Unit One My classroom教案docWord文档格式.docx
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(15’)Presentation
一.Words:
Step1.Guide1(1’)
Trytoreadthewordsbyyourselffor1minute.1分钟自己读单词
(用自己已有的知识尝试大声朗读,若有疑问,请用铅笔标出来。
Step2.Listentothetape.(2’)
1.Justlisten.听录音。
(尤其注意刚才你所标注的单词或句子)。
2.Listenandrepeat.
Step3.PPTGuide2.(2’)
Pleasereadthedialogandwordswithyourpartners.Within2minutes,2minuteslater,We’llhaveamatch.
(2分钟和你同桌读单词,2分钟后,比一比谁读得准)
Step4.Haveamatch.(5-8’)PPT
(比一比,谁能准确、流利地朗读单词、谁能认真倾听,并及时发现错误)。
1.同桌间互查。
2.先找中等读单词和对话,再找差生读,让优等生当小老师,更正错处。
Step5.Doexercises(练习)(5)
Lookatthepicturesmakethesentences.比一比,谁能准确、无误的,完成练习。
游戏1:
(2)
做"
Listenanfind"
的游戏。
以小组为单位,小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词,然后教师读单词。
如:
教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。
然后由各组的其他同学判断对错。
对了加分,教师接着读下一个单词,游戏继续。
最后,比一比哪个组得分最多,哪个组就获胜。
Step6Doexercises.(20’)
1.练写本课单词,并记忆。
(3-5’)
2.听写。
1)指差生板演2)中等生纠错3)集体纠错,讨论总结。
板书设计:
unit1Myclassroom
What’sintheclassroom?
Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.
教学反思:
第二课时
Teachingaims:
教学内容:
ALet'
stalkLet'
schant
教学目标:
1.听懂、会说并能在日常生活中运用Whereisit?
Wehave...这一句型。
2.听懂、会说表建议的句子"
Let'
sgoandsee."
3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学重点:
学习句子Wehaveanewclassroom.Let'
sgoandsee.;
学习用near表示方位。
教学难点:
教具准备:
1.教学课件。
[Unit1Let'
stalk/A]
2.教学录音带。
Step1.Showthesubjectandtheaims.
Boysandgirls,todaywe’regoingtolearnLet’stalk.(板书),Hereareourlearningaims:
(PPT)
Guide1.(自学指导一)
1.Readthedialogbyyourselffor2minutes。
2分钟自读对话。
(大声朗读,若有疑问,请用红笔标注出来,请用手指读)
Guide2.(自学指导二)
Pleaselistentothetapeandrepeat。
听录音,读对话。
(尤其注意刚才你所标注的单词或句子。
Guide3Practice。
(自学指导三)
Pleasereadthedialogbyyourselffor2minutes,2minuteslater,answerthequestions(2分钟自读对话,2分钟后,回答问题。
1.What’sintheclassroom?
2.Whereisthepicture?
Guide4Consolidation(自学指导四)
1.Pleasereadthedialoginpairsfor5minutes,5minuteslater,
We’llhaveamatch.(两人一组读对话5分钟,5分钟后,比一比谁读得准确)
2.先找中等生读对话,再找差生读,让优等生当小老师,更正错处。
Step3.Doexercises(练习)
1.Let’stry.
2.比一比,谁能准确、无误的,字迹工整的完成练习。
板书设计:
Wehaveanewclassroom.
What’sintheclassroom?
sgoandsee.
Whereisit?
第三课时
let’sspell.let’scheck.
1.能够正确的读出a-e字母组合的发音|ei|.
2.能根据字母组合a-e的发音,正确判断单词的发音。
正确的读出a-e字母组合的发音|ei|.
母组合a-e的发音和字母a的发音容易混淆。
1.写有本课单词的单词卡
3.教学录音带
4.自制课件(见媒体素材)
Boysandgirls,todaywe’regoingtolearnet’sspell.let’scheck.(板书),Hereareourlearningaims:
(利用投影出示学习目标)
Step2.Presentation.出示自学指导:
Guide1.(自学指导一)
Readthewordsbyyourselffor2minutes,andtrytounderstand.
2分钟自读单词(大声朗读,若有疑问,请用红笔标注出来。
注意单词的发音)
(读单词时,用手指着单词,正确坐姿
Guide2.(自学指导二)
Pleaselistentothetapeandrepeat。
跟录音,读单词。
(尤其注意刚才你所标注的单词。
教师出示字母组合的发音。
|ei|)
Step3.Guide3Practice。
Readthewordsfor3minutes.Trytounderstandthemeaningandfinishread,listenandtick.
(3分钟大声朗读单词,试着理解其意义,然后做课本上的题,看谁的答案得又对又准.)
Step4.Guide4Consolidation(自学指导四)
Pleaselistentothetapeandfisishlisten,circleandwrite.(听,圈出你所听到的单词的发音,并把该单词写出来,看谁写的又快又漂亮。
1.Haveamatch. 比一比,谁能准确、流利地朗读单词、谁能认真倾听,并及时发现错误。
Step5.Doexercises(练习)
1.Pleasewritethewordscarefully.
.把单词写在作业本上,看谁的单词写的又工整有整洁。
2.let’scheck
Litentothetape,tickorcross.(听录音判断正误,比比谁听的最认真。
坐姿最端正。
Step6.Homework
完成练习册上的相应的练习题
a-e|ei|.
