小学品社五年级第一单元预习及限时改进表文档格式.docx
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懂得做人要自尊自爱,有羞耻感,树立自信心,学会自爱。
.养成健康、积极、向上的个性品质。
内
容
1.搜集一些古今中外典型的与羞耻荣辱、名誉有关的故事或事件、名言,读一读,与同学或家人交流一下感受。
2.结合自身实际,填下表:
照镜子,查不足
我自信,我能行
我的缺点或犯过的错误
感受
我的优点或长处
我喜欢的激励自我的名言
我自己的座右铭(自己设计的)
3.准备一份最令自己自豪的绘画、习作、书法等作品,有特长的同学加强训练。
4.查找“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的出处,了解它的意思,结合实际说说自己的理解。
5.阅读教材第6页的辩论话题,选择一个话题准备相关的辩论材料。
说
明
1.预习活动包括三项内容:
搜集资料、调查填表、准备作品。
2.通过预习达成以下目的:
让学生对名誉、羞耻荣辱及自身长处有正确认识,懂得自尊自爱。
3.目标指向:
该设计紧扣教学目标,结合教学过程中所需材料、所讲内容而展开。
搜集资料是对教材的补充、拓展延伸,照镜子、查不足是结合“正确面对挫折错误,懂得自尊自爱”这一目标而设计,让学生在活动中重新审视自己的行为,并能知错就改。
准备特长材料、设计座右铭是结合教学目标中的认识自我设计的。
4.进行本预习的意义,在于在教师指导下,让学生通过自己的搜集、整理、准备对名誉、荣辱有个感性认识,便于教学活动的展开。
上课可以这样设计:
一、交流预习搜集的故事、名言;
二、围绕调查表讨论交流;
三、召开辩论会,辨析明理;
四、谈体会,当堂检测。
5.预习内容的评价:
该预习具有多样性、实效性。
体现了方法的指导。
这样既避免了学生调查的盲目和低效,又能逐步培养学生的搜集处理信息能力。
活
动
建
议
1.下发预习提纲,提前3——5天布置,教师上课前检查;
2.对有困难的同学教师可提供搜集材料;
3.教师准备:
需搜集的相关材料、制作课件等。
意
见
反
馈
小学品与社限时作业设计
泰山版
设计者
者
作
业
一、我判断:
1.为了考上大学,在高考中我可以作弊。
()
2.我难得到黄山旅游,一定要在这些石阶上刻上我的名字。
3.在公交车上那么挤,可小明还是给老爷爷让座。
4.隐瞒错误,不让同学知道,这是爱惜名誉的表现。
5.我喜欢跑步,可妈妈说锻炼太累了,我还是不跑了吧。
二、我来说:
现在,有些明星为了获取高额的广告费,不惜拍摄虚假广告,引诱消费者上当,有些体育健儿,为了夺得金牌,不惜服用兴奋剂,对此,你有什么看法?
请结合所学内容说一说。
判断题旨在考察学生对生活中的一些做法能否正确区分对错,是否懂得了什么是自尊自爱;
“我来说”则是对“名誉”的讨论,让学生通过实例明白如何做才是珍视名誉。
评
价
办
法
下发限时作业,书面作答,教师批阅,对个别难题讲解订正。
使用意见反馈
2、吾日三省吾身
你有过反思吗反思是进步的阶梯掌握反思的方式
设计人
使用
张杰高宁宁
让学生懂得什么是反思,反思有哪些作用。
通过查找资料、调查了解,让学生学会反思,养成反思习惯。
三、情感、态度、价值观:
培养反思的习惯。
1.查找“吾日三省吾身”的出处,了解这句话的含义。
2.结合实际填下表:
我的生活小日志
内容提示
具体表现
存在问题
解决办法
我的进步
学习
与人交往
生活自理
3.调查了解你周围的人是怎样反思的?
你觉得哪些方法比较好?
