5铺满金色巴掌的水泥路docxWord下载.docx

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教具准备：

生字卡片、多媒体课件。

教学时间：

3课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

1．我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？

本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！

2．板书课题，并齐读课题。

3．作者简介：

张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。

从20世纪80年代后期起创作集童话、诗歌、散文于一体的文学作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。

本课就选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。

4．法国梧桐：

大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐”，简称“法桐”或“法梧”。

叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。

正式的名称叫“三球悬铃木”，属落叶乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。

二、自读课文，完成以下要求。

1．把课文读正确、流利。

2．认读生字，指正字音。

3．边读边思考：

金色巴掌指的是什么？

三、自读课文，初步感知课文内容。

1．自读课文，把你喜欢的句子用横线标出来。

2．课文分几部分，每部分主要写了什么？

3．通过上下文你理解了哪些词语？

四、交流课文内容。

1．小组交流—全班交流。

2．提出自己的疑问（简单问题当堂解决，解决不了留待进一步读书解决。

）

五、学习生字。

1．出示生字认读、组词。

2．记忆生字，提醒学生与熟字区分比较。

3．书写点拨。

4．写生字和词语，当堂展评。

第二课时

一、复习回顾。

1．听写检查生字新词掌握情况。

2．用多种方式引导学生有感情地朗读自己喜欢的语段。

二、自读课文，感知内容。

1．从哪里可以看出门前水泥道的美？

在文中找出相关的句子。

2．小组内合作交流。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

3．采用指名读、比赛读等方式激励学生朗读。

4．比喻就是打比方，就是在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相似之处，把一物当作另一物来写。

如，本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”、“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”、“我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟”，使人一目了然，形象生动。

教学目标5．你能说一个打比方的句子吗？

6．短文描写的是什么季节？

这个季节还有什么样的美景？

三、交流感悟，丰富想象。

1．“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！

你在上学或放学路上看到了什么样的景色？

2．小组内讨论交流。

3．指名说一说。

四、总结感受。

1．这篇课文描写了上学路上水泥道的美。

秋天一夜风雨过后天放晴了，“我”在上学路上，发现水泥道上布满了落叶，通过比喻的手法详细描写了水泥道的美，最后动情地赞赏了水泥道的美。

2．有感情地朗读课文，感受上学路上水泥道的美。

五、拓展练习。

1．根据短文内容填空。

（1）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

（2）梧桐树的落叶像一个金色的小巴掌。

（3）棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。

（4）我还知道：

____________像____________。

2．照样子写词语。

（湿漉漉）的水泥道　（亮晶晶）的水洼

（绿油油）的麦苗　　（青灵灵）的树叶

板书设计：

水泥道上布满落叶水泥道——地毯（用比喻

铺满金色巴掌的水泥道落叶——小巴掌手法描写）

小雨靴——小鸟水泥道真美

（发现）（赞赏）

第三课时（练习课）

一、我能写出生字的拼音。

增（　　　）、靴（　　　）、棕（　　　）、凌（　　　）、洼（　　　）

二、读拼音，写词语。

yuà

nzi（　　　）　墙壁上yì

n（　　　）画的图案有guīzé

（　　　）　地pá

iliè

（　　　）着，看上去极其美丽。

三、在括号里填上恰当的词语。

（　　　）的水泥道、（　　　）的天空　、（　　　）的水洼、（　　　）的小雨靴、（　　　）的叶子、（　　　）的地毯 

、（　　　） 

的小巴掌、（　　　）的小鸟

四、按要求写词语。

1．亮晶晶（ABB式）　________　________　________　________

2．一片一片（一A一A式）　________　________　________　________

3．金黄（表示颜色的词）　________　________　________　________

五、下列句子是比喻句的是（　　　）。

A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

B．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

C．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。

六、理解课文内容填空。

《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文主要描写了________（季节）________的美，我发现这个季节还有________、________等美景。

七、课内阅读。

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。

我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！

1．根据课文内容填空。

_______地走着　_______地数着　_______地跳着

2．“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

”我用____________的方法理解了句中加点词，它的意思是__________________；

我还会用它造句：

________________________________________________________________________

3．从哪里可以看出门前水泥道的美？

在短文中找出相关的句子抄写下来。

八、课外阅读。

____________________

看日出须早起。

四点还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。

我走得很快，不久，便爬上了山顶。

残云已经消尽了。

几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁着渐渐淡下去的光辉。

东方的天空泛起了粉红色的霞光。

天边的朝霞由浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成了鲜红了。

而大海和天空也像着了火似的，通红一片。

就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉冉升起。

开始时，它升得很慢，只露出一个弧形的金边儿。

但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。

到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。

于是那辽阔的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。

1．给短文加个适当的题目，填在前面的横线上。

2．请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。

浓——（　　　）　　　　　慢——（　　　）

3．阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。

（1）联系上下文，给加点的字选择合适的解释。

（在相应的解释下面打√）

露（露水　看见　显现）　蹦（出　跳　照）

（2）本自然段共有________句话。

第二句话的意思是讲________________________。

第七句的意思是讲________________________。

（3）本自然段第三到第六句话是在写________________，这几句话是按照________顺序来写。

4．你看过日出吗？

你看到了什么？

___________________________________________