初中生物显微镜教案Word格式文档下载.docx
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练习使用显微镜
组长意见:
课后反思:
第二单元生物和细胞
第一章观察细胞
的结构第二节观察植物细胞
三维目标:
1.知识目标:
(1)阐明植物细胞的基本结构。
(2)说明制作临时装片的基本方法步骤。
2.能力目标:
(1)尝试自己制作临时装片。
(2)运用显微镜观察生物细胞
(3)尝试绘制植物细胞的结构简图。
3.情感目标:
(1)观察世界的乐趣,交流观察的体会和感想。
(2)确立实事求是的态度,养成细致观察的好习惯。
教学重点和难点:
1.重点:
巩固使用显微镜的要点,学会制作临时装片的基本方法和步骤。
初步学会绘制植物细胞的结构简图。
2.难点:
制作临时装片的基本方法和步骤,初步学会绘制植物细胞的结构简图。
教学方法:
引导发现法、演示、讨论相结合。
教学手段:
教师引导,学生实践。
条件允许可以用多媒体课时:
1课时教学过程:
[第一课时]:
(一)巩固:
回忆“显微镜的使用”
主要以学生回忆为主,请学生说出显微镜的使用应注意的要点以及如何具体操作。
(这一点很关键,只用在学生掌握使用显微镜的方法的前提下,才能切实做好本节课的观察。
)教师加以强调。
(二)识别三种不同的玻片标本。
在观察之前,教师引出玻片标本的种类。
并举实例加以说明。
切片;
用从生物体上切取的薄片制成。
如人体组织切片。
涂片:
用液体的生物材料经过涂抹而制成。
如血液涂片。
装片:
用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
如我们今天要学习的洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片。
(三)创设情景,提出问题
我们平时生活在宏观世界里,看到的大多是生物的外部特征,那么生物的内在倒替是什么样的呢?
我们经常听到的细“细胞”又究竟是什么样的呢?
在微观的世界里,有那些奇特的东西呢?
(四)引入新课,学习观察植物细胞的具体结构。
1教师应首先让学生弄清本次实验的目的和要求:
(1)制作植物细胞的装片,学习制作临时装片的基本方法。
(2)认识植物细胞的基本结构。
(3)练习绘制植物细胞图。
2具体方法步骤:
(条件允许可以幻灯片打出)
(1)用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
问题:
为什么要擦拭干净?
(为了观察时更加清晰,同时也避免了对要观察植物细胞的干扰)
(2)把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片中央滴一滴水。
(强调在载玻片中央滴一滴水有利于观察)
(3)用镊子从洋葱叶内侧撕取一小块透明薄膜--内表皮。
把撕下的内表皮浸如载玻片的水滴中,用镊子把它展平。
a.问什么取内侧?
(因为观察的是叶内表皮细胞)b.问什么要一小块,而且越薄越好?
(有利于观察的清晰,避免出现几层细胞的重叠。
)c.为什么要展平?
(避免出现几层细胞的重叠。
)
(4)用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片的水滴。
然后缓缓地放下,该在要观察的材料上。
a.为什么用镊子夹,用手直接拿行不行?
(不行,避免手指弄脏盖玻片,使它变模糊,不利观察。
b.为什么要一边先接触,而不直接盖上去;
为什么要缓缓地放下?
(避免在盖玻片下出现气泡而影响观察。
)(5)把一滴稀碘液低在盖玻片的一侧。
为什么要用稀碘液进行染色?
(使细胞着色,利于清晰地观察细胞。
)(6)用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部。
为什么要从一侧吸引?
可不可以不用吸水纸吸引而直接滴加?
(不可以。
这样为了让染液全部浸入标本)小结:
制作临时装片的“七字步骤”;
(擦、滴、取、展、盖、染、吸)注:
以上过程教师做适当的示范。
其中问题由学生讨论回答。
3.导学生用上节课的“使用显微镜的具体步骤”进行观察。
(这也很重要,必须重申使用时的注意事项。
)同时,教师协助学生找到细胞。
(五)讨论问题
学生通过刚才的制作和观察,讨论以下问题:
(条件允许可以幻灯片打出)
1.制作临时装片时,染色会对细胞产生什么影响?
在什么情况下,应该使用不经染色的临时装片?
(染色可以使细胞的结构显示得更加清楚,但是染色剂对活细胞的生物活性往往会有很大影响,有时甚至是致死的。
因此,在观察活细胞及其生物活性时,应该使用不经染色的临时装片。
)2.怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡?
