部编道德与法治三年下册6 我家的好邻居 教案教学设计文档格式.docx
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你们是怎么认识邻居家的小伙伴的?
能教成成一些好办法吗?
出示任务:
了解认识邻居小伙伴的方法,分享自己与邻居小伙伴交往的趣事,引导学生感受邻里伙伴间的友情。
反馈指导:
1.全班交流认识邻居小伙伴的好方法。
(师及时评点)
2.同学们提供的方法真是多种多样,主动打招呼、礼貌问好、介绍自己、说话时面带笑容等都是好办法。
下面我们来模拟一下,看谁能使用好这些好办法。
(课件出示要求)
活动要求:
(1)同桌分别扮演成成和他的新邻居,演一演如何认识新伙伴。
(2)讨论时控制音量,不影响其他组。
表演时先介绍自己扮演什么角色。
(3)认真观看其他同学的表演,并进行评价。
(讨论时间两分钟)
请小组展示,评议。
通过刚才的表演,我们知道了想要认识新伙伴需要主动打招呼,热情大方。
我们还知道了,如果有小伙伴主动过来打招呼,我们要热情地回应。
(板书:
主动打招呼热情来回应)
3.在你们的帮助下,成成认识了很多小伙伴,他们玩得可开心了!
(出示组图)
4.你们也说说认识了哪个小伙伴,你们在一起最爱玩什么吧!
5.原来跟邻居小伙伴一起玩能给我们带来这么多的快乐!
邻居小伙伴交往很快乐)
小结:
有这么多邻居小伙伴一起玩耍,一起成长,你们真幸福!
活动二串门待客懂礼貌
有一次,成成去邻居小伙伴明明家玩,却把明明惹生气了,我们一起去看看到底发生了什么?
(出示P35右下情境图)
判断P35四个情境中的交往行为做得是否正确,引导学生懂得与邻居交往要有礼貌,讲文明。
1.明明为什么生气呢?
2.如果他俩一起收拾玩具,明明的心情又会是怎样的呢?
3.如果明明的家长回家看到收拾得干净整洁的房间,会怎样?
4.看到这个情景,你们想对成成说点什么呢?
5.看来,去邻居家串门的学问还真不少。
我们再来看一段小朋友去邻居家串门的情景。
(出示视频,及评议要求)
看后议一议,看看小客人和小主人的哪些行为正确,哪些行为不恰当?
适时点拨。
6.(出示四个组别:
怎样进门在哪里玩玩些什么怎样告别)
请每个小组合作,选择一个环节,讨论小客人和小主人当时分别应该怎么办,再分角色演一演。
小组展演后评一评,归纳做客及待客方法。
作为小客人,我们要文明做客,言行有礼;
作为小主人,我们要礼貌待客,热情周到!
做客有礼貌待客要热情)
活动三邻里之间要互助
常言道,远亲不如近邻。
(出示P36左下情境图)有一次,成成突然发高烧了。
他的邻居是怎么做的呢?
借助P36-37中的情境图,以及P38的短文,引导学生回忆邻居间互帮互助的温情,体会自己在邻里生活中能够发挥的作用。
1.交流:
成成后来会怎样?
2.在我们需要帮助的时候,邻居们常常伸出援助之手,再请看。
(出示P36上部图)
3.你们也得到过邻居的帮助吗?
谁来说一说,你当时有什么感受?
4.有一栋居民楼里出现了一件“怪事”,我们去看看到底怎么回事?
(阅读《垃圾不见了》,交流学习伙伴提出的问题,续编故事)
5.看来,虽然我们年纪小,但也能为邻居做些力所能及的事,邻里关系还会因此变得更加和睦呢。
(出示P37情境图,配乐)这几位小朋友也都在帮助邻居,你们又为邻居做过些什么呢?
请在友善卡上写下你已经或者想要为邻居做的事。
6.全班交流后在友善树上粘贴友善卡。
邻里间如果能互相帮助,大家的生活都会更加方便,邻里的关系也会更加融洽,我们每个人也都会更加快乐!
大家互帮助邻里更和睦)
总结:
同学们,通过本节课的学习,我们充分感受了和邻居小伙伴一起玩耍的快乐,知道了在认识新伙伴时,要主动打招呼,热情去回应;
在邻里间串门时要文明有礼;
在邻居有困难时要热情帮助。
希望大家用本节课所学的方法,去认识更多的邻居小伙伴,去为需要帮助的邻居做一些力所能及的事,使我们的友善树更加枝繁叶茂!
