四年级下课外阅读及答案Word格式.docx
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(2分)
2.为文中画“”的词语换一个意思相近的词,写在下边的括号里。
3.恰当地选择下面的关联词语,填在第④自然段的括号中。
(3分)
①如果……就……②只要……就……③虽然……但是……
4.联系上下文理解下列词语。
(4分)
始料不及
坚持不懈
5.文中第⑥自然段画“”的句子中“东山再起”指的是()。
(只填序号)(2分)
A.东边的山再一次起来。
B.再一次回到原来的状态。
C.太阳从东边升起。
6.文章的题目是“小爬虫的道理”,作者通过描写掉在书桌上的小爬虫,说明了什么道理?
【参考答案】
(虽然)每次老以失败而告终,(但是)它毫不气馁(něi),一阵激烈的努力过后,稍稍停歇几分钟,便又开始使出浑身解(xiè
⑩一把尺子,一张薄纸,一片树叶,甚至平面上的一个折点都可能给它提供成功的机会。
它需要的,只是永不放弃的努力而己;
为了生存,它正是这样永不懈(xiè
i)地奋斗着。
(!
)
始料不及指当初没有料想到。
坚持不懈坚持到底,毫不松懈。
5.文中第⑥自然段画“”的句子中“东山再起”指的是(B)。
答:
说明了一个人只要能坚持不懈地努力、永不懈怠地去奋斗就能实现自己的愿望,就能达到既定的目标。
熊猫与山民
四川崇庆县城西北的苟家乡,重峦叠嶂,云雾缭绕,莽莽苍苍。
离苟家乡20多公里的岩峰村栅子,住着15户人家,周围箭竹丛生,是大小熊猫的天堂。
熊猫们自认是山民的老朋友,经常(不请自来串门访问),到居民家里(不请自来串门访问)。
因为“友谊深厚”,进得屋来就不讲客套,自已动“手”翻葙倒柜,看看主人给它们准备了些什么美味佳肴。
有一回,一只熊猫在一个山民家“酒醉饭饱”之后,还美美地睡了一觉,然后顺“手”将一只小板凳带回山坡作纪念,为它的生活添上一点现代的文明。
熊猫们也是炭夫、药夫的朋友,它们常(照顾光顾)炭夫、药夫放在野地的炊锅,遇上可食物,也帮忙吃一些。
当然,对这样的“小偷”,山民们只好(付之一笑怨天尤命)!
一天,两只熊猫突然朝正在玩耍的孩子快步走去,小孩子吓得哇哇大哭,其实熊猫并无恶意。
孩子走后,它们东张西望了一会儿,便大摇大摆地向树林中隐去,留下了一场(恐慌虚惊)。
浩瀚的的苟家乡的林海是宁静的,但又是十分热闹的。
除大小熊猫外,金丝猴、扭角羚、豺狗等也出没无常,黄雀、杜鹃鸣奏不绝。
每当猕猴桃桂满枝头的金秋时节,常可看见成群结队的金丝猴拖儿带女,或嬉戏于林间,或小憩于岩石上晒太阳,吃野果。
但它们胆小羞涩,一遇见情况,便像荡秋千一样,眨眼工夫消失在茫茫林海之中,使你望树兴叹!
1、在文中的括号里选择正确的词语。
2、解释下列词语中带点字的意思。
东张西望()虚惊()鸣奏不绝()
嬉戏()望树兴叹()
3、选择正确的答案。
①第二自然段中“友谊深厚”一词上的引号的作用是()
A、表示强调,指友谊非常深厚。
B、表示否定,意思是好像友谊深厚,其实不是友谊。
C、表示引用,引用别人的话说明问题。
②本文题目的特点是()
A、以事命题。
B、以人物命题。
C、以动物命题。
D、以人物和动物的关系命题。
4、用“—”画出文中描写环境的词语,然后说明这种环境有什么特点。
5、用“//”给第二自然段划分层次,并用小标题概括每层要点。
6、读了这篇短文,你有什么感想?
