小学信息技术五年级教案汇总Word下载.docx
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2、设计规划网站的结构和内容。
3、设计网站的版面布局。
4、搜集整理网站素材。
(三)FrontPage的站点管理1、启动FrontPage依次单击开始→所有程序→MicrosoftFrontPage,运行FrontPage。
2、新建站点依次单击文件→新建→站点,打开“新建”对话框,在对话框中选择站点的类型和站点的存放位置。
如F:
\情感小屋,新建站点后,在站点对应的文件夹中会自动生成两个文件夹和一个名为index.htm的文件。
其中,_private文件夹用来存放一些对网络浏览者不可见的信息,image文件夹用来存放所有的图形文件,index.htm文件叫做网站的首页。
3、打开站点为了能充分利用FrontPage的站点管理功能,减少网站设计中的错误,我们应在每次设计网站内容前,先打开站点,然后再进行后面的操作。
4、重新启动FrontPage依次单击文件→打开站点,打开新建的站点F:
\情感小屋,就能看到站点中已经保存过的内容。
课前三分钟口述:
美化主页方法多
第二课
知识与技能目标
⑴、学会画出站点的结构图
⑵、学会在网页中输入文字,并进行文字格式的设置。
⑶、学会保存制作的网页,了解保存网页与WORD文档的区别。
⑷、学会用两种方式预览网页效果。
过程与方法目标
⑴、感受在老师的指导下学习制作一个网页的全过程,懂得遇到问题的时候通过邻座同学之间进行交流解决问题,通过思考问题、自主学习,小组讨论交流以及教师的演示讲解等方式,掌握制作网页的相关操作。
情感、态度、价值观目标
⑴、通过制作网页,了解一个网站的基本结构,并能将学到的网页知识运用到日常的学习和生活中去,学以致用;
⑵、培养学生大胆实践、积极探索、勇于创新的精神,进一步提高学生运用迁移进行探索学习的能力和自我学习、合作学习的能力。
根据网站主题,学会从所需资料中确定网站的栏目内容,画出网站的结构图。
教材中,本节课的教学内容包括“画出站点结构图”、“制作一个只含文字的网站首页”、“保存网页”、“预览网页效果”四个方面,学生对在网页中输入文字、保存网页、预览效果的操作并不困难,学生感到困难的根据网站的主题画出网站结构图,怎样从搜集的材料中筛选出网站需要表达的内容,也就是确定网站的栏目内容,从而画出网站的结构图。
因此我认为应该加强学生在运用信息技术解决实际问题的能力。
在信息技术教学中对学生进行信息素养的培养,启发学生不断用已有的生活体验和知识积累与课堂知识进行对比、补充、内化,让全体学生在课堂上情不自禁地参与到学习实践中去,在实践中体验到信息科技为他们带来的便捷。
综上所述,我觉得对于这一课教学内容的处理上,首先向学生展示一个简单的网站,引导学生通过观察网站的栏目内容画出网站的结构图,使学生了解网站的结构与网站内容的关系,进而在设计自己的网站,能够在脑海里勾画网站的结构。
网上相册展风采
第三课
【知识和技能】
(1)了解网页设计中表格的作用,掌握表格的制作方法,表格属性的设置方法。
(2)能够根据网页设计内容,正确布局表格的结构。
(3)掌握单元格的修饰与编辑方法,能够在单元格中正确插入文字和图片。
【过程和方法】
(1)通过制作网页相册的活动,使学生掌握对比学习的方法,培养学生迁移学习的能力。
(2)通过用表格结构设计网页,使学生进一步理解表格的作用、功能,网页设计方法的多样性,培养学生发散思维能力。
【情感态度和价值观】
(1)通过对比学习使学生体验软件学习的一般方法及规律,提高学生自主学习信息技术的能力。
(2)通过运用表格设计网页相册的活动让学生体验创造的快乐。
(3)通过网络相册让学生得到展示自我的机会,懂得珍惜自己,爱惜别人。
1格的在网页设计中的灵活应用(拆分和合并单元格)。
⑵网页元素在表格中的灵活定位
一、谈话引入:
同学们,你们在网上看到的网页和你现在制作的网页相比,是不是看上去更漂亮呢?
原因是网页的布局更规范了,这可是表格的功劳!