一首儿歌送给大家!
(齐读拍手歌《我的好邻居》)
第二课时
活动一做得不对怎么办
成成的爸爸妈妈又出差了,他看奶奶一个人干家务很辛苦,就趁奶奶去买菜时拖地,这本是一件好事,可楼下的阿姨又不高兴了,到底是怎么回事呢?
(出示P39左上情境图)
观察P39中的情境图,辨析邻里相处中的一些做法是否正确,引导学生反思自己的邻里生活遇到过哪些矛盾,是如何处理的。
1.成成错在哪儿了?
他现在该怎么办呢?
2.出示P39另外两幅情境图,小组讨论图中的小朋友做得对不对。
如果不对,接下来该怎么办?
准备演一演。
3.选代表演一演,演完后让打扰邻居的小朋友谈谈自己为什么这么处理,让受损失的一方谈谈对此事处理的是否满意。
4.很多时候,邻里的矛盾就是由我们小孩子引起的。
如果是由你造成的,你会怎样处理,结果怎么样?
(句式:
有一次,因为我……所以和……后来我……结果……)
邻里之间要和睦相处,假如因为我们自身的原因导致了矛盾,一定要勇敢地承担责任,积极地解决矛盾。
有了矛盾积极解决)
活动二减少矛盾小妙招
我们中国人历来看重邻里关系,在民间流传着很多有关邻里间互相谦让、体谅的故事,请看!
(播放《六尺巷的故事》视频)
欣赏邻里友好交往、和睦相处的故事,交流从中得到的启示,归纳处理好邻里关系的方法,并写成温馨提示语,引导学生学会与邻里和睦相处。
1.你从《六尺巷的故事》中体会到了什么?
它对我们今天处理邻里关系有什么启发呢?
2.分享学生课前搜集的邻里间谦让、体谅的故事,交流从中获得的启示。
3.出示P40情境图,结合自身经历换位思考,说说要想处理好邻里关系,自己及家人应当注意些什么。
交流归纳后记录在新的友善卡上。
如果我们每个人平时都能多为邻居想一想,将心比心,邻里之间就会避免很多矛盾,我们的邻里生活就会更加和谐美好!
将心比心减少矛盾)
活动三维护权益有办法
与邻居相处,我们应该相互理解、相互包容。
但如果自家受到了伤害,该怎么办呢?
辨析身边邻里纠纷的案例,引导学生学习理性处理邻里生活中的小摩擦,帮助学生树立规则意识和法律意识。
1.出示P41情境图。
交流自己如果遇到过类似的情况,是忍一忍,还是去提醒他们。
2.播放邻里纠纷的两个案例视频,交流从中得到的启发。
3.(出示“小贴士”)结合自己亲历或听说的案例,讨论如果找邻居讲理,他们不理睬,还可以用哪些适当的方法去沟通解决?
(相机出示相关法律条文,如《中华人民共和国治安管理处罚法》第五十八条、《中华人民共和国民法通则》第八十三条)。
4.在小贴士上记下自己学到的维权好办法。
如果自家在邻里生活中受到了伤害,我们要主动去找对方沟通。
如果对方不配合解决,我们可以向身边的居委会或物业公司反映,还可以通过法律手段来解决,相信总会有合适的方法来维护我们的正当权益。
掌握方法维护权益)
同学们,通过本节课的学习,我们知道了邻里之间要和睦相处,尽量不给邻居添麻烦。
对于邻里生活中的小摩擦,我们要相互理解和包容。
对于自己无法解决的矛盾,我们还可以向有关部门反映,或是寻求法律的帮助。
相信大家只要敢于承担责任,学会将心比心,运用规则办事,邻里生活一定会少一些矛盾,多一些温馨!
