1336本科《儿童家庭教育指导》试题答案及评分标准Word文档格式.docx

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C．刻板的行为模式D．不主动与他人交流

10．评价家庭和社区合作教育活动可以从以下几个方面人手（）

A．有效性B．目的性

C．互动性D.发展性

二、判断题（将√或X填在题后括号内，每小题2分，共20分）

11．学前儿童家庭教育对儿童身体发展的促进作用主要是通过对儿童的合理养育和锻炼

来实现的。

（）

12．家长的人才观不会影响到他们所采取的教育方式。

13．1—2岁儿童以无意注意为主，注意的持久性较低。

14．特殊儿童虽然各有特点，但对教育的需求都是一样的。

15．物质条件好是孩子成长唯一的决定性因素，家庭环境中的“软件”作用不大。

16．亲子游戏是家庭游戏的核心。

17．对于3—6岁儿童来说，家庭教育的目标与幼儿园保教目标是一致的。

18．超常儿童不只是智力型和学术型的。

19．幼儿园、社区不仅能够为学前儿童身体健康发展提供必须的物质条件，还能为学前儿童和家庭提供相关的指导。

20.学前儿童家庭教育的现状是由遗传因素所决定的。

三、简答题（每小题10分，共20分）

21．如何对0～3岁婴幼儿进行语言培养?

22．简述如何在家庭中培养智力落后儿童的基本能力。

四、论述题（16分）

23．联系实际说明如何开展3—6岁儿童家庭与幼儿园合作教育的活动。

要求：

（1）简述3—6岁儿童家庭与幼儿园合作教育活动的内容、方式和特点；

（2）联系实际说明如何开展家园合作活动，并提出自己的看法或建议，否则扣8分。

五、案例分析题（24分）

24．我儿子冬冬从小就喜欢小动物，家里养过小兔子、小鸭子，记得3岁多的时候，他握着小鸭子的脖子去串门儿，找小朋友玩。

他玩得投入了，就忘了小鸭子，结果可怜的小鸭子跟在他后面跑来跑去，被冬冬不小心踩死了，冬冬哭了好半天。

后来又央求我再给他买—只小鸭子，我告诫他，小鸭子太小，它把你当作它的妈妈，妈妈是不是要好好爱自己的孩子呢?

冬冬似懂非懂地看着我，使劲点头。

不过，从那以后他对待小动物小心了很多，出去玩的时候，就把小鸭子放在小盒子里，并且说：

“妈妈出去玩一会儿，你要在家里乖乖的哦!

”我和他爸爸忍俊不禁。

看到孩子那么喜欢小动物，我们就经常把孩子带到户外，让他观察自然中小动物的动态。

如小鸟在飞，小蚂蚱在跳，小蜗牛在爬。

现在孩子4岁多了，渐渐地了解了好多大自然和小动物之间的奇妙关系。

有一次，我带他和别的小朋友到森林公园去玩，他们兴高采烈地在草地上寻找他们喜欢的小动物，并认真地观察它们。

“阿姨，你快看，好多小蚂蚁!

”—‘个小朋友突然指着草地大声说。

冬冬和其他小朋友都跑了过去，只见冬冬趴在地上仔细看，然后对我说：

“妈妈，是不是天要下雨了?

”。

“嗯，是啊!

”我望望变暗的天空。

冬冬对别的小朋友说：

“妈妈对我说过，小蚂蚁搬家，小燕子飞得很低都是快要下雨了，我在书上也看到过，今天可看到了哦!

