《夸父追日》Word格式文档下载.docx

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有感情地朗读课文。

能讲《嫦娥奔月》《大禹治水》《后羿射日》等神话故事。

2.抓住描写夸父心理活动、动作的语句，感受夸父勇敢追求，为人类造福，死而不已的精神。

3.学习夸父勇敢追求、勇于探索的精神。

喜欢阅读神话故事，学习神话中的人物精神。

重点难点

识记生字。

抓住描写夸父心理活动、动作的语句，感受夸父勇敢追求，为人类造福、死而不已的精神。

活动准备

生字卡片、《嫦娥奔月》《大禹治水》《后羿射日》等神话故事。

教学过程

环节

学生学习

教师导学

二次备课

一

激发兴趣导入新课

一、说一说：

太阳有什么特点？

如果没有太阳会怎样？

一、出示“太阳”图片和课后的一首诗，引导学生自由读诗，并发表自己的想法。

今天我们就来学习神话故事《夸父追日》。

二

自主探究

合作交流

二、通过教师范读课文，学生初步了解课文内容，听准不认识的字的读音。

三、学生自由读课文，并根据课前预习小组学习本课生字。

二、教师范读课文。

三、引导学生结合预习的生字，自由练读课文。

三

反馈展示

释疑解惑

四、随文识字。

学生朗读第一自然段，回答夸父为什么要追赶太阳？

学生读课文的第二自然段，了解夸父追日的艰苦过程。

读第三自然段，了解事情的结果如何？

学生回答问题的同时学习本课生字。

五、同学们，生字我们都学完了，下面老师来考考大家。

六、让我们再读课文，老师相信你们会读得更好。

引导学生回答问题，并汇报学习“巨、暗、搬、充”。

回忆“日字旁”和“提手旁”的字。

学习形声字“喷”和“烤”，比较学习“胃和渭”。

比较学习“尚”和“趟”，学习“且”字，注意读音三声。

五、教师指读生字。

六、引导学生把生字带回课文，正确流利地朗读课文。

四

拓展提升

发展能力

七、说说学了这一课，你是如何看待夸父追日这件事的？

你要学习夸父的什么精神？

七、引导学生分段读课文，并汇报学习心得。

五

达标检测

查漏补缺

八、熟读课文，并从文中找出两组反义词：

光明—黑暗寒冷—温暖

八、教师适时点拨。

课后反思

长春版小语二下学案

学习内容

姓名

学习目标

通过查找工具书学习本课生字并理解个别词语的含义。

自主学习

一、给下列生字或多音字注音。

生字：

追（）巨（）暗（）充（）

胃（）渭（）且（）尚（）

趟（）搬（）喷（）焰（）

烤（）

多音字：

一趟（）

二、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

巨人黑暗充满渭河并且感动很久很久

夸父追日（第二课时）

12—5

复习巩固导入新课

一、上节课我们学习了神话故事《夸父追日》，谁能给大家复述一下故事的内容？

学生自由发言，复述故事。

一、引导学生回顾所学复述故事的方法，并根据这个方法对《夸父追日》进行复述。

二、学生认真地书写本课生字。

二、指导书写生字。

巨：

强调笔顺是“横、横折、横、竖折”。

尚：

是小字头的字，第一笔是竖。

追：

第一笔是“撇”，不要写成“点”。

胃：

下面的第一笔“撇”变成“竖”。

三、通过游戏复习生字、词语。

三、以游戏的形式出示生字卡片、词语造句等，引导学生巩固本课生字及词语含义。

四、把课前准备的《嫦娥奔月》《大禹治水》《后羿射日》等神话故事在班级内分享。

四、引导学生有感情地朗读课文，并根据搜集的知识汇报自己知道的神话故事。

五、

（一）加偏旁，组成新字再组词。

奴（）（）曼（）（）干（）（）

胃（）（）音（）（）尚（）（）

（二）我会填。

日月山水天地百草

大禹治（）后羿射（）盘古开（）

愚公移（）嫦娥奔（）神农尝（）

五、教师适时点拨。

能讲《嫦娥奔月》《大禹治水》《后羿射日》等神话故事，并学习神话故事中的人物精神。

一、搜集《嫦娥奔月》《大禹治水》《后羿射日》等神话故事。

二、夸父跑得快，你是从哪些词语体会到的？

三、这个故事讲的是

THANKS!

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