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活动计划

七、教学反思：

第二课时

根据活动主题，实施开展活动

一、谈话导入：

同学们把活动计划书写好了没有呀？

（写好了）我们今天就根据写好的活动主题，开展活动。

（见教材3—6页）

学生小组内讨论、说说以下内容

1、地球面面观，

学生举例说明，

2、地球上的生存

生物为什么只有地球上才能生存？

3、地球的形成与发展

阅读资料

（见教材7页）

地球母亲的现在是什么样？

1、说说地球的秘密

2、说出你是怎样知道这些秘密的？

调查地球母亲的现状写在课本书第七页。

六、板书设计：

面面观生命

地球

母亲现状

第三课时

成果展示，总结评价

同学们通过查资料，探寻地球的秘密、生命生存、地球的现状。

根据本组制定的活动主题资料，小组分别摘抄，最后汇集在一起，可以展示小组的活动结果吗？

（可以）

写一个调查报告。

做地球村的合格小公民

通过调查、实地考察：

地球母亲的现状不容乐观。

同学们怎样才能做地球村的合格小公民呢？

1、“从我做起，从现在做起”，节约每一滴水，每一张纸等等。

2、以少先队小队为单位，到所在社区拾捡白色垃圾，宣传爱护环境。

举办“我们的地球”研究成果展。

把个人或小组“我们的地球”研究成果展示出来与大家一起交流和分享。

准备好研究成果参加展示。

举办“只有一个地球”主题演讲比赛。

以小组为单位进行准备，推选一名代表，参加班级演讲比赛。

最后评出优秀演讲者。

提出演讲比赛的要求、规则。

自我总结评价本次活动情况

1、你在本次活动中的表现怎么样？

把你的收获、优势、不足和进步进行评价。

六、板书设计：

做合格小公民

总结评价

2、鸟的世界

　　教学目标：

　　1、通过收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。

2、激发幼儿热爱大自然的情感。

3、通过活动引导学生了解鸟，关注鸟，激发学生对鸟的喜爱之情，增强学生保护鸟的意识。

4、通过网络、图书、咨询等途径了解鸟的知识，培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力。

5、培养学生的合作意识，引导学生学会自主、合作学习。

教学重点难点：

1、认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。

　　2、幼儿能用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。

教学准备：

收集有关鸟的图片资料。

教学过程：

第一课时

一、情景导入：

课前要求同学们收集的许多资料，你们做到了吗？

（做到了）拿出来看看呀？

好，这节课我们就一起走进“鸟的世界”。

（板书课题）分享彼此成果。

二、展示收集：

1、认识鸟小组的同学展示

（1）知道鸟是怎么分类的。

（2）介绍鸟的祖先。

2、欣赏鸟小组的同学展示

（1）请同学们欣赏鸟的图片（出示幻灯片）

（2）欣赏后学生提出问题或说出感受

（3）介绍有特点的鸟？

（见教材第11---16页）

1、说鸟生活。

说说你的观察与发现。

2、鸟与人的生活。

谈谈你的感受，分清鸟的好坏等。

四、作业设计:

完成教材14页：

（1）我的观察与发现；

查找的资料等

（2）指名回答

五、课堂总结

这节课我们一起畅游了鸟的世界，欣赏了鸟的美丽，学到了许多知识，就让我们在美妙动听的鸟鸣音乐中。

（播放视频）

鸟的世界

鸟

森林人类

一、谈话导入：

我们对鸟的生活有了一定的认识，那我们本节课来看看“鸟的生存状况”（板书课题）。

（见教材16----18页）

1、说鸟的生存、环境状况，鸟的种类数量变化。

（森林破坏、农药、水污染等课件演示）

2、人们捕杀残害鸟类，小朋友破坏鸟蛋鸟窝的情况。

据学生的说，课件演示。

（成人用枪射杀、抓幼鸟、砸鸟蛋、拨鸟窝）

（见教材第18页）

1、资料阅读，

2、说说你的调查及自己的感受。

（课件出示）

把你调查的结果填在17页的表格中。

鸟的种类

原来的数量

现在的数量

造成的原因

一

二

三

说说你的感受？

（畅谈感受）

人类对

鸟的生存状况

环境状况捕杀残害破坏

应加以保护

我知道了鸟的生活、生存状况，那我们要不要保护鸟类呢？

（要），是啊，鸟给我们的生活增添了许多色彩我一定要保护好人类的朋友鸟。

二、展示创新：

（见教材18----20页）

1、我们该如何保护鸟？

2、我们该如何关注鸟的生活生存环境？

3、写一句保护鸟的警告语，如：

保护鸟类，就是保护家园……

4、可以写一篇日记或作文。

（见教材第19页）

我的想法和行动是什么？

（写在书上）

自我评价（见教材二十页）

音乐唱响“我是一只小小鸟……”学生下座位互相看看书写的警告语、漫画等。

人类

应加以保护鸟类

保护家园

3《花草的生长》

1、培养学生对花草树木的兴趣，了解它们在美化环境、净化空气、减少噪音等等各方面的作用。

2、培养学生的动手实践能力，通过调查、实验了解花草树木的作用；

亲手种植花草树木；

用语言和图画描绘花草树木。

3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单的加工处理和应用的能力。

4、使学生了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

6、培养学生的环保意识，增强社会责任感。

教学重点、难点：

1教学重点：

经历花草的生长过程，学习培养花草与观察的能力。

2教学难点：

探究植物生长的秘密。

课前准备：

1、收集有关花草树木的图片、录象等。

2、搜集有关花草树木的小报或网页。

第一课时

一、创设情景，提出问题。

1、教师出示课件（花草生长变化）（参考教材21-23页）

2、问：

我们的世界如此美丽是谁装扮的呢？

3、学生回答（花草）

4、通过你的观看你觉得植物世界奇妙吗？

那些地方吸引了你？

5、学生提出问题。

（植物是怎样生长的？

什么时候开花结果呢？

……）

设计意图：

录像是让学生体会花草给人们带来的视觉感受与心里感受，同时使学生产生关于花草生长的问题。

二、确定主题，讨论设计观察计划。

1、教师出示书中提示，指导学生选题。

2、小组选题。

（家中已有的、新种植的……在家、在校）

3、小组同学制定观察计划，教师巡视，实施提醒学生应如何作记录。

4、小组在全班交流计划。

5、修改计划。

教师参与学生的观察活动，掌握一手资料，为下节课作准备。

学生选题有一定的盲目性，此时教师有要适时指导；

小组计划是不够完善的在班内的交流有利于取长补短完善计划。

第_______小组活动计划

研究主题

组长

组员

具体安排

汇报方式

负责人

态度与效果

三、花草树木的种类

1、出示图片，请同学描述外形、特点、作用等。

学生讲不出来的教师补充，并告诉他们是如何得到这些资料的。

2、交流自己平时常见的一些花草树木的种类和自己感兴趣的花草树木。

四、作业设计：

根据学生的意愿分组，分头在电脑上或书上查找资料。

五、课堂小结：

我国幅员广大，奇花异木，蕴藏极丰。

祖国的大西南素以“植物的宝库”称誉世界。

在成都，每年都有盛大的花市。

