江苏省高中历史课程标准教学要求Word下载.docx
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能够在比较开阔的视野里,分析和比较中国文化遗产在世界文化宝库中的地位。
在情感态度与价值观目标上,进一步增强爱国主义观念和民族自豪感,确立多元文化价值观;
深刻认识世界文化遗产是全世界及全人类的宝贵精神财富;
懂得人类生存的环境里,文化与自然有不可分割和密切相联的关系,从而树立基于文化和自然两方面的环境保护意识;
此外,能够从一些起警示作用的世界遗产中认识其特殊的教育意义。
上述课程目标是建立在知识的了解、感受和分析之上的彼此依存、相互联系的整体。
它让我们感受这一课程的无穷魅力,接受中华优良传统文化的熏陶和世界优秀文明的濡染;
它让我们敞开历史视线,开阔国际视野,树立自觉保护和传承人类文化遗产的意识,为我国社会主义精神文明建设贡献力量。
这样的三维目标是通过六个专题来呈现的,每个专题都有不同时期、不同地域的文化遗产的光芒,每个专题在表述其文化价值的同时,也折射不同时期、不同国家的历史意蕴。
它告诉我们如何含英咀华,如何确立文化与自然协调一致的思想,又如何在尊重世界不同文化传统的同时弘扬民族精神、提高自身的人文素养。
为此,我们用表格具体分解《世界文化遗产荟萃》课程目标里的六个专题的内容标准与教学要求,并将不同版本对这些文化遗产的文化分析和历史价值呈现出来。
一、世界文化遗产的由来
内容标准
教学要求
教学建议
了解联合国教科文组织通过的“世界遗产公约”的主要内容,知道世界文化遗产登录的标准,认识联合国教科文组织这一举措的重大意义。
1.了解“世界遗产公约”的主要内容。
2.知道世界文化遗产登录的标准。
3.认识保护世界文化遗产活动的重大意义。
4.确立了解世界各民族文明成果的兴趣和保护世界遗产的责任意识。
1.本专题的内容与现实联系密切,应多使用图片、视频等直观的课程资源,让学生有身临其境的感受。
2.结合世界文化遗产的具体实例,帮助学生理解登录世界文化遗产名录的标准。
3.引导学生选取一处(项)家乡的或自己熟悉的物质文化遗产或非物质文化遗产,尝试申报世界文化遗产,深切感受身边的历史文明。
4.从传承人类文明和优秀文化及国际性的参与度方面,认识保护世界遗产活动的重大意义。
简介世界文化遗产名录,认识世界遗产是全人类共同的宝贵财富。
1.简介世界文化遗产名录。
2.认识世界遗产是全人类共同的宝贵财富。
3.体会人类文明的多样性,形成开放的世界意识。
1.尽量向学生展示最新最全的世界文化遗产名录,以呈现一个完整的概念。
2.突出介绍中国的世界文化遗产,彰现其丰富性、延续性和悠久性,增强学生的爱国主义情感。
3.阐述世界遗产的物质价值和精神价值的同时,引导学生关注具有警示作用的世界遗产,树立不忘历史教训,关心人类和平与发展的观念。
了解文化与自然协调一致的思想是确认世界遗产的重要原则,认识保护文化环境和保护自然环境对世界遗产保护的重要性。
1.了解文化与自然协调一致的思想是确认世界遗产的重要原则。
2.认识保护文化和自然环境对保护世界遗产的重要性。
3.体会到保护世界遗产是历史与未来赋予的传承文明的重任。
1.结合当今世界的经济发展和政治局势,帮助学生理解破坏或损害世界文化遗产的因素。
