高中生物必修2教学目标和重难点word版本.docx

高中生物必修2教学目标和重难点word版本.docx

《高中生物必修2教学目标和重难点word版本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物必修2教学目标和重难点word版本.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高中生物必修2教学目标和重难点word版本

第1章遗传因子的发现

第1节孟德尔的豌豆杂交实验

（一）

●三维目标

1.知识与技能

（1）认知孟德尔一对相对性状的遗传实验。

（2）认知孟德尔分离定律的内容和实质。

（3）理解自交、杂交、测交、正交、反交、性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、纯合子、杂合子和分离定律等概念。

（4）运用分离定律解释一些遗传现象。

2.过程与方法

（1）自主探究：

性状分离比的模拟实验。

（2）相互交流：

对分离现象的解释，体会孟德尔对杂交实验分离现象解释的假说。

（3）自主学习：

通过互联网、图书馆、新华书店等多种渠道,收集遗传学之父——孟德尔的个人资料等。

3.情感态度与价值观

（1）体验孟德尔遗传实验的科学方法和敢于质疑、勇于创新，以及严谨求实的科学态度和科学精神。

（2）尝试进行杂交实验的设计。

●教学重点

1.一对相对性状的遗传实验。

2.对分离现象的解释。

3.对分离现象解释的验证。

4.分离定律的内容和实质。

●教学难点

1.对分离现象的解释。

2.对分离定律的理解。

第2节孟德尔的豌豆杂交实验

（二）

●三维目标

1.知识与技能

（1）阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。

（2）分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。

（3）说出基因型、表现型和等位基因的含义。

2.过程与方法

（1）通过自主、互动、讨论等过程式教学，培养学生自主学习、勇于思考、善于表达等能力。

（2）在对两对相对性状遗传结果进行分析时，通过演绎推理的方法，调动学生的想象力，培养学生的逻辑推理能力。

3.情感态度与价值观

（1）通过孟德尔豌豆杂交实验所揭示的自由组合定律的学习，对学生进行辩证唯物主义实践观的教育。

（2）通过对孟德尔获得成功的原因的总结，培养学生严谨求实的科学态度，培养学生的探究意识和创新精神。

●教学重点

（1）对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。

（2）分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。

●教学难点

对自由组合现象的解释。

第2章基因和染色体的关系

第1节减数分裂和受精作用

●三维目标

1.知识与技能

（1）阐明细胞的减数分裂。

（2）举例说明配子的形成过程。

（3）举例说明受精作用。

（4）使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。

（5）运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化。

2.过程与方法

（1）借助电脑动画，展示减数分裂的连续动态变化过程，将抽象的减数分裂过程直观化，将大量冗长的文字图像化。

（2）学生的自主观察、归纳总结、讨论分析、表解、巩固、练习，使学生理解掌握减数分裂过程中染色体的主要行为变化，并从实质上认识了减数分裂实际上是一种特殊方式的有丝分裂。

（3）通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。

（4）运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化，体验减数分裂中染色体的规律性变化，从而理解精子和卵细胞的形成。

