高二语文上学期课时双基限时练习10Word文档下载推荐.docx

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______，______。

审矣，何足怪乎？

（3）______________，不可胜记，____________。

（4）盖文王拘而演《周易》；

____________;

________________，________________；

左丘失明，厥有《国语》；

孙子膑脚，《兵法》修列；

不韦迁蜀，世传《吕览》；

韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；

《诗》三百篇，__________________。

（5）亦欲以究天人之际，______________，__________________。

（6）是以肠一日而九回，______________，________________。

一、整体感知

1．实词

（1）通假字

①关木索、被箠楚受辱　　　通______，______

②其次剔毛发通______，______

③见狱吏则头枪地通______，______

④古者富贵而名摩灭通______，______

⑤及罪至罔加通______，______

⑥大底圣贤发愤之所为作也通______，______

⑦网罗天下放失旧闻通______，______

⑧思垂空文以自见通______，______

⑨则仆偿前辱之责通______，______

⑩其次诎体受辱通______，______

（2）古今异义

①意气勤勤恳恳

古义：

_____________________________________________________________________

今义：

②恨私心有所不尽

③唯倜傥非常之人称焉

④下流多谤议

⑤仆以口语遇遭此祸

⑥是以就极刑而无愠色

______________________________________________________________________

（3）一词多义

①要

②固

③望

④恶

（4）词类活用

指出活用的词，并解释。

①太上不辱先：

_____________________________________________________________

②衣赭衣：

③通其狂惑：

________________________________________________________________

④倡优所畜：

_______________________________________________________________

⑤流俗之所轻也：

___________________________________________________________

⑥曷足贵乎：

⑦故略陈固陋：

2．虚词

（1）若

（2）也

3.文言句式

指出文言句式类型。

（1）且西伯，伯也_____________________________________________________________

（2）由此言之，勇怯，势也______________________________________________________

（3）且西伯，伯也，拘于羑里____________________________________________________

（4）唯倜傥非常之人称焉______________________________________________________

（5）屈原放逐，乃赋《离骚》_____________________________________________________

（6）终不可用________________________________________________________________

4．翻译下列句子

（1）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。

译文：

（2）由此言之，勇怯，势也；

强弱，形也。

（3）所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。

（4）古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。

二、深层探究

5．从课题和背景探寻看，这是一封复信，其回复的内容是什么呢？

又是怎样具体展开的呢？

6．第5、6两段文字上有何联系？

有人认为与“推贤进士”无关，为什么要这样写？

7．第7段在结构上有何作用？

全文的结构有何特点？

三、技法迁移

巧用排偶，酣畅淋漓

[文本回顾]　本文文辞流畅优美，与思想感情的表达配合密切无间。

比如，作者特别善于运用排比和对偶手法来抒情，文本第3段写“四不辱”和“六受辱”，第5段写古代贤人被辱著书的典故，就采用了排比和对偶手法，表达情感一气贯下，酣畅淋漓。

[技法点拨]　排比句读起来感到朗朗上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。

用排比写人，可将人物刻画细致；

用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效；

用排比说理，可将道理说得充分透彻；

用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。

恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。

运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。

形式多样的排比有节奏感，能增强语势，深化中心。

对偶是用两个结构相同、数字相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思的一种修辞方式。

对偶俗称对子，在诗词曲赋等韵文中称为对仗。

对偶独具艺术特色，看起来整齐醒目，听起来铿锵悦耳，读起来朗朗上口，便于记忆、传诵，为人们喜闻乐见。

从内容来看，对偶可分为：

（1）正对：

上下联表达的意思是同类的或相近的，是互为补充的，如“海内存知己，天涯若比邻”。

（2）反对：

上下联表达的意思是相反或相对的，多指同一事物的两个方面，如“锲而舍之，朽木不折；

锲而不舍，金石可镂”，“诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急”。

（3）串对：

即“相串成对”，有如流水顺承而下，因此又叫流水对，它的起句与对句是从事物的发展过程说的，因此意思是紧密连贯的，如“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”。

