北京大学廉洁教育的方法方式及其效果研究精Word下载.docx
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调查问卷分3部分,全部为封闭式问题。
第一部分为廉洁教育效果调查,第二部分为廉洁教育方式、方法调查,第三部分为北京大学廉洁情况调查(详见附录)。
4.统计学分析:
用epidata软件录入数据,用SPSS11.5统计学分析。
主要用到频率分析和列联表卡方检验,P<
0.05具有显著性差异,即统计学意义。
三、结果与分析
(一)本科生
1.基本情况
本次共问卷调查本科生500人,有效回收问卷474份,有效回收率94.8%。
院系分布情况见表
(1)。
(由于有些学院人数比较少,为了统计研究的方便,把院系划到学部之中,医学预科与元培学院比较特殊,故单独列出。
)年级分布见表
(2)。
政治面貌分布见表(3)。
表1学部
学部
理学部
信息与工程科学部
人文学部
社会科学部
频数(频率)
97(20.7%)
71(14.8%)
44(9.3%)
96(20.3%)
(续表)
医学部
元培学院
医学预科
总计
142(30%)
12(2.5%)
474(100%)
表2年级
年级
大一
大二
大三
大四
121(25.5%)
119(25.1%)
117(24.7%)
表3政治面貌
政治面貌
中共党员
共青团员
群众
其他
92(19.4%)
350(73.8%)
25(5.5%)
7(1.3%)
2.廉洁教育效果研究
2.1对廉洁教育必要性的看法
北大已经进行了多年的“文明生活,健康成才,理性报国”的主题教育,目的是树立现代文明的社会意识和生活意识,使自身的素质得到提高。
廉洁教育是现代社会意识的重要教育途径之一。
北大向来有引领社会风气之先的特点。
率先进行廉洁教育,把廉洁文化率先在校园之中传播开来,发展下去,对于促进整个社会文明、健康、有序的发展都有特别的示范作用。
调查表明,52.1%的人认为廉洁教育非常有必要,37.3%认为必要性一般。
这说明绝大多数学生对自身发展十分关注,对于廉洁问题非常重视,对廉洁教育的接受程度较高,很大一部分认为在北京大学开展廉洁教育是非常有必要的。
经卡方检验,P=0.071>
0.05,没有显著性差异。
这说明北大学生对廉洁教育必要性的看法与政治面貌无关,如果方法、方式恰当,将会达到理想的效果。
表4政治面貌*廉洁教育必要性的看法
非常有必要
一般
没必要
无所谓不关心
63(69.6%)
176(50.3%)
8(32%)
0(0%)
247(52.1%)
25(28.3%)
136(38.9%)
11(44%)
5(71.4%)
177(37.3%)
12(3.4%)
2(8%)
14(3.0%)
2(2.2%)
26(7.4%)
4(16%)
2(28.6%)
34(7.2%)
P=0.071>
0.05
2.2对廉洁教育的了解情况
中共中央《实施纲要》明确提出:
“教育行政部门,学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年道德教育的重要内容,培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操。
”这是党中央把广大青少年学生培养成为反腐倡廉工作的建设性力量,确保党和国家事业后继有人所做出的重大战略性决策。
北京大学作为廉洁教育的试点高校之一,开展了一系列的廉洁教育活动,目标群体是全校学生,党员是重点教育对象。
问卷调查北京大学实施廉洁教育后学生对其的了解情况。
调查表明,只有4.9%的人接受过廉洁教育并对其非常了解;
19.0%的人仅参加过廉洁教育相关活动;
41.4%的人仅听说过廉洁教育;
还有34.8%的人从来没有听说过。
经卡方检验,P=0.000<
0.05,有显著性差异。
从表中看出,党员选择前两项的比例明显偏高,而非党员同学对廉洁教育了解很少。
这是因为学校一直以来把党员作为廉洁教育的重点对象,而学校对其他学生的廉洁教育力度不够。
可见,学校在党员范围内开展的廉洁教育是非常成功的,在全校范围内效果一般,若加强对其他学生廉洁教育力度将取得更好的效果。
表5政治面貌*对廉洁教育了解
接受过廉洁教育对其非常了解
仅参加过廉洁教育相关活动
仅听说过廉洁教育
从没听说过
18(19.6%)
3(0.9%)
23(4.9%)
33(34.9%)
51(14.6%)
6(24%)
90(19.0%)
31(34.7%)
152(43.4%)
13(52%)
196(41.4%)
10(10.9%)
144(41.1%)
7(100%)
165(34.8%)
P=0.000<
2.3对社会廉洁问题的关注情况
2.3.1北京大学学生对相关政策的了解情况
问卷设计了北京大学学生对相关政策的了解情况的题目。
从表6可以看出有2.1%的人对国家关于廉洁修身、反腐倡廉的政策非常了解,19%的人基本了解,68.2%的人不是很了解,还有10.7%的人完全不知道。
这个调查数据可以说明北大在廉洁教育方面还要做更多的、更深入细致的工作。
用政治面貌与本题题目做相关分析,P=0.000<
0.05,有显著性差异,分析可以看出党员对于政策的了解程度高的比例明显高于其他政治面貌的群体。
这说明北大的廉洁教育在党员中效果是较好的,北大把廉洁教育重点放在党员这一群体是主要原因。
对于其他群体廉洁教育加大力度,会取得更好的效果。
表6政治面貌*您了解国家关于洁修身,反腐倡廉而推行的有关政策吗?
