房山区河南中学学年度学校发展现状总结性评价教师分报告Word文档下载推荐.docx

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35岁以下青年人由前两年的百分之七十下降到最后为百分之五十左右，主要是校际间流动性大导致，中年人人数保持稳定，48岁以上年纪人员基本稳定。

（三）各学科情况

1.数学、语文、英语

基本情况

数学

英语

语文

90.0%

13.0%

14.0%-18.0%

数学、语文、英语三科变化趋势表现为由高到低的特点。

原因在于教师流动、学习所致。

2.政治、物理

政治

物理

9.4%

8.2%

6.1%

政治学科由高到低，但较为稳定；

物理学科也呈现出由高到低的趋势。

与高一不招生有关。

3.信息技术、音乐、化学、生物、地理、体育

信息技术

音乐、化学

生物、地理、

体育

3.1%

6.3%

4.0%

8.2%；

2.0%

5.0%

6.1%；

4.1%

2.0%；

10.2%

体育平稳中有增长，化学总体呈下降趋势，地理、信息技术、音乐、生物较平稳，

（四）所教学科年限情况

1-10年

11-20年

20年以上

不符合

56.3%

31.2%；

12.5%

61.2%

38.7%

40.0%

44.0%

22.0%

10年以内的呈现出低高低的特点，11-20年的平稳中有增长，20年以上的呈增长趋势。

其原因是年轻教师流动性大，年老教师流动性小。

（五）教龄情况

62.5%

37.5%

0.1%

38.0%

46.0%

16.0%

教龄10年以内的平稳中呈下降趋势，11年以上的呈增长趋势。

原因是年轻教师流动性大。

（六）专业技术职称

未评

二级

一级

高级

53.1%

34.4%

53.1%；

36.7%

42.0%

12.0%

职评工作开展正常，年轻教师进步大，教育教学水平提高快。

（七）原始学历情况

中专或高中以下

专科；

本科

硕士以上

65.6%

18.8%

14.0%

60.0%

26.0%

随教师的流动，老教师人数增多，高中以下学历呈现出高低高特点，专科情况也如此。

本科比例有所减少。

（八）现学专业

管理、

心理

文科

理科

8.0%

36.0%

32.0%

49.9%

49.0%

30.0%

文科基本稳定，理科呈现出低高低的特点。

与教师流动有关。

二、学校干部情况

（一）在带领教职工提高办学水平方面

很符合

比较符合

不太符合

31.3%

33.8%

43.3%

2.8%

34.7%

63.3%

认为很符合的较为稳定，反映储干部所起作用较稳定；

较符合的呈现出高低高的特点，反映出干部所起作用基本稳定；

不太符合的呈现出高低低特点，说明干部所起作用越来越明显。

（二）主管领导主要精力用于教育教学

29.2%

43.8%

22.9

66.0%

从以上可看出，主管领导主要精力用于教育教学表现较为稳定，且日益明显。

（三）学校规划指定由教师代表参加

39.4%

48.5%

27.1%

28.0%

64.0%

很符合的较稳定，较符合的稳中有增，不太符合的呈现出低高低的特点。

（四）学年、学期工作符合实际

可看出学年、学期工作符合实际。

42.4%

54.5%

3.0%

50.0%

20.8%

36.0%；

（五）领导班子分工明确、团结协作

51.5%

29.8%

53.2%

10.6%

34.0%；

6.0%

看出绝大多数认为分工明确、团结协作

（六）提高教师的专业能力时间、经费有保证

33.3%

12.1%

27.7%；

42.6%；

17.0%；

12.8%

62.0%

10.0%

绝大多数教师认为提高教师专业能力的时间、经费有保证。

（七）对工作条件、校内生活满意度

22.9%

52.1%

25.0%；

绝大多数教师对工作条件、校内生活满意。

三、教师认知状态

（一）领导信任

39.6%

60.4%

38.8%

；

8.1%

34.0%

绝大多数认为领导信任自己。

（二）现任工作能发挥才能

51.5%；

9.1%

42.9%

14.3%

40%

绝大多数认为现任工作能发挥自己的才能

（三）学校工作，心情是否舒畅

48.5%；

16.3%

59.2%

18.4%

绝大多数认为学校工作心情舒畅

（四）学校奖惩制度公平合理

30.3%

16.7%；

18.0%

绝大多数认为学校奖惩制度公平合理

（五）经常有机会参加教研活动

28.6%

绝大多数认为经常有机会参加教研活动

（六）科研能力很强

24.2%

60.6%；