排比与对偶的区别：

（1）对称性与平列式。

对偶是两个语言单位（句子或句子成分），而排比是三个以上语言单位（句子或短语）。

对偶必须对称；

排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。

（2）排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接，给人以紧凑、密集之感；

而典型的对偶句上下两联是不重字的。

（3）对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。

[技法运用]　请以“我看太史公”为话题，联系课文相关内容，采用排比、对偶等手法，写一篇短文。

________________________________________________________________________

答案解析

基础梳理

1．

（1）①nǎnɡ　②qū　③yuá

n　④zhě　⑤tì

tǎnɡ⑥lé

ixiè

　⑦yù

n　⑧là

miù

　⑨zānɡ　⑩nì

⑪chuí

　⑫kūn

（2）①yāo/yà

o　②jià

n/kǎn　③qiǎnɡ/jià

nɡ/qiá

nɡ④quē/què

　⑤mò

/mé

i　⑥chānɡ/chà

nɡ

2．

（1）戮力/戳穿　

（2）谬论/绸缪　（3）圜墙/惨绝人寰　（4）刺探/乖剌

3．

（1）与他人交往。

（2）推荐贤人，引进学者，指推荐人才。

（3）伏法，由于违法而受处死刑；

诛，杀死。

指犯法被杀。

（4）即宫刑，古代五刑之一，阉割男性生殖器的一种酷刑。

（5）在地上画一个圈当做监狱，比喻只许在指定的范围内活动，不得逾越。

（6）即厚颜，意为不知羞耻。

（7）囚禁在牢狱。

（8）引决，亦作“引诀”，自杀；

自裁，自杀。

4．

（1）或重于泰山　或轻于鸿毛　

（2）勇怯　势也　强弱　形也　（3）古者富贵而名摩灭　唯倜傥非常之人称焉　（4）仲尼厄而作《春秋》　屈原放逐　乃赋《离骚》　大底圣贤发愤之所为作也　（5）通古今之变　成一家之言　（6）居则忽忽若有所亡　出则不知所如往

文本互动

1．

（1）①贯　套上　②剃　剃光（头发）　③抢　撞击　④磨　消磨，消失，灭失　⑤网　法网　⑥抵　“大抵”即大都　⑦佚　散失　⑧现　表现，显现　⑨债　指欠下的东西，此处指下狱受宫刑使祖先受辱　⑩屈　弯曲

（2）①古义：

诚恳的样子；

勤劳而踏实　②古义：

自己的志愿；

为自己打算的念头　③古义：

卓越不凡；

洒脱大方，不为世俗所拘　④古义：

地位卑微，名声不佳；

卑鄙龌龊　⑤古义：

言语；

指谈话时使用的言语，与“书面语”相对　

⑥古义：

此特指“腐刑”；

死刑

（3）①总括，概括；

通“邀”，邀请；

重要　②固然；

坚固；

坚决，一直　③怨恨，抱怨；

希望，念头；

农历每月的十五；

盼望　④奸邪之徒；

厌恶；

中伤；

怎么样

（4）①辱：

使动用法，使……受辱

②前“衣”：

名词作动词，穿

③狂惑：

形容词作名词，指内心悲愤

④倡优：

名词作状语，像对待乐师、优伶一样

⑤轻：

形容词作动词，轻视

⑥贵：

形容词作动词，尊重

⑦固陋：

形容词作名词，指固执鄙陋的意见

2．

（1）动词，如同，好像；

代词，你；

连词，表假设，如果、假如；

连词，至，至于。

（2）句末语气词，表示感叹语气；

句末语气词，表示肯定的语气；

句末语气词，表示判断语气；

句末语气词，表示陈述或解释语气；

句末语气词，表示疑问语气；

句末语气词，表示反诘语气；

句中语气词，表示语气停顿。

3．

（1）判断句　

（2）判断句　（3）被动句　（4）被动句（5）被动句　（6）被动句

4．

（1）人总有一死，有的人（死得）比泰山还重，有的人（死得）比鸿毛还轻，（这是）由为（他们）在为什么而死上有区别。

（2）由此说来，勇敢或怯懦，坚强或软弱，都是由形势决定的。

（3）（我）之所以能忍受耻辱，苟且偷生，被囚禁在粪土一般的牢房里却不肯死的原因，是痛惜我的心愿尚未完全实现，平平庸庸地死了，文章不能在后世显露。

（4）古代拥有财富、尊位而姓名埋没的人，多得无法记述，只有卓越超群的人才为后人所称道。

5．此文线索脉络十分清晰，大意是讲“刑余之人”难以“推贤进士”，唯有隐忍苟活，著书以偿前辱之债。

复信目的：

对任安“推贤进士”的期望“略陈固陋”。

（第2段）复信内容：

①地位低下（主上所戏弄，流俗之所轻），身遭极辱，不能胜任。

（第3段）②效古之贤人忍辱负重，退而著书，“思垂空文以自见”。

（第5、6段）③再次表明自己无可比拟的忧愤处境，点明自己有负嘱托的原因。

（第7段）

6．第5段写古代“倜傥非常之人”受辱处困，退而著书，“思垂空文以自见”；

第6段写仿效古之贤人，“就极刑而无愠色”，著《史记》以“偿前辱之责”。

第5段的人物是第6段中自己的榜样和力量，两段共同交代了自己忍辱负重的原因。

这似与回复内容无关，实际上有着合理的逻辑关系：

一者，上段已经叙述了自己所受的极辱，自然会让人想到他何以能“苟活”，在第6段对此作了回答，是因为《史记》“草创未就”“惜其不成”，“是以就极刑而无愠色”；

二者，任安是作者的好友，对好友（也只能对好友）倾吐个人情怀是极为正常的，所以作者说“然此可为智者道，难为俗人言也”。

7．此段在内容上又回到作者目前的悲惨处境上，描写自己“肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知所如往”的无限痛苦和寂寞，从而回应第1段，结构十分严密。

