5级安全教育教案Word格式.docx
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当你在学校的僻静角落里,被人敲诈勒索时,你会怎么做?
A多一事不如少一事,答应对方要求B寻求附近同学的帮助C想办法逃离
D告诉老师或家长E报警
问题7:
如果有老师让你罚站、抄课文等数十遍、拳打脚踢等,你会?
A忍气吞声B那门课上捣乱C找机会报复D告诉好友E告诉家长或校领导
2.四人小组交流讨论调查表内容,怎么做才是安全、有效的行为?
3.全班交流最安全有效的行为。
4.校园中容易造成纠纷的事件还有哪些?
我们要如何处理和自我保护呢?
三、延伸活动:
设立(小叮当)信箱,小朋友可以匿名举发事件。
学校的老师发挥小叮当的百宝袋精神,适时提供援助。
2远离校园暴力
一、教学目标:
1、认识校园暴力的危害性,掌握与校园暴力做斗争的方法。
2、自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。
3、能够正确处理生活中的各种冲突,能够勇敢地与校园暴力做斗争。
二、教学重点难点
1、掌握与校园暴力做斗争的方法,学会自我保护。
2、学会巧妙地处置校园暴力。
三、教学手段案例教学法、模拟情境体验、感受。
四、教学准备
1、教师准备:
教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备:
学生课前阅读课文,思考怎样正确处理校园暴力。
五、教学过程
导入新课。
(一)观看《校园暴力》视频,引入新课。
(二)学习新课
思考:
1、什么是校园暴力?
你遭遇过校园暴力吗?
学生结合观看的视频和课文介绍回答。
校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切,以多欺少,以大欺小,以强凌弱等现象,校园暴力是个全球性的问题。
(板书)
2、学生阅读“专家访谈”后回答。
讨论:
校园暴力有什么危害?
学生回答并归纳:
校园暴力首先给受害者的身体带来伤害;
其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。
3、校园施暴者的构成主要是些什么人?
学生:
曾经是校园暴力的受害者;
学习差表现差的学生;
爱歧视的学生;
在家庭中缺乏温暖、关爱的学生;
性格孤僻、心理压制,无处发泄的学生……
4、社会、学校、我们对校园暴力的态度?
校园暴力必须被制止。
想一想:
面对校园暴力我们有哪些对策?
学生回答。
(一)对策一:
从受害者的角度想:
◆不要忍着不吭声:
你首先要做的就是告诉家长或者老师。
◆尽量不要一个人待着:
尽量待在人多的地方。
◆不理睬:
如果有人冲你喊,让你交出你的午饭钱,不要理睬他,装做没听到,继续走自己的路。
小讨论:
◆暴力容易发生的时间:
上学或放学学生回家途中。
◆暴力容易发生的地点:
偏僻地角落。
◆容易遭暴力袭击的对象:
低年级学生,弱小的学生。
◆暴力发生后自助的方法:
告诉老师、学校、家长或者公安机关;
伤势严重的立即打120急救。
(二)对策二:
从施暴者的角度想:
◆反思一下,值得吗?
你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚,这将成为你人生的一个污点。
而起因也许只是很小的一件事,或仅仅是你自己的一时冲动。
这么做,值得吗?
◆站在对方的角度想一想:
如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打,你会是什么感受?
如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦,你忍心吗?
◆学校有政教处,有法制校长,社会有治安管理机构,有公安机关等。
◆法制社会,正义必将战胜邪恶。
◆忍一忍风平浪静,退一步海阔天空。
5、以案说法。
阅读下列材料,回答问题:
(一)杀人狂魔马加爵
原云南大学学牛马加爵,因不能正确处理人际关系,为琐事与同学积怨,即产生报复杀人的恶念,并经周密策划和准备,先后将四名同学残忍地杀害。
经云南省昆明市中级人民法院审定.以故意杀人罪判处马加爵死刑,剥夺政治权利终身。
马加爵案例对我们有什么警示?