2.组织学生讨论或辩论,文化环境与自然环境的关系是对立的还是依存的,进一步明确两者协调一致,才能实现可持续发展。
3.引导学生选取一处(项)文化遗产,对其保护工作提出自己的设想,并尽可能地做些实事。
4.引导学生围绕世界遗产的话题畅所欲言,为下一阶段的学习做一些铺垫。
●史论共享
1.保护世界文化遗产的意义:
世界各地的文化遗产,是人类在社会发展中留下的不朽足迹。
它们各自代表的独特文明,反映了世界不同区域历史发展的文化特征;
它们的交汇融合,表现出世界历史发展进程中各种文明的相互交流及影响。
人类的文化遗产是人类社会发展历程的见证,是当今世界各国各地区谋求和平与发展的历史借鉴,是人类社会走向现代化,创造更高级文明的基础、源泉和动力。
联合国教科文组织实行的保护世界文化遗产的举措,极大地促进了世界各国对有形的物质文化遗产和非物质文化遗产的保护工作。
2.保护文化和自然环境对保护世界遗产的重要性:
以“文化与自然协调一致”的思想作为确认世界遗产的重要原则,促进了各国重新审视自己的文化遗产和自然环境,起到了教育人们树立全面的环境保护意识的重要作用,有力地推动了世界遗产的保护工作。
人们逐渐意识到,人类传承的文明和继承的文化成果已经与自然融合成了一个统一体。
二、古代埃及文明的历史遗产
了解吉萨和孟斐斯地区的金字塔、努比亚地区的拉美西斯二世遗迹是古代埃及文明的杰出代表,说明古代埃及文明在世界古代文明产生和发展中的地位。
1.了解吉萨和孟斐斯地区的金字塔和努比亚地区的拉美西斯二世遗迹是是古代埃及文明的杰出代表。
2.说明古代埃及文明在世界文明产生和发展中的地位。
3.体会人类文明历史的源远流长、灿烂辉煌。
1.引导学生回顾初中历史课的学习内容,认识古代埃及文明是大河流域古老文明的杰出代表。
2.简单介绍古代埃及的历史发展和历史变迁,帮助学生理解金字塔和神庙群产生的历史背景,以进一步认识其丰厚的历史文化内涵。
3.通过图片、视频等直观资源的展示,引导学生观察金字塔和神庙群的外部特征,感受建筑物的恢宏壮观和历经的历史沧桑。
4.引导学生由金字塔和神庙群说开去,进一步探讨古代埃及文明的其他方面,充分认识古代埃及文明在世界古代文明发展中的重要地位。
讲述古代埃及金字塔研究中遇到的疑难和奥秘,认识金字塔建筑在科学技术方面的成就和意义。
1.了解古代埃及金字塔研究中的疑难和奥秘。
2.认识金字塔建筑在科技方面的成就和意义。
3.感受古代埃及人的聪明智慧与艰辛劳动。
1.组织课堂讨论,呈现有关古代埃及金字塔的诸多未解之谜,引发学生进一步探究的渴望。
2.以胡夫金字塔为例,引导学生认识金字塔建筑在科学技术上的意义,同时适当关注它的艺术性和思想性。
3.引导学生了解世界上其他地区的金字塔建筑,体会人类文明的多样性与统一性。
4.引导学生搜寻金字塔在后世建筑物中的变式,理解其对后世的影响。
以阿布辛拜勒神庙的搬迁为例,说明联合国教科文组织发起的拯救世界珍贵遗产活动的意义。
1.了解阿布辛拜勒神庙搬迁的情况。
2.说明拯救世界遗产活动的意义。
3.养成保护历史文化遗产的意识。
1.简单介绍阿布辛拜勒神庙搬迁的缘由,引导学生关注经济建设社会发展与人类文化遗产保护之间的关系。
2.通过了解阿布辛拜勒神庙的搬迁过程,帮助学生认识联合国教科文组织的重要性,说明国际性活动对保护世界遗产的积极作用,体会历史文化遗产的世界性和永恒性。
