中班语言《痒痒树》正文Word格式文档下载.docx
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(在别人难过的时候笑是很不礼貌的。
)小朋友猜一猜,痒痒树为什么会落泪呢?
小朋友猜得到底对不对呢?
下面就听老师继续往下讲。
(2)出示教育挂图②,继续讲述故事。
①现在小朋友们知道痒痒树为什么掉眼泪了吗?
(被人划伤了。
)②你受伤的时候是什么样的感觉?
(疼)③痒痒树疼得直掉眼泪,你有什么好办法帮助它吗?
(鼓励幼儿讲出各种疗伤的方法。
)
(3)出示教育挂图③④,讲述故事的结尾。
①小朋友们是怎么样关心痒痒树的?
包扎后的痒痒树怎么样了?
②以后我们要怎么样对待树木呢?
(要爱护、保护它们.)
3、引导幼儿结合教育挂图较为连贯、完整地讲述故事的主要内容。
4、丰富幼儿的生活经验。
小朋友,你们觉得世界上真的有痒痒树吗?
真的有,痒痒树也叫紫薇树,它的叶子是椭圆形的,它开出的花朵非常漂亮,有红色的,粉色的,还是紫色的。
你只要轻轻地碰碰它的树皮,它的枝叶就会摇动起来,可有趣了。
在全世界,我们国家的痒痒树最多,希望小朋友们有机会去看一看,摸一摸。
5、开展音乐游戏“挠痒痒”。
(1)引导语:
小朋友们在平时开玩笑的时候喜欢挠别人的痒痒,下面我们就一边跟着音乐念儿歌一边做“挠痒痒”的游戏。
(2)儿歌:
找一个朋友挠一挠,找一个朋友挠一挠,挠哪里?
挠鼻子,挠脸蛋,挠脖子、、、、、、
6、结束活动。
小结:
今天听了这个故事,希望小朋友们在公园看见小树的时候能够爱护它们,和小树做好朋友,做个爱护花草树木的好孩子。
活动延伸:
1、生活活动:
在日常生活中,让幼儿做个爱护花草树木的好孩子。
2、家园共育:
请家长带幼儿到公园的时候引导幼儿爱护花草树木。
第二篇:
中班语言《痒痒树》活动反思
中班语言《痒痒树》(文学活动)活动反思:
语言活动的目的是要创设适宜的语言环境,提供机会让幼儿多想,多看,多说等。
根据我们教参的安排,我选择了《痒痒树》这节语言活动。
刚开始看到中个题目,我自己也搞不太懂,我真的也没有听说过真的有痒痒树,为了让自己有个知识方面的准备,我就上网查资料,了解到底有没有痒痒树。
查资料得知:
痒痒树是一种很漂亮的花树,它的名字叫“紫薇树”,它的叶子是椭圆形的,它开出的花朵非常漂亮,有红色的,粉色的,还是紫色的。
成功之处:
1、课前的知识准备充分,为本次活动奠定了基础。
2、目标定位明确。
这个活动的目标是让幼儿能够在故事中从内心深处感受"
痒痒树从快乐到伤心再恢复快乐"
整个过程的情绪变化,积极帮助痒痒树治疗。
3、教学方式多样性。
采用了分步讲述故事,引导幼儿猜测痒痒树为什么要哭,并大胆想象.有的说"
他开始落叶了,"
有的说"
小朋友都不找他玩了"
......这样有利与幼儿的想象和语言表达能力,让孩子从内心深处想说。
4、注重让孩子多说,多想。
在活动中并不是只注重说,与其他领域的相互联系。
如:
让小朋友在讨论帮助痒痒树的方法的时候,知道了要爱护树木的意识。
让小朋友讨论霞霞很痒想笑,而看见痒痒树流泪没有笑的原因时,让小朋友懂得“别人伤心时,笑是不礼貌的”的道理。
延伸到我们的日常生活中当有小朋友遇到事情哭了,我们不能笑,而要想办法去帮助他.
5、注重对孩子的环保教育。
从痒痒树的变化过程中,让幼儿更加深刻爱护花草树木,不是从保护环境的大道理上,而是从我们与树木之间的感情,我想幼儿故事的美就在他可以将任何事物拟人化的描写了,让幼儿从情感上接受.
不足之处:
1、对孩子的关注不太够。
2、孩子的语言发展能力不均衡,差距较大。
3、我在组织实施的过程中,缺乏了科学逻辑性,感受是因人而异的,有写幼儿感受较浅,不能体会出来,或者表达出来,那么我也应该让他们有个说的机会,复述别的幼儿的感受,但是我忽略了。
在以后的语言活动中,我希望我能尽量让每个孩子都能"
说"
到。
第三篇:
幼儿园中班痒痒树教案反思大全
《中班痒痒树教案反思》这是优秀的中班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班痒痒树教案反思!