3.情感态度与价值观

（1）认同基因是物质实体。

（2）认同观察、提出假说、实验的方法在建立科学理论过程中所起的重要作用。

（3）认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。

（4）增强动手操作能力，认同物质的规律性，树立辩证唯物主义世界观。

●教学重点

1.减数分裂的概念。

2.精子的形成过程。

3.受精作用的过程。

●教学难点

1.模拟减数分裂过程中染色体的变化。

2.比较精子和卵细胞形成过程的异同。

3.观察蝗虫精母细胞的减数分裂。

第2节基因在染色体上

●三维目标

1.知识与技能

（1）说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。

（2）概述孟德尔遗传规律的现代解释。

2.过程与方法

（1）运用有关基因与染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。

（2）尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。

3.情感态度与价值观

（1）认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。

（2）参与类比推理的过程，提出与萨顿假说相似的观点，体验成功的喜悦。

●教学重点

1.基因位于染色体上的理论假说和实验证据。

2.孟德尔遗传规律的现代解释。

●教学难点

1.运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。

2.基因位于染色体上的实验证据。

第3节伴性遗传

●三维目标

1.知识与技能

（1）概述伴性遗传的特点。

（2）举例说明伴性遗传在实践中的应用。

2.过程与方法

运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。

3.情感态度与价值观

（1）认同道尔顿勇于承认自己是色盲患者，并将自己的发现公之于众的献身科学、尊重科学的精神。

（2）探讨如何利用伴性遗传的知识指导人类本身的优生优育，从而提高人口素质。

●教学重点

伴性遗传的特点。

●教学难点

分析人类红绿色盲症的遗传。

第3章基因的本质

第1节DNA是主要的遗传物质

●三维目标

1.知识与技能

（1）总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。

（2）知道肺炎双球菌转化实验和“同位素标记法”研究噬菌体侵染细菌所采用的方法，是目前自然科学研究的主要方法。

（3）理解DNA是主要的遗传物质。

2.过程与方法

（1）通过肺炎双球菌的转化实验，能够证明DNA是遗传物质的最关键的实验设计思路，训练学生逻辑思维的能力。

（2）用“同位素标记法”来研究噬菌体侵染细菌的实验，说明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，训练学生由特殊到一般的归纳思维的能力。