3.引导学生例举我国经济建设中注意保护历史遗产的行动,认识保护文化遗产的意识已成为共识,而这正是保护世界遗产活动意义的体现。
1.古埃及文明的地位:
古埃及文明是世界文化遗产宝库中最古老的文明之一。
古埃及文明与西亚的两河流域文明、东亚的中国文明与南亚的印度文明,共同构建了早期人类文明起源和发展的历史。
古埃及现存的历史遗迹,是我们追溯和探究人类文明起源的坐标与基石。
2.联合国教科文组织发起的拯救世界珍贵遗产活动的意义:
联合国教科文组织在1960年提出“努比亚是人类的遗产,是人类的财宝”的倡议,第一次向全世界发出援助保护和拯救文化遗产的呼吁。
后来的有关世界遗产的理论概念及组织机构就是从这时开始萌发形成的。
努比亚遗址的国际救援运动,显示了人类对自身历史遗产的尊重,保护文化遗产意识的提高。
正是这种意识,使这些承载的历史文明,得以延续和传承下来。
三、古代希腊、罗马的历史遗迹
学习要求
描述希腊雅典卫城的巴特农神庙,认识古希腊城市国家雅典的历史特点及其建筑艺术成就。
1.描述雅典卫城的巴特农神庙。
2.认识古希腊城市国家雅典的历史特点:
工商业经济、民主政治和人文主义。
3.了解雅典的建筑艺术成就。
4.感悟雅典建筑艺术蕴含的人文主义精神内涵。
1、从地理位置、经济状况、政治制度等方面讲述雅典的历史特点,将雅典建筑置于一定的社会历史背景之下来理解。
2、借助多媒体技术,充分运用图片、影像资料等展示雅典建筑艺术的辉煌与精湛。
3、联系必修Ⅰ“古代希腊民主政治”和必修Ⅲ“古代希腊文化中人文主义思想”等知识,组织学生欣赏巴特农神庙,引导他们感受雅典建筑艺术中人文主义精神内涵。
简述奥林匹克遗址群的建筑风格,认识奥林匹克的含义和历史,讨论现代奥林匹克运动的宗旨和精神
1.简述奥林匹克遗址群的建筑风格。
2.认识奥林匹克的含义和历史。
3.讨论现代奥林匹克运动的宗旨和精神。
1、借助多媒体技术,运用图片、影像资料,形象介绍奥林匹克遗址群的建筑风格。
2、梳理奥林匹克运动的“源”与“流”,组织学生讨论奥林匹克的含义。
3、结合北京申奥成功,组织“我所理解的奥林匹克精神”的主题发言活动,让学生畅谈奥林匹克运动的宗旨和精神。
了解罗马古城的悠久历史及古建筑群,认识罗马建筑的艺术成就。
1.了解罗马古城的悠久历史。
2.描述罗马古建筑群的类别、功能、特点。
3.认识罗马建筑的艺术成就。
4.感受罗马建筑艺术的粗犷、豪迈和磅礴的气度。
1、联系必修Ⅰ“罗马的政治制度”提到的历史知识,以图示、简表形式梳理从罗马建城到罗马帝国形成的历史发展线索。
2、充分运用图片、影像资料等直观材料,形象展示古罗马建筑群的结构、功能、艺术特色。
3、从罗马历史发展特点理解时代背景对建筑艺术的影响。
1.古代雅典和罗马的建筑艺术的成就:
雅典卫城建筑群是古代雅典全面繁荣时期的象征和纪念碑,有“希腊国宝”之称的巴特农神庙,是雅典卫城的最主要建筑,一直被誉为古希腊多利亚式建筑艺术的巅峰之作,既有多利亚式的雄壮高贵又有爱奥尼式的优雅柔和。
巴特农神庙外形雄伟壮观,内部雕饰精美,是古代人类艺术宝库中一颗璀璨的明珠。
古罗马极盛时期的建筑达到了古代西方建筑成就的最高峰。
罗马建筑家把罗马式的拱门和希腊的柱式建筑相结合,在每个拱门两边都配以希腊式石柱,从而将建筑的力度与外观的美感融为一体,相得益彰。
公元82年建成的大圆形斗兽场,也叫露天竞技场,是迄今遗留下来的古罗马建筑中最卓越的代表,也是罗马永恒的象征。