学生回答:
①校园不容暴力,我们必须采取有效措施制止校园暴力的发生;
②建立一个行之有效的校园防暴系统已刻不容缓;
④青少年要自觉遵守法律法规。
自觉抵制不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害,远离校园暴力。
二、面对校园暴力怎么办?
据有关部门调查:
在校中小学生有30%有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历,却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。
(1)上述材料说明了什么?
材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力,社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护。
(2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益?
①保持高度的警惕性是避免侵害的前提;
②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断,然后机智勇敢灵活地与其斗争;
③积极寻求家长、学校和社会的保护;
④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益
6、实践营地
班级以小组为单位共同讨论,设计一个比较合理的校园防暴系统。
3、饮食与健康
一、教学目标
1、通过开展实践调查活动,了解日常饮食的合理搭配,建立健康的饮食理念。
2、寻找身边的一些不良饮食习惯,并通过探究,了解不良饮食习惯对身体的危害,养成科学的饮食习惯。
3、通过开展安全饮食的讨论,进一步了解安全饮食的一些常识,知道如何识别卫生健康的饮食品种,学会如何清洁食物和储藏食物。
4、通过调查、分析,学会从生活中发现问题,并通过探究,锻炼独立找到解决问题方法的能力。
二、教学重难点
1、了解日常饮食的合理搭配,建立健康的饮食理念。
2、了解不同食物的营养价值,养成科学合理的饮食习惯。
三、教学准备
教师准备:
搜集一些关于“饮食与健康”的资料。
学生准备:
1、通过网络或亲自去菜市场调查,收集一些常见的饮食品种的营养资料。
2、自己一周吃早餐的习惯,以及所摄入的食物和摄入量。
3、写一份家庭观察日记,看看自己家庭在不同季节里储藏食物的方法。
四、教学过程:
(一)谈话导入
1、一日三餐是人们生活中的大事,俗话说:
“民以食为天”。
健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养,让人们拥有强健的身体、充沛的精力。
健康的身体离不开科学的饮食。
拥有健康的身体我们才能愉快地生活和学习,今天我们共同来探究饮食与健康。
(板书:
饮食与健康)
2、不管是胖和廋,都与饮食有直接的关系。
我们日常的饮食对我们的健康有哪些影响呢?
3、学生汇报交流
(二)活动探究
不良饮食习惯影响健康
(一)调查身边偏胖或偏廋的同学,把他们饮食习惯记下来填在表格中。
从调查的结果看你发现了什么?
学生汇报自己的调查结果,并说说从中发现了什么。
教师小结:
大多数肥胖是由不良饮食习惯造成的,主要表现:
1、喜欢甜食、油腻食物2、喜欢喝汤、饮料,不愿吃纤维素多的食物3、暴饮暴食,经常吃零食4、饭后静卧、缺乏运动
多媒体出示不良饮食习惯
1、让学生说四副画中的不良饮食习惯。
2、多媒体出示十大不良饮食习惯。
(1)电视佐餐,食不知味。
(2)润喉片当糖,口腔“遭殃”。
(3)偏食肉和蔬菜,身体很“受伤”。
(4)零食当正餐,上课昏昏然。
(5)电脑好玩,肠胃受害。
(6)食色素超标食品,慢慢损害健康。
(7)常光顾街边小食摊,不知不觉潜伏疾病。
(8)饮料当水,喝得鼻血淌。
(9)不喝牛奶,身体营养不良。
(10)烧烤好吃,代价太大。
(三)“洋快餐”之我见
1、出示“肯德基”(实物),你们喜欢吃吗?
为什么?
2、“洋快餐”对人体有没有影响?