参考答案:
1.不请自来串门访问光顾付之一笑虚惊
2.没加点的字
3.BD
4.描写环境的词语:
重峦叠嶂,云雾缭绕,莽莽苍苍写出了山高山多,树木茂密苍翠
5.第一层①②③句标题:
不请自来,带走板凳。
第二层④⑤句标题:
光顾炊锅,付之一笑。
第三层⑥⑦句标题:
熊猫出现,一场虚惊。
6.提示:
从人和动物的和谐关系方面考虑。
动物是人类的朋友,我们应该保护他们,让他们和我们人类和谐相处,快乐生活。
一棵树上的两种果实
有两户人家相邻而居,以院墙相隔,墙东栽了一棵石榴,墙西栽了一棵樱桃。
开花时节,姹紫嫣红,分外妖娆。
两家人经常坐在树下乘凉、吃饭,因为有了两棵树,他们的生活五彩缤纷。
时间久了,两棵树的枝条开始向外生长,逐渐蔓过了院墙的界限,石榴的枝条跑向了墙西,而樱桃的枝条也悄无声息地伸向了东邻。
又到了开花时节。
东家开始给石榴打药了,因为石榴树上生了许多的虫子。
他给石榴打完药,仔细观察了一番,竟然发现樱桃蔓过来的枝条上也有害虫。
他想了想,觉得这可能是因为自家的石榴引起的。
于是,他重新配了药,沿着蔓过来的枝条将药打在樱桃枝上。
过了几天,他竟发现所有的害虫消灭得无影无踪。
他感到很快乐。
一场大风后,残花遍地,西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑。
捆绑完时,突然发现越过院墙的石榴也是体无完肤,他想,东家的主人可能出差了,要是几天不回来,石榴就会错过花期。
他想着想着就动起手来,也将石榴的残枝进行了修理。
几天之后,两棵树又是一片生机盎然。
果实成熟的季节到了,东家的孩子看见蔓过来的樱桃,他哭着要吃。
西家的主人听见了,对东家说:
“”东家觉得过意不去,便将自家的石榴摘下许多,送给了西家。
这两家人和谐相处,种了一棵树,却能吃到两种果实。
生命也是一棵华美的树。
如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实,那么,你就允许别人的枝条伸到自己的世界里,同时,你也要学会将自己的成果到别人面前。
1.选择一个恰当的词写在最后一自然的横线上。
2.联系上下文,解释词语。
悄无声息:
体无完肤:
3.在第6段中,结合上下文猜猜西家的主人会怎么说,请填在文中的横线上。
4.用简练的语言概括第4、5、自然段的意思。
5.画横线的句子是描写,从这2句话,你体会到了什么?
6.举例子,写出自己对最后一段话的理解。
答案
1.奉献
2.没有任何动静。
形容全身没有一点完好的地方,这里指树枝被大风吹断了。
3.等着,我给你家送些过来。
4.西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑时,也将从东家伸过来的石榴的残枝进行了修理。
两家相互送果子。
5.邻居之间应和睦相处。
6.略
田野中的哭声
东方欲晓,我坐在田野里,同大自然倾心交谈。
在那归真反璞、美不可言的时刻,我在绿茵茵的草地上,向我看到的一切探询什么是美的真谛,让眼前的一切告诉我,什么是真实的美。
这时,一阵阵风从树丛中徐徐而来,像一个贫苦无靠的孤儿在叹息。
我问道:
“轻柔的微风啊!
你为什么叹息?
”它答道:
“炎炎烈日迫使我逃进了城里,可在城里,我纯洁的躯体沾满了病菌,到处都是有毒的气息。
因此,我才这样伤心。
我回眸向万紫千红的花儿望去,只见它们簌簌滴下的不是露珠,而是泪水。
“美丽的花儿呀,你们为什么要哭?
”花儿抬起他那俏丽的脸,说:
“我们哭,是因为人们来到这里,掐断我们的粉颈,把我们带进城里,又把我们丢进垃圾堆里。
人类残酷的手将使我们离开故土──田野,我们怎能不哭泣?
