历史知识与能力训练九年级上册参考答案文档格式.docx
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在母系氏族社会,妇女在采集和家务劳动中起主要作用,在社会中占主导地位。
二、非选择题
16.问题一:
人类由猿类进化而来。
达尔文。
问题二:
直立行走。
直立,采集果实,狩猎,制造简单衣服等。
问题三:
帮助早期人类征服新环境(或:
促进社会网络的发展和交流,提高人口健康)。
由适应环境到一定程度上征服环境。
17.问题一:
血亲(血缘关系)。
母系氏族。
父系氏族。
私有财产的增加和父亲身份的确定(或:
婚姻关系的固定)。
父系氏族取代母系氏族是一种进步。
原因:
母系氏族的衰落,代表了采集作为生活来源的方式被原始农业和畜牧业取代;
更多剩余产品的出现,以及早期人类婚姻制度的进步,是生产力水平提高的表现。
拓展与探究
思考一:
南方古猿。
思考二:
略。
第2课 大河流域——人类文明的摇篮
尼罗河;
金字塔;
幼发拉底河、底格里斯河;
苏美尔人;
汉谟拉比;
奴隶主;
第一部比较完备的;
印度河;
雅利安人;
社会矛盾
1.B解析:
约公元前3000年,初步统一的古代埃及国家建立起来。
2.B 解析:
金字塔是古代埃及国王权力的象征。
3.C 解析:
古代巴比伦位于亚洲西部。
4.A 解析:
《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比颁布的一部法律,被认为是世界上现存的最早的一部比较系统的法典。
目的是为了维护奴隶主阶级的利益。
5.B 解析:
古巴比伦文明诞生于亚洲西部两河流域。
6.A 解析:
选项中只有《汉谟拉比法典》是古巴比伦的法典。
世界上最古老的两个文明是古埃及文明和古巴比伦文明。
8.D 解析:
首陀罗是指那些失去土地的自由民和被征服的达罗毗荼人,实际上处于奴隶的地位。
9.B 解析:
由于雅利安人对达罗毗荼人的征服和奴役,以及雅利安人内部贫富分化的结果,在雅利安社会中逐渐形成了一个森严的等级制度,这就是种姓制度。
阿育王是掌管军政大权的国王,属于刹帝利。
11.B 解析:
人类早期的文明最早诞生在亚非的大河流域。
12.D 解析:
“埃及金字塔”属于古埃及,“汉谟拉比法典”属于古巴比伦,“种姓制度”属于古印度。
13.D 解析:
先确定尼罗河三角洲在古埃及北面,再根据上北下南,左西右东来判断。
古埃及位于非洲东北部。
15.A 解析:
古希腊的雅典城邦实行奴隶制民主政治。
古埃及。
尼罗河。
金字塔。
幼发拉底河和底格里斯河。
大河流域土壤肥沃,有利于农业生产。
生产率低下。
人类进入文明时代。
《汉谟拉比法典》。
它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
古代印度的种姓制度。
维护奴隶主的利益。
奴隶制。
存在,因为都位于大河流域,且河水泛滥,需要发展灌溉农业。
大禹治水的故事。
第3课 西方文明之源
雅典;
奴隶制;
伯利克里;
意大利半岛;
布匿;
2世纪;
屋大维
1.C 解析:
古希腊位于欧洲南部,包括今巴尔干半岛南部、小亚细亚半岛西岸和爱琴海中的许多小岛。
2.A 解析:
爱琴文明是希腊及爱琴地区史前文明的总称。
它发祥于克里特岛,后来文明中心又转移到希腊半岛。
3.C 解析:
希腊位于地中海东部的巴尔干半岛,东临爱琴海,海岸线曲折,天然良港众多,海岛星罗棋布,独特的地理环境使希腊形成了城邦国家。
4.C 解析:
在伯利克里时代,雅典奴隶主民主政治获得高度发展。
希腊雅典开启了西方民主政治的先河。
6.D 解析:
一个世纪前30年一般称作早期,中间30年称作中期,后30年称作晚期。
公元前的要倒着来看。
7.C 解析:
在古罗马神话传说中,罗穆卢斯和雷穆斯这对遭遗弃的孪生兄弟被母狼哺育,并最终建立了罗马城。
