春高中语文第四单元古典诗歌2第14课唐诗五首课后检测粤教版必修3Word下载.docx
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望
帝
春
心
托
杜
鹃
。
赏美文
唐诗里的中国
吴可欣
也许,在我们每个人的心底,都藏着一个小小的唐朝,所以在今天,唐装才重回我们的衣柜,中国结又重系我们的裙衫,唐时的歌曲包上了摇滚的外壳,又一遍遍回响在我们耳畔……爱中国,可以有一千一万种理由,选一个最浪漫的理由来爱她吧——唐诗生于唐朝,唐朝生于中国,中国拥有世界上独一无二的唐诗!
爱唐诗,更爱中国。
站在世纪的长河上,你看那牧童的手指,始终不渝地遥指着一个永恒的诗歌盛世——那是歌舞升平的唐朝,是霓裳羽衣的唐朝。
唐朝的月明。
不知谁在春江花月夜里,第一个望见了月亮,从此月的千里婵娟,夜夜照亮无寐人的寂寥。
月是游子的故乡,床前的明月光永远是思乡的霜露;
月是思妇的牵挂,在捣衣声声中,夜夜减清辉。
月是孤独人的酒友,徘徊着与举杯者对影成三人。
唐朝的酒烈。
引得诗人纷纷举杯消愁,千金换酒,但求一醉。
三杯通大道,一斗合自然。
人之一生,能向花间醉几回?
临风把酒酹江,醉里挑灯看剑。
醉卧中人间荣辱皆忘,世态炎凉尽空。
今朝的酒正浓,且来烈酒一壶,放浪我豪情万丈。
唐朝的离别苦。
灞桥的水涓涓地流,流不断历历柳的影子。
木兰轻舟,已理棹催发,离愁做成昨夜的一场秋雨,添得江水流不尽。
折尽柳条留不住的,是伊人的脚步;
挽断罗衣留不住的,还有岁月的裙袂。
一曲离歌,两行泪水,君向潇湘我向秦。
都说西出阳关无故人,何地再逢君呵?
唐朝的诗人清高。
一壶酒,一把剑,一轮残月。
一路狂舞,一路豪饮。
舞出一颗盛唐的剑胆,饮出一位诗坛的谪仙。
醉卧长安,天子难寻,不是粉饰,不为虚名。
嬉笑悲歌气傲然,九万里风鹏正举。
沧海一声笑,散发弄扁舟,踏遍故国河山,一生哪肯摧眉折腰!
唐朝的红颜多薄命。
在刀刃上广舒长袖轻歌曼舞,云鬓花颜,泪光潋滟。
都羡一骑红尘妃子笑,谁怜马嵬坡下一抔黄土掩风流。
情不可依,色不可恃。
一世百媚千娇,不知谁舍谁收。
长生殿里,悠悠生死别,此恨绵绵。
万卷古今消永昼,一窗昏晓送流年。
三百篇诗句在千年的落花风里尘埃落定。
沏一杯菊花茶,捧一卷《唐诗三百首》,听一听巴山夜雨的幽咽倾诉、子夜琵琶的宫商角羽,窗外有风透过湘帘,蓦然间忘了今夕何夕。
唐装在身,祖国在心中。
1.诗意地生活,就应该如王维一般,享受“明月松间照,清泉石上流”的悠然自得;
诗意地生活,就应该如王昌龄一样,感受“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”的慷慨果敢;
诗意地生活,就应该如杜甫一般登高望远,感受“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”的壮阔波澜……
生活在水泥钢筋筑就的林立的高楼之间,我们切不可忘却回归精神家园的道路,吟咏传统的经典名句,体会生活中处处都有的哲理和诗意。
[写作运用]适用于“读书”“精神生活”“诗意地生活”等话题。
2.想做一只鸟,却没有高空任你飞;
想做一条鱼,却没有阔海任你跃。
你有兼济天下的壮志,“会当凌绝顶,一览众山小”的豪情,现实却将你锁进了冰冷的铁笼。
你无奈,于是你站在现实的对面流泪,为你挚爱的国家和人民;
站在现实的背后幻想,幻想着“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,即使“吾庐独破受冻死亦足”。
就这样站在现实中,你用笔写下你的傲然脊骨,挥洒着民族的浩然正气。
这些都化为一颗耀眼的明星,缀在天空中,供我们瞻仰。
当人们跟随着李白的狂歌尽洒飘飘欲仙时,是你将人们拉回苦痛的人间。
你,一个平凡的见证者,记录下战争的罪恶。
目睹国破山河,城春草木,为什么你的眼里常含泪水,因为你对这土地爱得深沉。
[写作运用]适用于“壮志”“理想”“现实”“爱国”“忧天下”等话题。
示例一:
生活在急遽变化的现代社会里,我们很多人早已亏待了自己的精神,被诗意的生活所摒弃。
我们享受不到王维“明月松间照,清泉石上流”的惬意,我们也早已疏远了“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”的气概……我们的生活被物质和欲望所累,生活得沉重而无奈。
让我们追寻古人的脚步,诵读一些文化经典,早早找回充实精神家园的路吧。
只有在对文化经典的追寻中,我们才会发现:
哦,原来我们也可以在心中开辟一方心灵的田园……
(《诗意地栖居》)
示例二:
他是一颗耀眼的明星,闪烁在中华文化的夜空中,他是一株高大的绿树,植根于中华文化的沃土中;
他是一部精深的诗集,珍藏在中华文化的宝库中。
他置身于满是忧愁、满是悲愤的天空中,泪眼迷离,眉头紧锁。
战火纷飞的大唐土地,浮华衰败的大唐王朝,颠
沛流离的大唐百姓,这一切的一切吞噬着他的躯体,他默默掉泪,而后仰天长啸“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”!
