大班安全教育活动完整.docx
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大班安全教育活动完整.docx
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大班安全教育活动完整
安全教育活动一:
动物园里朋友多
备课
教师
授课
时间
活动
目标
1、知道随意戏弄、恐吓、喂食等行为会激怒动物,容易被动物抓伤和咬伤。
2、知道观赏野生动物是要关进车门车窗。
3、知道观赏动物是要保持安全距离,不随意翻越护栏。
活动
准备
猴子等动物图片和视频、儿歌、玩具喇叭一个、幼儿用书
活
动
流
程
1、猜谜语,激发活动兴趣。
(1)教师说谜面:
“一物像人又像狗,爬杆上树是能手。
擅长模仿人动作,家中没有山中有。
”请幼儿猜谜并说明理由。
(2)揭示谜底。
2、播放视频,引导幼儿回顾经验,了解猴子易怒、伤人的特点,学习观赏猴子的正确方法。
3、引导幼儿观赏野生动物园的视频,了解野生动物的特点。
4、朗读儿歌《动物园里朋友多》,请幼儿欣赏、跟诵。
5、组织游戏,巩固、拓展经验。
活动延伸:
请家长带孩子去动物园游玩,游玩中随时指导孩子安全观赏动物。
教
学
反
思
安全教育活动二:
筷子兄弟
备课
教师
授课
时间
活动
目标
1、会安全、正确的使用筷子。
2、发现同伴使用筷子等快餐具时的不良行为,知道告诉老师。
活动
准备
筷子4双,小纸团、花生等各4盘,空盘子4个。
儿歌,筷子的使用方法。
幼儿用书。
活
动
流
程
1、猜谜语,激发幼儿参与活动的兴趣。
一对小哥俩,从来不分家,身材很苗条,吃饭不少它。
(谜底:
筷子)
2、引导幼儿学习如何正确、安全使用筷子。
筷子的使用方法:
用无名指顶住一根,大拇指把它压在虎口处,拇指、食指、中指捏住另一根,食指和拇指控制张、合,中指做支撑点。
3、引导幼儿知道使用筷子不当的危害。
小结安全使用筷子的方法:
吃饭时不玩筷子,不把筷子咬在嘴里或放进鼻孔里,更不能把筷子当做武器和小朋友嬉戏打闹;吃饭时坐在固定的地方,不边走边吃,不拿着筷子到处走动;吃完饭后,将筷子轻轻放回指定的地方。
活动延伸:
1、引导幼儿学习儿歌《不让筷子伤大家》。
2、在幼儿日常进餐时,及时提醒幼儿安全使用餐具,防止幼儿拿着餐具嬉笑打闹,或把餐具放入口中反复啃咬等。
教
学
反
思
安全教育活动三:
惹祸的阳台
备课
教师
授课
时间
活动
目标
1、了解阳台的功能。
2、知道在阳台上跑跳、爬窗,在窗边嬉戏等行为很危险。
3、能用简单的图示制作安全提示牌。
活动
准备
阳台图片、不同形状的图片、水彩笔,每位幼儿一套。
幼儿用书第6—7页。
活
动
流
程
1、通过互相介绍“我家的阳台”,使幼儿了解阳台的功能。
(1)请幼儿介绍自己家的阳台上有什么?
家里人都在阳台上做什么?