千百年来,“母狼育婴”作为罗马最著名的城市标志和象征,早已深入人心。
迦太基和罗马帝国共进行了三次布匿战争。
9.C 解析:
布匿战争是罗马征服地中海最为关键的战争,使罗马成为地中海的霸主。
10.C解析:
斯巴达克起义是在斯巴达克领导下,罗马共和国爆发的一次最大的奴隶起义。
11.B解析:
斯巴达崇尚武力,整个国家像座大兵营。
陪审法庭是雅典民主政治的主要机构和最高司法机关。
13.C 解析:
伯利克里当政期间雅典民主政治达到顶峰。
罗马帝国第一代皇帝屋大维使用过奥古斯都的称号,表示圣上、至尊、神圣等意思。
在伯利克里时期,雅典40万人中奴隶占20万。
他们在生产中广泛使用奴隶,享有民主的公民仅仅4万多人。
雅典。
公民大会。
否。
雅典的民主建立在奴隶制度之上;
重要官职被贵族掌握;
占人口大多数的妇女、奴隶等被排斥在民主政治之外。
专制主义中央集权制。
皇帝。
秦朝是专制制度,雅典是民主政治。
字母A。
罗马文明为海洋文明,古代中国为大河文明。
布匿战争。
罗马共和国阶段。
对匈奴的反击战。
屋大维。
丝绸之路。
相似之处:
都是疆域辽阔的大国,都进行过开拓疆土的战争,都注意进行对外贸易等。
民主公平、公开透明等。
罗马竞技场、现代体育馆等。
第二单元 亚洲和欧洲的封建社会
第4课 亚洲封建国家的建立
大和;
孝德天皇;
中央集权;
奴隶;
封建;
伊斯兰教;
麦地那;
政教合一;
麦加
1.C解析:
1世纪前后,日本开始出现奴隶制国家。
2.B 解析:
5世纪,大和不断征服扩张,统一了日本。
7世纪中叶,日本大化年间开始的一次重大的政治、经济改革。
7世纪以来,日本社会矛盾尖锐,一部分贵族和皇室成员在留学生的影响下,主张仿效中国隋、唐制度实行改革。
4.D 解析:
大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
孝德天皇的年号是大化,因此这次改革为大化改新。
8世纪中叶,阿拉伯成为地跨欧亚非三洲的大帝国。
7.B 解析:
伊斯兰教教历元年是622年。
8.A 解析:
公元622年,先知穆罕默德在麦加受当地人排挤迫害而被迫迁徙到麦地那。
麦地那原称叶斯里卜,先知到来后改为“麦地那—纳比”,意思是“先知之城”,简称“麦地那”。
迁徙麦地那后,穆罕默德在此建立政教合一的阿拉伯国家。
伊斯兰教兴起是在7世纪初,西罗马帝国灭亡是在476年,东罗马帝国灭亡是在15世纪中期,日本大化改新是在7世纪中期。
11.D 解析:
伊斯兰教的产生和传播促进了阿拉伯国家的统一。
该作家论述了在政教合一的国家中政治和宗教的关系。
比较各选项,A、B、C三项的“飞跃”仅限于制度的完备或斗争的胜利,只有D项涉及社会制度的演进,体现了大化改新促进日本社会转型的作用。
日本对先进的中国文化是有选择的继承,同时还有所创新,逐步形成了本民族的独特文化。
15.D 解析:
6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛大部分地区没有形成统一的国家。
16.问题一:
大化改新;
戊戌变法。
大化改新,日本向中国学习;
戊戌变法,中国向日本学习。
九一八事变;
不到半年,东三省沦陷。
问题四:
密切经济文化等交流与合作,建立民间友好往来机制,等等。
(任一方面,合理即可。
)
大化改新。
使日本从奴隶社会向封建社会过渡。
日本深受唐朝文化影响。
教育方面,日本仿照唐朝教育制度,在中央设太学,地方设国学;
文化方面,唐诗和书法在日本深受欢迎,日本根据汉字创制了自己的文字。
唐朝:
鉴真东渡传播佛教与中国文化;
日本:
派遣唐使来唐朝,学习中国文化。
中日关系友好,日本派遣唐使学习中国文化,那时的日本上层社会深受唐朝文化的熏陶,等等。
鉴真。
第5课 中古欧洲社会
日耳曼人;
查理·
马特;
奥斯曼土耳其;
君士坦丁堡
1.C解析:
中古时期是由西罗马帝国灭亡(公元476年)开始,此后数百年中,在世中古时期的欧洲范围内,封建制度占据了统治地位,直到文艺复兴时期(公元1453年)之后。
2.B 解析:
马特把分封给贵族、骑士、教会的土地称为采邑;
领地不能世袭,死后归还国家;
受封采邑者要为国王服兵役。
采邑制的实行,建立了以土地关系为纽带的领主和附庸之间的臣属关系,以及以中小地主为基础的骑兵制度,加速了封建等级制度的形成。
中世纪,国王把土地分封给臣属,大封建主又把自己的封地再次分封给小封建主,这样在全国形成了大大小小的封建领主。
各级领主按照不同的条件把土地出租给农民耕种。
西欧封建社会时期,在精神和文化领域,神权凌驾一切。
5.A 解析:
中世纪时,教皇和教会是西欧最大的土地所有者。
法国琅城的市民为争取自治权,进行了长达两个世纪的斗争。
君士坦丁堡是伊斯坦布尔的古称,曾是东罗马帝国(拜占庭帝国)的首都。
5世纪西罗马帝国灭亡后,在西罗马帝国的废墟上建立的最强大的日耳曼人国家是法兰克王国。
拜占庭帝国(395年~1453年)即东罗马帝国,是一个信奉东正教的君主专制国家。
从西罗马帝国灭亡(476年)到东罗马帝国灭亡(15世纪中期),东罗马帝国在历史上又延续了1000多年。
11.B 解析:
中世纪,教权凌驾于王权之上,教会不断地干涉各国的政治权力。
当时的城市规模不大,一般围有城墙。
13.B 解析:
在西欧封建社会不同等级的贵族之间,没有严格的上下级制约关系。
相传基督教的创始人耶稣出生在耶路撒冷,后来,耶稣在巴勒斯坦及其周围地区传教,被罗马当局处死,葬于耶路撒冷城内。
罗马帝国宣布基督教为国教,耶路撒冷便成了基督教的“圣城”。
15.B 解析:
哥白尼的“日心说”动摇了神学教义的核心基础,被教会视为大逆不道的邪说。
西欧封建制。
马特。
西周。
分封制。
相同点:
都是等级制度,都进行了土地分封等。
不同点:
西欧封建制度不同等级的贵族之间,没有严格的权利义务关系。
而西周时期的分封制则认为周王是全国最高统治者,诸侯及其属民都是周王的臣属,必须服从于周王的命令。
海外贸易兴盛。
交子。
宋代商业繁荣。
欧洲城市乡村与城市分野不明显,用马作为交通工具,街道人畜同行,环境较差。
欧洲中世纪城市往往进行争取自治权的斗争,而宋代城市商业繁荣,但并未进行政治方面的斗争。
市民阶级形成,早期资产阶级出现,城市自治权的取得等。
如十月革命及以后苏联的崛起,日本明治维新后的崛起,中国改革开放后综合国力的增强等。
第三单元 古代文明的传播与发展
第6课 古代世界的战争和征服
波斯人;
亚历山大;
欧亚非;
地中海
1.B 解析:
公元前4世纪,亚历山大帝国成为地跨欧亚非三大洲的帝国。
2.D 解析:
为了纪念希波战争中的英雄菲迪皮茨,人们设立了马拉松长跑这个体育项目。
3.D 解析:
埃及的亚历山大港就是亚历山大大帝在进军途中以自己的名字命名的。
亚历山大大帝建立了地跨欧亚非三大洲的帝国。
5.D 解析:
大秦是古代中国对罗马帝国及近东地区的称呼。
战争从未在人类生活中长时间地停留过,战争与文化紧密相联,一般来说,战争具有强烈的破坏性,会给人们带来深重的灾难。
但是它也有另外一面的作用:
一次猛烈的战火之后,随之而来的,往往是文化的传播与渗透。
7.A 解析:
希波战争以希腊的胜利而告终,使世界文明的发展格局逐渐形成东西方并立共存之势,影响深远。
这座凯旋门在公元312年后开始建造,用罗马水泥建成,其上的雕塑多为浮雕,采用了柱子和拱形结构。
2世纪时罗马帝国最大规模时的疆域:
北达不列颠及莱茵河与多瑙河流域,东至幼发拉底河,南括埃及、苏丹北部及整个北非的地中海沿岸,西濒大西洋。
10.D解析:
同上
罗马由共和走向帝制是历史的进步,帝制是当时地中海区域经济、政治乃至社会发展的应时之需,和迦太基人无关。
德国著名法学家耶林在《罗马精神》中说:
“罗马帝国曾经三次征服世界,第一次以武力,第二次以宗教(基督教),第三次以法律。
”
