新人教版六年级英语下册Unit4 Then and now集体备课教案6课时Word格式文档下载.docx

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教学用具

教学过程

复备内容

Step1.预习温故

1.GooverthephrasesofUnit3:

atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot, 

wentfishing

教师说短语的第一个单词，学生说出短语，并造一个句子。

如T:

took.Ss:

Tookpictures,Itookpictureslastweekend.（边做动作边说）

2.Freetalk.

T:

Howwasyourweekend?

Ss:

Itwasfine.

Wheredidyougo?

、

Iwentto...

Howdidyougothere?

By...

Whatdidyoudothere?

Iwentfishing./...

Step2.新课内容展示

1教学单词dininghall,grass,gym,ago.

（1）Showthepictureofgrass.T:

What’sthis?

It’sgrass.板书grass并教读。

Chant:

Grass,grass.Playfootballonthegrass. 

以同样的方法教学dininghall,gym. 

Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.

（2）教学单词ago及词组...yearsago,...monthsago. 

教师先说几个句子让学生感受。

Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板书并教读ago。

让学生说出...yearsago,...monthsago的意思并造句。

2.出示两张新旧学校图片介绍并板书：

Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教读。

学生学说句子，描述学校以前和现在的样子.如：

Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.

3.PlaythetapeofLet’slearn.学生仿读。

Step3.合作交流

1.小组读单词，开火车读单词。

2.学生灵活运用所学单词句子。

3.完成Findthemistakes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地方。

4.学唱歌曲《Changesinme》

板书

设计

Unit4Thenandnowh

dininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsago

Therewasgyminmyschooltwentyyearsago. 

Nowthere’sanewoneinourschool. 

教学反思

、

作业设计

1.抄写并背诵dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth

2.用本课时句子写一个对话。

Thenandnow

2课时

1.听说认读单词：

star,easy,lookup,Internet.

2.听说读写句子：

Therewasnolibraryinmyschool. 

Tellusaboutyourschool,please. 

Howdoyouknowthat?

TherewerenocomputersorInternetinmytime.

3听懂Let’stry,完成Tickorcross.

1.听说读写句子，听说认读单词。

2.理解对话。

。

1.GooverwordsofLet’slearn.教师做动作，学生说单词并造句。

教师出示单词卡，全班齐读并拼写单词：

dininghall,grass,gym.

2.用ago造句。

Therewasadogintheparkfivedaysago.

1.教学单词star,easy,lookup,Internet.

（1）画星星简笔画

T:

It’sstar.板书star并教读。

Canyouspellstar?

S—T—A—R. 

Itiseasy.（板书并教读easy.）

（2）出示一个星座图片，

Doyouknowitsname?

Idon’tknow. 

WecanlookitupontheInternet.板书lookup,Internet讲解并教读。

2.

（1）出示有图书馆和没有图书馆的学校照片，学生说句子Ss:

Therewasnolibraryintheschool.Nowthere’sanewone.齐读。

（2）出示有电脑和没有电脑的学校图片。

TherewerenocomputersorInternetinmytime.注意are--were.学生反复读该句子。

（3）讲解并教读句子：

3.学生听录音，老师教读对话。

4.学生自己读对话，回答问题：

WhatwasGrandpa’sschoollike?

5.学生讲解对话，教师补充答疑。

1教读对话，学生小组练习对话。

2学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。

3FinishLet’stry.

板书设计

Unit4Thenandnow

TherewerenocomputersorInternetinmytime. 

1.抄写本节课的单词和句子各一遍。

2.完成活动手册

3.完成练习册。

3课时

1听说读写单词及短语：

cycling,ice-skate,badminton，gocycling

2能听说认读句子：

Ididn’tlikewinterbefore.Iboughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling. 

Howaboutnow?

NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.

1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.

2.记忆badminton. 

1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.

2.记忆badminton

Step1.预习温故（用时5分钟）

1.Gooverthewords.dininghallgrass 

gym 

star 

easy

2.谈论学校的今昔对比。

Tellusaboutyouroldschool,please.

S1:

Therewerenocomputersinmyoldschool.

Howdoyouknowthat?

Ourheadteachertoldus.

Step2.新课内容展示（用时15分钟）

1教学单词及词组：

cycling,gocycling,ice-skate, 

playbadminton.

（1）.出示骑车的图片T:

Whichsportisit?

板书cycling并教读。

（2）教师边做骑车的动作边说Gocycling,Icangocycling.。

（3）出示羽毛球拍图片

Doyoulikebadminton?

Yes,Ido./No,Idon’t. 

Canyouplaybadminton?

板书并教读badminton，playbadminton.Icanplaybadminton.