2.现代奥林匹克运动的宗旨和精神:
1892年,法国教育家顾拜旦倡议恢复古奥林匹亚竞技会。
1896年,第一届现代奥林匹克运动会在希腊首都雅典举行。
奥林匹克宪章特别强调将相互了解、友谊、团结和公平竞争等作为奥林匹克的精神。
奥林匹克的宗旨也始终是“团结、友谊、和平、进步”。
四、欧洲文艺复兴时期的文化遗产
简述佛罗伦萨在欧洲文艺复兴时期的地位,认识文化中心在文明扩展中的作用。
1.了解佛罗伦萨在欧洲文艺复兴时期的地位。
2.认识文化中心在文明扩展中的作用。
1.列表归纳文艺复兴时期佛罗伦萨出现的文化巨人和著名文化遗产,认识佛罗伦萨作为文艺复兴文化中心的地位。
2、除了举佛罗伦萨的例子,还可以鼓励学生举出其他例子(例如新文化运动中的北京)来帮助学生认识文化中心在文明扩展中的作用。
了解圣彼得大教堂所体现的历史、宗教、建筑和艺术等方面的成就,认识米开朗基罗、拉斐尔、贝尔尼尼在世界文化史上的地位。
1.了解圣彼得大教堂所体现的历史、宗教、建筑和艺术等方面的成就。
2.认识米开朗基罗、拉斐尔、贝尔尼尼在世界文化史上的地位。
3.体会文艺复兴是一个需要巨人同时又产生巨人的时代。
1、课前布置学生收集有关圣彼得大教堂的资料,分为历史、宗教、建筑和艺术四个组,在小组交流基础上推选代表向全班介绍。
最好能借助多媒体技术,运用图片和影像资料。
2、在教材关于米开朗基罗、拉斐尔、贝尔尼尼艺术成就介绍的基础上作适当补充与拓展,借助多媒体技术,结合时代背景分析三位艺术巨匠在世界文化史上的地位。
知道集中反映文艺复兴成就的主要文化遗产,认识它们所表现的建筑风格、艺术特色和人文主义精神。
1.了解集中反映文艺复兴成就的主要文化遗产。
2.认识反映文艺复兴成就的主要文化遗产所表现的建筑风格、艺术特色和人文主义精神。
3.感受文艺复兴艺术作品中所凸显的歌颂人性和赞美世俗生活的新时代特点。
1、帮助学生列表归纳集中反映文艺复兴成就的主要文化遗产。
可按文化遗产的类别归纳,也可按人物归纳。
2、运用观察法、资料收集法、讨论法等方法,认识文艺复兴时期主要文化遗产的艺术特色和人文主义精神。
文化中心在文明扩展中的作用:
佛罗伦萨是欧洲文艺复兴运动的发源地,享有“文艺复兴摇篮”的美誉。
文艺复兴建筑的历史,是从佛罗伦萨大教堂的穹顶开始的。
佛罗伦萨大教堂的这个新的穹顶是人文主义的胜利,它成为佛罗伦萨处于文艺复兴文明中心的象征和标志。
诞生在佛罗伦萨的这场伟大的思想解放运动席卷了西欧各国,改变了整个世界。
五.中国的历史文化遗产代表
了解秦始皇陵兵马俑概况,感受古代中国工艺、美术、造型等方面的高超技艺。
1.了解秦始皇陵的位置和秦皇陵兵马俑的布局、阵容及其它所反映的历史特点。
2.感受秦陵兵马俑所体现出来的古代中国工艺、美术、造型等方面的高超技艺。
3.体会气吞山河的力量和庄严凝重的心灵震撼感。
1.回顾秦始皇的历史功绩,帮助学生了解“事死如生”的帝王陵寝原则,进而知道秦始皇为什么要建如此浩大规模的陵墓和兵马俑坑。
2.通过图片、影像资料和参观过秦兵马俑的同学的讲述,紧扣秦始皇陵兵马俑的军阵排列、装备和兵马俑的神态来展开,一方面使学生感受兵马俑带给他们的气吞山河的冲击力,另一方面推动学生据此描述秦始皇时代的军事和政治。