2世纪和汉朝并存的帝国是古罗马帝国。
14.D 解析:
所有选项均是地跨欧亚非的帝国。
亚历山大大帝东征的根本目的是为了扩展领土,掠夺财富。
希波战争。
民主政体。
马其顿。
亚历山大。
希腊文化随亚历山大的东征传播到东方。
不会。
先进的文化不会随着国家灭亡而消失,例如秦朝的制度沿用了两千多年,希腊文化成为西方文化之根,等等。
亚历山大帝国。
古埃及、古巴比伦、古印度。
罗马帝国。
地中海。
东汉。
地理位置:
都地跨欧亚非三大洲。
形成过程:
都通过武力征服。
影响:
都促进了文明的传播与交流。
纪念战斗英雄。
一是搭建全面健身平台,促进城市和谐发展;
二是助力城市营销,打造城市名片;
三是带动深圳市文化体育产业及旅游业的发展。
(对克罗的话的理解略。
第7课 东西方文化交流的使者
丝绸之路;
阿拉伯;
马可·
波罗行纪
1.D解析:
马可·
波罗是13世纪著名的意大利旅行家和商人。
《马可·
波罗行纪》记述了他在东方的见闻,激起了欧洲人对东方的热烈向往,对以后新航路的开辟产生了巨大的影响。
1271年,马可·
波罗跟随父亲和叔叔来到中国。
3.A 解析:
人类文明交往的方式主要有暴力冲突与和平交往两种方式。
古代文化交流是多元化的,东西方是在互相学习。
7世纪时,一个地跨欧亚非三大洲的阿拉伯帝国形成。
阿拉伯人不仅创造了辉煌的阿拉伯-伊斯兰文化,而且沟通了东西方经济文化的交流。
见课本第7课正文。
张骞通西域为丝绸之路的开辟创造了条件。
8.B 解析:
阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的,而是古代印度人创造的,最终由阿拉伯人传到欧洲。
9.A 解析:
这两个事例体现了开放的精神,促进了欧亚两大文明交流。
10.A解析:
当马可·
波罗一家到达后,忽必烈大汗特地召集文武大臣举行盛大的朝会欢迎他们。
11.C 解析:
12.B 解析:
先进文化传播的最有效途径是扩张战争这种说法太绝对。
13.C 解析:
热爱学习,善于学习和总结,勇于追求真理。
14.C 解析:
在《马可波罗行纪》中,还有专门的篇章谈元代通行的纸钞和中国使用已久之煤。
15.B 解析:
马可波罗属于和平交往。
印度人。
阿拉伯人。
伊斯兰教。
(阿拉伯)众多学者研习经文,综合并超过了古希腊、古罗马、波斯和印度的学术传统。
积极促进东西方文化交流,重视学习和吸收不同文明的先进文化等。
张骞。
元朝。
对后来的新航路开辟有强烈的刺激作用。
坚持对外开放,坚持经济文化友好交流,等等。
大帝国建立了辽阔的疆域,消除了地区孤立。
如因文化落后而被当地同化,王朝内部斗争等。
第8课 古代科技与思想文化
(一)
象形;
楔形;
众生平等;
忍耐顺从;
两河流域的苏美尔人在公元前4000年就创造了一种象形文字,并逐渐演化成了西亚一带广泛使用的楔形文字。
古埃及象形文字通常刻在庙墙、陵墓、雕像、洞穴峭壁等石质材料上,有时也写在陶片、木料和纸草上。
佛教认为只有消灭欲望,刻苦修行,才能达到“极乐世界”。
佛教传播有两条路线。
北线由中亚传入中国,再传入朝鲜、日本。
南线由东南传入东南亚。
5.C 解析:
耶路撒冷旧城是一座宗教圣城,是犹太教、伊斯兰教和基督教世界三大宗教发源地,三教都把耶路撒冷视为自己的圣地。
土耳其国旗的新月和星象征驱走黑暗、迎来光明,还标志着土耳其人民对伊斯兰教的信仰。
7.C 解析:
“公元”就是公历纪元,也叫基督纪元,是国际通行的纪年体系,是以基督教认为的耶稣基督诞生那一年作为公元元年。
伊斯兰教教义的基本信条是信仰唯一的真主安拉。
9.A解析:
圣诞节(Christmas)又称耶诞节,西方传统节日,在每年12月25日。
10.A 解析:
石碑用3种文字写成,分别是希腊文、古埃及象形文字和后期的埃及文字,因此成为释读古埃及象形文字的关键资料。
11.A 解析:
佛教创立是在公元前6世纪,基督教在公元1世纪,伊斯兰教在7世纪。