全文呈现出“总分总”的结构模式，借回答任安“推贤进士”数语，围绕一个“辱”字，诉说了自己的不幸遭遇和精神上难以形容的苦痛，表现了自己发愤著书、雪耻传名的顽强意志。

[技法运用]　略

　　　　　　　　　第2课时　测试与反馈

　　　　　　　　　　　　　　　　（分值：

50分）

一、基础知识（12分）

1．下列字音或字形没有错误的一组是（　　）

A．魏其（jī）　　衣赭衣（yī）　　圜墙　　　大放厥词

B．榜箠（chuí

）暴肌肤（bà

o）囹圄前扑后继

C．沉溺（nì

）缧绁（xiè

）倜傥通邑大都

D．奴仆（pū）剌谬（là

）网罗强颜欢笑

2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（　　）

A．为了亚运会的召开，今年以来，广州市下大力气整顿市容，画地为牢，分区管理，城市面貌焕然一新。

B．经过历史学家考证，扑朔迷离一千多年的唐代书法家、政治家、军事家颜真卿的墓葬竟然藏之名山，埋葬于江南小城句容境内的龙山。

C．美军在伊拉克西部发起了“铁幕行动”，对反美武装实施重于泰山的打击，遭到当地逊尼派阿拉伯人的强烈反对。

D．每年6亿多美元的联合国会费，对经济总量占全球财富28%的美国来说，只不过是九牛一毛，但美国偏偏不肯支付，连续多年大数量地拖欠，去年最多时候竟达18亿美元之巨。

3．下列各句中，加点的词没有词类活用现象的一项是（　　）

A．流俗之所轻也　　　B．其次不辱身

C．下流多谤议D．固主上所戏弄，倡优所畜

4．下列句子中，加点字的意义和用法相同的一项是（　　）

A.

B.

C.

D.

二、文本阅读（12分）

阅读下面的文字，完成5～8题。

古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。

盖文王拘而演《周易》；

仲尼厄而作《春秋》；

屈原放逐，乃赋《离骚》；

《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。

此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。

乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退论书策以舒其愤，思垂空文以自见。

仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。

亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。

草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。

仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？

然此可为智者道，难为俗人言也！

5．作者列举了文王、孔子、屈原、左丘明、孙膑、吕不韦、韩非等人的事例，有什么意义？

（3分）

答：

6．选文第一段作者是怎样进行论证的？

7．司马迁的忍辱择生给我们什么样的启示？

8．太史公为什么说“可为智者道，难为俗人言”？

三、类文阅读（19分）

阅读下面的文字，完成9～12题。

悲士不遇赋

司马迁

悲夫士生之不辰，愧顾影而独存。

恒克己而复礼①，惧志行之无闻。

谅才韪②而世戾，将逮死而长勤。

虽有形而不彰，徒有能而不陈。

何穷达之易惑，信美恶之难分。

时悠悠而荡荡，将遂屈而不伸。

使公于公者彼我同兮，私于私者自相悲兮。

天道微哉，吁嗟③阔兮；

人理显

然，相倾夺兮。

好生恶死，才④之鄙也；

好贵夷贱，哲⑤之乱也。

炤炤⑥洞达，胸中豁也；

昏昏罔觉，内生毒也。

我之心矣，哲已能忖；

我之言矣，哲已能选。

没世无闻，古人惟耻。

朝闻夕死，孰云其否⑦！

逆顺还周⑧，乍没乍起。

无造福先，无触祸始；

委之自然，终归一矣！

注

　①复礼：

合乎礼的要求。

②谅：

信。

才韪：

才质美好。

韪（wěi）：

善。

③吁（xū）嗟（jiē）：

感叹词。

④才：

品质。

⑤哲：

哲人，明智的人。

⑥炤炤（zhāozhāo）：

同“昭昭”，明白。

⑦否（pǐ）：

运气坏。

⑧还周：

循环。

还，通“环”。

9.下列句子中加点的词语，解释有误的一项是（3分）（　　）

A．恒克己而复礼　　　　　　　　克：

约束

B．信美恶之难分信：

相信

C．好贵夷贱，哲之乱也夷：

轻视

D．没世无闻，古人惟耻闻：

闻名

10．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（3分）（　　）

11．以下六句话，分别编为四组，全都表现司马迁“悲”的内容的一组是（3分）（　　）

①士生之不辰，愧顾影而独存　②恒克己而复礼，惧志行之无闻　③虽有形而不彰，徒有能而不陈　④使公于公者彼我同兮，私于私者自相悲兮　⑤人理显然，相倾夺兮　⑥我之心矣，哲已能忖；

我之言矣，哲已能选　　　　　　　　

A．①③⑤B．②③⑤

C．③④⑥D．①⑤⑥

12．把阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）悲夫士生之不辰，愧顾影而独存。

（2）使公于公者彼我同兮，私于私者自相悲兮。