(1)中班教案《痒痒树》含反思
活动目标
1.感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。
2.欣赏理解故事内容,尝试运用合理的想象、连贯、完整的语言讲述角色的心理变化。
3.能积极想象出各种帮助痒痒树疗伤的办法。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备
1.知识经验准备:
幼儿已了解有关痒痒树怕痒的特点。
2.物质材料准备:
痒痒树拟人化微笑及哭泣的表情图片各一张。
磁性黑板一块、录音机、故事磁带。
3.环境准备:
创设植物医院活动区。
活动过程实录
1.通过提问,引出活动。
★教师:
小朋友,你见过哪些树木?
★幼儿回答:
柳树、松树、桃树……
你见过怕痒痒的树吗?
(没有)好,那么下面我们就一起听一个故事,故事的名字叫《痒痒树》看看这棵痒痒树到底是什么样子的?
它究竟发生了什么事?
2.欣赏故事的前半部分,理解故事内容。
★教师有感情地讲述故事第一、二段,并在黑板上出示微笑的痒痒树图片。
莉莉为什么没有笑?
请你猜一猜痒痒树为什么会落泪?
(……)
小朋友们猜的到底对不对呢?
3.幼儿继续欣赏故事,感知故事中的情感的变化。
★当故事讲到第三段“比上回枫枫玩玻璃划破的口子还要深”时,出示哭泣的痒痒树图片。
(泪滴和伤口)
★教师:
痒痒树为什么掉眼泪?
(被人划伤了)
它还是一棵会笑的痒痒树吗?
★幼儿回答。
你受伤的时候有什么感觉?
(疼)
痒痒树疼得直掉眼泪,你有什么好办法能帮助它?
★鼓励幼儿运用已有知识经验充分发挥想象大胆讲述各种帮助痒痒树疗伤的办法,及时肯定幼儿的想法。
4.欣赏故事,理解故事中小朋友帮助痒痒树的各种方式。
★幼儿欣赏故事的后半部分。
小朋友是怎样关心痒痒树的?
现在请一位小朋友来给我们的痒痒树包扎一下。
(创可贴)
(开出了美丽的花朵)
以后我们遇到了小树要怎样对待它呢?
(要爱护保护她们,引发并教育幼儿爱护和保护树木。
★教师在黑板背景图上画一棵痒痒树,请幼儿在痒痒树上添画表情,感知故事首尾呼应的结构。
5.音乐游戏:
“挠痒痒”。
教师引导幼儿根据音乐《碰一碰》的旋律带领幼儿边唱边结对表演。
幼儿与同伴有好的进行“挠痒痒”活动,感知大家身体接触的快乐。
活动延伸:
请幼儿用绘画、手工制作的形式制作“会变的树”,放在展示区进行交流和学习。
这节语言活动《痒痒树》取材完全结合幼儿园经常遇到的事例,通过故事展示孩子们的纯洁痛心和爱心,再通过欣、谈论等,让幼儿感知、理解故事,启发幼儿利用自己的生活经验,参与想像故事,迁移已有的音乐经验。
“挠痒痒”这个游戏是每个孩子在活动环节中最喜爱的活动,每个孩子都因为“挠痒痒”而被逗乐,也对“痒痒树”这个故事留下深刻的印象,活动还通过讨论各种治疗方法,提升、小结了孩子们的生活经验。
我在活动中结合“微笑和哭泣”的图片,采用分步讲述故事的方式,引导幼儿想像及猜测故事中可能会发或将要发生的情况,激发孩子们的好奇心和欲望,孩子们对故事的理解、记忆就会更加的深刻,孩子们的想像力和语言表达能力都得到进一步的提升;
对于进一步欣赏故事内容,感知故事中的情节,这里我采用提问的方式,帮助孩子们感受、理解故事内容,启发幼儿谈论自己的感受为主,给孩子们更多充分的空间、机会去交流、研讨,提高了孩子们对故事的理解及兴趣。
整个活动结合图片的配合,加入游戏,让幼儿增强爱护植物的意识,引发并教育幼儿爱护树木的意识!
教学反思及改进措施:
教学活动中生生互动体现不足。
在以后的活动中应当积极创设能让幼儿之间交流互动的情景和环节,如再开展此活动时就可制作几组痒痒树的道具、小朋友的头饰,在活动中供幼儿扮演角色进一步理解故事内容、体会角色的心理变化,加强语言交流练习,这样幼儿就会在更加丰富有趣的游戏情景中,更轻松地完成学习过程。
活动充分的发挥了孩子们的想象力和语言表达能力。
整个教学活动中教师始终保持严谨的教学态度,巧妙地利用各种有效地提问方式帮助孩子们欣赏理解故事内容,引导孩子们积极主动的去感知故事中的情节发展及角色的心理变化、启发鼓励幼儿大胆谈论自己对故事的感受,整个活动教师始终保持给孩子们创造尽可能多的、充分的空间与机会去交流讨论,孩子们对故事理解的表述能力得到较多的机会练习;
同时,在活动中教师还努力的尝试将教学活动向其他各领域进行渗透,增强了孩子们爱护植物的意识并引发幼儿爱护树木的美好情感。
此外,活动中出现的意外分支情况也进一步证明该教师的随机教学意识颇强。
中班痒痒树教案反思这篇文章共5944字。
第四篇:
中班语言美丽的花树
中班语言活动:
美丽的花树
1、感受小动物无意中打扮大树的惊喜心情。
2、在角色表演中,用动作和语言表现不同动物的行为。
活动重难点:
在角色表演中,用动作和语言表现不同动物的行为。
教室事先画好的无色大树、自制小鸟、小兔子、小松鼠图片及脚印~~悠扬的音乐、挂图
活动课时:
一课时
一、好朋友来做客
教师事先把无色大树贴在黑板上,手拿调色盘。
教师:
大树下有一块调色盘,上面有很多美丽的颜色。
三个好朋友都要经过这个调色盘到大树家去做客,你猜猜它们看到后会怎么做呢?
