重点高中高三语文第三次联考测试题及答案Word文档下载推荐.docx

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B．文中“大学”是基于国学经典而注意吸收古人精华来启发今人的研究方式，它对社

会发展更具现实意义。

C．“小学”是重在对文本字词进行注解的研究，它是国学研究的主流，成果丰富。

受此

影响，出思想观点的研究就减少了。

D.国学的内涵不是一成不变的，它之所以历千年而不绝，原因在于它能根据时代发展

不断创新变化，满足时代需要。

2．下列对《国学要义》的理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）

A.《国学要义》是一把打开国学宝藏大门的钥匙，该书视角新、思想新，从而为初学者

和普通读者提供了学习国学的有效方法。

B．《国学要义》上篇选取五部经典进行解读和品评．下篇运用建构的方法，以十个概念

作为统领，对国学进行了系统整合。

C．从重要经典和基本概念出发，《国学要义》建构了国学解读框架，这是一种化繁为简

的方法，它能帮助普通大众了解国学的主要内容和道理。

D.《国学要义》没有固守对国学内涵的传统理解，而是注意借鉴创新，根据当今时代的

特点对国学内涵进行了补充、拓展和完善。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.面对浩如烟海的国学知识和汗牛充栋的国学典籍，怎样学国学，把握其中的思想和

