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44

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74

84

35

45

55

65

75

85

三、基础知识多项选择题

86

B、D

96

A、B、C

106

B、C

116

87

97

A、C、D

107

117

88

98

108

A、B、C、D

118

A、B、D

89

A、D

99

B、C、D

109

A、C

119

C、D

90

100

110

120

91

101

111

121

92

102

112

122

93

103

113

123

94

104

114

124

95

105

A、B

115

125

第二部分专业技能部分案例选择题

一、案例选择题

1

11

21

2

12

22

3

13

23

4

14

24

5

15

25

6

16

7

17

8

18

9

19

10

20

第三部分案例问答题标准答案与评分标准

（1～4题，共4小题，满分为100分）

一、对该求助者的初步诊断和依据是什么？

（25分）

答：

初步诊断：

一般心理问题（6分）

诊断依据：

1、根据区分正常与异常心理的原则，求助者主客观世界统一，精神活动内在协调一致，人格相对稳定，可以排除精神病。

（3分）

2、心理冲突为常形，由现实因素引起。

3、症状持续时间不超过2个月。

4、社会功能轻度受损。

5、内心痛苦（2分），情绪反应对象未泛化（5分）。

二、针对此案例如何对该求助者的心理冲突进行评定？

1、求助者的心理冲突由现实因素引起。

（10分）

2、属于道德性的。

3、基于以上两点，可以把该求助者的心理冲突评定为常形。

（5分）

三、如何与求助者建立良好的咨询关系？

1、尊重（5分）

2、热情（5分）

3、真诚（5分）

4、共情（5分）

5、积极关注（5分）

四、试述合理情绪疗法中合理信念和不合理信念的区别？

1、合理的信念大多是一些已知的客观事实；

不合理的信念包含更多主观臆测。

2、合理的信念能使人保护自己，使自己愉快地生活；

不合理的信念则会产生情绪困扰。

3、合理的信念可以使人很快达到目标；

不合理的信念使人达不到目标而苦恼。

4、合理的信念可使人不介入他人的麻烦；

不合理的信念难于做到这一点。

5、合理的信念使人阻止或很快消除情绪冲突；

不合理的信念则会使情绪困扰持续相当长的时间而造成不恰当的反应。

第二部分

（26～125题，共100道题，满分为100分）

一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分。

每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）

26、与易受暗示性和武断性相反的意志品质是（）。

（A）坚韧性（B）果断性

（C）自制性（D）自觉性

27、动机产生的内在条件是（）。

（A）感觉（B）需要

（C）气质（D）性格

28、多血质的人其高级神经活动类型的基本特征是（）。

（A）强、平衡、灵活（B）强、不平衡

（C）强、平衡、不灵活（D）弱

29、白纸在橙色灯照条件下，看起来依然是白色的，这是因为知觉具有（ 

）B 

（A）选择性 

（B）恒常性

（C）理解性 

（D）整体性 

30、遗忘的进程通常是（ 

）。

B 

（A）先慢后快 

（B）先快后慢 

（c）倒u型曲线 

（D）U型曲线 

3l、布洛卡中枢即（ 

C 

（A）听觉性言语中枢 

（B）视觉性言语中枢

（C）运动性言语中枢 

（D）书写性言语中枢

32、人大脑皮质中威尔尼克区严重受损可能会出现（）。

（A）失写症（B）接受性失语症P54

（C）失读症（D）表达性失语症

33、海德的态度转变理论是（）。

（A）角色理论（B）认知失调论

（C）平衡理论（D）社会交换论

34、态度转变是在沟通信息与接收者原有态度存在差异的情况下发生的，对于威信低的传递宅要引发最大的态度转变量，这种差异应该（D 

（A）适中 

（B）较大 

（C）较小 

（D）最大 

35、按情绪状态可把情绪分为（ 

A 

（A）心境、激情、应激 

（B）道德感、理智感和美感 

（C）基本情绪和复合情绪 

（D）快乐、愤怒、悲哀和恐惧

36、在个体社会化过程中起关键作用的人或者人群称为（）。

（A）抽象化他人（B）重要他人

（C）概括化他人（D）一般他人

37、羞耻是一种（ 

