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6、下列各句中,标点符号使用正确的一项是()
A.桃花开了,红得像火;
梨花开了,白得像雪;
郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映:
好一派万紫千红的灿烂春光。
B.我校有兴华楼、勤学楼、远志楼……等四幢教学大楼。
C.然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢?
还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢?
那我可不知道。
D.“防治手足口病是关系民生的大事情,”省领导在慰问患者及其他人员时说:
“必须坚持生命第一的理念,坚决打赢这场疫情阻击战。
”
7.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是
节日文化是一个民族精神和情感传承的重要载体之一。
传统节日传承了很多文化、历史和传说,充分体现了中国“天人合一”的博大哲学思想。
如,,;
,,;
……这些节日均体现了人与自然的亲和,其中蕴涵很深的中国文化传统。
①人们登高远望②感受大自然朝气蓬勃的生命力
③清明节正值万物复苏时期④可在大自然里直抒胸臆
⑤重阳节适逢秋高气爽时节⑥人们可到户外踏青
A.③⑥④⑤①②B.⑤①④③⑥②C.③⑥②⑤①④D.⑤⑥④③①②
二、阅读下面的文字,完成8—10题。
(每题3分,共9分)
“慢生活”流行
谭敦民
近期以来,英年早逝者较多,哈尔滨市第一医院连续发现11名猝死者,都是患心脑血管病,年龄趋向低龄化,最年轻的仅37岁,甚为可惜。
中年人是社会脊梁,肩挑事业、家庭两副重担,强烈的责任心和使命感,促使他们废寝忘食,疲于奔命,日积月累,变成沉疴,加之忽略,极易突变。
上世纪80年代末期,意大利人首先提出“慢生活”方式,他们希望放慢生活节奏,“慢餐饮”“慢旅游”“慢运动”等等。
这里的慢,并不是速度上的绝对慢,而是一种意境,一种回归自然、轻松和谐的意境。
专家认为,“慢生活”是一种积极的生活方式,是一种健康的心理状态,是一种富的充实、穷的快乐的生活状态,做到“工作再忙心不忙,生活再苦心不累”。
这种生活方式提出以后,立即风靡欧洲发达国家。
如今,法国人大多不知道什么是“过劳死”,即使知道了,也嗤之以鼻。
对法国人来说,生活的目的并非为了囤积钱,而是工作和享受生活两不误。
他们慢而有序,慢中有乐。
他们可以很勤奋地工作,业余时间可以很消闲地去享乐。
调查显示,我国有近半数的人口处于疾病的危险之中。
除此之外,还有若干处于亚健康状态人群。
这些处于亚健康状态之中的人群,几乎都是终日奔波劳碌者。
许多人是“前40年拼命挣钱,后40年花钱买命”。
严酷的现实,促使人们反省生命的价值。
终日劳碌,却无时间去欣赏人生的美好,无法享受春阳暖洋洋的舒适,无法体会休闲优游的美好时光,不能不说是人生的一大缺憾。
放弃忙忙碌碌的生活,转而过一种相对较慢的生活方式,对身心而言,对生活质量而言,对生命而言,也许比事业成功、加级晋爵更有意义。
“慢生活”是事业成功、身体健康的关键,“慢生活”有时是一种生活态度和生活方式,是一种安排好生活和工作的能力,也是一种对有限生命资源的保护和储备。
慢生活不是支持懒惰,放慢生活节奏也不是拖延时间,而是让人们在工作和生活之间找到平衡。
工作要做,但闲暇不能放弃。
慢生活提醒人们不要透支健康去拼人生,强调节奏,有劳有逸,一张一弛,做事计划性强一些,清理不必要的应酬,提高生活效率。
放慢生活节奏,也许会损失金钱,却丰富了生命。
太过实际、看重金钱的人,永远只会被生活所累,却看不到生活中精彩动人的细节。
