三维设计地理解题技巧Word文档格式.docx
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水文特征的分析
①水位高低;
②流量大小;
③含沙量大小;
④结冰期;
⑤汛期;
⑥水能、航运;
⑦水源补给类型——雨水、冰川融水、季节性积雪融水、湖泊水、地下水
凌汛的形成条件
一是有结冰期;
二是流向高纬
河流洪涝灾害的成因分析
自然原因(主要从三个方面考虑:
水系特征、水文特征、气候特征);
人为原因(主要从两个方面考虑:
植被破坏、围湖造田)
分析河流水能丰富的原因
主要从两个方面分析;
一是落差(位于地势阶梯交界处,河流落差大);
二是径流量(看降水量的多少、流域面积的大小、蒸发量的大小)
河流的治理措施
上游:
治理原则是调洪,做法是修水库、植树造林。
中游:
治理原则是分洪、蓄洪,做法是修水库,修建分洪、蓄洪工程。
下游:
治理原则是泄洪,做法是加固大堤,疏浚河道,开挖入海河道
水库坝址的区位选择
①选在河流较窄处或盆地、洼地的出口(因为工程量小,工程造价低);
②选在地质条件较好的地方,尽量避开断层、喀斯特地貌等,防止诱发水库地震;
③考虑占地搬迁状况,尽量少淹良田和村镇
注:
上述分析思路是多角度的,答题时不需要面面俱到,抓住主要的方面即可。
三、规范准确答题是提高解题能力的关键
对客观题,在对试题进行仔细准确的审题和逻辑分析后,要根据解题思路,做出正确选择。
不能先入为主,要因题的条件而异,速度适当,不快不慢,重视第一感觉,不要轻易修改选项。
对主观题,可针对高考评卷“流水作业,采点给分”特点,进行“采点答题”,把握好答案的方向性、全面性、逻辑性和准确性。
具体要求有:
1.答案的方向性
根据问题判断得分点的基本方向。
一定要仔细分析问题,明确问的是什么,以免错答或答非所问。
特别要注意关键词,如分析区位因素,应从自然因素和社会经济因素两方面分析;
评价影响,则既要考虑有利影响,也可考虑不利影响;
要求分析自然区位因素,则不能回答社会经济因素等。
调用知识储备判断可能的得分点。
明确了作答的基本方向,就可根据自己掌握的解题思路确定具体有哪些得分点。
如影响农业的区位因素主要有气候、地形、土壤、水源、劳动力、交通和市场,则这七个方面就是具体的得分点。
2.答案的全面性
每个主观题往往都包含着若干个得分点,答题漏点是许多考生得不到高分的主要原因之一。
采点答题,就是要明确试题的得分点有几个,先看分值,根据分值可以基本确定得分点应该有几个。
如果分值是3分,大多是3个得分点;
如果分值是6分,则有可能是3个得分点,每点2分,也可能是6个得分点,每点1分。
答题时,为保证尽可能得高分,作答点不能少于得分点,因此可从不同角度、不同层面进行思考,确保答案全面,避免失分。
如回答形成原因、区位因素、条件、产生的后果、地理意义等问题,要尽量多答几个方面。
因为地理环境的整体性告诉我们,任何地理事物、现象的形成、发展都是多种因素共同作用的结果。
在注意答案全面性的同时,要避免重复采点。
高考阅卷时,对多答或者错答(只要前后不矛盾)的点一般不扣分,因此我们应尽可能地发散思维,多补充作答点。
但常有考生在同一个得分点上反复阐述,结果浪费了考试的宝贵时间。
如分析某地的区位因素时,有的考生回答:
陆地上铁路网稠密,公路四通八达,沿海海运便利。
其实这三个方面都是从“交通”这一得分点上作答的。
3.答案的逻辑性
答案一定要条理清晰、层次分明。
让阅卷老师一眼就看出从几个方面作答,让得分点一目了然。
同时还要主次分明。
影响地理事物、现象形成发展的众多因素中,总有起主导作用的因素。
我们在回答问题时,应尽量把主导因素放在最前面。
对因果联系密切的事物进行分析时,一定要讲究条理,或由因索果,或由果溯因,层层深入,切莫乱序。
4.答案的准确性
要用精练的地理语言回答问题,不说废话,少使用或不使用方言、口语。
如不能将“经济发展水平高”答成“有钱”“钱多”。
要条理清晰,层次分明。