）的社交情绪。

（D） 

（A）积极 

（B）作用不明 

（c）消极 

（D）有积极作用，也有消极作用

38、动机强度和活动效率的关系大致呈（ 

）型曲线。

（A）倒LJ 

（B）U 

（C）线性 

（D）N 

39、在群体活动时，个体的侵犯性一般会（ 

（A）减少 

（B）保持稳定 

（C）增加 

（D）受到抑制

40、与行为主义关系最小的概念是（）。

（A）替代学习（B）自我实现

（C）自我奖赏（D）行为自控

41、心理发展成熟后，人对现实的反应方式一般是（）。

（A）感性反应（B）理性反应

（C）知性反应（D）悟性反应

42、观察学习是指（ 

D 

（A）有意识地学习他人身上的优点 

（B）学生在老师指导下的野外学习 

（C）一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习 

（D）个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应 

43、自我意识发展的第一个飞跃表现为（ 

（A）能有自己独特的感受 

（B）能意识到自己的存在 

（C）能将自己作为活动的主体来认识 

（D）能用适当人称代词（如我.你）称呼自己和他人

44、幼儿游戏主要是一种（ 

（A）互动游戏 

（B）实物游戏 

（c）规则游戏 

（D）象征性游戏 

45、口头言语发展的关键时期是（ 

（A）婴儿期 

（B）童年期

（C）幼儿期 

（D）婴儿早期

46、4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉的人有更多的微笑，这种笑的反应属于（）。

（A）条件反射性的笑（B）自发性微笑

（C）无选择的社会性微笑（D）有选择的社会性微笑

48、经典精神分析认为，人类的生物本能是心理活动的（）。

（A）过程（B）潜意识

（C）动力（D）前意识

49、病理性错觉的特点是（）。

（A）能够进行自我校正（B）属于感知综合障碍

（C）不能接受现实检验（D）属于思维形式障碍

50、抑制性思维联想障碍的一种常见形式是（）

（A）思维迟缓（B）思维云集

（C）被洞悉感（D）妄想心境

53、在顺序量表中，变量具有（）。

（A）相等单位（B）等级

（C）绝对零点（D）可以做四则运算

56、同质性信度主要代表测验内部（）之间的一致性。

（A）分测验（B）所有题目

（C）题目与分测验（D）两半测验

57、在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（）。

（A）稳定性（B）准确性

（C）可信度（D）区分性

58、难度是指项目的难易程度，用P代表。

P值越（），难度越低。

（A）大（B）小

（C）低（D）接近0

59、正确的咨询态度包含的五种要素是尊重、热情、真诚、共情和（）。

（A）咨询特质（B）积极关注

（C）咨询技巧（D）职业理念

61、“真诚不等于说实话”的含义是（）。

（A）真诚与说实话之间没有联系（B）表达真诚不能通过言语

（C）表达真诚应有助于求助者成长（D）实话实说不利于表达真诚

62、收集求助者资料时下述问题中最重要的是（）。

（A）who（谁）（B）what（什么）

（C）why（为什么）（D）how（怎样）

64、咨询的终极目标与具体目标的关系是（）。

（A）从终极目标着眼，从具体目标着手

（B）以具体目标为指导，实现终极目标

（C）从具体目标着眼，从终极目标着手

（D）由具体目标出发，确定终极目标

65、若从成长发育角度收集临床资料，则关注点在于求助者的（ 

（A）能力情况 

（B）气质特点 

（c）成长环境 

（D）学习功能 

66、求助者能认识到自己心理行为存在异常，并能对其做出解释，说明求助者对症状有（ 

（A）判断力 

（B）解释力 

（C）理解力 

（D）自知力

67、一般心理问题主要是（ 

（A）心身疾病 

（B）人格偏差 

（C）情绪问题 

（D）心境障碍 

68、若心理咨询师对求助者的言行不加评论和干涉，则他可能认为（ 

（A）求助者有内在潜力去面对挑战和成长 

（B）求助者有能力改变但这种能力很有限

（c）求助者面临重大人生抉择时需要帮助 

（D）求助者天生具有消极堕落的自然倾向 

69、仅有尊重而没有热情的心理咨询师会使咨询关系显得（ 

（A）情理交融 

（B）轻松愉快 

（C）公事公办 

（D）亲切友好 

70、如果心理咨询师与求助者的目标不一致，并难以统一，则咨询目标的确定应该（ 

（A）以当前问题为主 

（B）以咨询师的目标为主 

（C）以长远发展为主 

（D）以求助者的目标为主