请谈谈你的观点。
3、、出示“洋快餐”对人体危害的资料。
“洋快餐”的三高劣势
大量的研究表明,发达国家癌症祸患长期危害的根源在于“高热量、高脂肪、高蛋白”的三高膳食。
高热量。
“洋快餐”的整体原料构成为高热量特点。
如面包基料为高精度白面,因为加工精度高,使小麦原粮中的大部分于人体有益的营养保健成分丢失了。
根据“面粉营养价值与加工精度成反比”的科学理论,“洋快餐”基料中的白面粉,对人体的重点生理效应在于“热量”的问题。
人类营养史表明,长期过于精食者,易引起冠心病、糖尿病、动脉血管硬化和心肌梗塞等。
高脂肪。
“洋快餐”中的油炸工艺使大量脂肪润到食物中,这使得食物的脂肪含量猛然增大。
土豆,原本脂肪含量小于1%,但因土豆膨胀大,油炸后可达40%左右的脂肪含量。
而“洋快餐”中有些肉中的动物脂肪,主要为饱和脂肪酸,含有较多胆固醇,易在血管壁上沉积导致动脉硬化和高血压疾病等。
高蛋白。
“洋快餐”的突出特点是:
消费牛肉等动物肉。
肉类的特色又在于高蛋白、高热量、高脂肪。
过食用对人体的副作用是很大的,特别是牛肉。
在“三高”食物中,牛肉消费量又是致癌效应较大的污染源。
4、小结:
长期食用“洋快餐”易得胃癌、冠心病、糖尿病、动脉硬化等疾病,摄入体内油脂量会显著提高,很容易出现肥胖。
合理饮食益健康
(一)了解食物的分类和名称
1、出示表格让学生填。
2、出示食物的分类及每天的摄入量。
谷类食物——即平常人们所说的主食,如米饭、馒头、面条、窝窝头、烧饼、玉米、红薯等等,这类食物主要为人体提供碳水化合物、蛋白质和B族维生素。
小学生每天应吃300克至400克,即6两至8两。
新鲜蔬菜和水果——此类食物主要提供维生素C、胡萝卜素、膳食纤维和矿物质。
每天应吃新鲜蔬菜250克左右,水果75克左右。
其中绿色蔬菜如菠菜、油菜、空心菜、油麦菜等不应少于150克,还需注意的是,不能以水果代替蔬菜。
动物性食物——即平常人们所说的鸡、鸭、鱼虾、肉、蛋和奶,此类食物主要为人体提供蛋白质、脂肪、矿物质、维生素。
小学生每天至少应吃300毫升牛奶,以获得足够的钙;
每天可吃1-2个鸡蛋和其他动物性食物100-150克,以获得充足的优质蛋白质、卵磷脂、维生素A、维生素B2和铁。
大豆及其制品——煮黄豆、豆腐、豆腐脑、豆干、豆浆等等。
此类食物主要为人体提供蛋白质、脂肪、矿物质、膳食纤维和B族维生素,每天可吃50-75克。
纯热能食物——指平常人们所说的食用油和糖(白糖、红塘),此类食物仅为人体提供能量,每天应吃最少。
其中,食用油15克、糖10克。
3、了解饮食小知识(多媒体出示)
·
世界卫生组织将我们日常食物分为三大类:
(1)红灯食品(不应吃):
包括糖果、冰淇淋、含糖饮料、肥肉、油炸食品这些食物不仅对我们身体没有好处,反而会带来负面影响。
(2)黄灯食品(应少吃):
包括瘦肉、鱼虾、蛋类、豆类、奶类、粮谷类。
这些食物是我们生活必不可少的,但要适量,如果毫无节制的吃,我们会变成小胖子的!
(3)绿灯食品(可以不控制):
包括白菜、西红柿、芹菜、菠菜、豆芽、冬瓜、萝卜、薯类、水果、海带、蘑菇等,这些食物不但不会使我们长胖,还会提供给我们身体所不可缺少的维生素、矿物质,使我们更加健康快乐!