非选择题中的简答题不能写成小作文,要考虑阅卷者连续阅卷可能产生疲劳,要让阅卷者“一秒钟改完”“爽快给分”。
量体裁衣,酌情用笔。
有时可依据题目的分值、答题卷所留空白的大小,大致确定书写量。
答卷规范,卷面整洁。
字体工整清晰,不连笔,大小均匀,尽量少涂改。
不要在规定的答题区外答题,更不能用箭头指向某“地”,或写上“见反面”等。
著名教育学家波利亚认为,中学教育的根本宗旨是“教会年轻人思考”,从根本上提高学生的解题能力。
但愿上面这篇文章对同学们有所启发,能够帮助同学们将知识的“鱼”转化为解题能力的“渔”。
选择题解题技法之一——辅助图像法
利用辅助图像来解题具体可分三种情况。
1.试题已提供图像,但需进行图图转换
许多涉及自然地理原理的试题利用辅助图像更利于解题。
图图转换的主要类型及转换方法归纳如下:
(1)合并地理事物型。
将两个或两个以上有一定联系的地
理事物合并在一张图上,使它们的相关性明显展示出来,以方便思考和解题。
如下图
(2)平面转换为立体型。
经过图形的转换,图形会变得更加直观,图中隐含的信息得以显现,从而达到降低解题难度的效果。
如等高线图中判断两点之间是否可以通视,可过这两点作地形剖面图。
如下图甲、乙两村是否能通视,绘出甲、乙两村的剖面图就一目了然。
(3)视角转换型。
随着图形的不断翻新,一些似是而非的图
形不断涌现。
这种图形具有较大的迷惑性,图中蕴含的一些地理信息并不能充分得到体现,考生经常是无从入手,甚至被引入歧途。
这时最好的方法就是适当转换视角,把原图转换成平常学习中较常见、较熟悉的图形,使原有的关键信息得到充分显现,从而降低解题的难度。
(4)局部转换成整体型。
该类题目所提供的图形经常是一幅
完整图的一部分,一些空间想象能力较差的同学往往无从下手,这时可适当增加一些相关内容,补充原图,丰富其条件,从而达到降低解题难度的目的。
2.在原来的图像上作辅助线帮助解题
在数学学科中,添加辅助线是一种常用的解题方法。
在解答地理试题时,也可以通过添加辅助线的方法增强图像的直观性,从而提高解题的速度和准确度。
这种类型常见于各种等值线图和日照图,添加辅助线可以化抽象为具体,从而达到顺利解题的目的。
3.无图考图题
这类题常用文字来描述地理情境,需要考生在认真阅读的基础上,从背景材料中提取地理信息和各种地理要素,创造性地将文字转变成能充分体现题意的图像,从而使比较含糊的地理信息明朗化、简单化,有助于迅速、准确地解答问题。
例如,当台风中心位于舟山群岛附近的洋面上时,试判断上海市区的风向。
解答此题的前提是明确上海和舟山群岛的相对位置,在此基础上,以舟山群岛为中心画一幅北半球气旋示意图,上海位于气旋的西北部,其风向为东北风。
(2009·
全国卷Ⅰ)下图示意某区域某月一条海平面等压线,图中N地气压高于P地。
读图,完成
(1)~(3)题。
(1)N地风向为( )
A.东北风 B.东南风
C.西北风D.西南风
(2)M、N、P、Q四地中,阴雨天气最有可能出现在( )
A.M地B.N地
C.P地D.Q地
(3)当M地月平均气压为全年最高的月份,可能出现的地理
现象是( )
A.巴西高原处于干季B.尼罗河进入丰水期
C.美国大平原麦收正忙D.我国东北地区寒冷干燥
解析:
第
(1)题,结合题目中给定的信息,我们可以通过做辅助线将图转化为图乙,这样判读时就比较简单了。
根据N地气压高于P地可知,N地的北部气压比南部高,所以气压梯度力大致由北指向南,考虑地转偏向力与摩擦力,所以N地的风向为东北风。
第
(2)题,四地中,其他三地气压较高,P地气压低,气流以上升为主,最可能出现阴雨天气。
第(3)题,当M地月平均气压全年最高时,结合M地所处位置分析,此时蒙古高压势力最强,为北半球冬季,因此D选项正确。
答案:
(1)A
(2)C (3)D
(2011·
东莞检测)右图表示某一高度上的气压分布,A、B为等压线,PA>
PB,读图回答
(1)~
(2)。
(1)若此地在南半球,则C点的风向可能为( )
A.西南风、南风
B.东南风、南风
C.西北风、北风