查找“反思”资料、填写生活小日志、调查周围人有哪些反思方法。
2.通过预习,达成以下教学目的:
让学生懂得什么是反思,反思有哪些作用,学会反思,养成习惯。
学会反思、养成反思习惯是本课的重点。
所以预习指向该重点。
查找资料、填写小日志是让学生学会反思,调查了解则是让学生学习反思方法。
4.本预习的意义:
本课的主题是“反思”,让学生先通过查找资料了解它的意思有助于对教学内容的理解。
设计2则通过对学生日常学习、生活中的行为进行评判,初步知道反思的内容,加强自我教育。
也为课堂教学中的交流做准备。
设计3可让学生更好更多的掌握反思的方法,让学生在反思中进步,成长。
5.上课可以这样设计:
一、围绕生活小日志讨论交流;
二、交流预习搜集的资料;
三、讨论交流反思方法;
6.预习内容的评价:
该预习从学生实际入手,查找“反思”资料、填写生活小日志、调查等活动都注重实践性,操作性。
这样既能让学生学习知识,又能逐步培养学生的搜集处理信息能力。
1.下发预习提纲,提前3——5天布置,教师课前检查;
2.对有困难的同学教师可提供搜集材料;
3.教师准备:
学生反思的日记、习作等。
2、吾日三省吾身
一、我判断
1.反思就是一个人对自己的言行是否正确,是否恰当所做出的判断和评价。
2.回过头来想想就是反思的意思。
3.小刚觉得最近学习下降了,他很惭愧。
他这是在反思。
二、我来答
1.你知道哪些反思的方法?
请举两例。
2.这节课你有什么需要反思的地方吗?
请写一写。
判断题旨在考察学生是否懂得了什么是反思,能否正确判断何种行为是反思。
;
“我来答”是对学生反思方法的考查,借助本小题可以考查学生是否学会了反思,能否在实践中运用,是对教材的。
3心中的警戒线
不良诱惑的危害
磁窑20中
王利霞张国栋
了解哪些是不良诱惑,懂得拒绝不健康的生活方式,学习过有意义的生活。
通过调查了解让学生认识到犯罪的危害性。
引导学生关爱生命,,养成良好的行为习惯。
1.调查周围有哪些不良诱惑,填下表
不良诱惑及其危害
不良诱惑
危害
我的感受
吸烟
长时间上网玩游戏
赌博性活动
充满暴力的影视节目
打架、斗殴
2.搜集世界无烟日的知识,作好记录。
创编戒烟广告。
3怎样科学上网?
你有办法吗?
1.预习设计内容:
一、收集案例等相关知识;
二、创编戒烟广告;
三、填写调查表。
2.预习设计目的:
让学生了解哪些是不良诱惑,引导学生关爱生命,养成良好的行为习惯。
3.目标指向及意义:
该设计紧扣教学目标,结合教学内容而展开。
设计1是从实际生活入手,让学生对不良诱惑有个感性认识,便于教学的开展。
设计2、3搜集资料是对教材的补充、拓展延伸,通过搜集资料既能培养学生查找、整理资料的能力,又能更好的完成教学任务。
设计3则是为主题班会的开展做准备。
4.上课可以这样设计:
一、案例剖析,交流收集的相关案例;
二、交流调查表,了解不良诱惑及其危害;
三、专题论坛:
怎样科学上网;
四、创编广告,宣传烟的危害。
5.对预习的评价:
本预习从学生的实际入手,通过调查、创编广告既可培养学生的实践能力,又能教育学生拒绝不良诱惑。
1.下发预习提纲,提前一周布置,教师课前检查;
相关资料,活动教具,制作课件等。
不良诱惑的危害
一、我来选
下列是不良诱惑的是:
a长时间打游戏b逃学c吸烟d按时吃饭
二、我来说
小明的爸爸工作劳累,总是吸烟,为此,妈妈经常与他吵架,小明很苦恼,你有什么好方法劝劝他的爸爸吗?
选择题是让学生通过选择明辨不良诱惑,增强自觉抵制不良诱惑的能力。
问答题是考查学生在生活中对知识的运用能力,旨在通过本题,使学生远离不良诱惑,学习健康的生活。
珍爱生命健康生活
蒋集镇彩石小学磁窑20中
王臣忠王利霞
一、知识与能力:
对学生进行法制教育,增强自觉抵制不良诱惑的能力,预防青少年犯罪。
二、过程与方法:
通过了解吸毒、艾滋病等的危害,学会抵御不良诱惑并向周围人宣传。
教育学生远离毒品,珍爱生命,健康生活。
1.搜集一些毒品的法制案例,一些不良习惯导致危害的案例,如赌博、吸烟、上网等。
2.查找艾滋病的传播方式及预防方法。
1.预习内容:
一、收集毒品、法制案例;
二、查找艾滋病的传播方式及预防方法。
2.通过该预习达成以下目的:
增强自觉抵制不良诱惑的能力,教育学生远离毒品,珍爱生命,健康生活。
搜集资料是对教材的补充、拓展延伸,通过搜集资料既能培养学生查找、整理资料的能力,又能更好的完成教学任务。
一、交流实践收获;
二、案例剖析,了解毒品危害;
三、你问我答,了解预防艾滋病的方法;
四、当堂检测。
5.预习评价:
该预习具有灵活性、实效性。
1.下发预习提纲,提前一周布置,教师课前检查。
2.对有困难的同学教师可提供搜集材料。
1艾滋病的传播途径有()
A母婴传播b性传播c血液传播d唾液传播
2国际禁毒日是()
a6月5日b6月20日c6月26日
如何抵制不良诱惑?