第四课时
slearn
1.能听懂、会说:
Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
2.能听、说、认读本课主要单词:
computer,teacher'
sdesk,fan,wall,floor。
学习Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.Thefloorisgreen…;
学习单词:
sdesk,fan,wall,floor
the的发音与运用
表达复数时be动词的运用
1.教学课件[Unit1Let'
slearn/B]
2.教学录音带
3.教师自制的单词卡
4.PPT
Step1.(1minute)
1.Greeting.2.showthesubjectandtheaims.
Step2:
(15minutes)Presentation
1.PPTGuide1(2’)
Trytoreadthewordsbyyourselffor2minutes.1分钟自己读单词
2.Listentothetape.(3’)
1.Justlisten.(注意自己划过的单词。
)
2.Listenandrepeat.
3.PPTGuide2.(3’)
Pleasereadthewordsandsentenceswithyourpartners.Within3minutes,3minuteslater,We’llhaveamatch.
(3分钟和你同桌读单词和句子,3分钟后,比一比谁读得准)
1)教师宣布比赛规则。
(同桌间互查,全对者本组加一分)
4.Haveamatch.(5’)PPT
比一比,谁能准确、流利地朗读单词、谁能认真倾听,并及时发现错误。
2.Sentences.(5-8’)
看文本引出句子:
Thisisthenewclassroom.
Thedoorisorange.
Thefloorisgreen...
1.看文本说句子。
Workinpairs.
Step3Doexercises.(15’)
(3-5’)
3.Let’schant.
B.Let’slearm
Thisisthenewclassroom.
Thedoorisorange.
Newwords
。
第五课时
BLet’stalkLet’splay
1.能听懂、会说Let'
s...和Letme...及其表示赞同的回答:
OK来表建议和意愿。
2.能听懂、会说cleantheclassroom,cleantheteacher'
sdesks,cleanthewindow,cleantheblackboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。
3.通过学习本课内容,教育学生要热爱班集体,热爱劳动。
学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答OK.学习词组cleantheclassroom,cleantheteacher'
sdesks,cleanthewindow,cleantheblackboard.
区分和正确使用Let’s…与Letme…
1.教学课件[Unit1Let’stalk/B]
3.教师自画的图片
2.Readthedialogbyyourselffor2minutes。
1.Justlistenonce.
2.Pleaselistentothetapeandrepeat。
Pleasereadthedialogbyyourselffor2minutes,2minuteslater,
Iwillfindthestudentsreadthedialog.(2分钟自读对话,2分钟后,我将找同学来读课文。
看谁读的有准确声音又洪亮。
1.Pleasereadthedialoginpairsfor3minutes,3minuteslater,
We’llhaveamatch.(两人一组读对话3分钟,3分钟后,比一比谁读得准确)
3.出示图片进行对话替换。
(小组赛)
游戏1猜词游戏(见Unit1Let’splay/B)
小组活动。
教师把准备好的图片发给每小组一套。
图片上画的图分别表示:
cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戏规则:
一名学生闭上眼晴,另一名学生站在他后面把图片放在他的头上,闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么,小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断。
最后比一比哪个同学猜出的单词最多。
游戏2最佳Partners
要求:
1)每两名同学为一对拍档。
2)每对拍档的时间均为4-5分钟。
方式:
一位同学说英语,他的拍档在前面做表演。
(注意:
不许往后看)。
最佳拍档:
配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号。
3.扩展性活动(Add-activities)你能用Let’s…或Letme…说出多少个句子?
学生把学过的句子加以总结,并可说出课外所学的有关句子并教给大家。
Step6Homework
1、Listentotherecorder
2、Readthesentences
Unit1PartBLet’stalk
Let’scleantheclassroom!
OK.
Letmecleantheteacher’sdesk.
Letmehelpyou.
教学反思:
第六课时
BReadandwrite
1.能听说认读并会书写能听说认读并会书写Whereisit?
Itisinthedesk.Itisunderthechair.Itisnearthewall.这些句子。
2.进一步培养学生良好的书写习惯。
能听说认读并会书写Whereisit?
句子的书写以及占格。
3.自制课件教学过程:
Boysandgirls,todaywe’regoingtolearnReadandWrite.(板书),Hereareourlearningaims:
Guide1.(自学指导一)PPT
1.Readthedialogbyyourselffor3minutes。
Tickorcross.3分钟自读对话。
(大声朗读,若有疑问,请用红笔标注出来。
并独自回答以下问题
Justlistenonce.
跟录音,读对话。
Step3.Guide3Practice。
1.Readthedialogfor4minutes.Trytounderstandthemeaning。
(4分钟大声朗读对话,看谁读的声音洪亮.)
Learningtip(学习方法小提示):
在阅读时如需要寻找细节信息,应该放慢阅读速度,在找到的关键信息处划线或做标记。
Step4.Guide4Consolidation(自学指导4)
1.Pleasereadthedialogandfisinhpart2.
读对话完成第二部分的内容,(看谁的书写工整,坐姿端正,5分钟后,比一比哪组读得最准确写的工整。
)(能背诵更好)
2.Haveamatch。
比一比,谁能准确、流利地朗读对话、谁能认真倾听,及时发现错误。
3.Practice(当堂训练)
Pleaseaskandanswer。
4.Pleasewritethekeysentencescarefully。
(请认真书写重点句子。
比一比,谁能准确、无误的,字迹工整的完成练习。
1.仔细读两遍对话,尽力背诵。
板书设计
Unit1ReadandWrite
Itisinthedesk.
Itisunderthechair.
Itisnearthewall.
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