(2)观看阳台的图片。
小结:
家里的阳台功能很多,可以晒衣服、种花、乘凉、晒太阳。
2、教师讲述故事《淘淘的头卡住了》,使幼儿了解在阳台上玩耍时要遵守的规则,知道攀爬阳台、窗台有危险。
小结:
小朋友在阳台上玩耍时不钻爬、不攀高,身体不能从护栏空隙穿过去,这样的动作非常危险。
还要注意不能从阳台上扔东西,这样会伤到别人。
3、制作阳台上的安全提示牌。
引导幼儿选择不同的卡片,设计简单、合适的图案或符号,制成安全提示牌。
画好后可以带回家挂在自家的阳台上,提醒家人注意安全。
延伸活动:
1、请幼儿回家后和家长一起照一照自己家的阳台上有什么危险,挂上安全提示牌。
2、请家长根据自己家的阳台情况对孩子进行安全教育。
教
学
反
思
1
备课
教师
授课
时间
活动
目标
1、能够安全的使用铅笔。
2、知道躲避和提醒同伴不安全使用铅笔的行为。
活动
准备
1、画纸、铅笔(已经削好)人手一件、铅笔筒。
2、幼儿用书。
活
动
流
程
1、猜谜语,引发幼儿参与活动的兴趣:
身穿花衣裳,个子细又长,写字又画画,全靠它帮忙。
2、带领幼儿讨论、交流如何安全使用铅笔。
3、引导幼儿讲一讲铅笔使用不当带来的危害,鼓励幼儿发现同伴的不安全行为时(如咬铅笔,拿着铅笔当玩具,用铅笔掏耳朵、挖鼻孔等),要有效地躲避并及时提醒或告诉老师。
4、集体阅读幼儿用书第8—9页《安全使用小铅笔》:
请幼儿观察图画并回答图画中的小朋友在用铅笔做什么,请再错误旁边的圆圈中打错号。
5、绘画活动,让幼儿通过实际操作掌握如何安全地使用铅笔。
以安全使用小铅笔为命题,让幼儿用铅笔在画纸上自由绘画,教师巡回指导,提醒幼儿安全使用小铅笔。
活动延伸:
教师和家长应注意观察,纠正幼儿在使用铅笔时的不良行为。
教
学
反
思
安全教育活动四:
安全使用小铅笔
安全教育活动五:
陌生人
备课
教师
授课
时间
活动
目标
1、能对陌生人保持警惕。
2、知道遇到危险时要想聪明的办法进行自救和求救,保护自己。
活动
准备
1、观看《小鬼当家》电影,丁丁历险记图片6幅,点心、墨镜、报纸。
2、幼儿用书。
活
动
流
程
1、回顾影片《小鬼当家》电影,引导讨论。
提问:
你喜欢影片里的男孩吗?
他用哪些办法赶走了坏人,保护了自己?
小结:
这个男孩机智勇敢,能识破伪装成好人的坏蛋,并想出了很多聪明的办法,赶走坏人,保护了自己。
2、逐一出示丁丁历险记图片6幅,引导幼儿观察、讨论,学习如何分辨可疑的陌生人,遇到可疑的陌生人应怎样应对。
3、现场模拟,丰富幼儿的实际应对能力。
小结:
外出时尽量不远离家人,发现可疑的陌生人是要保持警惕,及时告诉父母。
遇到危险不要害怕,摇动乃近想办法,保护自己。
延伸活动:
请家长和幼儿一起阅读幼儿用书第10—11页《丁丁历险记》,重点讨论“假如被坏人骗到了陌生的地方,怎样求救保护自己”,提高幼儿遇险自救、求救的意识及能力。
教
学
反
思
备课
教师
授课时间
活动
目标
1、认识洗涤剂、消毒液等几种瓶装“水”,知道这些“水”有不同的作用。
2、了解不同作用的瓶装“水”隐藏着的危险,知道不能随便喝瓶子里的“水”。
活动
准备
1、请幼儿自带喜欢喝的瓶装饮料。
2、洗发水、消毒液、洗涤剂、以及没贴标签的“水”各一瓶。
活
动
流
程
1、认识能喝的“水”。
请幼儿展示自带饮料,分别说一说是什么饮料。
2、了解不能喝的“水”。
教师一一出示装有洗发水、消毒液、洗涤剂的瓶子,请幼儿看看这些“水”的颜色,闻闻他们的味道,说说是什么“水”,有什么用途,这些“水”能不能喝。
小结:
饮料是可以喝的,洗涤剂、消毒液之类的“水”千万不能喝。
3、区分能喝的“水”和不能喝的“水”。
(1)教师将各种装“水”的瓶子混合摆放,请幼儿观察,说说这些“水”的瓶子有什么相同和不相同的地方。
(2)请幼儿尝试把能喝的“水”和不能喝的“水”分类摆一摆。
4、出示一瓶没有标签的“水”,引导幼儿进一步讨论。
这瓶水没有标签,我们都不知道是什么水,它的颜色有些像可乐,我们能不能喝一点尝一尝?
小结:
没有标签的瓶子里的“水”是不能喝的。
这些特殊的“水”会伤害人,有的“毒水”很厉害,还会伤害生命,如果不小心喝错了,要马上告诉大人,还要立刻去医院。
5、引导幼儿阅读幼儿用书《你能分得清吗》《帮爸爸妈妈找错》。
教学
反思
安全教育活动六:
瓶子里的“水”都能喝吗
安全教育活动七:
拥挤的地方快离开
备课
教师
授课时间
活动
目标
1、了解拥挤可能引发的危险,知道尽量远离人多拥挤的地方。
2、在人多拥挤的公共场所不慌乱,能用正确的方式自护。
活动
准备
人多拥挤的场景图片
活
动
流
程
1、直接出示图片,了解生活中一些人多拥挤的地方。
提问:
在这样人多拥挤的地方会有危险吗?