D.东北风、北风
(2)若此地位于高空,则C点的风向可能为( )
A.西风、南风B.北风、南风
C.东风、北风D.东风、西风
第
(1)题,若此地在南半球且PA>
PB,其C点风向有两种情况:
一种为近地面(见图1),一种为高空(见图2)。
第
(2)题,若此地位于高空,且PA>
一种是位于北半球(见图3),一种是位于南半球(见图4)。
(注:
水平气压梯度力方向,―→风向)
(1)A
(2)B
选择题解题技法之二——知识迁移法
知识迁移能力是高考考查的重点,该类试题的命题特点及应对策略分析如下:
(1)从教材中迁移。
高考试题教材化、考纲化的趋向明显,
命题者往往将地理原理图表化,或将教材图表语言化。
因此,考生要夯实基础,过好教材关,以便能灵活地从教材中“迁移”知识。
例如,可以将鲁尔区的整治措施迁移到我国东北老工业基地的振兴,将京九铁路、南昆铁路的区位分析迁移到我国沿海铁路等的区位分析,将田纳西河流域的开发治理措施迁移到我国长江、黄河等河流的开发治理。
(2)从生活中迁移。
不接触生活,就不能将有用的知识“生
活化”,积累生活中的地理知识是解决地理问题的方法之一。
例如,观测北极星可以确定当地的地平方位和纬度;
通过测量正午太阳高度,可以测量当地的纬度。
(3)在新情境中迁移。
高考试题往往提供新的情境,要求考
生能通过对比、联想、延伸,对已有的知识进行迁移,应用到新的问题上。
这类题的解答经常要用到逆向思维。
例如,从三角洲的形成原因分析刚果河没有形成三角洲的原因;
从三角洲与城市的关系方面分析黄河三角洲没有形成大城市的原因。
(2010·
海南高考)读图,完成
(1)~
(2)题。
(1)图示城市周围区域发展种植业的制约因素是( )
A.土壤肥力 B.热量
C.水D.光照
(2)与同纬度我国东部地区相比,图示城市附近地区( )
①年太阳辐射总量高②多大风
③水能丰富④森林分布广
A.①②B.②③
C.③④D.①④
本题组主要考查区域定位和区域地理条件。
根据图中经纬度位置可以判断出该地大致位于我国的南疆地区。
把有关该地区的自然地理条件从教材中迁移即可分析作答。
(1)由图中信息可以看出该地地处沙漠的边缘,且有灌渠分布,结合当地的地理背景可得出该地农业为灌溉农业,因此制约其城市周围发展种植业的因素为水源。
(2)该地区地处西北内陆,与同纬度东部地区相比,其一是受海洋影响小,降水少,晴天多,森林植被覆盖率低;
其二是靠近冬季风的发源地,多大风天气。
(1)C
(2)A
东莞检测)下表是36°
N~38°
N两地的日平均日照时数(多年平均,单位:
小时)统计表,两地海拔均低于100米。
分析回答
(1)~
(2)题。
月份
1月
2月
3月
4月
5月
6月
7月
8月
9月
10月
11月
12月
M地
6.0
6.4
7.1
7.4
7.9
7.3
5.9
7.2
6.3
N地
4.2
4.8
7.7
9.4
11.2
11.7
11.0
9.2
6.7
5.1
4.1
(1)M地4、5月份日平均日照数最高的主要原因是( )
A.太阳高度角大B.昼长夜短
C.气温较高D.晴天多
(2)N地的气候类型最可能是( )
A.温带季风气候B.亚热带季风气候
C.地中海气候D.温带海洋性气候
第
(1)题,日照时数多少与晴天多呈正相关。
第
(2)题,从N地可知5~9日日照时数多,说明晴天多,结合气候类型可知N地为地中海气候。
(1)D
(2)C
选择题解题技法之三——图表信息法
地图是地理学科的“第二语言”,以图表为载体考查考生获取和解读地理信息、分析解决问题的能力已经成为高考能力测试的显著特色。
利用地理图表信息解题的一般步骤为:
(1)先读图名。
读图分析时,首先要读图名,图名是一幅
地图的“眼睛”,它常常概要地表明地图所示的区域和主要内容。
这样有利于我们把握考题的知识范围,在有限的范围内思考问题,能够提高答题的准确性。
如读中国一月份气温等值线分布图,其表明了图示区域是中国,主要内容是“一月气温分布”。
(2)细辨图例。