选择题是让学生了解有关艾滋病的知识,懂得要远离毒品,珍爱生命。
4与法同行
心中有法依法维权
实验小学蒋集镇小胡小学
许亮高宁宁张杰
对学生进行法制教育,让学生认识到犯罪的危害性,加强学生的法制意识,学习运用法律武器维护合法权益。
通过实际案例,增强学生的自我保护意识。
三、情感、态度、价值观:
让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯,形成正确的人生观、道德观。
1.法律大搜寻
利用图书馆、上网、电视媒体等方法收集与小学生有关的法律条文,并且记录与整理我国都颁布过那些与小学生有关的法律。
2.小小故事会
在中小学生中,由于法律意识淡薄,已成为“法盲”的人不少,他们或许犯过错,作出一些违法乱纪的事情,请你以此为内容,收集整理一则与中小学生有关的法制故事。
3.模拟小法庭
阅读课本材料,收集有关法庭审问的相关资料,由4人组成一个小组,选出一个小法官,在一下几个案例中任选一个,举办“模拟法庭”活动,在班级中表演。
1萌到超市购物时,被超市保安搜身。
2小红的父母不准他上学了,要求他帮忙做生意。
1.法律大搜寻;
2.小小故事会;
3.模拟小法庭。
2.达成目的:
让学生认识到犯罪的危害性,加强学生的法制意识,
3.目标指向及意义:
“法律大搜寻”预习设计的目的在于让学生利用课外一些可以利用的资源,通过自己动手整理,获取一定课外知识积累,了解与小学生相关的一些法律法规。
不仅有利于课堂教学正常展开,还让学生清楚的知道获取法律知识的一般途径。
“小故事会”预习设计的目的在于使学生的思想不仅仅局限在课本材料中,在自己动脑收集与记忆法制小故事过程中,体会违法乱纪给社会、给家庭带来的伤害,从而起到警示的作用。
“模拟小法庭“活动设计的目的在于让学生运用一些基本的法律常识,在自己当小法官进行分析的同时,学会运用法律武器维护自身合法权益。
当遇到合法权益收到不法侵害时,勇于与不法行为做斗争。
4.上课设计:
一、交流收集资料;
二、召开故事会,讨论明理;
三、模拟法庭,增强法律意识;
四、限时作业。
本预习形式灵活,紧扣教材展开,注重方法指导。
让学生在查找资料中增强法律意识,学会用法律保护自己。
1.活动以学生课外收集为主要形式,在上课前一周布置,在由教师在课上利用教学时间进行检查与了解。
2.在预习活动进行当中,针对学生对于法律法规的了解程度和所利用的资源情况,可酌情进行布置与指导,例如明确收集的方向,要与中小学生有关的法律法规,或提前了解学生家庭情况,把较难的收集故事等活动,交代给有条件的学生去完成,或小组分工去合作完成。
此外,教师还因明确资料的收集不宜过多,要精挑细选。
3.教师也因该准备一些相关素材,例如一些有关青少年的法律法规、一些有关法制的小故事、还有组织模拟小法庭所要懂得的一些法律方面的资料,在学生出现问题时,能在第一时间进行指正,更好的发挥预习效果。
五年级下
4心中有法
心中有法依法维权
1、法律是由国家制定的,人人都必须遵守的最高行为规则。
2、120、119等我们可以随时、随便打。
3、小力今天欺负了我妹妹,等放学后我找几个人揍他一顿,给妹妹出气。
4、小红学习不好,干脆别上了,出去打工吧。
蒙蒙到超市购物,保安怀疑他偷东西,要搜他的身。
对这件事你怎么看?
请结合相关法律说一说自己的理解。
判断题针对日常生活中几种常见的实例,让学生能正确区分什么是守法,什么是违法行为,弄清如何遵纪守法。
“我来说”通过案例分析,考查学生是否会用法律武器维护自己的合法权益。
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- 小学 品社五 年级 第一 单元 预习 限时 改进