小结:
均衡饮食很重要,不能因为美味而多吃,也不能因为不喜欢而不吃。
(二)牢记“饮食宝典”吃出健康身体
1、阅读“饮食宝典”。
2、请学生说说对“饮食宝典”的理解和观点。
3、出示小学生膳食注意事项。
(1)膳食要多样化,量要充足且平衡合理。
根据季节及市场供应情况,做到主副食粗细搭配、荤素、干湿适宜,多供给乳类和豆制品,保证钙的供应充足。
(2)适当安排餐次,除三餐外应增加一次点心。
三餐能量分配可为早餐20%-25%,午餐35%,点心10%-15%,晚餐30%。
早餐必须丰富质优,既要吃饱也应吃好。
如早餐营养供给不足,小学生常在第二节课后出现饥饿感,影响听课的注意力。
午餐也应充分重视,学校或家庭如能为孩子提供质量好的午餐,对提高孩子身体素质有极大作用。
晚餐一般在家进餐,双职工家庭往往晚餐最丰盛,但从营养学观点看,晚餐不宜油腻过重、吃得过饱,则会影响睡眠、休息,晚饭后最好不再进食。
(3)培养良好的饮食习惯,注意饮食卫生。
食前便后应洗手,瓜果应用洗涤灵、清水冲洗净后再吃。
养成不偏食、不挑食、不吃零食的好习惯。
(三)我是“小小营养师”
1、出示表格让学生填,比比哪组设计棒。
2、出示小学生一周午餐食谱
星期一午餐:
米饭、鱼香肉丝、青菜炒蘑菇、番茄蛋片肝丝汤、香蕉
午点:
豆沙粢毛团
星期二午餐:
玉米饭、五香板鱼烩素丝、葱花肉糜豆腐汤、龙虾片
午点:
酱黄豆粥
星期三午餐:
虾皮香干菜肉大馄饨、面包
花生血糯赤豆羹
星期四午餐:
鸳鸯蛋、胡萝卜卷心菜、虾皮紫菜汤、苹果
花卷
星期五午餐:
米饭、咖喱鸡翅、小白菜炒香干、番茄土豆丝汤
饼干、橙汁鱼肝油
安全饮食吃得放心
1、创设情境:
一生饰顾客,一生饰售货员,顾客拿起食品,没看一眼付完钱就走了。
2、这种选购食品的方法对不对?
存在哪些不足?
指导学生填写表格。
3、为什么说“病从口人”?
说说你的理解。
4、说说安全储藏食物的方法?
5、指导学生阅读课本中的资料。
三、拓展延伸
当家庭小主人,参与一次采购,做一天小橱师。
你打算采购哪些食物?
做哪些科学的、合理的膳食?
为自己设计一周的营养早餐。
板书设计:
饮食与健康
不良饮食损健康
合理饮食益健康
安全饮食吃健康
4、样预防食物中毒与铅中毒
1、引导学生了解基本公共卫生和饮食卫生常识。
2、引导学生加强卫生和饮食常识学习,形成良好的个人卫生和健康的饮食习惯。
3、引导学生了解什么是食物中毒,食物中毒的种类和常见食物中毒的发病原因,以及怎样预防食物中毒。
引导学生了解什么是食物中毒,食物中毒的种类和常见食物中毒的发病原因,以及怎样预防食物中毒。
三、教学过程
(一)导入:
同学们,你们了解什么是食物中毒吗?
凡是吃了被细菌或其毒素污染的食物,或含毒物的食物、以及有毒食物所引起的急性中毒性疾病,称为食物中毒
(二)食物中毒的种类
1、按中毒病因,食物中毒可分3类:
细菌性食物中毒、化学性食物中毒、有毒动植物食物中毒。
2、食物中毒的一般症状
集体共食可疑食品发生中毒后,有胃肠道症状,如恶心、呕吐、腹痛、腹泻、等症状。
3、细菌性食物中毒的发病原因
引起细菌性食物中毒有食物被细菌污染、细菌繁殖和未彻底加热灭菌3个主要环节。
4、食物中毒的预防方法
对细菌性食物中毒的预防方法:
防止食品污染、控制细菌繁殖、进食前彻底加热灭菌
5、几种常见的食物中毒
(1)细菌性食物中毒河豚鱼中毒
(2)发芽的马铃薯中毒霉变的甘蔗中毒白果中毒
(3)豆浆中毒未煮熟扁豆中毒
(4)亚硝酸盐中毒等。
(三)预防铅中毒:
1、铅中毒有哪些症状呢?