1、它是谁?
它会怎么做呢?
引导幼儿说出小鸟在调色盘上走了一圈,飞到大树上走来走去。
引导幼儿说出小兔子在调色盘上打了一个滚,到大树上蹭来蹭去。
引导幼儿说出小松鼠摇着尾巴跳了几下,跳到大树上
教师分别示范作画,将动物的脚印及动作后的效果显示在大树上。
2、这棵大树会变成什么样子呢?
二、大树变花树
到底发生什么事情了呢?
教师完整讲述故事,并播放音乐。
教师与幼儿互动:
1、故事的题目是什么?
是谁把大树变成了美丽的花树?
根据幼儿回答出示挂图
2、他们是怎么把大树变成花树的?
小鸟(小兔子、小松鼠)在调色盘上做了什么动作?
幼儿学一学。
大树发生了什么变化?
我们学一学小鸟(小兔子、小松鼠)的动作。
3、学一学小画家的动作
帮助幼儿理解动物踩、蹭、跳等三种动作
4、小动物看到自己把大树打扮成开满“花朵:
的“花树”,它们的心情是怎么样
的?
你觉得它们像个画家吗?
三、我来演一演
幼儿自由选择分成三组,分别扮演小鸟、小兔子、小松鼠。
活动反思:
课堂中教师玩调色盘和无意中打扮大树的情景,巧合地创造出一棵花树的惊喜之情。
孩子们十分欢喜,利用课余时间,可以让幼儿用自己的方式把大树打扮成花树。
让孩子自己体验创造和合作的成果。
第五篇:
中班语言小树的朋友教案
【活动目标】
1、学习复述故事片断,学习运用词组:
擦来擦去、搔痒痒、斗架、爬上爬下、荡秋千、翻杠杠、一摆一摆。
2、懂得要爱护小树,知道怎样做才算是爱护小树。
【活动准备】挂图一幅
【活动过程】
1、引出课题:
冬天,小树光秃秃的,它想找些朋友,(教师出示挂图)小朋友看,小树找了哪些朋友呢?
(小鸟、小羊、小牛、小猴、娃娃)他们是不是小树的朋友呢?
等老师讲完故事小朋友就明白了。
2、教师讲述故事一遍,(注意讲述中简洁、自然地解释:
光秃秃、搔痒痒、舍不得以及为什么要给小树穿冬装的道理)
3、运用谈话法,帮助幼儿理解故事内容及词组,学说故事的片断。
(1)小树想找些朋友,小羊来了,小羊怎么和小树玩呢?
(小羊来了,它在小树的身上擦来擦去,叫小树给它搔痒痒)
(2)小树喜欢小羊吗?
为什么?
(这样会把小树的树皮擦破的,小树不喜欢)
(3)小牛来了,小牛怎么和小树玩呢?
(小牛来了,它用角顶着小树,叫小树和它斗架)
(4)小树喜欢小牛吗?
(这样的朋友,小树不喜欢)
(5)小猴来了,小猴怎么和小树玩呢?
(小猴来了,它爬上爬下,抓着树枝荡秋千,翻杠杠)
(6)小树喜欢小猴吗?
(这样会把树枝和树干折断的,小树不喜欢)
(7)娃娃来了,娃娃怎么和小树一起玩呢?
(娃娃来了,叫小树拉着橡皮筋,跳呀,唱呀)
(8)小树为什么不喜欢娃娃?
(这样会把树枝和树干折断,弄弯的)
(9)小鸟来了,小鸟怎么和小树一起玩?
(小鸟来了,它们轻轻地落在树枝上,叽喳,叽喳唱歌:
我们是小树的朋友,我们是小树的朋友)
(10)小树喜欢小鸟吗?
小树是怎么喜欢小鸟的?
(小树很高兴,高兴得枝条儿一摆一摆,小鸟飞走了,小树还舍不得走呢,它挥着小手:
“再见!
再见!
(11)小羊,小牛,小猴,娃娃听了,很不好意思,它们后来是怎么做的呢?
(12)现在,小树有哪些朋友呢?
(小羊,小牛,小猴,娃娃,小鸟都是小树的朋友)。
教师小结:
小树真快乐,它有很多很多的朋友啦!
现在,小朋友学学小树快乐的样子:
(小朋友可以双手举起,左右摆动)
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