这里由于气候温暖，拥有“四时不谢之花，终年常青之树，”四时八节，各有特色……

教学板书设计：

花草的生长

花草生长变化观察计划花草树木的种类

教学反思：

一、激发情趣导入：

（花草种类介绍）

人们喜栽花种树，这就需要让更多的人了解花木的特性和栽花的基本知识。

花卉品种繁多，但按其生长特性可简单分类如下图

１．一年生草本花卉……例如鸡冠花、牵牛花

２．二年生草本花卉……例如虞美人、矢车菊

（一）草本花卉　３．多年生草本花卉……例如菊花、芍药

４．球　根　花　卉……例如水仙花、美人蕉　　

　　　　　常绿花灌木……例如栀子花、杜鹃

　　　　　　　　　　　１．花灌木类{　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　落叶花灌木……例如玫瑰、牡丹

（二）木本花卉

　　　　　　　　　　　　　　　　　　常绿花乔木……例如桂花、山茶

　　　　　　　　２．花乔木类

　　　　　　　　　　　　　　　　　　落叶花乔木……例如樱花、芙蓉

至于红枫枫叶，银杏的黄叶、南天竹的红果等，因非常好看，我们也都把它列入花卉。

１、教师首先向学生介绍简单的花卉分类方法（见上图表）；

２、用准备好的图片资料按类介绍给学生；

３、学生将自己所认识、了解的花卉名称列出并按上图分类，并介绍其了解生长特性，教师进行补充；

４、根据图片介绍一些园林风景的构成；

５、对园林绿化的主要树木花草作一些常识性的介绍，并对风景园林作一些赏析；

６、对种植花卉介绍基本的栽种、养护常识。

二、室内花卉的养护（拓展课）

很多花木可以吸附粉尘，净化空气，阻隔噪音，防止污染，调节温度，改善环境条件。

据科学测定：

15公顷的阔叶林，一天可以吸收1吨二氧化碳，放出0.73吨氧。

10m2的树木面积，可以吸收一个人一昼夜排出的二氧化碳。

不少花草树木还能净化多种有害气体。

正因为花木的多种功能，越来越多的家庭将花卉搬进了家里，室内花卉业已经成为园林绿化中花卉业的重要组成部份，占有相当的地位。

１、同学们分别介绍自己家里和自己的卧室花卉摆放情况，并作出图示；

２、学生介绍自己在养护花卉上的一些方法；

３、学生谈一谈家里摆放的花卉的生长状况；

４、老师向学生介绍室内花卉的基本养护常识；

介绍简单的病虫害防治常识；

三、教师介绍花卉功效：

（1）能吸收有害气体如甲醛、苯、臭氧、氯乙烷及氡等的植物有虎尾兰、吊兰等花卉；

米兰能吸收二氧化硫；

蜡梅能吸收汞蒸气，万寿菊能吸收氟化物等。

（2）有的花卉分泌的芳香物质还有祛病健身的作用。

如茉莉、兰花、紫薇的香气能杀死白喉、痢疾杆菌；

菊花的香气能平肝明目、抑制感冒病毒等；

（3）部份植物能在夜间进行光合作用，日夜不停地清洁室内空气。

如仙人掌，龙舌兰、兰花、令箭荷花、宝石花、芦荟、虎耳兰等；

四、说明花卉利害：

长期摆放某些植物在室内，对人体是有害的，如：

夜来香、洋绣球、玉丁香、黄杜鹃及松柏类植物等，这些花卉更不能摆进卧室；

（1）夜来香夜间排出大量废气，可引起头昏、咳嗽甚至气喘、失眠等；

（2）水仙花茎有毒，叶和花汁会使皮肤红肿，对眼睛尤其有害；

（3）五色梅、含羞草、杜鹃花、万年青、一品红、马蹄莲、夹竹桃等有毒花草，会使人皮肤过敏或引起粘膜炎症。

（4）香气太浓的花卉如茉莉、米兰、丁香等会使产妇食欲与嗅觉减退，影响母婴饮食、休息及健康；

（5）一般普通花草也会在夜间吸进氧气而吐出二氧化碳，降低空气中的含氧量，对母婴健康不利。

五、作业设计

学生根据以上植物的特点，谈一谈家里的花卉摆放是否合理，回去以后采取的措施。

课堂小结：

强调花卉的摆放应注意安全，放茉莉花音乐结束课堂。

板书设计：

花卉的养护

花卉品种花卉功效

花卉利害

一、情景导入

我们对花草有了一些了解，今天我们看看花草的生长？

二、说自己观察日记（23-25页教材）

1、 

对你培养的植物进行一段时间的观察，并记下它的生长日记。

然后用自己喜欢的方法把它的生长变化描述出来。

（图画日记、列表、照片解说、制作统计表……）