历史长河中的水在澎湃,在汹涌,他的悲愤,他的愁绪,他的理想化作滔滔江水,流淌了千年!
当飞翔的鸿鹄在无垠的天空化成一个质点,晚霞的鲜红成为其留在人们心中的永恒。
当五岳的巍峨在遥远的南天凝成一腔豪壮,旭日的光芒在辉煌的极顶耀成一腔热血。
你,站在群峰之巅,高叹“国破山河在,城春草木深”的悲哀;
感慨“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”的人生短暂;
泣吟“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”的遗憾。
高山的巍峨,赋予了你“会当凌绝顶,一览众山小”的豪情;
大川的壮丽,赋予了你“白鸥没浩荡,万里谁能驯”的气魄;
人民的疾苦赋予了你“朱门酒肉臭,路有冻死骨”的悲愤。
崇高的理想与可悲的现实摩擦出四射的火花,使你的生活布满坎坷、荆棘。
忧国忧民的赤子之心幻化而成的不朽篇章,使你赢得最饱含敬意的喝彩。
你用文章延续自己的生命,你用诗篇定格自己的信念。
无奈、愤恨磨灭了你生活的信念,但你不朽的灵魂因你的诗而有青春活力。
(《文章延续的生命》)
一、基础巩固
1.下列词语中,加点字的读音完全正确的一组是( )
A.萧萧(xiāo) 江渚(chǔ)
霜鬓(bì
n)猿啸(xià
o)
B.锦瑟(sè
)惘然(wǎnɡ)
竹喧(xuān)浣女(wá
n)
C.潦倒(liá
o)一弦(xiá
锦衣(jǐn)淮水(huá
i)
D.寂寞(mò
)秋暝(mí
nɡ)
摇曳(yì
)塞外(sà
解析:
A项,“渚”读zhǔ。
B项,“浣”读huà
n。
D项,“曳”读yè
答案:
C
2.下列对加点词的解释,不正确的一项是( )
A.无边落木萧萧下(落叶)
百年多病独登台(一生)
B.潦倒新停浊酒杯(衰老多病)
此情可待成追忆(岂待)
C.夜深还过女墙来(古代指为女子经过筑的墙)
山居秋暝(晚)
D.竹喧归浣女(竹林中声音喧哗)
艰难苦恨繁霜鬓(形容词活用作动词,使……增多)
C项,“女墙”应译为“石头城上的矮城”。
3.下列各项中,加点词的用法不同于其他三项的一项是( )
A.望帝春心托杜鹃 B.青海长云暗雪山
C.艰难苦恨繁霜鬓D.黄沙百战穿金甲
A项为动词,“托付”。
其余为使动用法。
A
4.下列各项中,对诗歌的解说完全正确的一项是( )
A.《山居秋暝》中“明月”“清泉”“浣女”“渔舟”等意象都是以直接描写的方法来刻画的。
B.《从军行(之四)》中第三、四句由情景交融转为直接抒情,嗟叹战争艰苦,归家无日,情感低沉压抑。
C.刘禹锡把石头城放在沉寂的群山、带凉意的潮声、朦胧的月色中来描写,尤显故国的没落与荒凉。
D.《登高》前半部分写景,后半部分抒情,四联各自对仗,以雄阔之景写壮心不已之情。
A项,“浣女”“渔舟”为间接描写。
B项,并非“嗟叹战争艰苦,归家无日”,情感也并非“低沉压抑”,而是“坚定深沉”。
D项,“写壮心不已之情”错,应是“写作客异乡、悲愁苦病、忧时伤国之情”。
5.补写出下列名句中的空缺部分。
(1)《山居秋暝》中表现诗人决心远离官场,洁身自好,归隐山林的诗句是____________,____________。
(2)杜甫一生失意,常陷入病痛孤独之境,《登高》一诗对此都有直接描述,这些句子是____________,____________。
(3)《锦瑟》中以锦瑟起兴,引起对华年往事的追忆的句子是____________,____________。
(1)随意春芳歇 王孙自可留
(2)万里悲秋常作客 百年多病独登台 (3)锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年
二、迁移发散
6.阅读下面这首唐诗,完成
(1)~
(2)题。
野 歌
李 贺
鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿。
麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公。
寒风又变为春柳,条条看即烟濛濛。
(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。
B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运,但意志并未消沉,气概仍然豪迈。
C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同,较为常见。
D.本诗前半描写场景,后半感事抒怀,描写与抒情紧密关联,脉络清晰。
(2)诗的最后两句有何含意?