3.情感态度与价值观

遗传的物质主要是DNA，也有RNA，这从遗传和变异的角度，强调了生命的物质性，有利于辩证唯物主义世界观的树立。

●教学重点

1.肺炎双球菌转化实验的原理和过程。

2.噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。

●教学难点

1.如何理解DNA是主要的遗传物质，RNA也是遗传物质。

2.探究科学发现过程来学习科学研究方法。

第2节DNA分子的结构

●三维目标

1.知识与技能

（1）理解DNA分子的结构特点。

（2）制作DNA分子双螺旋结构模型。

2.过程与方法

（1）培养观察能力、分析理解能力：

通过观察DNA结构模型及制作DNA双螺旋结构模型来提高观察能力、分析和理解能力。

（2）通过分析DNA结构模型的建立过程，培养学生发现问题、解决问题、应用最新研究成果以及与人合作的能力。

3.情感态度与价值观

通过DNA的结构和复制的学习，探索生物界丰富多彩的奥秘，从而激发学生学科学、用科学、爱科学的求知欲。

●教学重点

1.理解DNA分子的结构特点；

2.制作DNA分子双螺旋结构模型。

●教学难点

理解DNA分子的结构特点。

第3节DNA的复制

●三维目标

1.知识与技能

（1）概述DNA分子的复制过程；

（2）了解梯度离心的原理。

2.过程与方法

通过复制过程的实验的分析，学习分析实验的方法。

3.情感态度与价值观

分析经典实验，让学生领悟科学探究的魅力。

●教学重点

DNA复制的条件、过程和特点。

●教学难点

DNA分子的复制过程。

第4节基因是有遗传效应的DNA片段

●三维目标

1.知识与技能

（1）了解染色体、DNA和基因三者之间的关系以及基因的本质。

（2）了解多样性和特异性的原因。

2.过程与方法

（1）培养学生的逻辑思维能力，使学生掌握一定的科学研究方法。

（2）掌握分析材料的方法。

3.情感态度与价值观

通过介绍DNA技术，对学生进行科学价值观的教育。

●教学重点

1.基因是有遗传效应的DNA片段。

2.DNA分子的特异性和多样性。

●教学难点

脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性。

第4章基因的表达

第1节基因指导蛋白质的合成

●三维目标

1.知识与技能

（1）说明基因与遗传信息的关系。

（2）概述遗传信息的转录和翻译的过程。

2.过程与方法

（1）通过指导学生设计并制作转录和翻译过程的剪纸的模型，培养学生的创新意识和实践能力。

（2）通过DNA和RNA的对照掌握类比方法。

（3）通过RNA的碱基决定氨基酸的学习，掌握先逻辑推理再经实验验证的方法。

（4）通过遗传信息的传递与表达的学习，建立信息意识，学会从信息角度认识事物的方法。

（5）利用课本插图和课件，培养和发展学生的读图能力；提高分析、类比归纳的学习方法。

3.情感态度与价值观

（1）体验基因表达过程的和谐美，基因表达原理的逻辑美、简约美。

（2）认同人类探索基因表达的奥秘的过程仍未终结。

（3）通过介绍科学史实，开阔学生的眼界，对学生进行热爱科学、探求真理的教育。

（4）感悟科学破解遗传密码的过程。

●教学重点

遗传信息转录和翻译的过程。

●教学难点

遗传信息的翻译过程。

第2节基因对性状的控制

●三维目标

1.知识与技能

（1）说出中心法则的发展历程，明确中心法则中遗传信息的流向。

（2）举例说明基因、蛋白质与性状之间的关系。

（3）举例说明基因间的相互作用及对生物的性状的精细调控。

2.过程与方法

（1）从遗传现象的实例入手，分析本质原因。

（2）点拨思维，建立新旧知识的联系。

3.情感态度与价值观

（1）树立生命的本质观，“中心法则”是生命体系中最核心、最简约、最本质的规律。

（2）树立辩证唯物主义的系统观念，生物是一个错综复杂的系统。

●教学重点

1.中心法则的建立与发展。

2.基因、蛋白质与性状的关系。

3.基因型与表现型之间的关系。

●教学难点

1.中心法则的建立与发展。

2.基因、蛋白质与性状之间的关系。

第3节遗传密码的破译（选学）

●三维目标

1.知识与技能

（1）说出遗传密码的阅读方式。

（2）说出遗传密码的破译过程，包括伽莫夫的三联体推断，克里克的实验证据，尼伦伯格和马太的蛋白质的体外合成实验。

2.过程与方法

（1）感受和重温科学家的思维历程。

（2）类比的学习方法。

3.情感态度与价值观

（1）对科学家那种敏锐、大胆、睿智和创新的精神还有那种巧妙的构思表达敬佩。

（2）认同遗传密码的破译对生物学发展的重要意义。

●教学重点

遗传密码的破译过程，引导学生感受这种思维过程并产生与科学家的思维共鸣。

●教学难点

1.克里克的T4噬菌体实验。

2.尼伦伯格和马太设计的蛋白质体外合成实验。

第5章基因突变及其他变异

第1节基因突变和基因重组

●三维目标

1.知识与技能

（1）举例说明基因突变的特点和原因。

（2）举例说出基因重组。

（3）说出基因突变和基因重组的意义。

2.过程与方法

（1）采用镰刀型细胞贫血症的实例，从现象开始，追根溯源，让学生理解基因突变的根本原因是DNA分子的碱基对发生了变化。

（2）用类比推理的方法引导学生理解基因突变的类型。

（3）通过生活中的具体事例引导学生理解抽象的概念，归纳哪些因素会导致基因突变。

（4）以设问和讨论的形式引导学生思考基因突变和基因重组的意义。

3.情感态度与价值观

引导学生从生物学角度对基因突变和基因重组作科学的了解，形成正确的科学价值观，激发学生的责任感。

●教学重点

1.基因突变的概念及特点。

2.基因突变的原因。

●教学难点

基因突变和基因重组的意义。

第2节染色体变异

●三维目标

1.知识与技能

（1）说出染色体结构变异的基本类型。

（2）说出染色体数目的变异。

（3）学习低温诱导植物染色体数目变化的方法。

能够解释低温诱导染色体加倍的原理，评价不同作物、不同的温度对染色体加倍实验的影响效果。

关注染色体加倍对人类未来的发展影响，进