二年级下心理健康教育教学案Word格式.docx

二年级下心理健康教育教学案Word格式.docx

《二年级下心理健康教育教学案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下心理健康教育教学案Word格式.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

然后根据主持人回答的数字，迅速凑齐人数组成一个圈，没找到圈的同学表演一个小节目，并担任下一轮的主持人。

2、做游戏

3、分享：

找到朋友圈时，我的心情如何？

没有找到朋友圈时，你是怎么想

的？

五、总结

和朋友友好相处，你就会拥有很多快乐。

第二课我来听你说

教学目的：

1、让学生了解，沟通首先从倾听开始。

2、合格的倾听行为要求听众做到：

诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈）。

重点难点：

1、重点：

作为一个合格的听众必须具备的要素。

2、难点：

倾听技巧的揣摸和练习。

一、暖身操

谁的耳朵灵：

大家闭上眼睛，

仔细听听传入耳朵的声音，

每听到一种声音就

伸出一个手指。

比比看，在一分钟内谁听到的声音多。

二、故事导入

见书本P6和P7 

三、小组讨论

让学生四人一组讨论：

小猫的故事告诉我们什么道理？

想一想倾听的什么好处。

四、小剧场

1、演一演

有一次，同学们在春游小组活动安排，组长正在发言，可是组员们却各干各的„„

2、想一想

A、如果你是组长，没有人听你讲话，你心里是什么感觉？

B、如果你是组员，不认真听大家的讨论，可能会有什么不好的后果？

五、学会倾听怎样听别人说话那么，合格的倾听行为应该是怎样的呢？

下面介绍几个要点：

A、注意

眼睛注视说话的人，将注意力始终集中在别人谈话的内容上。

不要打断对方，在对方未提问时，不要随便发表自己的看法。

B、接受 

用点头、微笑表示你理解对方的想法。

如不一定赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度，可以适时加入一些表示听清楚的短语，如“是吗”、“我明白了”、“原来这样”等等。

C、引深话题

重述对方的意见、情感，或提出恰当的问题鼓励、帮助讲话者完成他的叙述。

如“后来又怎么样呢？

”“那你一定气坏了！

”“既然如此，你以后打算怎么办？

” 

D、有耐心。

在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以“我认为„„”、“我想补充说明„„”等比较温和的方式参与交流。

教师总结：

应深刻理解作为一个合格的听众要掌握五条基本要素，即诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈）。

六、小组活动

《你听我说》

活动规则

同桌进行练习，一人做发言者，一人做倾听者，发言者向对方介绍自己的兴趣爱好，倾听者则按刚才学到的听别人说话的方法进行认真的倾听，然后互换角色再来一遍。

练完后，说说自己的感受。

八、教师课堂小结：

送给同学们一句话：

“学会倾听，受益无穷；

学会倾听，尊重他人；

学会倾听，受人欢迎。

孩子，来问问自己，课堂上是不是认真倾听老师的讲课？

和朋友交流，是不是认真倾听别人的建议？

和父母交流，是不是以一颗恭敬的心认真倾听父母的心声。

第三课会说“对不起”

教育目标：

引导学生懂得做错事要勇于认错，学会说“对不起”。

活动过程：

你知道哪些礼貌用语？

先写一写，再说一说，看谁说得又快又多。

二、故事

1、出示《有礼貌的小白兔》的故事。

P10和P11 

2、想一想：

为什么小狗、小花猫、小熊都喜欢和小白兔做好朋友？

学生畅所欲言

教师引导点拨，提供正确方法的指导。

做错了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承认错误，会说：

“对不起”。

这样，才不会使事情越闹越大，无法解决。

三、七嘴八舌

出示课本P12和P13的图片

1、说说图中的小朋友之间发生了企和事情。

如果是你，会怎么说，怎么做？

2、当你要对朋友说“对不起”时，心里是怎么想的？

当你的朋友对你说“对不起”时，你的心里是什么样的感受？

四、勇敢行动

师：

你和同学之间有没有过矛盾、冲突或做错事而没有及时道歉的？

如果有，现在请对同学说声“对不起。

学生行动

送你一句话，会说“对不起”，朋友走近你。

第四课做事有始有终

知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。

情感、态度与价值观目标：

让学生体会做事有始有终带来的快乐，激发学生产生做事有始有终的愿望，培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。

