国家中长期教育改革和发展规划纲要相关试题11105Word格式.docx
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(坚持德育为先)、(坚持能力为重)、(坚持全面发展)。
7.《教育规划纲要》把促进公平作为国家基本教育政策,提出教育公平是
社会公平的重要基础,教育公平的关键是(机会公平),基本要求是(保障公民
依法享有受教育的权利),重点是(促进义务教育均衡发展和扶持困难群体),
根本措施是合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加
快缩小教育差距。
8.《教育规划纲要》把提高质量作为教育改革发展的核心任务,提出树立
科学的质量观,把(促进人的全面发展)、(适应社会需要)、作为衡量教育质
量的根本标准。
9.《教育规划纲要》提出教育发展的八项任务是:
基本普及学前教育、巩
固提高九年义务教育水平、加快普及高中阶段教育、(大力发展职业教育)、全
面提高高等教育质量、加快发展继续教育、重视和支持民族教育事业、关心和支
持特殊教育。
10.《教育规划纲要》把改革创新作为教育发展的强大动力,提出教育改革
的六项任务是:
(人才培养体制改革)、考试招生制度改革、(建设现代学校制
度)、办学体制改革、管理体制改革、扩大教育开放。
11.《教育规划纲要》提出教育改革和发展的六大保障措施是:
(加强教师
队伍建设)、
保障经费投入、加快教育信息化进程、(推进依法治教)、重大项目和改革
试点、加强组织领导。
12.《教育规划纲要》以加强关键领域和薄弱环节为重点,在2010-2012年
组织实施的十个重大项目是:
义务教育学校标准化建设、(义务教育教师队伍建
设)、推进农村学前教育、职业教育基础能力建设、提升高等教育质量、发展民
族教育、发展特殊教育、(职业教育基础能力建设)、教育信息化建设、教育国
际交流合作。
13.《教育规划纲要》根据统筹规划、分步实施、试点先行、动态调整的原
则,选择部分地区和学校开展的十个重大改革试点是:
推进素质教育改革试点、
(义务教育均衡发展改革试点)、职业教育办学模式改革试点、(职业教育办学
模式改革试点)、拔尖创新人才培养改革试点、考试招生制度改革试点、现代大
学制度改革试点、(终身教育体制机制建设试点)、地方教育投入保障机制改革
试点、省级政府教育统筹综合改革试点。
14.过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。
《教育规划纲要》提出
要把减负落实到中小学教育全过程,促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。
率
先实现(小学生)减负。
15.均衡发展是义务教育的战略性任务,推进义务教育均衡发展的主要目标
是缩小三大差距,即:
(切实缩小校际差距),着力解决择校问题;
(加快缩小
城乡差距);
(努力缩小区域差距)。
16.义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育,具
有强制性、免费性和普及性,是教育工作的重中之重。
《教育规划纲要》提出,
坚持以(输入地政府管理)为主、以(全日制公办中小学)为主,确保进城务工
人员随迁子女平等接受义务教育。
17.为引导高校合理定位,克服同质化倾向,《教育规划纲要》提出要促进
高校办出特色。
建立高校分类体系,实行(分类管理)。
18.为构建灵活开放的终身教育体系,《教育规划纲要》提出,建立继续教
育(学分积累与转换)制度,实现不同类型学习成果的互认和衔接。
19.深化教育体制改革,关键是更新教育观念,核心是改革人才培养体制,
目的是提高人才培养水平。
《教育规划纲要》提出更新人才培养观念必须树立“五
个观念”,即:
(全面发展观念)、人人成才、(终身学习观念)、(多样化人
才观念)、(系统培养观念)。
20.为形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面,《教育规划纲要》
提出,创新人才培养模式必须注重学思结合、(注重知行统一)、(注重因材施
教)。
21.为克服一考定终身的弊端,推进素质教育实施和创新人才培养,《教育
规划纲要》提出,要逐步形成(分类考试)、(综合评价)、(多元录取)
的考试招生制度。
22.《教育规划纲要》提出,推进考试招生制度改革的三大原则是:
(有利
于科学选拔人才)、(促进学生健康发展)、(维护社会公平)。
23.为构建政府、学校、社会之间的新型关系,《教育规划纲要》明确提出