”看到儿子认真的模样，我开心地笑了。

请根据“第四章3—6岁儿童家庭教育指导”中的儿童心理发展的家庭指导相关理论或观点分析此案例。

（要求：

相关理论或论点应用准确、恰当且陈述清晰；

有自己明确的观点和认识且分析、说明具体；

阐述、评论逻辑性强；

字数不少于500字。

）

国家开放大学（中央广播电视大学）2015年春季学期“开放本科”期末考试

儿童家庭教育指导试题答案及评分标准（开卷）

（供参考）

一、多项选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共20分）

1．ABCD2．ACD3．ABCD4。

ABCD5．ABD

6．ABD7．ABD8．ABC9．ABCD10．ABCD

11．√12．X13．√14．X15．X

16．√17．√18．√19．√20．X

21．答：

（1）创造条件，诱发孩子发出声音；

（2分）

（2）多和孩子说话，创造说话、交流的氛围；

（2．5分）

（3）教孩子说话与认识周围事物同步进行；

（4）训练孩子的听力；

（1．5分）

（5）在游戏中练习说话。

22．答：

（1）训练儿童的感知觉和动作的发展；

（2）促进儿童语言能力的提高；

（3）提高孩子的生活自理能力；

（4）培养儿童与正常儿童的交往能力；

（5）重视对孩子的科学知识和生活常识的教育。

23．（评分标准：

观点正确4分，论述清楚4分，自我认识8分）

参考答案

相关知识点：

3—6岁儿童家庭、幼儿园合作教育的内容包括：

亲职教育、教学活动合作、管理合作、研究合作、资源合作等方面。

方式有：

鼓励家长参与幼儿园管理的方式（家长委员会、家长志愿者）；

加强家园联系的方式（家园联系册、家园联系栏）；

家园现场沟通交流方式（家长会、约谈）；

向家长宣传科学教育观念和方法的方式（家长学校、家长沙龙）；

帮助家长了解幼儿园教育的方式（教育活动开放日）。

除了以上有效地家园合作方式外，还有利用便条或电话联系、接送幼儿时的简单交谈、利用网络平台等其他家园合作教育的形式。

家园合作共育活动的特点（评价家园共育活动的基本标准）：

活动目的明确；

准备充分；

形式灵活；

既体现了幼儿园的主导性，又发挥了家长的主体性，体现家园合作共育的教育理念；

注意及时小结和总结、积累；

注意经验分享和资源共享。

自我认识从略。

24．评分标准：

相关理论应用准确、恰当且陈述清晰；

（10分）有自己明确的观点和认识且分析、说明具体；

（10分）阐述、评论逻辑性强；

（2分）不少于要求字数。

参考答案：

这是3—6岁儿童心理发展的家庭教育指导——认知发展的表现。

家庭教育的一个重要的任务是保护孩子的好奇心和探究欲，提供环境和条件，鼓励运用各种感官，动手动脑解决问题。

使幼儿在做中学，玩中学，在探究中学习探究，发展认知的能力。

（1）激发幼儿的好奇心和探究欲。

孩子的好奇心和探究欲是否能持续，有赖于家长的态度和策略。

（2）提供多种在生活中探究和学习的机会。

生活中蕴含着促进孩子身心发展的丰富内涵，更是蕴含着丰富的学习机会，家长要做个有心人，不仅要充分利用生活中的资源，还要创造各种学习和探究的机会。

（3）和孩子一起学习科学的方法。

学习兴趣的激发、环境的创设，都有助于孩子走近科学，家长还可以和孩子一起学习探究，动手解决问题，体验发现的快乐。

家长要为孩子的发现和学习提供支持和引导，让孩子在轻松、愉悦中获得发展。

联系案例、自我认识从略。

国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放本科”期末考试

2015年1月

1．儿童家庭教育的内容涉及（）

A.健康教育B·

语言教育

C.社会教育D．科学教育

2．儿童家庭教育指导从面上指导来说，内容可以有（）