教学重点：

让学生知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。

教学难点：

培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。

一、导入

从故事中，我们知道了什么？

做事应该有始有终。

（过渡）

二、新授

做事有始有终（板书）

让同学们欣赏视频“半途而废”、“铁杵磨针”；

音频“小猴子下山”、蜗牛与黄鹂鸟。

引导学生说出做事应该有耐心，有毅力，有始有终，如果做事有始无终，必将一事无成。

下面有几个同学在做事时却遇到了难题，不知道该怎么办？

（过渡） 

1、小猴子的故事

让学生说出“半途而废”、“边学边玩”、“做事有头无尾，结果一事无成、无法成功的做好事。

“有始有终

（一）”、“有始有终

（二）”、“坚持不懈”、“专心学习”是成功的条件

老师：

现在大家知道我们以后该怎么做事了吧！

下面我们就来看一看课后给大家安排了什么实践活动？

三、实践活动（板书）

同学们。

我们看一看图中的同学在做什么？

这就是我们课后的实践活动（叠被子、摆碗筷、倒垃圾），大家从中任选一件事情，在一周内把它有始有终的做好。

大家能做好吗？

然后向妈妈汇报你做的情况。

并想一想以后怎么办呢？

四、课堂小结

通过这节课的学习，大家知道了做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。

激发学生产生做事有始有终的愿望。

第五课看电视有学问

目标：

1、认识看电视的好处和不良影响。

2、知道看电视也有学问，提高对电视诱惑的抵抗力。

重点：

知道看电视的学问，提高对电视诱惑的抵抗力。

难点：

做到认知与实践同步

一、做暖身操，导入新课。

1、欣赏《大风车》主题曲

2、师：

很多小朋友对这首歌都非常熟悉了，你们是从哪里学会这首歌的呢？

（电视）看来小朋友们都很喜欢看电视。

可是，你们知道吗，看电视也是有学问的，我们今天就一起学习一下看电视究竟有哪些学问。

（板书：

看电视有学问）

二、调查学生看电视的情况

1、学生完成以下题目，师巡视了解。

（1）、你每天看电视的时间：

小时。

（2）、和你一起看电视的人：

爸爸（）妈妈（）爷爷（）奶奶（）独自一个人（）其他（）

（3）、你最喜欢的频道：

少儿频道（）电视剧频道（）音乐频道（）综合频道（）电影频道（）其他（）

（4）、你最喜欢的栏目：

大风车（）新闻联播（）动物世界（）动漫世界（ 

）奇思妙想（）智慧树（）其他（）

（5）、你最喜欢的主持人：

2、请部分学生说一说自己每天看电视的时间。

全班分成两个小组，辩论看电视的好处和长时间看电视的害处，学生说出自己的理由，一个理由得一分,分出胜负。

1、你认为看电视有什么好处？

2、你认为长时间看电视有什么不良影响？

四、明镜台

图中（课本21页）的小朋友做得对吗？

为什么？

通过让学生判断行为的正误让学生发现这些现象所产生的不良后果，自我对照，努力改正自身存在的不足。

五、与你分享

既然这些小朋友不对，那么我们怎么做才是对的呢？

怎样让电视成为我们的好朋友呢？

试试这样做吧！

你还有什么好方法，也请写出来。

1、看电视时在身边放个小闹钟，事先调好时间，控制看电视的时间。

2、将一周的电视节目拟个节目单，每天有选择地看电视。

3、请爸爸妈妈及时督促你离开电视机。

4、安排看书、画画、打球、听音乐、骑车、弹琴、种花等活动，丰富课余生活，分散对电视的注意力。

六、看电视的学问

看电视除了要有节制外，还有注意什么呢？

我们一起来看一段视频。

学生观看视频《看电视有学问》

七、收获

通过今天的学习，你知道了什么呢？

（学生回答）

八、总结

电视只是我们生活的一部分，而不是全部，希望小朋友们合理安排，让电视成为你们成长的好伙伴。

第六课记爸爸妈妈放心

1、教育学生应有爱心、责任心。

2、对学生进行孝敬父母的教育，使学生做到：

让父母工作安心，不给父母增加负担；

有事与父母商量。

一、谈话启发，引入新课。

齐唱《不再麻烦好妈妈》

二、学生讨论：

现在，你上二年级了，有哪些事情还让爸爸妈妈操心呢？

三、启发引导，教学新课。

（1）看图片——“乱糟糟”，找不到自己。

说说自己有类似的毛病吗？

请你给“乱糟糟”提一些建议，帮助他。

（2）回顾爸爸妈妈对你有哪些不放心的事情呢？

全班交流。

（3）说说爸妈的叮嘱，你记得最牢的是那一句，为什么？

（4）说说自己有哪些事可以让爸妈放心。

四、讲讲自己以后应该怎样做？

（交通、学习、卫生等方面）

五、教师送你一句话：

让爸爸妈妈放心，就是爱爸爸妈妈。

第七课我的成功故事

感受成功的喜悦，树立自信心；

做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。

教学重难点：

收集成功故事，鼓励自己。

一、暖身操：

1、出示图片，让学生一笔画成，看谁画得又对又快。

2、提问：

你成功了吗？

掌声送给自己。

3、小结：

坚持就是成功。

二、与你分享：

1、出示课件：

爱迪生、李时珍等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。

2、请在小组中讲述自己认为最成功，最得意的事。

选代表上台讲述成功故事。

3、说说我们身边坚持做事的榜样。

（比如坚持学数学、学书法、跑步等）

4、你在坚持做这件事的时候，有没有因为太苦了，产生过放弃的念头？

想一想，是谁帮助你，鼓励你。

5.说说你生活中经过坚持获得成功的一件事，谈谈你的体会。

三、立刻动起来：

1、参加一个你喜欢的活动，锻炼你的坚持不懈的能力，你想参加什么活动？

2. 

邀请几个同学，大家一起去做，互相帮助、互相监督。

四、活动总结：

1、给自己建立一个“成功档案”