有了表格,图片和文字的位置更容易调整,使网页看上去更规范更漂亮。
这节课我们就学习用表格对网页内容进行排版布局。
二、学习新课任务一:
教师演示如何用表格布局网页的版面。
①打开上节课的网页,在最后加一空行并单击该行;
②单击菜单栏中的“表格”打开表格菜单;
③打开插入表格对话;
④在对话框中分别设定行数5,列数4,边框粗细0,其他项取默认值;
⑤单击“确定”按钮,5行4列的表格就被插入进来了。
任务二:
在表格中插入图片1.单击表格的第一行第二列,单击菜单的“插入”选“图片”再移到下级菜单中的“来自文件”项,单击左键,弹出“选择文件”对话框;
2.在对话框中,找到图片,单击选中;
单击“确定”按钮。
3.仿照上面的步骤插入其它的图片。
三、实践操作,交流学习心得。
四、小结、质疑:
今天,你学会了什么?
操作过程中遇到什么困难,还需要解决?
我的兴趣齐分享
第四课
【知识和技能】⑴添加背景音乐。
⑵用“控件”给网页添加声音、视频、flash等多媒体素材。
【过程和方法】让学生通过尝试操作从而发现控件的作用,并能灵活运用到实际中。
【情感态度和价值观】培养学生健康的兴趣爱好,促进学生身心发展。
1用“控件”给网页添加声音、视频、flash等多媒体素材
同学们,上节课我们制作了一个网页,并链接到主页上,这节课,我们再丰富一下内容,制作一个网页,看看怎样把音乐链接到网页上。
复习上一节的操作方法,然后按照书中网页的样子,插入一个2行3列的表格,再填入歌曲名称,制作网页。
音乐链接①选中表格中文字;
②单击“超链接”按钮;
③在“创建超链接”对话框中,单击浏览按钮;
④在“选择文件”的对话框中,单击歌曲文件;
⑤单击“确定”按钮。
这首歌就被链接到网页上了。
⑥仿照上面的步骤,把其他的歌曲也链接到网页上。
任务三:
给网页加背景①单击“格式”菜单;
②鼠标移到“背景”项单击;
③在“网页属性”对话框中,单击浏览按钮,查看背景图片;
④在“选择文件”对话框中,选定背景文件;
⑤单击“确定”按钮,在“网页属性”对话框中再单击“确定”。
⑥把网页保存到你的文件夹里。
任务四:
用同样方法,利用“控件”给网页添加视频、flash等多媒体素材。
链接网页通天下
第五课
【知识和技能】
(1)了解超级连接的概念,知道超级链接在网页上的作用。
(2)学会通过文字、图片建立超级链接。
(3)学会建立网站内部网页链接,外部文件链接、站点链接、电子邮件链接。
【过程和方法】
(1)通过网页的超级链接操作,使学生体验网页中超级链接的基本方法,破除网页链接的神秘感。
(2)通过不同对象设置超级链接的操作,使学生能够总结出操作的规律,培养学生学会自主学习与操作的能力。
(3)通过不同的超级链接方法,拓展学生思维,创意网页多种形式的链接。
【情感态度和价值观】通过学习,让学生体验学习的乐趣,激发他们的求知欲。
(1)知道超级链接在网页上的作用。
(2)如何利用超级链接将网页、文件、外部站点、电子信箱连接起来。
一、导入新课:
二、上几节课我们学会了制作出一张网页,为了能让多个网页链接起来,最终形成一个网站,我们今天就来学习如何制作链接。
三、教授新课:
1.教授制作链接(以文字链接文件为例,其他类似):
步骤:
①选中要链接的文字。
②单击工具栏中的“插入超级链接”的按钮,出现“创建超链接”对话框。
③单击按钮,出现“选择文件”对话框。
④选定文件,单击“确定”按钮。
2.教授其他不同的连接目标:
指向网页的链接。
指向文件的链接。
制作发送电子邮件的超链接。
创建一新网页,并链接到该网页。
四、综合练习:
把事先准备好的网页和文件发到学生机器上,让学生按要求制作链接:
把图片链接到学校网站,把标题链接到文本文档,把动画链接到学生自己的邮箱。
教师巡回指导。
个人网站展风采
五年级
第六课
【知识和技能】掌握网站、网页的建立方法及网页设计的基本方法。
【过程和方法】