请简要分析。
答:
__________________________________________________
______________________________________________________
(1)“诗人虽不得不接受生活贫穷的命运”理解错误。
颈联中“屈穷”指有才志而不能施展。
(1)B
(2)最后两句诗的意思是凛冽寒风终将过去,即将到来的应是和煦春风拂绿枯柳。
到那时缀满嫩绿的柳条看上去正好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。
表达了作者虽感叹不遇于时,但不甘沉沦的乐观、自勉之情。
7.阅读下面的诗歌,完成
(1)~
(2)题。
漫成一首
杜 甫
江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拔剌鸣。
A.首句从水中月影写起,描写了江上月夜宁静的美景,与“江清月近人”这句诗异曲同工。
B.第二句写了半夜时分,剧烈江风吹打桅灯的景象,给人一种漂泊无定之感。
C.三、四两句分别写白鹭安静地夜宿在沙滩上,以及有鱼在船尾处江水中跳出水面的情景。
D.全诗通过写夜泊时的所见所闻,透露出诗人对平静、安宁生活的向往。
“风灯”是灯的一种,选项将其理解为“江风吹打桅灯”,是错误的。
B
(2)诗歌后两句诗人是怎样写景的?
表达了诗人怎样的思想情感?
①以动衬静,动静结合。
白鹭屈曲着身子,恬静地夜宿在月照下的沙滩上,意境安谧;
忽然船尾传来“拔剌”的声响,大鱼从那儿跃出水面。
末句写动、写声,以动、声衬静,愈见其静;
极突出地描绘了江上月夜最有特点同时又最富于诗意的情景。
②透露出诗人对平静、安宁生活的向往,对于自然界小生命的热爱。
三、创新语用
8.仿照画线句子,另写三个句子,要求语言连贯,内容一致,句式基本相同。
翻开那透着书香的文典,语文引领我感受李商隐“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”的思恋之情;
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________________________________……在语文这块宝藏里,尽情游览祖国的名山大川,徜徉在风景如画的小桥流水旁,放眼展望纷繁的人生,继续关注多彩的人生,在这块文学的花圃里寻觅芬芳!
仿写时要采用与画线句相同的句式,并且所引用的诗文与诗文所体现的感情要一致。
(示例)体验杜甫“丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心”的忧国之感 分享苏轼“但愿人长久,千里共婵娟”的幸福之声 聆听毛主席“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”的雄壮之音
9.根据下面诗句的意境,任选一个扩展成一段话,不少于30个字。
①明月松间照,清泉石上流。
②野旷天低树,江清月近人。
扩写时要扣住诗句的意象展开联想和想象,语言的总体风格要与该诗句的意境相吻合。
①皓月当空,映照着如盖的青松;
山泉清冽,淙淙流泻于山石之上,犹如一条洁白无瑕的素练,在月光下闪闪发光。
②日暮时分,苍苍茫茫,旷野无垠,远处的天空显得比近处的树林还要低;
高挂在天上的月亮,映在澄澈的江水中,离舟中的人是那么近。
(任选一个扩写即可)
10.下面是某位同学写给某高校的自荐信的正文部分,在语体风格、用词等方面均有不妥当之处,请找出并改正。
①我学习刻苦,考过好几次年级第一。
②此外,我爱好广泛,在文艺、体育方面均有建树,③曾获市“五四”征文大赛一等奖,④并曾代表班级参加校运动会,取得过400米第八名的骄人成绩。
⑤希望你们能慧眼识金,⑥如有幸能到敝校就读,我将加倍努力,争取成为优秀学子。
题干已经明确这部分文字“在语体风格、用词等方面均有不妥当之处”,这就等于指明了答题的方向。
①处“考过好几次年级第一”口语化,应该改为“多次荣登年级榜首”。
②中“建树”是对别人的赞扬之辞,表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就,应该改为“突出表现”。
④中“第八名”用“骄人”不合适,所以将之去掉。
⑤中“慧眼识金”谦敬失当,可改为“给我一个机会”。
⑥中尊称别校,用“敝校”不合适,改为“贵校”。
①“考过好几次年级第一”改为“多次荣登年级榜首”;
②“建树”改为“突出表现”;
④“骄人”去掉;
⑤“慧眼识金”改为“给我一个机会”;
⑥“敝校”改为“贵校”。
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