（4）出示滑冰的图片，教学ice-skate.边做动作边说：

Ice-skate,Ice-skate，Icanice-skate.

2.板书句子：

Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.告诉学生think—thought,can–could.

3.板书句子Howaboutnow?

NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.请学生说出意思，全班齐读。

4.播放Let’slearn录音，学生跟读。

Step3.合作交流：

（用时10分钟）

1.学生开火车读单词，词组。

2.学生灵活运用所学单词及句子表演对话。

3.FinishListen,matchandsay.

（1）听录音，把人物与做的活动连起来。

（2）根据连线同桌对话：

Before,Allencouldn’t... 

Now...

think–thought 

can--could

NowIlovetoice-skate,soIlikewinter. 

Makeandwritedownanewconversation。

4课时

1.听说读写句子：

Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.

Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.

2.听说认读单词different,active.

3.听懂会说本课时的对话.

1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.

2.different的发音较难

2.different的发音较难。

1.Goover:

gocycling 

ice-skate 

playbadminton

教师做动作，学生一起说出短语并造句。

Gocycling,Icouldgocycling.

Ice-skate,Icouldice-skate.Playbadminton,Icouldplaybadminton.

2.齐读Let’slearn对话并请学生翻译。

1.教学different.

出示自己小时候的照片，T:

Whoisshe?

Guess.T:

Itisme.Atthattime,IhadshorthairandIwasfat.NowIamdifferent.Allofyouaredifferentnow.板书different,请学生说出它的意思，并教读。

2.教学active和板书句子：

Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.请学生说意思，然后齐读。

3.板书句子：

Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.请学生说句子的意思，然后齐读句子，最后请学生模仿该句子说自己的变化。

如：

Iwasshort,soIcouldn’tplaybasketballwell.Now,Iplayiteveryday.

HowdidMikechange?

5.学生讲解对话，教师答疑。

6.放录音，学生跟读。

1．学生小组读对话。

2.分角色朗读对话。

3.FinishLet’stry.

4.用P36的句子灵活运用所学单词及句子谈论家人或朋友的变化。

nit4Thenandnow

Iwasquiet.Now,

I’mveryactiveinclass.

Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday. 

（1）完成活动手册Listenagainandwrite

（2）Writethenewwords

5课时

1. 

能听,说，认读单词race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream

2.能听懂，会说句子：

Therearemanyanimalsintherace.Butsuddenlyhetrippedandfell.3.能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习

能听懂，会说句子：

Therearemanyanimalsintherace. 

能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。

Step1:

预习温故

1.出示单词卡片和图画教学单词：

race, 

nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream并板书,教读,学生跟读。

2.S:

学生独立阅读课文，边读边理解。

勾出不理解的句子。

3.T:

帮助学生理解句子并板书：

1.Therearemanyanimalsintherace.2.Butsuddenlyhetrippedandfell.

4.Listentothepassage.

5.Numberthepicture.

Step3.合作交流，师生共建

1.领读Readandwrite中的句子并纠正读音。

2．抽学生理解课文,并答疑。

3.学生勾出动词的过去式，并写出原型。

老师可以板书。

4.Finishexercise:

1.Therearemanyanimalsintherace

2.Butsuddenlyhetrippedandfell. 

完成活动手册

2. 

用所学句型编对话。

6课时

1.复习本单元的四会单词、词组及句子。

2.能够独立完成Let’scheck/Let’swrapitup部分内容。

3.理解Storytime中的故事。

1.掌握本单元单词和句子。

2.完成相关练习并理解故事

2.完成相关练习并理解故事。

1.ReviewthewordsandphrasesandsentencesinU.4.（多操练）。

1.复习四会单词，四会句子，三会单词。

（读课本四单元单词和句子）

2.Mainscene（多操练）

（1）Ss自己观察主图，自读句子，再教读正音。

（2）Listentothetapeandfollowit.

3.ListentothetapeandfinishLet’scheck.

1）学生观察图片上画的什么？

2）T播放磁带，学生听音为图片标号后讲评订正。

3）T再次播放磁带，Sscrossoutthewordsyoudidn’thear,后讲评订正。

4.Let’swrapitup.Talkaboutthechangesbelow.

Storytime.

1）T:

Look,ZoomandZiparetalkingaboutchanges.Whataretheytalkingabout？

Let’sread.

2）观察主图，让学生阅读故事，了解故事大概,画出不理解的句子。

3）听录音理解并仿读故事。

Unit4 

Then 

and 

now

Itwasraining. 

Insummer,thetreewasgreen.Therewasabuildingbefore. 

Thecatwasonthechair. 

1.抄写并背诵本单元的四会单词及句子并写出汉语意思。

2.完成相关练习。