8.下列各项中,对“慢生活”理解正确的一项是()
A.“慢生活”,就是放慢生活节奏,保持生活速度上的绝对慢。
B.“慢生活”是一种意境,一种积极的生活方式,一种健康的心理状态。
C.“慢生活”是让人们有时间享受生活,让人们从亚健康状态中彻底摆脱出来。
D.“慢生活”就是要降低生活效率,强调生活节奏,做事有计划性,清理不必要的应酬。
9.下列各项中,对“慢生活”在国人中流行的原因解释不正确的一项是()
A.“快生活”让不少本是社会脊梁、家庭支柱的中年人积劳成疾,甚至猝死。
B.法国人认为生活的目的并非为了囤积钱,他们在工作和生活中慢而有序、慢中有乐。
C.较慢的生活方式,能让人有时间去欣赏人生的美好,提高生活质量。
D.放慢生活节奏,会丰富生命的内容,不会被生活所累,看到生活中精彩动人的细节。
10.下列各项中,对文章理解正确的一项是()
A.“慢生活”方式是意大利人在上世纪80年代末期首先实践的。
B.调查证明,快节奏的生活,使我国有近半数的人口处于疾病的危险之中。
C.享受舒适的生活,欣赏人生的美好,本身也应该是人生价值的体现。
D.“慢生活”是一种能力,放慢生活节奏,就能够使身体健康,取得事业的成功。
三、阅读下面的文言文,完成11--13题(每题3分,共9分)
苏绰,字令绰,少好学,博览群书,尤善算术。
从兄让为汾州刺史,周文饯于都门外。
临别,谓曰:
“卿家子弟之中,谁可任用者?
”让因荐绰。
周文乃召为行台郎中。
在官岁余,未见知。
然诸曹疑事,皆询于绰而后定。
所行公文,绰又为之条式。
台中咸称其能。
周文与仆射周惠达论事,惠达不能对,请出外议之。
乃召绰,告之以事,绰即为量定。
惠达入呈,周文称善,谓曰:
“谁与卿为此议者?
”惠达以绰对,因称其有王佐才。
周文曰:
“吾亦闻之久矣。
”寻除著作佐郎。
属周文与公卿往昆明池观鱼,行至城西汉故仓池,顾问左右,莫有知者。
或曰:
“苏绰博物多通,请问之。
”周文乃召绰问,具以状对。
绰既有口辩,应对如流。
周文益嘉之,乃与绰并马徐行至池,竟不设网罟而还。
遂留绰至夜,问以治道,卧而听之,绰于是指陈帝王之道,周文整衣危坐,不觉膝之前席。
语遂达曙不厌。
诘朝,谓周惠达曰:
“苏绰真奇士,吾方任之以政。
”即拜大行台左丞,参典机密。
自是宠遇日隆。
周文方欲革易时政,务弘强国富人之道,故绰得尽其智能,赞成其事。
又为六条诏书,奏施行之。
其一先修心,其二敦教化,其三尽地利,其四擢贤良,其五恤狱讼,其六均赋役。
周文甚重之,常置诸坐右,又令百司习诵之。
其牧守令长非通六条及计账者,不得居官。
绰性俭素,不事产业,家无余财。
以海内未平,常以天下为己任。
博求贤俊,共弘治道,凡所荐达,皆至大官。
周文亦推心委任,而无间言焉。
或出游,常预署空纸以授绰,若须有处分,则随事施行。
及还,启知而已。
每与公卿议论,自昼达夜,事无巨细,若指诸掌。
积累劳倦,遂成气疾。
十二年,卒于位,时年四十九。
(节选自《北史·
苏绰传》)
11.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是
A.在官岁余,未见知
知:
了解。
B.即拜大行台左丞,参典机密
典:
主管。
C.故绰得尽其智能,赞成其事
赞:
赞赏。
D.其四擢贤良
擢:
选拔。
12.以下各组句子中,全都表现苏绰有才能的一组是
①少好学,博览群书
②然诸曹疑事,皆询于绰而后定
③告之以事,绰即为量定
④苏绰真奇士,吾方任之以政⑤务弘强国富人之道
⑥
事无巨细,若指诸掌
A.①④⑤
B.①③⑥
C.②⑤⑥
D.②③④
13.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.周文帝与惠达讨论政事,惠达不能提出对策,叫来苏绰商议,苏绰为他酌情裁定,后周文帝称赞苏绰有辅佐帝王的才能。