7l、影响性技术中不包括（）。

（A）指导（B）具体化

（C）面质（D）自我开放

72、使用开放式询问时，为了避免求助者产生被剖析的感觉，应该使询问（ 

（A）符合一定心理治疗理论框架 

（B）符合求助者密切关注的问题 

（C）建立在良好咨询关系基础上 

（D）有助于校正求助者的价值观 

73、影响力最明显的一种影响性技术是（ 

（A）解释 

（B）自我开放

（C）指导 

（D）内容表达

74、与求助者的多数临床表现有内在联系的因素就是引发临床表现的（）。

（A）关键点（B）主导症状

（C）参照点（D）必要条件

75、提出心理评估报告时，需要对临床资料进行核实，一般使用的方法是（）。

（A）个案法（B）测验法

（C）实验法（D）调查法p453级

76、心理诊断应该以（）为目标。

（A）个体（B）成熟的治疗理论

（C）群体（D）异常行为的原因

77、在严重心理问题的初步诊断中，对鉴别诊断有重要意义的是求助者的（）。

（A）精神分裂症家族史（B）内心冲突的性质P453级

（c）各种神经症家族史（D）内心冲突的原因

78、CRT可用于（ 

（A）人格评估 

（B）态度测量 

（C）跨文化研究 

（D）言语能力分析 

79、CRT的适用年龄是（）。

（A）2～18岁（B）4～16岁

（C）5～75岁以上p207（D）16岁

80、MMPI包含的重复题数量是（ 

）个。

220

（A）16 

（B）8

（C）12 

（D）0

8l、16PF在编制过程中主要使用了（ 

（A）方差分析 

（B）因素分析 

（C）经验效标 

（D）理论效标 

82、若人格类型为中间型，则EPQ各量表T分的范围是（ 

234

（A）5.45～17.5 

（B）17.5～30.1 

（C）30.1～43.3 

（D）43.3～56.7 

83、SCL-90的总分能反映受测者的（ 

（A）病情严重程度 

（B）智力水平

（C）平均健康程度 

（D）人格特征

84、SDS中反向项目的数量是（ 

（A）6 

（B）10 

（C）8 

（D）12 

84、SAS标准分的分界值是（）。

（A）40（B）42

（C）50P242（D）53

二、多项选择题（86~125题，每题1分，共40分。

每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

错选、少选、多选，均不得分）

86、对于态度转变的P-O-X模型，正确的说法包括（ 

（A）P-O之间的关系最重要 

（B）p-O联系为肯定时的平衡为强平衡 

（c）p-O关系为否定时的平衡为弱平衡 

（D）p-O关系为否定时的不平衡为强不平衡

87、行为主义理论反对研究（）。

（A）学习（B）意识

（C）技能（D）性格

88、根据经典精神分析的观点，错误的说法包括（）。

（A）心理的结构包括潜意识、前意识和意识

（B）在潜意识、前意识、意识中，意识对人的影响最大

（C）潜意识的内容不能够被直接观察到，因此永远不能被人认识到

（D）潜意识包含人的恐惧、愿望等

92、可以提高个体自尊水平的因素包括（）。

P122

（A）选择参与（B）正确的社会比较

（C）扬长补短（D）成功的行为

93、正常情况下，个体社会化的载体主要包括（）。

（A）学校（B）参照群体

（C）家庭（D）居住小区

94、个体侵犯行为的影响因素包括（）。

P139

（A）道德水准（B）情绪唤起水平

（C）社会角色（D）他人的行为

95、态度测量的主要方法包括（）。

P152

（A）实验法（B）量表法

（C）投射法（D）行为反应测量法

97、根据《心理咨询师国家职业标准》，正确的说法包括（）。

P417

（A）心理咨询师需要掌握心理学的理论和技能知识

（B）心理咨询师只能进行心理咨询，不能进行心理治疗

（C）咨询关系是一种“求”和“帮”的关系

（D）心理咨询师帮助求助者解决心理问题和相关的行为问题

98、下列说法中，正确的包括（）。

（A）咨询结束后，心理咨询师与求助者的关系也相应终止

（B）每次心理咨询的时间，严格限制在50分钟以内

（C）咨询师对咨询效果的预期，既不能过分保守，也不能冒进

（D）心理咨询师不介入、不解决求助者生活中的具体问题

99、婴儿动作发展遵循的原则包括（）。

（A）上下原则（B）头尾原则

（C）近远原则（D）大小原则

100、童年期思维的基本特点包括（）。

（A）经历一个思维发展的质变过程（B）没有发生质变

（C）不能摆脱形象性的逻辑思维（D）逻辑思维可以摆脱形象

101、青春期情绪变化的特点包括（）。

（A）强度高（B）不能自我控制情绪的波动

（C）速度快（D）青春期躁动