(一般来说,气泡在显微镜视野中显现为较黑、较宽边缘的图像,形状为圆形或椭圆形,里面往往是一片空白。
用镊子尖轻轻压一下盖玻片,气泡就会变形或移动。
3.显微镜视野中出现了一个污点。
你有什么方法判断这个污点实在物镜上还是在目镜上?
(可先转动目镜,看看在视野原处的污点是否跟着移动。
若跟着移动,则污点就在目镜上。
污点若在物镜上,则移动装片,污点不动。
(六)学生交流、分析。
教师对学生的制作、观察和讨论加以评价。
(七)教师总结。
突出观察植物细胞应注意的事项。
学生完成探究实验报告册。
(课后完成)[第二课时]
(一)复习、回忆教师引导学生回忆上节课“观察和制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片”的基本方法和步骤以及注意事项(为本节课学生自己动手制作装片打下基础)
(二)过渡:
上节课我们学习了制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片。
那么这节课就要求同学们自己动手制作黄瓜表层果肉细胞的装片。
(三)制作黄瓜表层果肉细胞的装片的方法步骤。
带领同学们学习方法和步骤,同时提出问题,让学生们讨论交流,再让学生自己制作。
1用刀片将洗净的黄瓜表皮削掉。
洗净刀片后,再用刀片轻轻刮取少许黄瓜表层果肉。
均匀地涂抹在载玻片的水滴中。
为什么只需刮取少许?
为什么要均匀涂抹?
【篇二:
观察细胞的用具初中生物教案】
知识目标:
1、使学生认识显微镜的结构,了解显微镜的放大倍数的计算方法,了解显微镜的基本原理和正确的使用方法。
2、了解玻片标本的种类。
能力目标:
使学生能正确使用显微镜,训练学生规范操作的技能。
情感目标:
1、通过显微镜的使用训练,对学生进行遵守实验室纪律的教育和爱护公共财物的教育,使学生养成科学实验的良好习惯。
2、在实验中,体验严谨求实的科学态度和敢于探索、质疑的科学精神,培养学生实事求是的科学态度。
教学建议
知识体系图解
本节教学内容在本章中的地位和作用
《观察细胞的用具》这部分内容,通过对显微镜的介绍,使学生了解显微镜在生物实验中的作用和使用方法,为今后实验教学打下基。
“练习使用显微镜”是学生步入中学后的第一节实验课,课本从取镜、安放、对光、观察到收镜,每一个步骤都详细叙述了具体的操作方法。
认真组织并上好起始实验课,培养学生严谨的科学态度和良好的实验纪律,对于加强基础知识的学习,有效地培养学生的观察能力、实验能力和思维能力,具有重要意义。
本节的重点是显微镜的结构和作用,在学习过程中,不必对显微镜的原理进行深入的了解,而应让学生通过不断的练习,达到熟练使用显微镜的目的。
为下一节动、植物细胞的观察打下良好的基础。
教法建议
这节实验课是学生进入中学学习生物学的第一节实验课,因此,开始实验操作前,应进行实验室规则、爱护实验设施的教育,注意将实验过程组织好。
这一节课的重点要放在学习显微镜的结构和使用上。
这一节课不要求观察载有实验材料的玻片标本(只要求观察诸如贴有“上”字薄纸的代用玻片标本)。
目的也在于让学生弄清楚显微镜的结构和使用方法。
关于显微镜的结构和使用方法的教学,可以通过以下几点达到教学目标:
(1)让学生参看课本上的插图,对照显微镜实物,自己来认识显微镜的结构并进行显微镜的使用操作训练,然后经过学生的归纳、概括,课后通过填写《实验报告册》及时进行反馈,来检查教学效果。
这样可以留出较多的时间,让学生练习练习使用显微镜。
教师应强调的是在显微镜使用过程中,学生出现的错误及有关的注意事项,最后总结操作步骤的顺序、重点内容,并及时表扬在操作和纪律上表现好的学生。
通过这种“纲要化”处理,提高学生记忆的选择性,有利于记住最关键的东西;
(2)尽量的让学生利用课上时间反复多次练习,以提高学生记忆的牢固性;
并把学和用结合起来,以提高学生记忆的形象性。
教学设计方案
课题:
观察细胞的用具
显微镜的正确使用方法
第一次实验课的组织
教学手段:
以学生个人及小组活动为主
教学设计思路:
显微镜的结构和使用方法在教材中用图表示得很清楚,教师不需要讲的过多或过细,完全可以让学生充分发挥自主性的学习方法,利用教材进行学习,教师则起到画龙点睛的作用,对显微镜的操作过程中容易出现的问题进行指导。
教学过程:
本节内容为1课时。
导入:
显微镜是一种可将肉眼看不到或看不清的物体放大的仪器。
活动一:
学习显微镜的各部分的结构及用途
要求:
1、学生对照课本p8-9的图片和相关文字,利用实物观察并记忆显微镜的结构名称及用途。
(观察前,教师需先讲解显微镜的提取、安放。
即:
一手握镜臂,一手托镜座,把显微镜靠在胸前,平稳的置于桌面。
2、同组同学相互考查记忆结果。
3、请几位同学上讲台利用挂图或实物讲解。
教师总结(重点介绍反光镜、物镜、目镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋)
活动二:
学习显微镜的使用方法
1、学生对照课本p8—10的图片和相关文字,按要求用显微镜观察“上”字装片。
2、由于对显微镜使用还不够熟练,要求学生练习时动作要轻,以免损坏显微镜。
教师对学生活动进行巡视,并急时纠正学生的错误。
教师总结:
显微镜的操作过程提问:
1、观察的物像和实际图像有什么不同?