非常了解
基本了解
不是很了解
完全不知道
3(3.3%)
6(1.7%)
1(4%)
10(2.1%)
34(37.8%)
47(13.5%)
89(19.0%)
53(58.9%)
252(72.6%)
14(56%)
319(68.2%)
42(12.1%)
6(100%)
50(10.7%)
2.3.2北京大学学生对社会上高官贪污腐败新闻的关注度
问卷设计了题目调查北京大学学生对社会上高官贪污腐败新闻的关注度。
从表7可以看出,有80.2%的人表示关注社会上此类新闻,其中非常关注有新闻必看的人占9.9%。
说明北大学生对此类新闻关注程度相当高。
分析原因是大学生世界观价值观已经形成,他们有自己的价值取向和人生规划,他们即将走上工作岗位,此类新闻对他们未来发展有着很大影响。
北大的学生是最优秀的人才,对此类新闻关注程度高说明了他们对自身发展的高度关注。
此类新闻是廉洁教育典型的反面教材,学生主动去关注,说明了在主动接受廉洁教育。
本题做相关分析,有显著性差异P=0.000<
0.05。
党员选择非常关注的比例明显偏高,为17.4%,原因之一是党员在政治方面更加关心自身的发展;
原因之二是党员是学校的廉洁教育的重点对象,已有的廉洁教育促进了党员主动关注此类新闻,即主动接受廉洁教育。
可见,学校以党员为重点对象开展的廉洁教育是有一定效果的。
那么我们可以设想,如果学校扩大教育范围,加大教育力度,廉洁教育一定会在全校范围内取得很好的效果。
表7政治面貌*您是否关注社会上高官贪污腐败新闻?
非常关注,有新闻必看,并会主动了解其详情
对相关大事比较关注,了解一些过程
和其它新闻没什么太大的区别,只知道有这回事
事不关己从来不看此类新闻
16(17.4%)
23(6.6%)
8(32%)
0(0%)
47(9.9%)
61(66.3%)
253(72.3%)
15(60%)
4(57.1%)
333(70.3%)
15(16.3%)
68(19.4%)
2(8%)
85(17.9%)
6(1.7%)
3(42.9%)
9(1.9%)
2.3.3北京大学学生对最近的高官腐败问题的看法
问卷设计了题目调查北京大学学生对最近的高官腐败问题的看法。
从表8看出有77.2%对高官贪污腐败问题相当厌恶,认为应该予以严惩;
17.7%的人认为有些时候迫不得已,情有可原;
有5.1%的人认为事不关己,无所谓。
本题做相关分析,经卡方检验得P=0.283>
0.05,无显著性差异。
说明党员与非党员对于本题的看法基本是一致的,即相当厌恶,应予以严惩。
这说明了我们北大学生一身正气,有很高的素质,廉洁教育可以使北大学生坚定这一想法,以后进入社会会坚持廉洁自律。
当前社会贪污腐败现象在某些领域比较严重,腐败的原因复杂,彻底整治难度较大。
对于少部分对腐败问题置之不理或者认为其情有可原的学生而言,大学的廉洁教育就显得更加重要和必要,要通过廉洁教育使他们从根本上认识到腐败的严重性,纠正现有观点,做到廉洁修身。
表8政治面貌*您对最近的高官腐败问题怎么看
相当厌恶,应该予以严惩
有些时候是迫不得已,情有可原
事不关己,无所谓
74(80.4%)
267(76.7%)
18(75%)
4(66.7%)
363(77.2%)
63(18.1%)
4(16.7%)
83(17.7%)
2(2.2%)
18(5.2%)
2(8.3%)
2(33.3%)
24(5.1%)
P=0.283>