104、许又新提出的评估心理健康的标准包括（）标准。

P319体验，发展，操作

（A）体质（B）操作

（C）道德（D）发展

106、一般适应症候群包括（）。

P340警觉阶段，搏斗阶段，衰竭阶段

（A）恢复阶段（B）衰竭阶段

（C）搏斗阶段（D）康复阶段

107、我国目前心理咨询中运用较多的心理测验有（）。

P355

（A）智力测验（B）适应行为评定量表

（C）人格测验（D）心理评定量表

108、心理测验命题的一般原则可以从（）等方面米考虑。

P397

（A）内容（B）文字

（C）理解（D）社会敏感性

109、心理测验题目常见的排列方式包括（）。

（A）并列直进式（B）公共汽车式

（C）混合螺旋式（D）专列式

110、测验主试者的职业道德包括（）。

P405

（A）对测验分数的保密（B）测验的控制使用

（C）对受测者隐私的保护（D）对测验特别熟悉

111、咨询师的真诚，体现在（）。

（A）以“真正的我”出现（B）要表里如一地扮演专业角色

（C）真实可信地置身子咨询关系之中（D）不把咨询过程看成例行公事

113、心理咨询的终极目标包括（）。

P76

（A）近期目标和远期目标的整合（B）激发求助者的潜能

（C）促进求助者心理健康和发展（D）完善求助者的人格

114、初诊接待时心理咨询师的态度应该是（）。

（A）平和（B）共情

（C）诚恳（D）认同

115、摄入性会谈的工作程序包括（）。

（A）倾听（B）确定会谈的内容和范围

（C）分析（D）控制会谈的内容与方向

117、摄入性会谈中不恰当的提问所带来的消极作用包括（）。

（A）求助者容易形成依赖（B）拖延咨询时间

（C）求助者容易产生防卫（D）造成责任转移

118、对于韦氏智力量表，以下说法正确的包括（）。

P205

（A）能较好地反映一个人智力的全貌和测量各种智力因素

（B）适用的范围可从幼儿直至成年，是一套比较完整的智力量表

（C）其分测验的项目难度均等

（D）它的三个独立本衔接欠佳

119、如果一个有效的。

MMPI测验结果显示F量表分数高，表明（）。

?

?

（A）受试者伪装疾病（B）受试者回答问题不认真

（C）其临床症状比较严重（D）得分越高则精神病程度越重

120、运用16PF的特殊演算公式得出的人格因素包括（）。

P228

（A）适应与焦虑（B）创造力强

（C）怯懦与果断（D）在新的环境中有成长能力

121、LES涉及的问题包括（）。

P245

（A）特殊情境方面（B）工作学习方面

（C）社交及其它方面（D）家庭生活方面

122、对于16PF的测验结果可按照（）进行解释。

P227

（A）低分者特征（B）以平均数和标准差的方式

（C）高分者特征（D）某一筛查阳性的划界值

123、图式从低级向高级发展是通过（）两种形式进行的。

（A）整合（B）同化

（C）顺应（D）平衡

125、双方商定的有效的咨询目标的特征包括（）。

（A）心理学的（B）简便易行的

（C）可评估的（D）尽早见效的

（1～100题，共100道题）

本部分由九个案例组成。

请分别根据案例回答1～100题，共100道题。

每题1分，满分100分。

每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

错选、少选、多选，该题不得分。

案例一

一般资料：

求助者，男性，22岁，大学生。

下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。

心理咨询师：

你好!

请问我能为你提供什么帮助？

求助者：

我最近心情不好，经常感觉紧张、烦躁，不能集中注意力，饭也吃不下，觉也睡不好。

你能谈谈是什么事情让你的心情不好吗？

我复习考研已经一段时间了。

前一段时间，我突然发现以前复习的好多内容都记不清楚了。

我心里一下子就慌了，上自习的时候总是不能集中注意力，看一会儿书就想到“这次再复习不好怎么办？

考不上研究生前途就渺茫了!

”，一想到这些我就非常紧张。

拼命告诉自己“抓紧时间复习，要提高学习效率”。

可越是这样，就越紧张不安，越难以集中精力复习，学习效率也大大下降。

以前学习的内容忘记很多，现在你急切地想复习好，但越是急切，你越是紧张、烦躁，对吗？

是啊，您能帮帮我吗？

你认为导致你出现这种问题的直接原因是什么呢？

因为以前学习的效果不好，如果效果好的话，就不会出现现在的问题了。

哦，你认为以前学习效果不好是问题的原因，对此我有些不同的看法。

你说的原因在心理学中只能称为问题的诱发性事件，而不是导致你问题的直接原因。

不是直接原因？

那什么是直接原因呢？

直接原因是你对以前学习效果不好这件事的想法。

求助者：

想法？

什么意思？

我们来举一个例子，假设