A．教育观念的更新B．家庭矛盾的处理方法

C.儿童身心发展知识D．家庭中评价儿童发展的知识与方法

3．0—3岁儿童生活习惯养成的具体目标主要包括（）

A.培养良好的进餐习惯B．促进婴幼儿有规律地睡眠

C．引导婴幼儿养成良好的卫生习惯D.增强婴幼儿的生活自理能力

4．0一3岁儿童身体发展的家庭教育指导涉及（）

A.自我保护B·

生活起居

C.卫生护理D．食物喂养

5．家长教育方式的特点有（）

A.情境性B·

情感性

C.系统性D．整合性

6．3—6岁儿童身体发展的家庭教育指导有（）

A．提供均衡营养B．加强体育锻炼

C．养成良好习惯D．社会性发展

7．5——6岁儿童心理发展特点有（）

A．抽象思维开始萌芽B．好学、好问，好动脑

C.自我调节能力逐步增强D.浯言的社会化水平提高

8．3—6岁儿童社会性发展任务有（）

A.肯定自我，自尊、自信

B．学会与他人相处，懂得分享、合作和协商

C.具有较强的认知兴趣和能力

D．理解并遵守基本的社会规范

9．超常儿童的家庭教育指导涉及（）

A．正确认识超常儿童B．培养孩子的好胜心

C.关心孩子的全面和谐发展D．循序渐进，量力而行

10．截肢儿童的家庭教育指导应注意（）

A．培养孩子的自信心B．注意孩子日常生活能力的培养

C.尽量送孩子到普通学校学33D．关注孩子的特殊需要

11．选择家庭教育内容和方法是家长教育能力的核心。

12．家长的教育观直接影响其对儿童的教育方式和教养行为。

13．1—2岁儿童感知觉的精细程度得到长足发展，总体水平比较高。

14．对特殊儿童的教育和训练最基本的目的和任务就是要让他们能够实现生活自理。

15．家长文化素质的高低决定着家长对早期教育的重视程度。

16．物质条件好是孩子成长唯一的决定性因素，家庭环境中的“软件”作用不大。

17．轻度智力落后儿童的智商在50—70或55～75之间。

18．孤独症儿童存在着不同程度的视觉和听觉信号系统的不同步。

19．幼儿园、社区能够为学前儿童和家庭提供相关的指导，但不能为学前儿童身体健康发展提供必须的物质条件。

20．在亲子游戏发生的初级阶段，亲子互动的方式主要表现为观察和模仿。

21．家庭教育对学前儿童发展具有什么作用?

22．对0—3岁婴幼儿进行智力启蒙时，应注意哪些问题?

23．结合实际论述阅读对3——6岁儿童语言发展的作用，以及进行家庭阅读活动指导的方法。

要求：

（1）说明阅读对3一—6岁儿童语言发展的作用，以及进行家庭阅渎活动指导的方法；

（2）结合实际阐述你对3——6岁儿童进行阅读活动的看法，并提出自己的观点或建议，否则扣8分。

24．11月28日，我以家长的身份参加了果果班的家长开放日活动。

由寸：

这是王珏人园后的第一次家长开放日活动，我特地请了假参加这次开放日的活动。

通过仔细观察幼儿园一个上午的教学活动，我真实地了解了幼儿园的教育过程。

概括说来，幼儿园的活动设计和组织具有三个特征：

（1）活动设计科学、有趣，有利于小朋友的身心发展。

从整体的活动流程来看，上午的活动安排动静结合，室内外时间合理安排，既能使小朋友在益智型的游戏中发展智力，又能在运动活动中发展动作的协调能力。

这种整体的合理安排有利于小朋友的身心发展。

从单个活动的设计来看，每项活动都非常有趣。

（2）教师组织活动能力强，工作细心，能有效地引导小朋友深度参与活动，达到教学目标。

在圆形形状对比与操作活动中，朱老师的演示非常逼真，动作非常优美?

而且有点像变魔术似的。

因此，小朋友们都能集中注意力观看朱老师的演示，并能根据朱老师的演示动作做出判断』、朋友在活动过程中也能充分调动大脑，进行积极的思考；

另一方面是每个小朋友还要模仿朱老师的动作，并面向其他小朋友进行演示，或者完成比较配对的任务，这不仅能很好地培养小朋友的表演才能，而且还能培养小朋友动手操作和问题解决的能力。