3.邀请艺术课程的老师一同参与历史教学,就兵马俑的工艺、造型等因素分析其高超技艺,并倡导学生自己搜索资料,选择自己的方式,展示自己喜欢的兵马俑。
简述万里长城独特的建筑风格、复杂的建筑结构和浩大的建筑规模,认识长城在中国历史发展进程中的作用和影响。
1.简述万里长城的建筑风格、复杂的建筑结构,和浩大的建筑规模。
2.认识长城在中国历史发展进程中的作用和影响。
3.感受中国古代劳动人民的智慧与艰辛。
1、建议学生列表,简要说明战国、秦朝、汉代、明朝各个阶段修筑长城的背景和主要工程。
2、让学生事先准备,选择不同时期、不同角度的长城的照片,再指导学生分组合作,介绍长城的建筑结构和建筑风格。
3.提供一些从不同角度去认识长城的文字材料,要求学生写材料作文,据此判断学生的文化修养和艺术感受力。
4.教学中要就长城的象征意义展开有效的对话。
了解北京明清故宫、颐和园和皇家陵寝等古建筑,认识中国古代高超的建筑技术。
1.了解北京故宫、颐和园、明孝陵和十三陵等古建筑的布局结构和主要特点。
2.认识明清宫殿、园林、陵寝等所体现出来的中国古代高超的建筑技术和中国特色的古建筑风格。
3.感受中国古建筑的恢宏气势,树立“民族的才是世界的”这一价值观。
1.通过明清时期中国封建社会的发展状况,了解政治因素对明清时期宫殿、园林和陵寝建筑的影响。
2.辨认故宫平面图,了解故宫的布局,讨论故宫的价值,在条件允许的情况下可以组织观赏大型纪录片《故宫》。
3.故宫、颐和园与皇家陵寝的教学,一方面要突出建筑美学的文化色彩,另一方面要揭示它们反映出的政治史。
4.以明清时期这些皇家建筑的气势宏大的图片为背景,组织学生思考和议论:
“现在的城市化进程里,我们的建筑有多少民族特色?
”
以山西平遥古城、安徽古村落等为例,了解中国绚丽多彩的古城与古民居,探讨文化与自然、人与环境之间的关系。
1.了解山西平遥古城的布局、商贸和金融活动。
2.了解中国古代的民居情况:
以西递、宏村为例。
3.探讨文化与自然、人与环境之间的关系。
4.体验天人合一的生活意境与文化魅力,感受传统文明向现代社会变迁的历史沧桑。
1.联系必修Ⅱ有关明清时期中国商业发展的知识,理解明清时期平遥古城和安徽村落典型的城乡建筑能够形成并发展的社会原因。
2.从古代城市的各种功能的角度,了解平遥古城的建筑布局和各个建筑的功用。
3.借鉴古代城市和民居的文化遗产,以“文化与自然相协调”为理念,对自己生活的城市或者乡村提出建设规划的改进意见。
4.网上搜集有关西递、宏村的图片或游记,结合现代化进程的现实情况,引导学生探讨“理想的居住生活图”,培养学生的运用能力和人文精神。
知道昆曲是中国的非物质文化遗产,认识其独特的文化价值,讨论在保护非物质文化遗产方面继承与发展的关系。
1.知道“非物质文化遗产”的含义。
2.知道作为中国非物质文化遗产的昆曲诞生、兴衰的过程。
3.认识昆曲独特的文化价值。
4.探讨在保护非物质遗产方面继承与发展的关系。
1.通过典型的剧目《牡丹亭》、《长生殿》、《桃花扇》等,介绍昆曲的辉煌时期,。
2.介绍戏剧的角色、唱词、音乐、服装等,说明昆曲对其他剧种的影响,理解昆曲作为“百戏之祖”的地位。
3.查阅和比较世界文化遗产的相关规定,并以昆曲作参照进行对照,说明什么是非物质文化遗产,讨论昆曲这样的非物质文化遗产对当今社会进步有什么价值?
4.组织学生沙龙活动:
流行歌曲、快餐文化与古典戏曲,怎样爱你没商量?