请大家将本节课学会的邻里生活小妙招分享给家人。
七、板书设计
第一节课
我的好邻居
邻居小伙伴交往很快乐
主动打招呼热情来回应
做客有礼貌待客要热情
大家互帮助邻里更和睦
第二节课
有了矛盾积极解决
将心比心减少矛盾
掌握方法维护权益
八、教学反思
优点:
1.目标合理,落实到位。
本课教学能依托教材,结合学情,制订合理的教学目标,并以目标为主线串联起各个教学活动。
在课前安排学生采访家人如何和邻里打交道,学习交往经验;
主动接触邻里,积累交往经验;
课上同伴交流,共享交往经验。
这样,既让已有交往经验的学生交往的能力进一步提升,也让之前没有或邻里生活经验不丰富的学生学会一些交往的方法。
此外,通过选择贴近学生生活的真实案例,进行集体分析和总结,更好地解决了“如何理性处理邻里纠纷”这个难点。
2.来源生活,提升生活。
学生的生活及其社会化需求是课程的基础。
本课教学注重创设情境,联系学生的生活实际,激发情感,调动学生参与的积极性。
在“认识邻居小伙伴”中,通过“教会成成好方法”这一情境的创设激发学生说出自己认识小伙伴并一起玩耍的经历。
在“串门待客有礼貌”中,通过联系自己的串门及待客经历,感受邻里交往时文明有礼的重要性。
在“邻里之间要互助”中,讲述自己和邻里之间互帮互助的故事,思考还能为邻里做些什么。
在“做得不对怎么办”中,反思自己的邻里生活中遇到过哪些矛盾,处理得是否恰当。
在“避免矛盾小妙招”中,说说邻里生活中自己遇到的不开心的事,思考要想处理好邻里关系,自己应当注意些什么。
在“维护权益有办法”活动中,分析学生真实生活中发生的邻里纠纷的案例,归纳处理邻里矛盾的办法。
这些活动内容来源于学生的生活,反映了学生的现实需求,又提升了学生今后的生活。
3.合作探究,课后实践。
学生是学习的主体,教师作为学习活动的引导者、组织者,应激发学生主动学习和探究的兴趣,大胆尝试解决问题的方法。
本课中,教师组织开展了看一看、说一说、议一议、续一续、演一演、写一写等活动,以培养学生的独立探究及与同学合作探究学习的能力。
课后,要学生运用所学的新方法去结识更多的邻居小伙伴,去为遇到困难的邻居做一些力所能及的事,并将本节课学会的邻里生活小妙招分享给家人。
通过这些课后实践活动既可以拓展教学空间,又能够促进知和行的统一。
不足:
学生在课外时间与邻里的交往需要家长的积极支持与正确引导。
由于课前对学情的诊断还不够细致,布置任务的针对性还不够强,导致一部分家长未能给学生创设与邻里小伙伴交往的条件,从而影响了学生课上的交流与课后的践行,影响了教学目标的充分达成。
改进预设:
课堂教学前先充分了解学情,如发现不同学生的邻里生活经验有明显差异,要分析原因,再争取家长的配合,共同为学生创造邻里交往的机会,并指导学生的课外实践。
2.
部编人教版小学三年级下册道德与法治期中测试试卷
满分:
50分时间:
30分钟
一、判断题:
(5分)(下列说法正确的打“√”错误的打“×
”)
①、王晓明听说病了,我来给你补补课。
( )
②、犯了错误不要紧,关键要勇于改正。
( )
③、即使没交作业,在同学面前也不能说,要不太没有面子了()
④、帮助别人,是一种美德()
⑤、我只管好好学习,不用做家务()
二、多项选择题(共10分)(每题有两个或两个以上正确答案,请将正确答案的代号填写在括号里。
)
(1)、下列描写老师的句子有()。
①、像园丁,您辛勤耕耘。
②、像春蚕,您直到丝尽。
③、像蜡烛,您燃尽自身。
(2)建立友谊的基础是()。
①、互相尊敬②、互相谦让③、互相指责④、互不信任
(3)、同学小红这次考试取得了好成绩,你怎样想()。
①、为他高兴②、祝福他③、向他学习④、羡慕他
(4)、下列做法错误的有()。
①、课间打闹②、自习课上谁便讲话
③、做错了事不承认④、去电影院或医院大声喧哗
(5)放学时下雨了,同学张平没带雨伞你看到了应该怎么办()。
①、和他打一把伞②、陪她等家长来接
③、不管他自己回家
三、画一画(10分)
画一幅学校的平面图。
(大家在学校生活快三年了,校园的一草一木都会令人感到亲切。
请你试着把美丽的校园画下来。
四、综合题
1、“教师节”是每年的()月()日。
(2分)
请你为最喜欢的老师送上一句祝福吧!