2.要求每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们可以可以克服做事“三分钟热”的毛病。

3.教师送你一句话：

“由不会到成功，由会到更好也是成功。

第八课瞧我有多棒

夸夸自己，相信自己是最棒的；

大胆表现自己，把好的一面展现给大家。

展现棒的一面，给大家分享。

1、每个同学摆一个“瞧我有多棒”的造型。

你有哪些特长？

鼓励学生上台展示。

3、学生展示给大家看自己的特长。

（唱歌，跳舞，画画等）

二、特别行动：

制作贺卡过程。

2、请你制作贺卡，送给你喜欢的人。

3、展示学生作品。

4、小结：

相信自己是最棒的。

三、教你一招：

用墙壁做银幕，一只手或两只手组合成各种不同的形状。

（也可借用扇子、手绢、餐具等物品）

“做自己最拿手的事，你就是最棒的！

第九课我们成功了

1、暖身操

课本第36页《雨点变奏曲》

思考：

我们成功地拍出各种“雨声”了吗？

2、小故事大道理

读故事：

课本第37页上的故事。

说一说这个故事给你什么启示？

3、七嘴八舌

1、回忆《我们成功了》一课，想一想：

你曾经在哪些情况下和小伙伴们一起努力，感受到成功的喜悦呢？

小组内分享交流。

2、游戏：

说说怎样做才能获得成功？

你有什么感受？

四、总结

成功属于为共同的目标而共同努力的人。

第十课当受到批评的时候

教育学生正确面对挫折，勇于接受别人的批评。

一、想一想。

1、你做错过事情吗？

为什么做错事？

2、当你做错事时，别人批评你吗？

受到批评时，心情是怎样的？

请把你的感受画下来。

二、七嘴八舌。

1、观看故事，说说他们做得对吗？

2、小组讨论，如果不对，应该怎么做？

三、说一说。

1、读一读小剧场内容，想一想假如你是剧场中的人物，你会选择谁，又会怎么做？

演一演。

2、平时你受到批评时，你是怎样做的？

如果你受到朋友的批评，你会因此而生气和朋友绝交吗？

你觉得应该怎样对待朋友的批评？

四、小故事大道理。

1、听老师讲故事，谈谈感受。

2、如果受了错误的批评，不要把委屈憋在心里，要说出来。

“虚心接受批评，及时改正错误。

第十一课当成绩不如别人时

培养学生自我激励，自我勉励的心理调节能力

帮助学生分析失败的原因，转换思想，自我勉励。

一、课件引入

欣赏柯南、樱木花道，步美美图，读一读他们的做事态度比较三人的生活态度和心态好，为什么？

板书：

当我成绩不如人

1、故事教育

听老师说故事--小斑马快跑

请同学说说感受

我们要学习小斑马，坚持不懈。

2、课件展示爱因斯坦的故事

A请同学齐读

B说一说爱因斯坦的做法，说说感受

3、巩固练习

说一说如果在以后自己成绩不如别人时候，我们自己应该怎么办？

不要因为一两次的失败就失去信心，要相信自己能行。

第十二课人人都会有困难

1．帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。

正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。

2、学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。

3、通过活动，了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。

（一）、暖身操：

1、比一比谁能说得又准又快？

2、读得又快又准的小朋友说说你的心情。