(1)使学生明确网站设计的一般过程,使学生初步掌握整体构建网站的方法与过程,培养学生解决问题的整体设计能力。
(2)培养学生整体构建的能力、信息处理能力和自主探究学习的能力。
【情感态度和价值观】
(1)通过建设“个人网站”让学生重新认识自己,发现自己的优点,增强学生的自信心,更加爱惜自己、爱护别人。
(2)掌握评价网页的要点,懂得如何公正地评价自己与他人的网页。
(1)网页结构的合理设计,表格的设计及属性设置。
(2)能灵活地根据网页之间的关系建立起链接。
二、引导制作三、学生自学教材,接着让学生以小组为单位设计一个主题网站,最后由学生互相评比,让学生在自我实践和探索中完成本课的教学任务。
老师在活动中的作用主要是引导和启示。
1、课前根据学生的特点制定分组名单,每组6人。
2、制定网页评价标准,在开始制作之前告诉学生。
从内容丰富程度、色彩的搭配、网站布局合理性和整体创新等方面设置适当的分值。
鼓励学生在完成课本操作的基础上,进行内容和版面的创新。
3、小组成员可以分工,每人做一个内容,一起合作完成一个主题网站。
4、由每组选派代表演示小组制作的成果,然后老师给预点评。
四、对较难的知识点,补充讲解1、插入表中表,先点插入表格插入一个1行2列的表格,单击第二格,再插入一个2行1列的表格。
2、插入图片、录入文字。
点插入→图片→来自文件。
找到图片将图片插入表格对应位置。
3、设定网页背景①单击菜单上的“格式”;
②单击“背景”工项;
③在“网页属性”对话框中,单击“背景”按钮;
④在调色板中,选择浅蓝色;
⑤单击“确定”按钮,网页背景就变成浅蓝色了。
小海龟建房子
第七课
1.知识与技能
(1)学会PCLogo的启动
(2)了解PCLogo的界面组成(3)会用FD、CS、LT、RT、Bk等命令控制小海龟画图(4)会用STAMPRECT命令快速画矩形2.过程和方法
(1)通过学生交流,合作完成任务等形式,培养学生自主学习的能力和知识迁移的能力。
(2)通过学习软件界面的学习掌握学习应用软件的一般方法。
3.情感态度和价值观
(1)让学生在自己解决问题的过程中培养成就感,进一步激发学习logo语言的兴趣,为今后学会自主学习打下良好的基础。
(2)培养学生鉴赏美的能力以及团结友爱、互相帮助的精神。
1、建立PCLogo语言的编写意识。
2、画三角形时角度的计算。
一、创设情景,引入新课通过观看小海龟盖房子的动画引入主题,提出“如何帮小海龟建设梦想家园?
”教师:
“以往我们是用鼠标在画图程序中画出来的,今天我们要用一种新的方法,用指令指挥小海龟画出图形。
”
二、分析组成房子的图形1、房子是“梦想家园”这幅画的主体部分,我们来看看这房子由哪些图形组成?
2、请同学上台用图形拼出小房子。
三、开开心心建房子
(一)认识小海龟的绘图板1、引导学生打开PCLogo。
2、师生共同观察,共同总结窗口的组成
(二)尝试操作,发现规律1、出示任务一:
绘画正方形。
让学生在尝试操作中初步认识命令。
2、接着反馈交流操作过程中的发现和遇到的问题。
3、归纳:
让学生在摆卡片的过程中,理解几个常用命令的作用。
4、引导学生小组讨论比较机器人与小海龟程序的异同。
添上流水和绿树
第八课
【知识与技能】
学会用PU、PD、STAMPOVAL、SETW、DRAW、FILL命令的使用
【过程与方法]】
演示探索尝试
【情感态度与价值观】
学生学会探索
PU、PD、STAMPOVAL、SETW、DRAW、FILL命令的使用
一、复习引入
我们上节课已经学会了让小海龟建造房子了,同学们记得怎么建造吗?
(复习上节课的命令)
除了房子,同学们还想不想让小海龟建造其它东西呢?
今天,我们就继续学习21课,给小海龟的房子增加流水绿树。
二、用虚线描绘流水
(1)摸索讨论
请同学们输入
FD30
PUFD30
PDFD30
看看有什么区别?
并把答案填在课本上。
(2)讲解命令
同学们看到的这三个命令的区别了吗?