要建设(依法办学)、(自主管理)、(民主监督)、(社会参与)的现代学校
制度。
24.为调动全社会参与的积极性,进一步激发教育活力,满足人民群众多层
次、多样化的教育需求,《教育规划纲要》提出,坚持教育公益性原则,健全(政
府主导)、(社会参与)、(办学主体多元)、(办学形式多样)、(充满生
机活力)的办学体制。
25.为健全统筹有力、权责明确的教育管理体制,《教育规划纲要》提出,
以(转变政府职能和简政放权)为重点,深化教育管理体制改革,提高公共教育
服务水平。
26.为加强国际交流与合作,《教育规划纲要》提出坚持以开放促改革、促
发展。
开展(多层次)、(宽领域)的教育交流与合作,提高我国教育国际化水
平。
27.为不断改善教师的工作、学习和生活条件,吸引优秀人才长期从教、终
身从教,《教育规划纲要》提出,提高教师地位待遇的具体措施是:
(依法保证
教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平)并逐步提高。
落
实教师绩效工资。
对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师,在工资、职务
(职称)等方面实行倾斜政策,完善津贴补贴标准。
28.《教育规划纲要》提出,逐步实行(城乡统一)的中小学编制标准,对
农村边远地区实行倾斜政策。
29教育投入是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资,是教育事业的物
质基础,是公共财政的重要职能。
《教育规划纲要》提出,各级政府要把教育作
为财政支出重点领域予以优先保障,保证教育投入实现“三个增长”,即:
(教育
财政拨款增长明显高于财政经常性收入增长)、(在校学生人数平均的教育费用
逐步增长)、(教师工资和学生人均公用经费逐步增长)。
30.按照全面实施依法治国基本方略的要求,《教育规划纲要》提出,为
推进依法治教,要制定有关考试、(学校)、(终身学习)、(学前教育、家庭
教育)等法律。
二、单项选择题(20分)
31.《教育规划纲要》是指导未来___A___年我国教育改革发展的宏伟纲领
和行动指南。
A.十B.十五C.二十
32.《教育规划纲要》提出,到2020年,普及学前__B____年教育,基本
普及学前__B___年教育,有条件的地区普及学前__B__年教育。
A.三、二、一B.一、二、三C.二、三、一
33.《教育规划纲要》提出,到2020年,普及高中阶段教育,毛入学率达
到____C____。
A.70%B.80%C.90%
34.《教育规划纲要》提出,到2020年,高等教育大众化水平进一步提高,
毛入学率达到____B____。
A.30%B.40%C.50%
35.《教育规划纲要》提出,到2020年,新增劳动力平均受教育年限从12.4
年提高到____B___年。
A.13B.13.5C.14
36.《教育规划纲要》提出,到2020年,主要劳动年龄人口平均受教育年
限从9.5年提高到___C__年,其中受过高等教育的比例达到_C_____。
A.12.4、30%B.13.5、20%C.11.2、20%
37.《教育规划纲要》提出,完善教师培训制度,对教师实行每_A____年
一周期的全员培训。
A.五B.三C.八
38.《教育规划纲要》提出,要提高国家财政性教育经费支出占国内生产总
值比例,明确__A____年要达到____A__。
A.2012、4%B.2012、5%C.2020、4%
39.《教育规划纲要》提出,建立统一的中小学教师职务(职称)系列,在
中小学设置___A___教师职务(职称)。
A.正高级B.副高级C.中级
40.《教育规划纲要》提出,鼓励教师和校长在实践中大胆探索,创新教育
思想、教育模式和教育方法,形成教学特色和办学风格,造就一批___B____。
A.骨干教师B.教育家C.特级教师
三、结合自身的工作实际,简述学习《教育规划纲要》的心得体会。
(10
分)(字数不得少于300字)
2010年10月12日,我校组织全体教师认真学习了《国家中长期教育改革
和发展规划纲要(2010-2020年)》。
我在参加集中学习会的同时,还进行了自
学。
通过学习,我深受鼓舞,感受、感触颇深。
《教育规划纲要》的制定关乎民
族兴旺、人民福祉和国家未来,对加快社会主义现代化建设,全面建成惠及十几
亿人口的更高水平的小康社会,具有重大意义和深远影响。
《教育规划纲要》处
处体现着党和国家重视和发展教育的坚定决心,释放出“不破不立”的改革信号。