12.A 解析:
基督教形成于亚洲的西部,三大宗教都产生于亚洲。
楔形文字使用芦苇秆或木棒来压刻在泥板上,因此文字笔画大都为具三角形的线条。
14.B 解析:
《汉谟拉比法典》是世界上现存的古代第一部较为完备的成文法典,原件现存放在巴黎卢浮宫。
15.问题一:
种姓制度。
众生平等。
乔达摩·
悉达多。
B,刹帝利。
创立佛教。
西汉末年(或公元前后),丝绸之路。
向中国传播:
玄奘。
向日本传播:
悉达多(或释迦牟尼)。
教人忍耐顺从。
311年。
教义迎合了中下层民众的精神需求,传播过程中都得到过统治者的支持。
伊斯兰教促进了阿拉伯帝国的建立和扩张。
改革开放时期(或:
社会主义现代化建设新时期)。
经济特区。
宗教信仰自由。
说明佛教曾得到中国古代政权的支持。
(建筑样式略。
)佛教庙宇建筑样式的差异主要是各地不同的文化传统造成的。
第9课 古代科技与思想文化
(二)
阿基米德;
浮力;
荷马史诗;
俄底浦斯王;
天方夜谭;
阿拉丁和神灯;
伊斯兰;
巴黎圣母院
1.A 解析:
教材p.51。
了解希腊历史应该选择希腊的知识,《荷马史诗》是古希腊的著作。
4.D 解析:
图片中的诗人是荷马,其作品为《荷马史诗》。
5.A 解析:
6.C 解析:
阿里巴巴是《天方夜谭》中的名篇《阿里巴巴和四十大盗》中的人物。
教材p.52。
8.D 解析:
《天方夜谭》是阿拉伯的故事集,《马可·
波罗行纪》是13世纪成书,马可·
波罗是在意大利。
《荷马史诗》与《俄底浦斯王》是古希腊的著作。
9.C 解析:
洛阳白马寺与佛教有关,巴黎圣母院与基督教有关,麦加大清真寺与伊斯兰教有关。
10.B 解析:
三幅图分别为:
麦加大清真寺、圆顶建筑、阿拉伯半岛,相关的宗教为伊斯兰教。
巴黎圣母院为典型的哥特式建筑,有尖塔、高大。
题干中的内容与《天方夜谭》有关,是阿拉伯地区的名著。
二、非选择题
13.问题一:
杠杆原理和浮力定律,以及发明螺旋式水车。
《荷马史诗》;
《伊利亚特》和《奥德赛》
《天方夜谭》,《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》等。
14.问题一:
丝绸之路;
文艺复兴,开辟新航路。
科技发明一定要应用于社会生产和实践,这样它才能发挥其作用,推动社会的发展;
反之,社会生产实践又推动科技进步,形成良性发展。
科技发明不应用于社会生产和实践,就发挥不了作用,科技发明也会停歇,甚至对社会形成危害。
(言之有理即可。
(开放性答案。
科技创新推动经济发展,经济发展后又为科技创新提供更多资金支持,所以两者是互相依托、互相促进的关系。
第四单元 步入近代
第10课 资本主义时代的曙光
意大利;
资产阶级;
教会;
人文主义;
《神曲》;
蒙娜丽莎;
最后的晚餐;
罗密欧和朱丽叶;
哈姆雷特;
哥伦布;
达·
伽马;
环球;
连成一个整体;
大西洋;
资本主义
一、选择题
题干为文艺复兴的时间、内容等信息,选A。
2.C 解析:
芬奇的代表作为《蒙娜丽莎》。
《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》是莎士比亚的代表作,《神曲》作者是但丁。
3.A 解析:
但丁是文艺复兴的先驱,因此这个“开端”指的是文艺复兴。
4.C 解析:
只有①③为文艺复兴的代表。
教材p.59。
6.A 解析:
芬奇的名画《蒙娜丽莎》是文艺复兴的代表作品,体现了人文主义。
7.D 解析:
新航路开辟的目的是为了追求财富。
8.B 解析:
从题干分析这件大事让人们了解了地球的另一半,让世界连成一个整体,因此“头等大事”应该是新航路开辟。
教材p.61。
10.D 解析:
麦哲伦船队完成了环球航行。
11.D 解析:
新航路开辟的意义。
A应该
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