65.3%；

24.0%

绝大多数教师认为自己的科研能力很强

（七）学生对我教学满意

36.4%；

57.6%

70.8%；

2.1%

4.2%

70.0%

90.0%以上的教师认为学生对自己的教学满意

（八）所教学生能达到课程标准要求

27.3%

60.6%

58.3%

2.3%

68.0%

绝大多数教师认为所教学生能达到课程标准的要求

四、德育教育方面

（一）学科中能够进行德育渗透

63.6%

46.9%

90.0%以上教师认为能够在学科中德育渗透

（二）认为自己也是一个德育工作者

72.7%

44.9%

绝大多数认为自己也是一名德育工作者

（三）学生愿意参加学校组织的德育活动

35.5%

20.4%

65.3%

12.2%

绝大多数教师认为学生愿意参加学校组织的德育活动

（四）学校重视德育工作

63.6%；

36.4%

40.8%

48.0%

90.0%左右的教师认为学校重视德育工作

（五）德育工作时间有保证

30.6%

56.0%

比较符合以上呈现出高低高的特点，但仍有90.0%以上认为学校德育时间有保证

五、教学方面的情况

（一）学科课时没有增加或减少

84.8%

15.2%

89.8%

19.2%

85.0%以上的教师认为学科课时没有减少

（二）按课程标准教学，不擅自改变教学进度

是

不是

96.9%

90.0%以上的教师按课程标准教学，不擅自改变教学进度

（三）经常参加集体备课

77.1%

92.0%

回答是的呈现出高低高的特点，但绝大多数教师回答经常参加集体备课

（四）经常参加教研组的听课、评课活动

90.9%

87.5%

98.0%

绝大多数的教师能参加教研组听课、评课

（五）经常参加校本教研活动

93.9%

87.0%

100.0%

几乎所有教师经常参加校本教研活动

（六）学科不留作业

21.2%；

78.8%

26.1%；

73.9%

60.0%以上的教师不留家庭作业

（七）所教的学科不进行期末考试

21.0%；

78.0%

大多数学科按要求进行期末考试，少数学科按要求不进行期末考试

（八）评价学生学业成绩主要看学生进步、发展

97.9%

绝大多数教师评价学生学业成绩看学生的进步、发展

六、学生体育建康活动

（一）学生经常参加体育锻炼活动

59.4%

51.0%

72.0%

认为学生经常参加体育锻炼活动的教师占绝大多数

a）课间操、眼保健操能坚持

40.6%；

44.9%；

12.2

80.0%以上认为课间操、眼保健操能坚持

（三）学校能保质、保量按课程标准开好体育健康课

9.3%

41.7%

66.0%；

90.0%以上教师认为学校能保质、保量按课程标准开好体育健康课

（四）学校按规定对学生进行身体检查

57.1%

36.1%

68.0%；

90.0%以上认为学校按规定对学生进行身体检查

（五）学校经常对学生进行体育卫生保健教育

56.0%；

90.0%以上的绝大多数教师认为学校经常对学生进行体育卫生保健教育

（六）学校经常重视近视、龋齿防治工作

31.4%

25.0%

42.9%；

16.3%；

6.0%；

反映出学校越来越来重视近视、龋齿防治工作

七、学校开展心理健康教育与辅导

（一）学校开设了心理健康教育课

18.2%

49.0%；

80.0%

20.0%

反映出学校开设了心理健康教育课且越来越重视

（二）学校有专、兼职心理健康教师

绝大多数教师认为学校有专、兼职心理健康教师

（三）对心理有障碍的学生进行心理辅导、咨询

32.7%

很符合的比例呈现出增长趋势，说明学校越来越来重视对心理有障碍的学生进行心理辅导、咨询。

八、教育教学资源

（一）我教学所需要的图书、资料、仪器、器材、教具、设施基本够用

3.0%；

（二）校园环境清洁、美观，富有教育性

45.5%

58.0%

绝大多数教师认为校园环境清洁、美观，富有教育性

（三学校人际关系健康和谐

54.4%

55.1%

54.0%

认为学校人际关系健康和谐比较符合以上的大多数教师

（四）积极向上、开拓进取的风气浓厚

28.4%

80.0%左右的教师认为积极向上、开拓进取的风气浓厚

（五）研究探讨、平等磋商、虚心学习的风气已经形成

26.5%

绝大多数教师认为研究探讨、平等磋商、虚心学习的风气已经形成

（六）规章制度健全

90.0%以上教师认为学校规章制度健全

（七）规章制度行之有效

绝大多数教师认为学校规章制度行之有效

九、学生素质方面

（一）对学生思想道德素质现状的满意程度

24.4%

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