B.在与苏绰等大臣们前往昆明池观鱼的途中,周文帝通过询问城西故仓池的情况,更加看重苏绰,当夜就向他询问治国之道。
C.苏绰在周文帝力图改革朝政的过程中,发挥出自己的聪明才智,提出了许多治国方略,周文帝对此很重视。
D.苏绰常把治理好天下作为自己的责任,他广泛地寻求贤能之人。
凡经他推荐的人,都做了高官,而且能得到周文帝的信任。
第Ⅱ卷(共111分)
四、(25分)
14.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)卧而听之,绰于是指陈帝王之道,周文整衣危坐,不觉膝之前席。
(2)或出游,常预署空纸以授绰,若须有处分,则随事施行。
15.阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。
(8分)
清溪行
李 白
清溪清我心,水色异诸水。
借问新安江,见底何如此?
人行明镜中,鸟度屏风里。
向晚猩猩啼,空悲远游子。
【注】① 清溪:
流经安徽贵池城,与秋浦河汇合,出池口入长江。
②新安江:
源出徽州,流入浙江,向来以水清著称。
(1)诗的颔联、颈联分别运用了什么表现手法来描写清溪水色?
请简要分析。
(4分)
(2)诗的尾联描绘了什么情境?
流露出诗人怎样的情感?
16.名句填空(7分,每空1分)
(1)斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,。
(《过秦论》)
(2)连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
,。
(《蜀道难》)
(3),百年多病独登台。
,潦倒新停浊酒杯。
(《登高》)
(4)冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
,此时无声胜有声。
(《琵琶行》)
(5)丛菊两开他日泪,。
(《秋兴八首》)
五、(21分)阅读下面的文字,完成17~20题。
行吟阁遐想 黄秋耘
①前几天,翻出一张旧照片,是我自己拍的武昌东湖旁边的行吟阁。
这张已经开始有点褪色的照片,引起了我一段深沉的回忆。
②五年前的初春,我因事去广州,路过武汉。
在一个大雪后的晴天,我前去东湖。
在行吟阁和屈原纪念馆一带盘桓了大半天。
③不知道为什么,对于屈原,我有一种“旷百世而相感”的特别感情。
从少年时代起,我就爱读《离骚》,每当读到“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”、“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”的时候,总是“欷歔而不可禁”。
不过,我真正理解屈原的精神和《离骚》的真谛,还是在直接受到闻一多先生的教诲以后。
④说起来,这是二十多年前的事了。
那时我在北平清华大学读书,闻一多先生主讲的《楚辞》是我最喜欢的功课之一。
闻先生上课是不拘形式的,别的教师都在日间上课,他偏偏把课程排到晚间。
我还记得,每当华灯初上,或者皓月当头,他总是带着微醺的感情,步入教室,口里高吟着:
“士无事,痛饮酒,熟读《离骚》,方可为真名士!
”接着,他就边朗诵,边讲解,边发挥。
时而悲歌慷慨,热泪纵横;
时而酣畅淋漓,击节赞赏。
与其说闻先生是以渊博的学识、翔实的考证、独到的见解吸引着我们,毋宁说他是以强烈的爱国主义精神、深沉的悲悯情怀感动着我们。
1935至1936年间,敌人的铁蹄已经越过了长城。
那时候,几千里锦绣山河、几十座繁荣城市,都已经遭受践踏。
就是在那些暂时还没有沦陷的国土上,南瞻北望,又何处不是哀鸿遍野,民不聊生?
这艰难的岁月跟屈原的时代是多么相像啊!