图例是地图的特殊语言,是地理信息的载体。
只有阅读图例才能把握图中所包含的内容,这样才会提高图表分析的有效性和针对性。
但同学们要注意的是图中所给的图例既有常规习惯性图例,此种图例只能靠平时记忆来掌握,也可能是设定的新图例,要因题而异,不可一概而论。
如“▲■⊙”等符号就是常规图例,它们分别表示铁矿、煤矿、城市。
若有特殊的图例,要根据题目所给的信息确定。
(3)挖掘信息。
前两点是该步骤的前提,提取有效的地理信息是图表分析的关键,也是解题的归宿。
主要地理图像的判读策略
图像
类型
判读策略
光照图
侧视图、俯视图、斜视图
明确经纬度划分,准确判断南北极及东西半球;
明确时区的划分及晨昏线的概念,准确进行地方时、区时、昼夜长短、日出日落时间的计算;
准确进行两条日界线的判断及有关计算;
判断太阳直射点的位置及移动规律,准确进行正午太阳高度的计算;
明确正午太阳高度的变化规律
等值线图
等高线图、等温线图、等压线图、等降水量线图、等盐度线图、等震线图、等太阳高度线图
识别等值线所反映的是何种地理事物;
判读等值线排列疏密状况,并分析原因;
判读等值线闭合处的数值大小;
判断等值线变化规律和最高、最低值位置
示意图
地理事物变化过程示意图、地理原理示意图、地理关联示意图、地理要素模式或结构示意图
准确判断示意图所反映的是何种地理事物的变化过程或哪些地理要素之间的相互关系;
根据图中的箭头方向、线段的纵横关系及有关知识分析、推理、归纳地理事物的变化规律或地理要素之间的相互关系;
利用所得规律解决设问中的有关问题
分布图
自然地理事物或要素分布图、人文地理事物或要素分布图、区域综合分布图
判断分布图所反映的是哪个区域、哪些地理事物或哪些地理要素;
读出图中地理事物或地理要素的位置;
根据图中地理事物的分布信息归纳其分布特征或规律,迁移与设问相关的知识,分析作答
景观图
自然景观图、人文景观图、综合景观图
准确判读景观图表示何种地理事物或说明哪种地理现象;
细心观察图中各地理要素的特征或相互关系;
提取图中与设问有关的重要信息,联系有关知识作答
山东高考)艾丁湖的存在对吐鲁番盆地绿洲的维持具有重要作用。
下图是1万多年来艾丁湖变迁示意图。
读图,回答
(1)~
(2)题。
(1)图中信息反映出艾丁湖( )
①湖面低于海平面 ②古湖盆地势北陡南缓
③环境调节作用减弱 ④含盐量降低
A.①③ B.③④
C.①②D.②④
(2)艾丁湖1万多年来变迁的主要原因是( )
A.围湖造田B.绿洲萎缩
C.湖区汇水面积减少D.气候变干
(1)此图为1万多年来艾丁湖变迁示意图。
不同图例代表不同年代的湖面位置,由此可知湖面逐渐变小。
图中湖面数值为负值,低于海平面;
等值线南密北疏,地势北缓南陡;
湖面不断萎缩,对环境的调节作用减弱;
因湖水减少,含盐量上升。
(2)艾丁湖1万多年来的变迁,主要表现为湖区萎缩,湖面缩小。
如此变迁有人为原因存在,但主要还是自然原因所致,气候变迁是主要的自然原因。
(1)A
(2)D
深圳检测)读我国北纬35°
~40°
之间大陆上四地的气候资料(下表),回答
(1)~
(2)题。
地点
①
②
③
④
年降水量(mm)
15.6
466.6
777.4
205.4
一月平均气温(℃)
-8.5
-6.6
-1.2
-9.0
七月平均气温(℃)
27.4
23.5
23.9
23.6
(1)导致四地气候差异的主要因素是( )
A.纬度位置B.海陆位置
C.海拔高度D.洋流性质
(2)关于四地说法正确的是( )
A.①、③两地河流都有春汛B.①、④两地位于青藏高寒区
C.②、③两地位于季风区D.②、④两地均位于半湿润区
第
(1)题,从四地的年降水量的多少可知四地气候差异的主要原因是海陆位置的差异。
第
(2)题,②③两地降水量在400mm以上,位于我国季风气候区。
(1)B
(2)C
选择题解题技法之四——地理事实法
依据地理事实对选项进行判断是解答选择题的常用方法。
地理事实即各种地理常识,主要由地理名称、地理数据、地理分布、地理景观和地理演变等内容组成。