带来什么影响呢?
多动症;
(对神经系统的损害)、反应迟钝、弱智、骨骼发育、脾气暴躁、小孩出现攻击行为,注意力不集中,记忆力低下严重时记忆丧失,学习差或丧失语言功能、腹痛,牙龈变蓝黑、指甲变黑、攻击性强、抽搐、头晕,昏迷,死亡、头痛、失眠、失明、偏瘫、学习障碍。
2、如何预防铅中毒呢?
1、不购买罐头食品;
(封口是锡焊或铅焊的)
2、进食前洗手;
3、水沸时间不要超过5分钟,因为温度越高约久,铅越浓缩。
4、不要直接饮用清晨的自来水;
5、慎买陶瓷日用品(英美日的认证相对安全);
6、不要翻转使用印有图案的购物袋;
7、开酒瓶时用湿毛巾先擦拭干净品口;
8、不要玻璃器皿长时间存放酸性食物;
9、注意泥土铅和蛔虫卵
小结:
通过本课使学生重视食物中毒并做好预防工作。
5、怎样预防传染性疾病
1、能举例说出传染病的病因、能简单的给传染病分类,能描述传染病流行的三个环节
2、培养学生小组讨论、合作探究的能力及对事例的分析能力,通过学习,培养学生对传染病的发生做出判断、分析、处理的能力
3、关注健康,提高自我保护意识,珍爱生命,建立正确的预防传染病的观点,养成良好的卫生习惯以及积极参加体育锻炼的习惯。
二、教学重难点:
联系生活实际,通过身边的事例来分析理解传染病流行的三个环节及预防措施。
3、课前准备
课前和家人共同填写课本46页表格,了解自己此前患过哪些疾病
教师准备:
多媒体课件
(一)导入
1、多媒体展示:
陶行知名言:
“忽略健康的人,就是在与自己的生命开玩笑。
”
引导学生阅读:
读第五课的开篇语
2、多媒体展示图片新闻:
“印尼:
两名禽流感疑似患者死亡
当日,一位印尼卫生部的官员称有两名禽流感疑似患者死亡。
目前,印尼是世界上禽流感死亡人数最多的国家。
为遏制禽流感疫情蔓延,印尼政府已采取一系列措施,比如在一些城市禁止饲养家禽。
新华社/路透”
教师设疑:
禽流感为什么会使人死亡分小组讨论
表达和交流
形成新的疑问:
两名禽流感疑似患者死亡,为什么要禁止饲养家禽,并杀死已有的家禽?
(二)列举身边的事例:
某某同学因感冒咳嗽不止,被老师送回家打针吃药,并请假2天休息。
这个同学学习积极,怕耽误课程不想回家,可老师为什么还要坚持让他休息2天?
(三)多媒体展示调查表格并引导学生分小组交流
填写学生交流情况
设疑:
上述疾病中哪些是传染的?
哪些是不传染的?
引导学生设疑:
传染病和非传染病有什么区别学生分组交流(有些疾病每个人几乎都得过,得病原因是传染的;
而有些疾病有的人得过而有些人不得,是不传染的)
过渡:
同学们的交流发现,有的传染病是由细菌引起的,有的是由病毒引起的,那么引起传染病的病原体都有哪些?
可简单归为几类?
适时展示多种引起传染病的病原体图片
(四)常见的传染病
1、流感
2、水痘
3、腮腺炎
4、手足口病
5、乙脑、
(五)过渡:
传染病大面积流行以后会带来极大危害,所以传染病的预防非常重要。
那么怎样预防传染病?