2.4对目前学校开展的廉洁教育的评价
问卷设计了题目调查北京大学学生对学校开展的廉洁教育的评价。
表9数据显示,有40.1%的学生对廉洁教育不了解,有42.6%的学生认为廉洁教育流于形式,无实际价值,只有5.5%的学生认为廉洁教育切合实际,很有启迪。
用政治面貌与本题题目做相关分析,经卡方检验得P=0.000<
0.05,有显著性差异,差别就在有97.8%的党员是了解廉洁教育的。
党员以外其他群体对廉洁教育了解较少,他们的观点不能很好地反映这一问题。
党员对北大廉洁教育了解程度高,对目前学校开展的廉洁教育的评价较为准确。
有66.3%的党员认为学校开展的廉洁教育流于形式。
这说明了一个严重的问题,北大开展廉洁教育要特别注意内容和形式,要特别针对大学生的特点,贴近他们的学习生活工作等实际。
当然,也有原因是大学生目前尚未就业,对廉洁问题没有深刻的认识,认为与自身关系不大。
表9政治面貌*对学校开展的廉洁教育的评价
不了解
流于形式
与实际有些关系,有一些启迪
切合实际,很有启迪
177(50.6%)
6(24%)
5(71.4%)
190(40.1%)
132(37.7%)
7(28%)
2(28.6%)
202(42.6%)
31(8.9%)
10(40%)
56(11.8%)
14(15.2%)
10(2.9%)
26(5.5%)
3.廉洁教育方法、方式调查
廉洁教育的方法、方式非常重要,它直接影响廉洁教育的效果。
课题组设计问卷调查北大开展廉洁教育采用的方法、方式。
表10数据显示,在我们调查的全部本科生中,有41.5%选择设置课程,17.7%选择知识竞赛,49.8%选择社会实践,43%选择举办讲座,29.5%选择校内媒体(如橱窗、校园网络、校园广播等),有50.6%选择观看廉洁教育题材的电影。
(本题多选)设置课程、举办讲座、社会实践和观看电影的比例相当的高。
我们认为,学校开展廉洁教育,要结合广大学生的心理特点、思想实际和认知规律。
应使廉洁教育贴近实际、贴近生活、贴近学生,充分发挥学生的主观能动性,并充分利用各种资源,发挥校内课程、校园文化、校内宣传舆论阵地、社会实践等在廉洁教育中的作用。
我们课题组建议,在方法、方式层面,北大可以考虑采用我们调研的结果,即设置课程、举办讲座、社会实践和观看电影。
表10廉洁教育的方法、方式调查
廉洁教育方式
设置课程
知识竞赛
社会实践
举办讲座
197(41.5%)
84(17.7%)
236(49.8%)
204(43%)
利用校内橱窗、校园网、校园广播
组织观看廉洁教育题材的电影
140(29.5%)
240(50.6%)
北大是中国最高学府,师资力量雄厚,课程资源相当丰富。
又因为课程形式的廉洁教育比较系统,覆盖面较大,预期效果较好,所以进一步做调查。
我们针对课程性质和课时数量进行了详细的调查。
调查数据(表11)显示,选择16课时的占38%,选择8课时的占27.3%,做其他选择的同学较少。
进一步将这两个题目相关分析,我们得到P=0.000<
0.05,说明有显著性差异。
数据显示,通选课有50.7%的同学选择16课时,党课团课有35.1%的同学选择8课时。
我们可以得出如下结论:
若设置通选课,通过课程的形式对大学生进行廉洁教育,规定16课时效果较好;
若设置为党课团课,规定8课时效果较好。
表11您认为如果廉洁教育作为一门课程,什么形式比较好?
您认为廉洁教育占用多少课时合适?