因此,闻先生的孤愤高吟、长歌当哭,就更容易引发我们的共鸣同感了。
有时候,我甚至感觉到:
在闻先生的灵魂里就活着一个屈原,他好像就是屈原的化身。
⑤且说我那天来到了行吟阁畔,东湖两岸,积雪茫茫,素裹红装,江山如画,四顾无人,万籁俱寂,连几里外水鸟振翅的声音都听得到。
我参观过屈原纪念馆之后,又在矗立湖滨的屈原像前凭吊了一番。
我仿佛看到这位项上挂着花环、腰间佩着长剑,足下穿着芒鞋的古代诗人,披发伫立,蹙额低吟:
“瞻前而顾后兮,相观民之计极。
夫孰非义而可用兮,孰非善而可服!
”我又仿佛看到穿着破旧的长袍、飘拂着长髯、背着双手的闻一多先生,昂首仰天,血脉贲张,作狮子吼:
“有一句话说出就是祸,有一句话能点着火,别看五千年没有说破,你猜得透火山的缄默?
说不定是突然着了魔,突然青天里一个霹雳,爆一声:
‘咱们的中国!
’”后来这两个形象就合而为一,何者是屈原,何者为闻先生,我都分不清楚了。
⑥我无意以古人喻后人,以后人比古人,但一接触到与屈原有关的事物,总是情不自禁地联想起闻一多先生的风貌。
的确,他们虽然相隔两千多年,但无论是对人民的热爱,对祖国的忠贞,还是斗志的坚强,死事的壮烈,都是颇有些相似的。
因此,漫游之余,我又忽生遐想:
闻先生是湖北人,且曾几度寓居武昌,假如在行吟阁上,屈原馆中,另辟一室,陈列先生的衣冠遗物、著作手稿以及金石创作,使这古今两位伟大的爱国诗人相得益彰,也许不见得是毫无意义的事情吧。
作为一个景仰闻一多先生的学生,我是殷切地期望着的。
17.作者在行吟阁产生了哪些“遐想”?
请简要概括。
(6分)
18.结合原文内容,回答下面的问题。
(5分)
⑴作者对屈原“旷百世而相感”,“相感”的是什么?
(2分)
⑵引发作者对屈原“相感”的因素有哪些?
(3分)
19.屈原与闻一多的形象在作者心目中“合而为一”,原因是什么?
20.文中画线部分所描写的自然环境有什么特征?
这样描写起什么作用?
六、语言运用题(5分)
21、清明节前,你的家人或亲友准备去祭奠先人。
他们买了大量的鞭炮和纸钱、香烛等祭品,有的还准备去买价值几百元的“彩电”“汽车”“别墅”等高档祭品。
面对此种情景,主张文明祭祀的你将怎样用委婉的方式来劝阻他们呢?
七、作文(60分)
22.阅读下面的材料,按要求作文。
在辽阔的坦桑尼亚草原,一只饥饿的鬣狗在四处觅食。
它沿着灌木间的巷子疾驰,来到一个歧路口,在两条歧路的远方,各有一头山羊绊倒在灌木丛中挣扎不出,鬣狗的口水淌得老长,它想先走此中一条路,却又担心另一条路上的山羊被另外的动物抢走。
最后它决定,左脚沿着左边的路走,右脚沿着右边的路走,但是两条路越分越开,相隔越来越远,终于鬣狗把自己的身体分成了两半。
由此一条古老的谚语在非洲遍及流传:
“鬣狗惆怅歧路口。
”
要求:
选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定标题,写一篇议论文,字数不少于800字;
不要脱离材料内容及含意的范畴作文,不要套作,不得抄袭。
高一期中联考语文试题答案
1.D2.A(B明信片、雕梁画栋C哈密瓜、一筹莫展D戛然而止)
3.D(石破天惊,指文章议论新奇惊人,用于“消息”属误用。
上下其手
:
比喻玩弄手法,串通作弊。
贬义。
十室九空
十家有九家一无所有。
形容因灾荒,战乱和横征暴敛使人民贫困.破产.流亡的悲惨景象。
4.A(B.成分残缺,缺少主语,应删去“在……上”或“让”。
C.缺中心语,应为“针对近半个月来食用油涨价,部分不知情市民盲目抢购的情况”D.不合逻辑,“谁又能确保他们是否为权钱而动?