FD30画出了一条直线
PUFD30往前走但不画线
PDFD30往前走画了一条线
从这小海龟画出的图形来看,我们可以知道:
PU:
移动过程不画线
PD:
移动过程画出线
小海龟建小桥
第九课
【知识和技能】
⑴掌握重复命令的书写格式。
⑵弄懂重复命令的执行过程。
⑶掌握画正多边形的方法。
【过程和方法】
⑴指挥小海龟画正多边形的方法。
⑵指挥小海龟画拱桥的方法。
【情感态度和价值观】
学好本领、用好本领、服务社会。
学会分析问题,理清编程思路,合理编写命令控制小海龟绘出小桥。
(一)活动一:
(小海龟建台阶)
1.抢答小游戏
出示之前学过的命令,学生分小组抢答。
2.讲述海龟决定建一座小桥的故事,出示图22-1。
3.分解图22-1,出示图22-2,问:
按我们学过的方法,谁能写出建台阶的命令?
能不能把这组命令简化呢?
4.介绍“?
draw
?
REPEATN[次数]
解释命令
5.完成P99大胆试。
6.比较logo语言和机器人程序中的异同。
(二)活动二:
(让小海龟画正多边形)
1.指名让学生说画正方形的方法。
2.提出新的一种画法:
利用REPEATN[次数]命令。
3.师示范。
4.出示表22-1。
让学生观察,指名学生归纳。
如果学生发现不了规律,老师可以适当帮助学生归纳出规律:
(1)边数是几就在REPEAT后面跟几
(2)右转的度数是360÷
边数
课前三分钟口述、;
种上鲜花更美丽
第十课
对REPEAT重复语句的进一步应用学习,同时引申出利用Logo过程快速画小花的学习。
1、在学习过程中使用日常行为作对比,使概念更具体化。
2、让学生在用Logo过程解决问题的过程中体验运用“过程”解决问题的优越性。
1、在编程过程中培养专心、耐心和严谨的科学态度。
2、让学生自我展示、自我激励,体验成功,增强自信心。
Logo过程的定义、执行、编辑和管理。
(一)复习导入
1、复习上节课所学,画出一条边数是9,边长为20步,每次旋转10度的弧形。
2、谈话引入本课的学习内容:
为小海龟梦想家园种上鲜花。
(二)导学达标
1、巧妙画小花
(1)先画出第一片花瓣,引导学生想出画图过程,写出语句。
先画出一条圆弧(A—B),然后小海龟左传90度,再画出一条
圆弧(B—A),每条弧度90度。
(2)通过观察,花朵是由4片花瓣组合而成的,把刚才的命令重复使用4次画出花朵。
2、轻松画小花
(1)提出问题,引出“过程”新概念。
能否将一片花瓣的命令保存起来,直接调用4次画出花朵?
添上美丽的向日葵
第十一课
【知识与技能】
1、学会用递归调用画复杂图形。
2、学会带变量的递归调用的使用方法。
【过程与方法]】
引导学生在编程的过程中学会分析问题,了解通过程序解决问题的思路和基本方法。
【情感态度与价值观】
培养学生团结友爱、互相帮助、坚持不懈和勇于探索的精神。
灵活运用递归调用的思想编写程序解决问题。
(
(一)创设情景,引入新课
显示美丽的向日葵图片,师生交流,通过交流使学生知道向日葵是利用递归调用绘画出来的,同时引申出利用“递归调用”画向日葵的学习。
(二)学习新知
1、递归调用画向日葵
(1)学习小海龟绘画向日葵过程,流程图见图24-2。
教师引导学生对向日葵的图形构成进行分析,让学生明白为什么要“递归调用”编程绘画这样的图案,从而让学生认识到“递归调用”的应用特点,也体验“递归调用”优点。
(2)任务一:
定义过程XRK,画出黄色的向日葵花朵。
让学生在完成任务的过程中掌握递归调用的使用方法。
(3)得出结论:
递归过程就是在过程体中又调用自己的过程。
2、带变量的递归调用
(1)出示海螺和向日葵图,提出问题:
两种图形有什么异同点?
教师组织学生讨论。
讨论结果:
一样是正方形,不同的是海螺的正方形的边长在不断增加。
得出方法:
在向日葵过程的基础上通过增加变量的方法来解决问题。
引出“变量”。
(2)任务二:
绘画海螺。
分小组活动,互相学习。
引导学生在编程的过程中学会分析问题,体验在编程的过程中运用带变量的递归调用解决问题的优越性。
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