2、放大倍数的计算。
组织学生进行观察,得出结论:
1、物像和实像相反。
2、放大倍数=物镜倍数x目镜倍数活动3:
学习玻片标本的类型
组织学生用显微镜观察一片树叶,感受在显微镜中的视野状况。
提问:
为什么视野中看不到图像?
如何才能在显微镜下到树叶的微观结构?
组织学生讨论、设计方案、汇报
显然,放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。
因此,必须加工,制成玻片标本。
玻片标本的种类
(1)永久性玻片标本:
可长期保存。
(2)临时性玻片标本:
不用长期保存。
组织学生阅读p10玻片标本的类型,并在给出的永久玻片中找出相对应的切片、涂片、装片。
三、作业:
完成实验报告册
板书设计:
第一节观察细胞的用具
一、显微镜的使用
使用方法:
1、取镜和安放
2、对光
3、观察
4、整理
二、玻片标本:
切片
涂片
装片
探究活动自制简易显微镜
目的:
通过自制显微镜,了解显微镜的成像原理。
材料:
圆形花镜片两个;
马粪纸(鞋盒也可)一张;
三合板或薄木板一块;
小镜片一个;
铁丝和圆钉若干;
乳胶;
小木条。
制作方法:
1、取长15~20厘米马粪纸,宽以花镜片周长为准,宽出1厘米即可,卷成筒状。
(如图1)
2、用透明胶条将花镜片分别固定在纸筒两端。
3、取10厘米x10厘米三合板或薄木板一块,中央开直径为1厘米孔一个。
4、在三合板一边的中点和相对的两角处各粘一个高5~8厘米的木条腿(如图2)
5、在三合板(相当于载物台)的上面两后腿的中间位置竖直粘一个高20厘米的小木条(如图3)。
6、用铁丝(10号铅丝)弯成一镜筒支架。
一端套住镜筒,另一端固定竖直木条上(手动其一端可使镜筒上下移动)。
7、在三合板下面,用铁丝弯一个反光镜支架,将小镜片装片上,固定在通光孔下。
(图4)
8、使用时按显微镜的使用方法即可,注意用手上下移动镜筒时要轻慢和稳(放大倍数依花镜的度数而定)。
【篇三:
北师大版八年级上期生物实验教案用显微镜观察酵母菌】
国本中学八年级上期生物实验教案
用显微镜观察酵母菌
授课教师:
周永亮
【目的要求】
认识酵母菌的形态结构及酵母菌的芽体
【材料用具】
显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、碘液、吸管、吸水纸、烧杯和试管、酵母菌或发酵的面肥、蔗糖
【方法步骤】
1、制备酵母菌培养液。
实验前,将一小块鲜酵母或发面面肥溶于蔗糖溶夜,然后至于温暖
处培养。
2、制作酵母临时装片。
用吸管从酵母菌培养液的上面吸一小滴液体,均匀地涂在载玻片上。
用镊子夹住盖玻片盖在液滴上。
3、用显微镜观察酵母菌的临时装片。
先用低倍镜找到酵母菌,注意找出长出芽体的个体。
然后换高倍镜,自习观察酵母菌的形态结构。
4、染色观察。
在临时装片的盖玻片一侧滴一小滴碘液,在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引,
使酵母菌染色。
染色后继续观察酵母菌的形态结构。
【讨论】
1、酵母菌的形态结构和细菌的形态结构有何不同?
2、酵母菌长出芽体有什么意义?
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- 初中生物 显微镜 教案