长变化

1.我们是从哪里来的？

2.我们刚出生时是什么样？

3.从出生到现在我们的身体发生了哪些变化？

4.把上述问题讨论的结果填写到表格上。

5.在我们的一生中，身体还将发生什么变化？

（填写到36页下的空白处）

1.在人的生长发育过程中，不仅（）和（）增长得很快，（）都有显著的变化。

2.在人的一生中，有两个时期长得最快，第一个时期是（）即（）到（），第二个时期是（），即10-20岁间。

测量水的温度

1.严格按照测量水温的方法，分别测量4杯水的温度。

2.交流各小组测得的水温数据，讨论温度的差异是什么原因引起的？

3．间隔相同时间连续测量并记录4杯不同冷热的水的温度。

4.连续测量10分钟内水温变化并记录。

5.分析记录表内的数据并交流：

这些水温的变化说明了什么？

对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；

物体获得热量，温度

上升。

水的蒸发

1.往浅碟子里倒入少许水，用记号笔做好水面标记。

2.把装水的碟子放在阳光下。

3.过一会儿，观察碟子里水量的变化。

4.思考：

碟子里的水去哪了？

水变成了我们肉眼看不见的水蒸气进入到空气中去了，这就是蒸发。

研究磁铁的磁性

1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

3.根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。

我认为磁铁只能吸引铁材料制成的物体。

磁铁两极的研究

1.把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。

2.用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。

磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。

磁极间的相互作用

1.把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平

方向自由转动。

（注意让悬挂的磁铁远离铁制物体。

）

2.用无标示的磁铁接近，观察有什么现象。

磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。

测量磁铁磁力的大小

1.预测一下，一个环形磁铁能隔着塑料尺吸住多少个回形针，然后尝试记录。

2.预测：

如果再增加一个一样的环形磁铁吸合在一起，能多吸多少个回形针呢？

填写完成预测栏后，再让学生领第二个磁铁尝试并记录，从而发现自己的预测是否正确，是偏大了还是偏小了？

下一次你打算预测能增加多少？

3.依次重复上面的步骤，并逐步完成记录表格，并思考自己的发现，尝试填写。

我认为同一块磁铁，磁力大小不变；

磁铁相吸重叠，磁力增大；

磁铁相斥重叠，磁力减小。

用指南针定方向

1.把指南针放平，让磁针自由转动。

2.待磁针停止摆动后，转动指南针底盘，使方向盘上标明南（S）、北（N）方向

与磁针指的南、北方向一致。

3.对照方位盘确定出各个方向

指南针定方向的方法：

①把针南针盒放平，让磁针自由转动；

②待磁针停止摆动后，转动

指南针盒，使方向盘上标明的南（S）、北（N）方向与磁针指的南、北方向一致；

③对照方向盘确定出各个方向。

做一个指南针

1.将一根针在磁铁上摩擦,使其带有磁性

2.找一小块软木塞,将针贯穿软木塞,然后把软木塞放到一碗水里,用真正的指南针调整好,记下针尖是南还是针鼻是南。

3.用自制的指南针辨认方向

钢针在强力磁铁上摩擦后可以变成磁针。