1、指名读课本24-27页
2、交流讨论
(六)知识链接
我来填
1、引起传染病的病原体有、和等生物。
据此传染病可分为、和三类。
2、传染病能够在人群中流行,必须同时具备、和这三个基本环节。
3、传染病的预防措施可以分为、和三个方面。
我来选:
1、传染病与非传染病不同,传染病具有()
①传染性②广泛性③流行性④爆发性
A①②B①③C②④D①④
2、传染病的传染源是指()
A传染病的病原体B散播病原体的人或动物
C病人体内的排泄物和分泌物D生物或非生物媒介
3、隔离传染病病人的主要目的是()
A消灭传染源B控制传染源C保护易感人群D切断传播途径
4、艾滋病是获得性免疫缺陷综合症的简称,目前尚无有效的治疗药物。
下列预防措施中不正确的是()
A进行预防接种B洁身自爱,严肃自我道德,根除不良行为
C不输被污染的血液和血液制D不用不洁净的针头注射和皮下穿刺
6、家庭防火
一、教学目标
1、学习火灾的严重危害及学习消防知识的重要性。
2、了解常见家庭火灾原因,学习预防家庭火灾的注意事项。
3、培养学生探究和解决生活问题的能力,能在老师的帮助下,把生活中得到的经验、信息进行总结。
了解常见家庭火灾原因,学习预防家庭火灾的注意事项。
提高消防安全的意识。
三、教学用具:
1、多媒体课件
2、灭火器、逃生绳等
教学内容:
讲述深圳7岁小女孩成功挽救了父母性命的故事,提示学习消防知识,掌握消防技能的重要意义。
(二)真实再现
(1)指名读三个事例
(2)小组讨论交流
(2)全班交流。
(3)老师总结。
(三)讨论家庭火灾原因,学习预防家庭火灾的注意事项。
(1)举出家庭火灾的案例。
(2)点同学发言探讨家庭火灾原因。
(3)学习预防家庭火灾的注意事项
(4)掌握一旦发生火灾后的处置程序(疏散、报警等)
(四)行动在线
(1)照明设备防火
A白炽灯和可燃物之间的距离不应小于0.5米,距地面高度不应低于2米,如必须低于此高度时,应采取必要的防护措施,比如在灯泡上套装金属网罩等保护。
B.严禁用纸、布或其他可燃物遮挡灯具,灯泡的正下方不应堆放可燃物。
C.镇流器与灯管的电压和容量必须相匹配,配套使用。
(2)电热设备防火
在生活中常见的电热设备有电炉、电熨斗、电热取暖器、电饭锅等。
综合电热设备发生火灾的原因,可从这几个方面防止电热设备火灾。
A.使用电热器具时,尽可能做到通电时都有人看守,避免电热器具在正常通电或长时间通电情况下产生高温,烤燃附近的可燃物,或因电器器具发热温度过高,引起自身燃烧。
B..电热器具在切断电源后,在一定时间内仍有较高的温度,不要立即将其转移至有可燃物的位置,待其冷却后方可放置在有可燃物的位置,避免引燃周围可燃物。
C..电热器具大多功率较高,发热量大,因此要选择截面大小合适、绝缘良好的导线,选用功率相当的电插板。
D..电热器具通电后,如暂时停电应切断电源,以防突然来电无人管理引起火灾。
E..切记不要购买本身质量低劣的电热器具,防止使用时出现电器故障引起火灾。
(3)家用电器防火
A.部分家用电器在使用时应配置稳压器,确保电器用电正常,在电器线路检修时,如出现电源通断过频情况,最好暂停使用,防止电器内部电动机的启动电源剧增,温度急剧上升,导致电动机等元件过热烧毁起火。
B..家用电器应保持干燥,摆放在通风良好的位置,防止进入线受潮,产生漏电打火引起火灾。
C..家用电器应经常使用,确保电器内部不受潮,如长时间没有使用,应对电器内部进行清理擦拭,防止电器内部元件受潮损坏,通电后产生漏电等故障引起火灾。
D..严格按照使用说明书或操
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