下面,我简要谈谈自己的两点学习心得:
一.领会纲要精神,明确教育改革和发展的内涵
通过学习,我感觉《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放
矢地制定的,脉络很清晰,应该说把握住了我国教育还不适应国家经济社会发展
和人民群众接受良好教育的要求的脉搏。
感触最深的地方就是《纲要》中提及的
“育人为本,改革创新,促进公平,提高质量”的工作方针。
国家把教育摆在了优
先发展的战略地位。
这种高度是体现了教育在新时期的重要地位。
把育人为本作为教育工作的根本要求。
是以学生为主体,以教师为主导,
充分发挥学生的主动性,把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚
点;
关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展。
把改革创新作为教育发展的强大动力。
教育要发展,根本靠改革。
知识社
会,信息时代,人们对于创新意识,创新能力前所未有的重视,教师自身创新能力的
提高是育人理念的关键因素。
把促进公平作为国家基本教育政策。
教育公平是社会公平的重要基础。
促
进公平更是我们义不容辞的职责。
对我们教师来说就是要平等对待每个学生,不
歧视学生,让每个学生都能得到发展和进步。
把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
要求我们教师树立正确的质量
观念,强化课堂教学,提高资源建设质量,确保教学质量及育人质量。
二.结合我校实际,大力发展继续教育
这次纲要将构建“终身教育立交桥”作为我国教育事业发展的主要任务之
一,将努力形成“学习型社会”作为三个战略目标之一,突显了党和国家高瞻远瞩,
与时俱进的战略眼光,对于我国实施科教强国、人才强国战略有着无比重要的意
义。
当今的社会是知识经济社会,产业、职业、行业在不断进步的同时对劳动
者的素质有着越来越高的要求。
面对迅猛发展的科学技术,空前激烈的人才竞争,
不断学习新的知识和技术,及时了解当今世界科技发展的前沿和趋势,并将其运
用于生产劳动和社会生活中以不断地提高和创新,是时代进步的要求、是国家强
盛的动力,也是个人发展的必需。
21世纪的教育应当是不断造就人、不断培养
人、不断发展人全部潜能的过程。
作为指导未来十余年我国教育改革和发展的纲
领性文件,“终身教育立交桥”的提出和实施将使各种教育形式衔接、各种培训方
式并举、各类学习资源互相融通,为全民终身教育提供更多的机会和方便。
作为
一所现代远程开放大学,我们要抓住这个机遇,立足满足群众教育需求,促进教育
事业全面协调可持续发展,要加快发展继续教育,搭建终身学习的“立交桥”,为
建设人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会做出自己的贡献。
三.落实纲要精神,不断提升自身整体素质.
国家中长期教育改革和发展规划纲要指出:
要把提高质量作为教育改革发
展的核心任务。
树立科学的教育质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要作
为衡量教育质量的根本标准。
制定教育质量国家标准,建立教育质量保障体系。
加强教师队伍建设,提高教师整体素质。
“师者,传道授业解惑也”,要传道必须精于道,要授业必须精于业,要解
惑必须先自知。
作为一名教师应时刻不忘记学习,善于学习,具有学习意识,努
力提升自己的素质。
教师是一个引领学生在知识的海洋中获得真知的人,教师应当不断地提高自
已的专业素养。
能够将理论与实践相结合,并不断的完善自我,充实自我。
“学
高为师,身正为范”,当今社会,知识更新日新月异,因此教师要不断提高自身
的业务水平,更新观念,钻研业务,成为有良知、有新知、有真知的合格教师。
要讲究教育策略和方法,做到教学相长。
作为教师我们应该了解到理解的教育才是成功的教育。
尊重人、理解人,是
教育人的前提。
尊重信任与严格要求是相辅相承的教育原则,既要坚持原则,公
正无私,又要耐心细致,循循善诱。
在教学上教师是教学的组织者和引导者,应
该创造平等、和谐、宽松的教学氛围,强化支持服务意识。
总之,学习《纲要》,就是要把纲要精神植根于具体的工作中,在教育教学的
实践中,不断加强自我修养,努力提高思想政治素质和业务素质,增强创新能力,
为学校教育事业的发展贡献自己的微薄之力。
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