在其它活动中，三位教师工作都非常细心，组织活动的能力也很强，都能够有效地引导小朋友深度参与到每一项学习活动中去。

（3）家长应积极响应幼儿园的开放日活动，了解自己孩子的性格特点和认知习惯，通过家庭教育密切配合幼儿园的教学活动。

我希望幼儿园在一个学期中不要仅仅举行一次这样的家长开放日活动，最好能举行3—4次这样的有意义的活动。

请根据“第六章儿童家庭与幼儿园、社区的合作共育”中家园合作教育方式的相关理论或观点进行分析。

有自己明确的观点和认识，且分析、说明具体；

试卷代号：

国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放本科”期末考试

一、多项选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共20分）

1．ABCD2．ACD3．ABCD4．BCD5．ABD

6．ABC7．ABCD8．ABD9．ACD10．ABCD

二、判断题（将√或X填在题后括号内，每小题2分，共20分）

11．√12．√13．X14．√15．√

16．X17．√18．√19．X20．√

三、简答题（每小题10分，共20分）

（1）提供儿童身体和心理发展的先天条件；

（2）奠定儿童身体发展的基础；

（3）启迪儿童语言和智慧的萌芽；

（4）培养儿童基本的生活习惯和能力；

（5）帮助儿童适应最初的社会。

（1）摒弃只重言语智能和数理逻辑智能培养的狭隘思路；

（2）注重对婴幼儿基本能力的培养，重在启蒙；

（3）充分利用幼儿的基本活动一游戏在智力启蒙中的作用；

（4）切忌攀比，要善于挖掘每个儿童的独特性。

四、论述题（16分）

观点正确，4分；

论述清楚，4分；

自我认识，8分）

作用：

首先，阅读能为孩子提供正确的语言示范，发展孩子的倾听和理解能力。

其次，阅读为孩子提供了接触优秀文学作品的机会，为孩子体会语言文字的美，发展连贯的讲述能力提供了机会。

第三，在阅读中能培养孩子对文字的敏感性。

方法：

首先，为孩子创设良好的阅读环境，开展多种形式的亲子共读活动。

其次，每天最好有相对固定的亲子共读的时间。

第三，开展多种形式的亲子共读活动。

亲子共读有多种形式，可以妈妈读，孩子听；

还可以妈妈和孩子一起讲。

在多种形式阅读中，孩子掌握了阅读的方法，获得了文字阅读能力。

长期与图书相伴，阅读成了孩子生活的一部分。

这种良好的习惯和情操，使孩子受益终身。

自我认识从略。

相关理论应用准确、恰当且陈述清晰，10分；

有自己明确的观点和认识，且分析、说明具体，10分；

阐述、评论逻辑性强，2分；

不少于要求字数，2分。

教育活动开放日以帮助家长深入了解孩子和认识教育活动、掌握教育规律为目的，由幼儿园组织面向家长开放的活动。

可以是家长在幼儿人园前对幼儿园整体环境设施没备与师资力量等情况的参观、访问，也可以是幼儿人园后的一日或半日活动的参观与听课。

人园前的开放日，可以邀请家长和幼儿一起来园，熟悉新教师和新环境，消除陌生感。

而人园后的教育开放日，可以让家长从整体上了解自己的孩子在幼儿园的自身表现和在群体中的表现，以及幼儿园的教育内容与方法，幼儿的年龄特点、教育方法、教育目标等。

国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放本科”期末考试

2014年7月

1．儿童家庭教育指导的渠道有（）

A．幼儿园的指导B．社区的指导

C.大众传播媒介的指导D．社会团体的指导

2．儿童基本的生活习惯有（）

A.饮食习惯B．卫生习惯

C．睡眠习惯D．学习习惯

3．家庭精神环境主要包括（）

A．父母性格B．生活方式

C.家庭结构D．家庭氛围

4．消极的儿童家庭教育方式有（）

A.民主型B．溺爱型

C．放任型D．矛盾型

5．0-3岁儿童身体发展的家庭教育指导主要包括（）

A．食物喂养B．语言培养

C.卫生护理D．疾病防治

6．0-3岁儿童良好情绪、情感的培养应注意（）

A.创设一个关爱、接纳和尊重的心理环境

B．安排合理的生活作息制度和丰富的生活内容

C.引导婴幼儿学会表达、宣泄自己的不良情绪

D．教孩子认识周围的事物

7．5—6岁儿童心理发展的特点有（）

A.抽象思维开始萌芽B．好学、好问，好动脑