(3分)
2、在下列情况中,说说怎样才是真正的关心与帮助。
(10分)
(1)、同学小伟有一道数学题不会做,找我帮忙。
(2)、我不小心把班级的水壶弄坏了。
3、我们的学校虽然很美丽,但是还有不尽人意的地方,请你细心观察,然后提出改进意见。
①、“√”
②、“√”
③、“×
”
④、“√”
⑤、“×
”
(1)、下列描写老师的句子有(①、②、③)。
(2)建立友谊的基础是(①、②)。
(3)、同学小红这次考试取得了好成绩,你怎样想(①、②③④)。
(4)、下列做法错误的有(①、②、③、④)。
(5)放学时下雨了,同学张平没带雨伞你看到了应该怎么办①、②
略
1、“教师节”是每年的(9)月(10)日。
2、略
3、略
3.部编人教版小学三年级下册道德与法治期末试卷二(含答案)
一、填空(每题1分共16分)
1、我们每个人都有自己的(),也有()的地方。
2、我们()差不多,在同一所()、同一个()学习,又有很多共同的()。
3、我们()在这里,这里有我们()的足迹,这里有我们的()。
4、由于()和()的原因,不同地方的人们在()与()等方面往往不同。
5、()的游戏,是伴随我们童年成长的()。
6、人们在出行时有着()的选择,不同的()给我们带来了不一样的()。
二、我会辨。
对的打“√”错的打“×
”(每题2分共20分)
1、我们还可以从他人的看法中了解到自己的特点。
()
2、在生活中,我们常常对自己有特别的期望。
3、我和同学们没有共同的兴趣爱好。
4、小区垃圾没人管,我也不管。
5、常言道,远亲不如近邻。
6、与邻居相处,我们应该相互理解、相互包容。
()
7、小明随手扔掉了手里的垃圾。
()
8、学校楼道里可以随便在左侧通行。
9、关爱就在我们身边。
10、以平等的态度对待需要帮助的人。
三、我会选。
(每题3分,共计18分)
1、轿车的速度是()千米/小时。
A、750B、80C、200
2、下列行为是谎言的是()。
A、他诬陷同学偷东西
B、爸爸没有告诉爷爷他得了重病
C、我按时归还了从别人那里借到的东西
3、()是我们东北人最喜欢的?
A、扭秧歌B、腰鼓C、赛龙舟
4、路上的井盖不见了,打()电话?
A、110报警B、120C、119
5、上下公交车()是遵守规则?
A、和别人一样拥挤B、先下后上C、带危险品
6、我的家在吉林,我想去云南旅游,我会选择()交通方式。
A、汽车B、飞机C、地铁
四、我会连(24分)
学校规则一家人学会和睦结绳即时沟通
社会规则行人走斑马线邮政信箱方便快捷
交通规则爱护公共设施固定电话亲笔书写
家庭规则上下楼梯靠右行电子邮件记事
五、我会答。
(17分)(1、2小题各6分,第3小题5分)
1、我心中的诚实行为有哪些?
2、同学相伴不仅能一起学习,而且还可以开展哪些丰富多彩的活动呢?
3、生活处处有规则。
那么,在生活中我们应该怎样遵守规则呢?
能力测试(5分)
“交通发展大家谈”
为了解决交通发展带来的问题,人们采取了哪些措施?
一.填空
1.特点不完美
2.年龄学校班级兴趣爱好
3.生活成长欢声笑语
4.环境历史生活饮食习惯
5.精彩好伙伴
6.多样化交通方式体验
二.判断
1.√2.√3.×
4.×
5.√
6.√7.×
8.×
9.√10.√
三.选择题
1.B2.A3.A4.A5.B6.B
五.简答
1.答:
答案不唯一。
(1)实话实说。
(2)勇于承认错误。
(3)内心与言行一致,不虚假。
①课间时,我们一起玩耍。
②春游时,我们一起游戏。
③运动会上,我们团结合作。
④学习上,我们一起解决难题。
2.答:
答案不唯一
①自觉遵守交通法规,主动避让在车行道上正常行驶的车辆。
②禁止攀折、毁损公路、铁路、河流两旁的树木。
③无人监督时,更要遵守各种规则。
④学会排队,不插队。
⑤不乱扔垃圾,保护环境。
1.使用清洁的、可再生能源。
比如:
无污染电动汽车,还要研制生产太阳能汽车。
2.大力发展公共交通。
既能减轻环境污染,也能缓解交通拥堵问题。
3.提倡绿色、低碳的出行方式。
尽量步行或骑车。
既健身又环保还不堵车。
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