2、小组在全班交流计划。

3、修改计划。

三、布置实施小组计划。

教师参与学生的观察活动，掌握一手资料，为下节课作准备。

拓展与创新（见教材28页）

这次活动的时间较长，你可以在观察植物生长变化的同时，进行如下有趣的实验，以便进一步探索各种条件对植物生长的影响，挖掘植物生长的奥秘。

阳光对植物生长的影响实验。

（也可针对肥料、土壤、水）

四、交流计划的实施情况

交流小组植物生长和观察日记情况，提出问题。

1、教师：

相信很多同学的都记了观察日记而且带来了植物，同学们的植物一定生长的很好，可能有的刚出芽，可能有的已经长叶子了；

同学们的观察日记一定是图文并茂非常好看，同学们你们想看吗？

2、全班同学集体交流观察日记和植物的生长情况（以参观的形式）。

3、引导学生评价同学的观察日记。

设计意图：

学生互相评价是对自己的提高。

4、引导学生讨论肥料、土壤、水分、阳光等都会影响植物的生长。

本课时用科学展示会的形式开展

教师：

经过一个月的努力我从同学的笑脸中看到了，你有很多收获很多感受，今天同学们都把自己的植物带来了我们来展示一下吧！

不要忘了你自己还是一个小解说员呢！

五、课堂小结

组内评价收获与体会

六、作业设计：

自我评价（见教材28页）

教学板书设计

影响植物生长

肥料、土壤、水分、阳光的影响

4美丽的插花

1、让学生了解中国的插花渊源及插花的种类，学习插花的技巧。

2、让学生学会从生活中寻找美、发现美、创造美。

教学重点和难点：

培养学生的审美能力

同学们：

看看今天的课堂与以往有什么不同？

课桌上多了什么？

（生：

花）

你们喜欢吗？

喜欢）

这节课我们一起来看插花。

（板书：

美丽的插花）

二、新知探究：

1、初步感知

师：

你们见过插花吗？

你们见过的插花是什么样的？

谁来说说？

（生回答）

2、理解五彩插花（29-30页）

学生讨论思考：

插花的魅力

三、关于插花

说说你的了解。

关于插花，把你的了解写下来（见教材32页）

五、教师小结：

插花非常精美、也有创意。

（大屏幕出示插花艺术品图片）师：

同学们，插花确实是一门艺术，好的插花作品不仅给人以美的享受，还能表达各种生活意境。

下节课，让我们继续去欣赏、去品味插花艺术的无限魅力！

美丽的插花

五彩插花插花的魅力

这节课我们一起来探究插花。

（插花里的学问）

自由说说插花里有什么学问？

（见教材32页）

二、拓展制作：

2、教师示范

看来同学们对插花确实有一些了解，现在老师就现场制作插花，你们想看吗？

想）

那你们可得瞧仔细了，我制作完之后你们也要亲手来制作。

（1）学生自己感知制作插花需要的材料和工具：

首先同学们看看课桌，制作插花需要哪些基本材料呢？

（教师边听学生说边出示。

生：

花材、花器、花泥）

还要用什么工具？

（刀、剪刀）提醒大家使用时千万要注意安全，安全第一。

（2）师展示自己选择的花材

来看看老师选用了哪些花材：

有康乃馨、百合、大伞、八角等。

（3）制作步骤：

（师边制作边讲解）

①首先是设计插花作品的造型，插花的造型有很多，如：

圆形、扇形、T型、三角形等，今天我制作的是扇形插花。

②将大伞插入后方做为作品最高点，八角斜插入左右两边，修枝时应斜剪，这样能吸收更多水份，让花枝保存时间更长；

③接着用百合定作品中心，高低错落；

④然后用三枝康乃馨点缀，成三角形，注意要去除多余叶材；

⑤最后用剑叶做造型，向后折插入花泥中，让整个作品更具动感。

一个插花作品完成了，我给它起了个名字叫温馨祝福，想送给我的母亲祝她身体健康、幸福如意。

你们觉得怎么样？

好）

三、制作插花：

同学们想不想自己动手来制作？

1、认识介绍花

课前老师给每个小组都准备了一些鲜花，现在看一看，你们都认识吗？

有的认识，有的不认识）

谁能把你认识的花给同学们介绍介绍？

（介绍花：

百合、玫瑰、康乃馨、太阳花）

（不认识的老师简单介绍如：

紫罗兰，花语是“永恒的美”）

老师这里还有一些特殊的花：