可利用地理事实来解答的选择题,其常见的命题形式是提供一幅地图或一段地理事实材料,然后就这一幅地图或这一段材料反映的地理区域、地理问题提问。
通常的设问形式有“该地最可能是”“图中各数码依次为”等。
利用地理事实解题,其一般步骤是:
①审题,弄清问题的指向,明确考查的是哪一地理事实;
②调用相关的地理事实,进行直接解答(直选法)。
可见,加强对重要地事事实的记忆是解答此类试题的关键,只要“心中有数”,解题时就可“信手拈来”。
“记得准”是前提,一旦记错了,就可能犯“张冠李戴”“颠倒黑白”之类的错误。
要掌握该思维模式,同学们在复习时要对常见的地理事实进行归类,以便在解题时顺利从大脑中调用。
下面是部分常考的地理事实的总结。
与季节相关的各种地理现象
地球公转近日点(公转速度最快)——1月初,远日点(公转速度最慢)——7月初;
我国各地昼长夜短、太阳从东北升起——夏半年;
地中海沿岸受副热带高气压带控制,炎热干燥——北半球夏季;
夏威夷高压强盛——北半球夏季;
南亚盛行西南风、澳大利亚北部盛行东南风——北半球夏季;
江淮地区的梅雨——春末夏初;
长江流域伏旱——7、8月;
我国东南沿海台风登陆——夏秋季;
寒潮——冬半年;
索马里寒流——北半球夏季;
青海湖鸟岛观鸟的最佳季节——5月;
阿尔卑斯山雪线一年中最低——北半球冬季;
巴西高原草木茂盛——北半球冬季;
非洲南部热带草原上的食草动物大规模往北迁徙——北半球夏季;
江苏盐城自然保护区内丹顶鹤聚集——冬季;
我国北雁南飞——秋季;
南极臭氧洞最大——9月至11月;
塔里木河汛期——夏季(最大水量出现在8月份);
澳大利亚墨累—达令盆地牧羊忙季——当地冬季,小麦忙季——当地秋季播种、春末夏初收割
地理事物或现象的空间分布
东南亚的位置——太平洋与印度洋之间、亚洲和大洋洲之间、东方的“十字路口”;
德国的位置——欧洲大陆的“十字路口”;
珠江三角洲的位置——我国南部沿海、广东中南部、珠江下游、与港澳毗邻、靠近东南亚;
我国糖料作物的分布——南蔗北菜;
美国商品谷物农业区——中部平原的小麦带和玉米带;
美国棉花带——北纬35度以南的密西西比平原;
世界三大酸雨区——欧洲西部、北美、中国南方;
全球三大臭氧空洞——南极上空、北极上空、青藏高原上空
产业重心是区域产业产值空间分布的重心。
下面两图示意中国三次产业重心的经、纬度变化(不含台湾、香港、澳门的统计资料)。
完成
(1)~(3)题。
(1)图中①②③线依次代表( )
A.第一产业、第二产业、第三产业B.第二产业、第三产业、第一产业
C.第一产业、第三产业、第二产业D.第三产业、第一产业、第二产业
(2)从产业重心的纬度变化看( )
A.三次产业重心均向北移动B.第一产业重心移动最快
C.第二产业重心移动最快D.第三产业重心移动最快
(3)自1985年至2003年,产业重心移动的趋势是( )
A.第二产业向东南 B.第二产业向东北
C.第一产业向东南D.第三产业向东南
第
(1)题,解答此题的关键是联系我国产业分布及其变化的事实,判断图中三条曲线各自代表的产业类型。
③曲线变化幅度不大,代表第一产业;
②曲线代表第三产业;
①曲线代表第二产业。
第
(2)题,三条线中①②均向南移动而③略向北移,故A项错;
①线移动的纬度幅度最大,移动最快,而①线表示第二产业,所以第二产业重心移动最快。
第(3)题,第二产业的重心有向西南移动的趋势;
第三产业的重心有向东南移动的趋势;
第一产业的重心有向北移动的趋势。
(1)B
(2)C (3)D
佛山检测)读某海域
洋流分布图,回答
(1)~
(2)题。
(1)①②③④四支洋流中比流经海区水温高的是( )
A.①②B.③④
C.①④D.②③
(2)下列说法正确的是( )
A.洋流①流经区有上升流B.洋流②按成因为补偿流
C.洋流③为西澳大利亚暖流D.洋流④按性质为暖流
从图中可以看是中低纬大洋环流,
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