2、看幼儿用书第16~17页,引导幼儿了解人多拥挤的地方存在的危险。
小结:
非常拥挤的地方尽量不去。
如果遇到拥挤的人群,要让爸爸妈妈抱着或拉紧大人的手,人多的时候,不要慌乱,慢慢跟着人群走,如果和大人走散了,不要在人群中走,要靠着墙壁或抱紧高大的柱子,遇到台阶或楼梯时,尽量抓住扶手,防止摔到,在走动的人群中,千万不要蹲下提鞋或捡东西。
3、扩展经验,让幼儿知道日常生活中要遵守秩序,避免拥挤。
提问小朋友还知道哪些地方是拥挤得?
怎样才能避免拥挤呢?
小结:
人人都要遵守秩序,讲规则,学会安静等待,越是人多的地方越要守秩序,这样做才能保证大家的安全。
活动延伸:
请家长和幼儿一起阅读幼儿用书中的《拥挤的地方快离开》,讲一讲遇到类似的情况应该怎么办。
教学
反思
安全教育活动八:
地震啦
备课
教师
授课时间
活动
目标
1、掌握地震灾害的基本自护方法。
2、做到迅速行动,正确逃生,有序到达安全地点并会报数。
活动
准备
1、教师准备模拟应急报警信号。
2、地震灾害的相关图片;《地震逃生歌》儿歌录音。
活
动
流
程
1、组织幼儿观看地震灾害的相关图片,教师也可以形象的描述地震带来的灾害,让幼儿初步感知地震给人们带来的危害。
提问:
你看到了什么?
知道了什么?
发生了什么事情?
地震给人们带来了哪些危害?
小结:
地震是非常危险的,使房屋倒塌、桥梁段落、水坝开裂、铁轨边形,引发地面裂缝塌陷、山崩、滑坡、海啸,有时还会引起火灾、水灾、毒气泄漏和瘟疫。
2、让幼儿阅读幼儿用书中的《地震啦》。
提问:
图中的小朋友在做什么?
为什么?
如果遇到地震,我们应该怎么办?
引导幼儿根据已有的经验,说说自己的想法。
小结:
地震发生时,不要慌张,要听从老师的指挥,剧烈晃动时要护住头部,躲到墙角、洗手间或钻到桌子、床下面等;晃动减弱后跟随老师迅速撤离到安全的地方并报。
3、地震逃生应急演练。
(1)教师与幼儿一起在室内找一找地震发生时可以躲避的地方。
(2)紧急报警信号响起,教师指挥幼儿采取相应的自护措施躲避,然后带领幼儿沿逃生路线有序、迅速的到达安全地点并报数。
地震逃生歌
遇地震,先躲避,桌子床下找空隙。
蹲在墙角曲身体,枕头书包头上举。
抢时间,到出口,抓住时机逃出去。
镇定勇敢最重要,安安全全心欢喜。
教学
反思
安全教育活动九:
一个人在家
备课
教师
授课时间
活动
目标
1、能用喜欢的方式排解自己独自在家时的害怕心理。
2、知道一个人在家时。
的基本安全事项。
3、有人敲门时,不随便开门,能机制灵活应对。
活动
准备
1、故事《一个人在家》录音及图片;《有人来敲门》图片。
2、幼儿用书第22~25页。
活
动
流
程
1、设置故事情景,引导幼儿讨论,帮助幼儿克服一个人在家时的害怕心理。
(1)教师讲述故事《一个人在家》:
有个小女孩,叫婷婷。
有一天,妈妈有急事要加班,只好留下婷婷一个人在家,婷婷很勇敢的答应了,可是妈妈刚走,她就害怕了。
。
。
。
。
提问:
当爸爸妈妈有事外出时,你愿意一个人在家吗?
当你单独在家时,感觉怎么样?
婷婷是怎么做的呢?
(2)教师接着讲述故事:
婷婷为了让自己不害怕,她关上房门,又放了把凳子在门背后,然后唱起了自己喜欢的歌,她高兴起来,还随节拍挑起了舞。
跳累了,她躺在沙发上,使劲想着电视里那些勇敢的人,不再害怕了。
提问:
婷婷是怎样让自己不再害怕了?
你有什么好办法让自己不再害怕?
2、继续讲述婷婷独自在家的故事,引出有人来敲门的话题。
老师继续讲述:
婷婷在家里玩的正高兴呢,突然,“咚咚咚。
。
。
。
。
。
”有人在敲门,婷婷站在小凳子上,从门镜里向外看,发现是个陌生人,这时,她想起妈妈的话:
如果有你不认识的人敲门,你不要出声,也不要给他开门,记住了?
于是,婷婷就没出声,过了一会儿,陌
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