”应为“谁又能确保他们不为权钱所动?
”)
5.B(A海明威,美国现代作家;
C《祝福》选自《彷徨》;
D法国批判现实主义作家巴尔扎克)6、A(B.省略号和“等”字作用相同,所以应去掉一个。
C.第一个问号改为逗号。
D.冒号改为逗号;
)7.C(注意节日先后及前后句的照应)
8.B(A项“慢生活”并不是生活速度的绝对慢;
C亚健康并不全是由“快生活”导致的,
所以“慢生活”也难以让人们彻底摆脱亚健康状态;
D项“慢生活”是要提高生活效率)
9.B(B项文不对题,这是“慢生活”在法国的流行情况,并非“慢生活”在国人中流行的
原因)
10.C(A项“慢生活”方式是意大利人首先提出的,并不一定是首先实践的;
B‘‘近半数的人口处于疾病的危险之中”,并不是全由快节奏的生活造成的;
D放慢生活节奏只是身体健康、事业成功的关键因素,前者并不是后者的充分条件)
11.C(赞:
辅助)12.D(①是表现苏绰学识广博。
⑤说的是周文帝)
13.A(A.“周文帝称赞苏绰”不当,应是“惠达称赞他有辅佐帝王的才能”)
14.
(1)(周文帝)躺着听他(讲),苏绰于是(在这种情况下)阐明治国的主张,周文帝(听着听着)整理衣裳端正地跪坐起来,不知不觉跪着挪到了坐席的前面。
(省略句,补上主语1分;
危:
正、端正,1分;
膝:
名词作动词,膝行移坐,1分;
之:
到,1分;
句子大意1分。
共5分)
(2)有时外出巡游,常预先在白纸上签署自己的名字交给苏绰,如果有必须处理安排的事,就随即安排施行。
(或:
有时,1分;
署:
署名、签署名字,1分;
处分:
处理安排,1分;
随:
随即,及时,1分;
15.
(1)颔联运用衬托的手法,以新安江水色之清衬托出清溪水更清。
颈联运用比喻手法,以明镜比喻清溪,岸上景物倒映清溪之中,写出了水的清澈。
(答“侧面描写,正面描写”,言之有理即可给分)(4分)
(2)诗的尾联描绘了凄凉清寂的情境,流露出诗人内心的一种寂寞抑郁的情绪。
(意思对即可)(4分)
16、
(1)赢粮而景从
(2)飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷(3)万里悲秋常作客艰难苦恨繁霜鬓(4)别有幽愁暗恨生(5)孤舟一系故园心
17.①想到屈原的形象和诗句。
②想到闻一多先生的形象和诗句。
③想到在屈原馆中另辟闻一多纪念室。
(每点2分,共6分)
18.⑴忧国忧民的情感,九死不悔的精神。
⑵①少年时代爱读《离骚》,感慨不已。
②青年时代聆听闻一多讲授《离骚》,加深了对屈原精神的理解。
③五年前瞻仰屈原纪念馆,心灵再次被触动。
(每点1分,共3分)
19.因为二人对人民的热爱、对祖国的忠贞、斗志的坚强、死事的壮烈,都是相似的。
(意思对即可)(每点1分,共4分)
20.⑴特征:
秀美,宁静。
(每点1分,共2分)
⑵作用:
以秀美的山河烘托两位爱国诗人的伟大形象,以宁静的环境衬托作者激荡的内心世界。
(每点2分,共4分)
21、在清明节当然应该向先人表示怀念、寄托哀思。
但是烧纸钱、放鞭炮会污染环境,还有可能会引发火灾,花那么多钱购买各种祭品也造成了浪费,而且也助长了迷信之风。
咱们能不能换一种更好的祭奠方式呢?