必修课
通选课
党课或团课
不需要设置课程
32课时
16课时
8课时
4课时
2课时
12(25%)
24(50%)
10(20.8%)
2(4.2%)
48(13%)
22(15.1%)
73(50.7%)
35(23.3%)
8(5.5%)
146(39.4%)
4(2.6%)
42(27.3%)
54(35.1%)
32(20.8%)
22(14.3%)
154(41.6%)
2(9.1%)
4(18.2%)
14(63.6%)
22(5.9%)
4.北京大学学生学习生活中有关廉洁问题的情况调查
4.1校园中是否存在不廉洁的现象
表12调查数据显示有48.9%的学生反应学校的不廉洁现象是极个别存在。
总的来说,北大的风气得到学生的认可。
不少学生反应的不廉洁现象,我们应该想办法避免,若发生了应采取相应措施惩治。
加强对校园不廉洁现象的纠正力度,贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,加强对教职工的反腐倡廉教育和职业道德教育,把反腐倡廉教育纳人师德建设的各个环节,规范教职工廉洁从业行为,充分发挥教育者职业人格的示范作用,并致力于净化校园环境。
这将会对大学生廉洁教育产生积极影响。
但是个别的不廉洁现象也不能忽视,应该重视起来。
表12您认为校园中是否存在不廉洁的现象
不存在
存在极个别现象
广泛存在
没留意,不知道
24(5.2%)
225(48.9%)
111(24.1%)
100(21.7%)
4.2学生遇到不廉洁现象处理的办法
表13数据显示,有77.2%选择了什么也没说,但是心里不舒服,不知如何是好这一项。
可以说这占了绝大多数。
分析原因,应该是北大目前的相关政策、制度还不完备,教育力度还不大,学生维权意识不够强。
同学们遇到问题不知道该如何解决。
廉洁教育不仅应教育大学生廉洁自律,还应教育大学生如何处理不廉洁现象,建设清正廉洁、公平公正的校园环境,增强大学生对廉洁教育的可信性。
表13遇到不廉洁现象,您是怎么处理的或您将怎么处理?
装作没看见,认为没什么
什么也没说,但心里不舒服,不知如何是好
偷偷奉劝当事人不要这么做
向有关部门举报
366(77.2%)
54(11.4%)
28(5.9%)
4.3形成廉洁风气需要加强的工作
针对这一问题,我们试图寻找解决办法,也设计问题,展开调查,调查结果如下(本题多选):
表14数据显示有59.1%选择完善有关政策,64.1%选择加强司法监督,54%选择加强大学生廉洁教育,43%选择加大惩罚力度。
选择表彰廉洁修身模范的相对较少。
学校在今后的工作中可以此为参考,完善相关政策,加强司法监督并且加大惩罚力度。
既要教育大学生廉洁自律,又要教育大学生如何应对校园中及社会上的不廉洁现象。
表14您觉得加强哪些方面的工作有利于形成廉洁修身的风气呢?
完善有关政策
加强司法监督
表彰廉洁修身模范
加强大学生廉洁教育
加大惩罚力度
280(59.1%)
304(64.1%)
136(28.7%)
256(54.0%)
204(43.0%)
4.4北京大学廉洁教育需要改进的方面
北大开展廉洁教育有成功之处,并取得一定的效果,但是也存在不足之处。
课题组设计问题展开调查(本题多选),表15数据显示,58%的同学选择应该扩大教育人群,65.6%的同学选择应使廉洁教育切合学生的学习生活实际,39.2%的同学选择坚持长期定期开展,61%的同学选择应丰富内容,创新形式。
本题每个选项选择的人数都较多,这几方面都是北大廉洁教育需要改进的方面。
扩大教育人群,可以使大学生廉洁教育进一步得到普及,让更多的大学生了解廉洁知识;
使廉洁教育切合学习生活实际、丰富内容创新形式,有助于调动学生积极性;
廉洁教育应该长期坚持定期开展,这样能确保廉洁教育取得较好的效果。
表15您认为目前北京大学的廉洁教育需要哪些改进?
扩大教育人群
切合学习生活实际
长期坚持定期开展
丰富内容、创新形式
275(58%)
311(65.6%)
186(39.2%)
289(61%)
(二)研究生
1.基本情况
本次共问卷调查北京大学硕士、博士研究生200人,有效回收问卷190份,有效回收率95%。
学部分布情况见表16。
政治面貌分布见表17。
表16学部
信息与工程学部
36(18.9%)
35(18.4%)
37(19.5%)
41(21.6%)
表17政治面貌
62(32.6%)
122(64.2%)
6(3.2%)
2.对廉洁教育必要性的看法
研究生作为社会高学历群体,其自身思想文化素质将很大程度上决定高校甚至社会的未来发展方向。
通过访谈了解到,北京大学目前所开展的廉洁教育直接针对研究生的较少,但问卷调查显示49.5%的研究生认为其非常有必要,共84.8%的研究生认为开展廉洁教育是有必要的。
其中,学部对于廉洁教育必要性的影响是有显著性差异的(P=0.003<
0.05),95.2%的社会科学部研究生和92.7%的医学部研究生认为开展廉洁教育有必要,而信息与工程科学部的研究生中,认为其没必要或无所谓的共占37.1%。
造成其差异性的原因可能为,研究生较之本科生来说未来发展方向更为明确,对于有出国意愿的学生占较大比例的理工科研究生来说,更可能忽视廉洁教育对于其思想素质的培养作用;
另一方面,来自
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