过了一会儿,我听到溪水在号哭,于是我问道:
“甘美的溪水呀,你为什么哭泣?
“因为我不得不流进城里,在那里,人们鄙视我们,他们用我们的身体为他们洗涤污垢。
不久,我这冰清玉洁的身体就会变成污泥浊水。
我怎能不号哭?
随后,我侧耳倾听,又听到鸟儿在唱着伤心的歌,我就问道:
“漂亮的鸟儿啊!
你们在为谁悲伤?
”小鸟儿说:
“人们将要像用镰刀割草似地把我们消灭掉。
我们在相互诀别,谁都不知道谁会幸免于难。
我们走到哪里,死神就跟随到哪里。
我们怎能不悲伤?
旭日从山后冉冉升起,为树丛戴上了一顶顶金冠,我不由得想:
“人类为什么要破坏大自然创建的东西呢?
1.根据意思从短文中找出相应的成语。
(1)形容百花齐放,颜色艳丽。
(万紫千红)
(2)饶幸地避免灾难。
(幸免于难)
2.用“——”线画出第五自然段中的一个比喻句。
(2分)是把_____________比作__________
3.从文中找出下列词语的相应的近义词。
伤心(悲伤) 哭泣(号哭) 残忍(残酷)漂亮(美丽或俏丽)
4.文中破折号的作用是________①____________。
(1分)
①表示解释、说明②表示意思的转折③表示意思的递进
5.把文中画“—”的句子改为陈述句:
人类残酷的手将使我们离开故土──田野,我们不能不哭泣。
________________________________________(2分)
6.作者在草地上听到了_微风、花儿、溪水、鸟儿_的哭声,那是因为人们_人们不保护环境,破坏了大自然创建的东西_。
(6分)
7.读了这篇文章,你想对人们说什么?
读了这篇文章,我想对人们说:
美好家园要靠我们共同创造,从现在起,从我做起,共同保护我们生存的环境吧!
(仅供参考)
飞翔的蜘蛛
有一天黄昏,我发现:
一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。
难道蜘蛛会飞?
要不,从这个檐头到那个檐头,中间一丈余宽,第一根线是怎么拉过去的?
带着这个疑问,我把院子里所有的蛛网全都搅毁了。
后来,细细地观察,我才发现它走了许多弯路──从一个檐头起,打结,顺墙而下,一步一步地向前爬行,小心翼翼,翘起尾部,不让丝沾在地面的沙石或别的物体上,走过空地,再爬上对面的檐头,高度差不多了,或说是它满意了,再把丝收紧。
收第一根丝要半个小时,直到成一条直线。
以后的进程一般比第一根丝的速度要快多了。
尽管它很复杂,但蜘蛛对此十分熟练,操作起来,仿佛是一种愉快开心的表演的似的。
蜘蛛不会飞翔,但它能够把网凌空结在半空中,它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫,它的网制得精巧而且规矩,八卦形地张开,仿佛得到神助。
这样的成绩,使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。
于是,我记住了:
蜘蛛不会飞翔,但它照样能把网结在空中。
奇迹是执著者造成的。
1.第四自然段中的破折号的作用(2分)。
A.话题转换B.解释说明C.语意延伸D.表示转折
2、.短文中两次写“蜘蛛不会飞翔”,为什么题目却是“飞翔的蜘蛛”呢?
3.请用几个词概括蜘蛛的精神。
(从原文中找)(4分)
4.结合自己的生活体验,谈谈你读文后的感悟。
(5分)
1.B解释说明
2.它虽然不会飞翔,但它能把网结在空中。
3.勤奋敏感沉默坚韧
4.可以从“勤奋、敏感、沉默、坚韧”等几个方面来谈,结合自己的生活体验,有自己独特的见解。
滴水穿石
雨越下越大,本来我要到同学家去学习,这一下只好拉倒了。
我坐在门口,望着瓢泼大雨出神。
爸爸喊我:
“你看,雨水都溅到身上了。
”我没理会,却发现了什么奇妙的东西:
“爸爸,你看,房檐下的石头怎么隔一段距离,就有一个小窝。
?