比如网上祭祀、送几只鲜花、到坟前默哀、清扫墓碑、种植小树、写文章怀念等等。
(共5分:
肯定寄托哀思的行为1分;
答出任意两条劝阻理由2分;
倡导文明祭祀方式,答出任意一种即可,2分;
如语气不够委婉,扣1分)
22【写作导引】这则材料可从以下几个方面进行立意:
①驾驭正确的人生方向,走好人生的歧路口;
②知足者常乐,贪得无厌终害己;
③贵在专一;
④鱼和熊掌不能得兼,要学会弃取。
附:
【译文】
苏绰字令绰,年轻时喜欢学习,广泛阅读各种书籍,尤其擅长计算的方法。
他的堂兄苏让出任汾州刺史,周文帝在长安城外为他饯行。
临分别时,问他:
“你家的子弟里面,谁可以任用?
”苏让于是推荐了苏绰。
周文帝就把苏绰召来,任命为行台郎中。
苏绰在职一年多,没有被周文帝了解。
不过行台的各位官员遇到疑难的问题,都是向苏绰请教后再决定。
各部门发布的公文,苏绰又给拟定条款格式。
行台中的官员都称赞苏绰的才干。
周文帝与仆射周惠达讨论政事,惠达不能提出对策,请求外出找人商议。
于是叫来苏绰,把讨论的事情告诉他,苏绰立即为他酌情裁定。
惠达入朝呈报,周文帝称赞,问:
“谁为你出这个主意的?
”惠达说是苏绰,顺便称赞他有辅佐帝王的才能。
周文帝说:
“我也听说他很久了。
”不久就任命苏绰为著作佐郎。
有一次,苏绰跟随周文帝和公卿们去昆明池看鱼,走到城西汉代原来的仓池,周文帝回头问随从的人,没有一个知道的。
有人说:
“苏绰知识渊博,见多识广,请问问他吧。
”周文帝就叫来苏绰询问,苏绰将有关情况全部作了回答。
苏绰既有口才,应对如流。
周文帝更加赞赏他,于是留住苏绰一直到夜里,继续询问治理国家的方略。
(周文帝)躺着听他(讲),苏绰于是阐明治国之道,周文帝(听着听着)整理衣裳端正地跪坐起来,不知不觉跪着挪到了坐席的前面。
就这样一直谈论到天亮也不觉得厌倦。
第二天一清早,周文帝对周惠达说:
“苏绰真是个奇才,我现在要任命他处理政事。
”立即授予苏绰大行台左丞职位,参与主管机要事务。
从此苏绰受到的宠信日益深厚。
周文帝正想改革时政,致力于拓展强国富民之路,所以苏绰能够全部发挥他的聪明才智,辅佐周文帝成就大业。
他又拟了六条诏书,奏请施行。
第一条先修心,第二条促教化,第三条尽地利,第四条擢贤良,第五条恤狱讼,第六条均赋役。
周文帝非常重视这六条诏书,经常把它放在座位旁边。
又命令各部门官员熟读它,那些不能通晓六条诏书以及统计的官员们,不准担任官职。
苏绰生性节俭朴素,不经营家产,家中没有多余的财物。
他认为四海还没有平定,常把治理好天下作为自己的责任。
他广泛地寻求优秀人才,共同拓展为政之道,凡经他推荐的人,都做了高官。
周文帝也诚心诚意地委任他,而对这些人没有微词。
有时外出巡游,常预先在白纸上签署自己的名字交给苏绰,如果有需要处理的事,就及时安排施行。
等到周文帝回来,禀告他知道 可以了。
苏绰常常和公卿讨论,从白天到黑夜,事情无论大小,都像是筹划在手掌之中。
长期思虑劳累,于是得了气血不通的疾病。
大统十二年,苏绰死于任上,时年49岁。
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