（学生说老师出示）红掌、郁金香、太阳花等。

上次活动我们已经了解了各种花的不同含义，制作过程中需要这些花的小组可以到前面来取。

2、制作要求

一会同学们就以小组为单位设计制作插花，在制作前老师提醒大家要做好小组分工，可以按照大屏幕上的建议来分工，选择适合自己的工作。

制作时要给作品起个名字、说清作品的含义，还可以谈谈制作感受。

制作完成后各级汇报员要跟大家说说。

请各组尽量在10分钟内完成制作，做好了就可以展示到前面，看看哪一组的插花作品最有创意、最有艺术性？

3、制作插花

现在开始制作！

（学生分小组设计制作。

指导分工、填写卡片、简单了解作品名称含义及赠予对象）

四、展示作品（作业）：

同学们，快看看我们亲手制作的插花已经全部完成了，赶紧欣赏欣赏。

怎么样，觉得自己很了不起吧？

（生答是）我也这样觉得，你们真是太利害了。

哪个小组想来介绍介绍你们的作品？

（各小组汇报员汇报插花作品名称、含义或制作感受。

师点评）

短短几分钟的时间，同学们就用一双双巧手设计出一个个非常精美、有创意的插花，你们真是太棒了，让老师也情不自禁陶醉其中。

下节课，让我们一同走进花店，零距离的与专业花卉园艺师接触，继续去欣赏、去品味插花艺术的无限魅力！

插花里的学问制作插花（拓展）

一、导入新课。

我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。

插花和水果拼盘就是生活中常见的手工艺术品。

板题：

美丽的插花。

二、拓展创新。

1、装点我们的生活（见教材34页）。

2、中国插花艺术有什么造型。

3、插花艺术表现。

三、认识插花的种类，各自的特点（插花新天地）；

指导学生插花。

1、准备工作要做好。

2、必须掌握有关知识。

3、插花步骤和方法。

四、展示评价：

（见教材37-38页）评比出最佳作品。

五、总结，表扬有关同学。

六、作业设计

将自己的作品送给亲友，并写上祝福语。

插花新天地展示评价

5、点击奥运

　　1．通过对运动会宣传工作的策划，加强对整体宣传形象设计的认识。

　　2.通过与同学的分工合作，提高集体合作的能力。

　　3、通过北京申奥标志的欣赏及北京申奥的艰辛历程，增强学生强烈的民族自豪感和民族凝聚力，同时学习用规范的方法制图，培养学生严谨的学习态度；

分工、合作武地进行校运动会的策划，也增强了班集体的凝聚力。

　　4、学生通过集体合作的方式参与校运动会的宣传策划，体验设计制作活动的乐趣。

感受设计制作与其他美术活动的区别，参与创意与设计，美化生活，形成初步的设计意识。

教学重、难点：

1、领略奥运精神，理解标志的特点，认识标志在整体形象设计中的运用。

2、学生对体育宣传工作的策划。

　　一、体验。

引人

　　*CAI课件播放（北京申奥成功片断〕

　　师问：

这是什么日子？

大家为什么这么激动？

（学生自由畅谈—激趣）

　　生答：

2001年7月，北京申奥终于取得成功。

　　师：

不错，这一时刻是今亿万中国人兴奋和激动的一刻，因为从第一次中奥失败到这次申奥成功我们又经历了八年的艰苦等待，为什么全世界的人们都如此看重奥运会呢？

（学生踊跃回答、各抒己见——让学生在争辩中明白奥运的地位）

奥运会是人类历史上规模最大的体育活动，是人类追求和平、友谊、进步的重大盛会，让我们每个人都期待2008年——我们的奥运！

　　（出示课题：

点击奥运）

　　二、探讨、赏析

　　1.学生交流课前收集的有关奥运图片和资料。

奥运知多少（见教材39-41页）

　　以组为单位，探讨几个问题（以问卷表的形式发下来）。

奥运发源地

已举办几届奥运

申奥年代

奥运精神

印象最深的奥运

申奥口号

奥运口号

最感兴趣的运动

申奥大使

奥运会旗

最喜欢的运动员

申奥标志

（学生在互相交流、探讨的过程中加深对奥运的理解）

北京申奥的历程是非常艰辛的，花费了大量的人力。

物力和财力，当然也得力于大量的宣传造势。

　　（通过宣传片引人标志这一主题，循序渐进、层