C.语言的社会化水平提高D．自我调节能力逐步增强

8．培养3—6岁儿童良好习惯应注重（）

A．开展亲子体育游戏B．细致人微，教给方法

C.增强教育过程的趣味性D.及时鼓励，强化良好行为

9．听力残疾儿童的特点有（）

A.听觉受到严重的限制，其他感知觉起到代偿作用

B．语言交流遇到障碍

C．个性受到一定的影响

D．学习与正常儿童有很大的差异

10．脑瘫儿童的家庭教育指导应注意（）

A.正确认识孩子的病情B．运动、感觉的训练。

C.交流能力的训练D．培养孩子的自立精神

11．“狼型”教子法是韩国父母推崇的一种教育方法。

12．家长道德素质的高低是影响儿童行为的重要因素。

13．直觉行动思维是5—6岁儿童主要的思维方式。

14．中度智力落后儿童的智商在50～70或55～75之间。

15．在亲子游戏发生的初级阶段，亲子互动的方式主要表现为观察和模仿。

16．不同类型的家长亲子观不会导致不同的教养态度和教育方式。

17.对于3—6岁儿童来说，家庭教育的目标与幼儿园保教目标是一致的。

18．特殊儿童虽然各有特点，但对教育的需求都是一样的。

19．0-3岁儿童家园合作的内容包括以儿童为核心的亲职教育、以幼儿园为核心的活动

教育、以家长为核心的教育研究。

20．选择家庭教育内容和方法是家长教育能力的核心。

21．如何培养3—6岁儿童的社会性?

22．家长应如何教育孤独症儿童?

23．请选择3个儿童家庭教育方法，依据该方法联系实际阐述儿童家庭教育应当坚持的原则。

（1）阐明已选择的三个儿童家庭教育方法的含义；

（2）依据该方法联系实际阐述儿童家庭教育应当坚持的原则，并提出自己的观点或建议，否则扣8分。

24．我的女儿红红文静、胆小、羞怯，以前上过一所幼儿园，去了三个月，哭了三个月。

红红在幼儿园里还常常尿裤子，时常穿着湿裤子回家，搞得我心里很难受。

可是，不上又不行，不利于孩子的成长。

于是，我们又给她换了一所幼儿园。

我怕孩子受委屈，在孩子人园的第一天就找了红红所在班的朱老师，把红红的情况告诉了她，希望她能多关心一下红红。

没想到，朱老师听完我的话，说：

刚人园的孩子对幼儿园有一种陌生感，对新环境不熟悉，不适应，会产生紧张情绪，这很常见。

我会关注红红的，你放心吧，否则长此下去也会影响孩子的身心健康。

不过你们也要在家里注意培养孩子的良好行为，看到孩子扭来扭去就要问问是不是要上厕所，慢慢让她学会自我管理。

只要我们密切配合，一切都会好起来的。

此后，我和朱老师通过家园联系册、打电话、QQ，有时还到到朱老师的办公室，就红红的性格，还有尿裤子等等事情经常进行沟通，通过不断地交流，我从朱老师那里学习到了好多管理孩子的方法，我也了解到朱老师非常关心红红，她告诉孩子厕所的位置，并常常提醒红红上厕所。

有时，发现孩子尿裤子了，就赶紧帮她把裤子脱下来，一边脱一边笑着对孩子说：

“没关系，红红不小心尿裤子的，以后注意就是了”，然后给孩子换好早备好的裤子，帮孩子把尿湿的裤子洗好，晒干。

渐渐地，我发现孩子有了变化，她变得爱笑了，尿裤子的现象也逐渐消失了，并且和小伙伴相处得也越来越融洽了。

有时老师表扬了她，她会兴奋地回来告诉我们，我们甚至比孩子还要开心，因为孩子成长了，压在我心里的一块石头也终于落了地。

我昨天在练习册上写到，朱老师，红红说她喜欢朱老师，喜欢这个幼儿园。

我这个做家长的不知怎么感谢您才好……。

请根据“第六章儿童家庭与幼儿园、社区的合作共育”中的3—6岁儿童家庭与幼儿园合作教育方式的相关理论或观点进行分析。

国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放本科”期末考试

2014年7月

1．ABCD2．ABC3．ABCD4．BCD5．ACD

6．ABC7．ABCD8．BCD9．ACD10．ABC

11．√12。

√13．X14．X15．√

16．X17．√18．X19．X20．√

（1）接纳、肯定孩子，培养自尊、自信；

（2）爱孩子，让孩子学会爱；

（3）在交往中发展孩子的交往能力；

（4）培养孩子正确的道德观念和行为。

（1）细心观察，及早发现；

（2）家长要调整好自己的心态，积极地面对孩子的问题；

（3）在家庭中有意识地、有针对性地对孤独症儿童进行一定的训练；

（4）为孩子营造温