读得不好的小朋友，不要着急，多读几遍，就能读得又快又准了。

（二）、明镜台

1、说一说

图里这些小朋友都遇到了困难，说一说你最近遇到的困难。

想一想最后你是怎么解决了自己遇到的困难。

2、小组讨论说一说。

（三）、畅所欲言，认识挫折

1、我们有部分同学已感受到了失败，这就是挫折，在我们的生活中常会遇到。

2、请同学们在小组内真诚的交流：

（小组讨论）：

你遭受过什么挫折？

遭遇挫折以后有什么样的感受？

3、学生代表发言

过渡：

同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多，直接会影响人的身心健康，我们怎样战胜挫折呢？

请听故事《两只小兔》

（四）、勇敢面对，战胜挫折

小朋友，遇到困难，不要慌来不要怕，静下心来想办法，相信你能克服它。

第十三课生活万花筒

1、了解万花筒。

2、体验生活中存在的多样化乐趣

3、培养学生热爱生活，追求积极向上的生活态度。

寻找生活中的乐趣。

一、游戏导入

1、每一组给一个万花筒，这是什么，同学们猜猜

2、让学生观察万花筒里面的内容

3、说一说看到的内容，引出生活丰富多彩

1、课件出示各种生活图片

赛龙舟、逛超市、参加朋友生日派对、唱歌比赛

简要介绍各个图片

让学生感受生活丰富多彩。

2、回忆生活

A请学生回忆自己最快乐的时光是在做什么事？

B指名学生上台分享自己小时候快乐的生活趣事。

C说一说学校中的生活趣事。

3、故事教育

教师讲故事--儿童银行

学生说一说感受

生活中好玩的事情很多，我们要积极参与，快乐享受

4、回去告诉爸爸妈妈，学校中的生活趣事

三、小结：

生活就想万花筒，多姿多彩多趣事。

第十四课我喜欢，我快乐

1、让学生感受只要你喜欢的事，你就会感到快乐。

2、鼓励学生做自己喜欢的事情。

3、教育学生把喜欢做的事，当感受快乐时，把快乐分享给别人。

1、你猜他们是什么？

你喜欢他们吗？

2、为什么喜欢？

1、观看图片，说说图中的小朋友在做什么？

2、他们的表情说明了什么？

1、你喜欢那些节日？

2、在节日里，你会做什么？

心情如何？

四、谈一谈。

1、你喜欢的人是谁？

你和他在一起时最快乐的事是什么？

2、在小组中交流，选代表上台说一说。

1、你还喜欢那些事？

和小组同学交流。

2、把自己最喜欢的东西拿出来，请大家欣赏，并说说你的内心感受。

六、教师送你一句话：

“做喜欢的事，做快乐的人。

15课我为生活增添美

通过学习，使学生感受生活美，包括绿化美、文化布置美、环境美，在学生感受生活美的同时，去维护美、创造美，激发学生热爱生活之情。

一、暖身操：

1、请你跟着唱《七色光之歌》 

二、七嘴八舌

1、观看图片，说说图中的他（它）们为生活增添了怎样的美？

2、你还发现生活中有哪些美好、有趣的事情呢？

请你说一说。

3、板书：

发现美

4、交流。

5、老师边出示照片边小结：

环境美

绿化美、

文化布置美、

5、在这么美的校园中，你们感觉怎么样？

三、我来增添美：

1、观看图片，说说图中的他们为生活增添了怎样的美？

2、说说你为生好增添了怎样的美。

3、交流。

4、小结并板书：

维护美。

四、美的创造：

1、板书：

创造美

3、画一画、写一写：

你还想为生活增添哪些美？

五、总结引导：

同学们，通过这一堂课，我们不仅发现了生活的美，而且也知道了生活的美是大家共同努力的结果，让我们齐心协力去维护美，让我们用聪明才智去创造美。