1.兵马俑的价值:
秦始皇陵兵马俑是20世纪最壮观的考古发掘现场之一,它生动展现了秦朝开拓进取的时代风貌和大一统帝国的鼎盛辉煌。
兵马俑的布局和军阵,再现了秦军严密的组织、雄姿和气势;
兵马俑的工艺制作、艺术表现,反映了古代工匠高超的技艺,是现实主义的完美杰作,是雕塑艺术史上的奇葩。
2.长城在中国历史发展进程中的作用和影响:
长城是世界上修建时间延续最长、工程最为浩大的军事防御设施,是融军事工程、艺术与大自然为一体的建筑奇观,是真正的“大地艺术”。
长城的御边功能为中原地区居民生命财产的安全和社会经济的发展提供了保障;
以长城防线为基础的互市贸易,成为推进中原经济发展的重要因素。
长城保护了边疆地区农牧民族长期有序交往,增进友谊,消除隔阂,在思想文化、生活习俗上也互相融合,最终使辽阔北疆成为祖国牢不可分的组成部分。
长城防御体系的构建与运用,显示了中华民族的坚忍刚毅和勤奋智慧;
建筑长城体现出来的开拓精神,对人类文明的发展产生了深远的影响。
2000多年来,长城构成了中华民族心理认同的客观依据,并最终熔铸成勤奋智慧、坚忍刚毅、开放交流、开拓进取和充满向心力与凝聚力的民族精神的象征。
3.明清皇家建筑的特色:
故宫是世界上现存规模最大最完整的古代木结构宫殿建筑群,堪称中国古代建筑中无与伦比的艺术杰作,它据儒家传统礼制思想而建,其布局和建筑,处处体现皇权至上的等级思想。
颐和园是世界上最著名的古典园林之一,也是中国现存最完整、规模最大的一座皇家园林。
它成功运用了中国传统的造园手法,几乎集中了中国古代所有的建筑形色,成为中国古典园林建筑的博物馆。
颐和园虽然表现的是皇权至高无上,但是无处不体现悠久的历史的沉淀,渗透着民族文化的蕴涵,是具有极高文化价值的世界遗产。
4.昆曲独特的文化价值:
它是中国现存最古老的、具有完整表演系统的戏剧形态,对后世中国戏曲众多剧种有深远的影响,是国家级的“活化石”。
昆曲集中国古典音乐、舞蹈遗产之大成,诗、乐、歌、舞、戏融为一体,剧本、唱词、音乐、角色、服装等独具特色;
对京剧、川剧、湘剧、越剧和黄梅戏等众多剧种的形成和发展都产生过深远而直接的影响,因而被誉为“百戏之祖”。
六.具有警世意义的世界遗产
知道塞内加尔的戈雷岛是奴隶交易的见证地,认识殖民主义的罪恶。
1.知道塞内加尔戈雷岛是奴隶交易的见证地。
2.认识殖民主义的罪恶。
3.树立种族平等、珍视人的生命权利与人类共同进步的价值观。
1.通过西方殖民贸易活动的过程,了解非洲贩奴活动的情况。
2.基于史料和图片,介绍罪恶的奴隶贸易中转站的血腥罪行,激发学生爱憎分明的意识。
3.介绍因黑奴贸易而发展起来的西方资本主义发达国家和繁荣城市,并与戈雷岛对比,使学生认识到西方资本原始积累的血腥性和西方资产阶级所谓“自由、平等”的双重性,进而树立共同发展的观念。
了解奥斯威辛集中营申报为世界遗产的原因,理解人类为吸取历史教训、避免重蹈历史覆辙而做出的努力。
1.了解奥斯威辛集中营申报为世界遗产的原因。
2.理解人类为吸取历史教训、避免重蹈历史覆辙而做出的努力。
3.形成尊重人权,平等对话,珍爱和平的意识。
1.介绍包括日本法西斯在内的世界法西斯势力在而二战期间的罪行,将德国法西斯的罪行置于一个相互联系的历史背景里。
2.让了解纳粹种族主义理论,介绍奥斯威辛集中营见证的德国法西斯的残酷罪行,从而认识到奥斯威辛集中营成为世界遗产的代表性的原因。
3.对比德国和日本的国家领导人对待侵略战争中残酷罪行的不同态度,组织学生讨论人类如何吸取历史教训的问题。
基于奴隶贸易体现出来的殖民主义的罪恶:
奴隶贸易是16—19世纪欧洲殖民者对非洲进行殖民侵略的主要内容,规模庞大,组织严密,被公认为是人类最残酷的罪行之一,戈雷岛是血腥奴隶贸易的直接见证。
奴隶贸易使人的自由被剥夺,人格尊严受到凌辱,生命无法得到保障,与西方资产阶级宣扬的平等人权、崇尚自由、尊重人性背道而驰。
长达4个多世纪的奴隶贸易以及随后的非洲殖民运动,打断了非洲独立发
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