”爸爸还没有回答,我就自己jiěshì
(解释)说:
“爸爸,我知道了,那是让房檐上的雨点打的。
”“是吗?
”爸爸故意jīngqí
(惊奇)地问,我也愣住了。
爸爸见我答不出,就凑过来笑着说:
“这叫‘滴水穿石’,咱们住的房子有几十年了,雨点的力量虽小,可是长年累月,它总是滴在这个地方,渐渐地就打成现在这样的小窝。
”接着,爸爸又说:
“无论干什么事情,只要有这种滴水穿石的精神,就一定会成功。
听着爸爸的话,我心里想:
要永远记住滴水穿石给我的启发。
1、看拼音,在括号里写上词语。
2、在第2段没有标点的地方加上标点符号。
3、从文中找出一个适当的词语作为文章的标题,写在文章前面的横线上。
4、形容雨大的词是瓢泼大雨;
“奇妙的东西”在文中是指滴水穿石的精神;
5、用“——”在文中划出能说明“滴水穿石”这个词意思的句子。
6、文中最值得我牢记的一句话是
无论干什么事情,只要有这种滴水穿石的精神,就一定会成功。
星期天,妈妈带我上街。
我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。
这扣花可真漂亮,一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。
动一动,“金孔雀”就闪闪发光,非常惹人喜爱。
街上(人山人海),商场的人更多。
我和妈妈好不容易才挤进柜台。
正当我被(五颜六色)的衣料吸引时,肩膀被推了一下。
我气得猛一回头,冲着推我的那人嚷道:
“挤什么?
”没想到那人不但不恼,反而微笑着对我点点头,用手指着我的前胸,嘴里一个劲地“啊,啊……”并招手要我出去。
我低头一看“糟糕!
我的扣花没了!
”
我不耐烦地挤出人群。
只见那人大约三十来岁,个子不高,眯着一双不太有神的眼睛。
他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。
我接过扣花定睛一看,咦?
这难道不是我丢的那枚扣花吗?
我气乎乎地问:
“你这人怎么随便拿我的扣花?
”那人见我发火,嘴里一个劲儿地“啊,啊……”脸上现出焦急的神情。
他一会儿指指我手中的扣花,一会儿又弯腰走几步,做出捡东西的样子,好像要告诉我什么。
看他的表情和动作,我明白了他是个聋哑人,是他拾到了我被挤掉的扣花,并交还(haihuan)给我,可我竟……
“芳芳,你怎么站着发呆?
”妈妈的声音打断了我的思绪,我忙(四下环顾),人呢?
我还没有感谢他呢,他却不见了。
我随妈妈走出商场,一边走一边找那个人,希望看到那双不太有神的眼睛。
多么可敬的聋哑人啊!
那(拾金不昧)的高贵品质深深打动了我的心。
然而我没有找见他,只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光,显得更加美丽。
1、给短文加个题目。
一枚扣花可敬的聋哑人闪光的扣花等
2、把下面的词语准确地填写在文中的()里。
人山人海拾金不昧五颜六色四下环顾
3、短文共有__5___个自然段,第__2__至第__4___自然段主要写发生在商场里的事。
这件事写了“我”、_妈妈__和_聋哑人___三个人物,主要人物是_聋哑人_。
“我”的名字叫__芳芳_。
4、在文中画线句子中找出描写那个人的动作的词。
微笑点头指招手
5、联系上下文理解句子,在括号内填上表示人物心情的词语。
(1)多么可敬的聋哑人啊!
(敬佩)
(2)我接过扣花定睛一看,咦?
(气愤)
(3)我低头一看“糟糕!
”(焦急)
(4)看他的表情和动作,我明白了他是个聋哑人,是他拾到了我被挤掉的扣花,并交还给我,可我竟……(懊悔)
(5)我气得猛一回头,冲着推我的那人嚷道:
”(生气)
6、写出第三自然段的主要
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