智慧，是需要不断探索的问题。

B．《国学要义》运用解构和建构方法，抓住重要经典和基本概念研究国学启示人们，普

及国学需要研究方法的创新。

C．儒学的历史发展表明，传承中华文明，发展国学，需要在古人的思想与今天的现代

化之间找到结合点。

D.国学在发展中不断加入新时代的内容，如从西方文化中吸取养分，当今国学中西合

壁，展现出更强的时代价值。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）

阅读下面的文字，完成4～6题。

怀揣植物的人

王晓莉

那一幕是我完全没有想到的。

那天傍晚我买菜回家。

家门前的石阶沿上坐着个中年男子。

他衣衫褴褛，眼神有些涣散。

一望可知是个精神有问题的人。

我就要从他身边穿过去了。

突然，他有点诡秘且天真地笑了起来。

他的笑，就好像是偷了件宝物却不能示人的那种欣喜。

也许是看见了我手中青菜的缘故，他解开个衣服扣子，从怀里小心翼翼地掏出一棵小树苗来。

那树苗总有尺把长了，根上尚留有不少黄泥土，只是捂在他怀里太久了，泥已有些板结。

而树苗本身，也已呈现出枯萎的征象。

他双手捧着树苗，瞥瞥我和我手中的青菜，似乎要和我比试，谁手中的植物更强。

然后他感到这毫无可比性——他的植物比我的要强一万倍。

他不再管我，只是盯着那树苗，左看看，右看看，怎么也看不够的样子。

很快，他就完全沉浸到他和手中植物组成的“二人世界”里去了。

他手捧植物的样子，几乎就是一幅画。

如果我来命名，那也许可以叫做《植物，或爱》。

我不知道为什么？

一个神志已失常，终日在大街上流浪的人，独独这样爱着一棵植物？

按说，这植物实际上已死了。

于他却虽死犹生。

他是把自己的生命当作了那植物的土地。

一块四处漂泊的土地。

当世界都遗弃他的时候，还有一株树苗在陪伴着他；

或者说，当他连这世界也遗弃的时候，他却不忍遗弃一棵植物。

这一幕令我有种泪湿的感觉。

那一刻，我对他怀中，乃至整个世上的植物，充满了感激与温情。

植物，慰藉了多少人的心。

可以肯定的是，这个人精神尚健全之时，一定是个植物爱好者。

就像我身边的许多人，就像我。

一位退休老同事，腿脚不便，是个狂热的植物爱好者。

有次闲谈，他偶然听人提到，在江西南部山区，有一种奇怪的树，那树栽种时，旁边必须要同时栽下另一种树作陪。

当这树成活以后，陪伴的那棵树却一定会死去。

一棵树要陪着另一棵树生，并且要先于它而死。

它的命运如此古怪，甚至悲壮，仿佛生来就是为了成全他人。

从此，老同事心心念念要到那座叫“阳岭”的赣南山中去。

有次，他告诉我，他甚至某个晚上做梦梦见了那相临的两株树。

“可惜，我一醒就再也记不起它们的样子了。

”他充满憾恨地说。

那位古代的伯牙，千山万水，只为听一曲钟子期。

在我看来，我的这位植物爱好者同事，就像植物们的伯牙。

人们热爱植物的理由形形色色。

我的一个朋友说，在这个世界上，能够做到令身边十个人愉悦的人，已经不多。

植物，却几乎令所有人愉悦。

而在我看来，从一株植物那里，我们可学的东西，也并不比向一个人学习到的要少。

有次我在郊外，看见一棵受伤的老槐树，齐腰处的树皮被人凿去了完整的一圈，露出了本白色的树身。

我想它是肯定活不长了。

等下次我再经过它时，我看见它的上半部分的确是死去了，但是在挨近地面的地方，它的叶子重又爆发出来。

绿而茂密的，像围了一圈冠冕。

生命是如此顽强。

这树又活了。

我曾听说，世上有一种树洞，濒临绝望的人们，如果能找到它，就可以对着它述说那不可说的心思：

思念、伤害、挣扎……说完之后，用草封存那洞，人就可以重新开始生活。

这样的一种植物，是谁派到世上来的？

谁，又不需要这样一个树洞？

如果你想快乐一个月，就去旅游；

想快乐一辈子，就去和植物做朋友。

是的，在一朵比小指甲盖还小的花，一茎比针还要细的春草里面，你照旧能够发现到生命的美与秩序。

你看见的它们为生命的努力，比你在一个人身上看见的还要多。

你从来不会看见一棵植物偷懒，你也从来没有听见一棵植物说——它活不下去了。

植物给了我们太多的启示。

如果连植物都不爱，也许，这世上真就没有什么好爱的了。

我总是想起那个怀揣树苗坐在我家门口的人。

人们都说，他是精神失常了。

但是他真的是精神有问题吗？

在我看来，他手捧植物的样子，就像一本启示录。

只是那启示录是完全关闭着的。

没有人知道，里面究竟写着些什么。

（有删改）

4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.那怀揣植物的人，遭到世界遗弃，只有怀中的树苗与之相伴，在这独特的“二人世

界”里，植物给了他心灵的慰藉。

B．“我”的那位退休老同事，对植物有着狂热的爱，文章用“俞伯牙与钟子期”之事，表

现了他与植物关系密切，互为知音。

C.文中画线句运用了对比手法，将“人”与“植物”进行对比，表达了人们热爱植物的一

个理由——它能让很多人愉悦。

D.文章综合运用了记叙、议论、抒情等表达方式，表达了作者对“人与植物”的思考和

感悟，内涵丰富，引人深思。

5．作者说：

“植物给了我们太多的启示。

”植物给人们带来哪些启示呢？

请结合全文，简要

概括。

（5分）

6．文章以第一人称为主，间杂使用了第二人称，这样的人称处理有怎样的效果？

请简要

分析。

（6分）

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成7～9题。

材料一：

就其功能来说，睡眠除了帮助人们恢复体力和精力、促进生长和代谢调节、增强免疫力之外．还负责大脑功能培育，参与记忆和学习。

因此，对人类来说，睡眠不仅仅是健康的要素．而且是智慧的源泉。

高速运转的现代社会早已打破了“日出而作，日落而息”的传统，人类借助人造光源把黑夜驱散，同时也击碎了睡眠的自然节律。

从爱迪生发明电灯到如今智能手机、掌上电脑不离我们左右，尤其是网络游戏几乎绑架了青少年的夜晚，工作和娱乐对睡眠的过度透支，最终带来了日益严重的睡眠问题。

睡眠限制研究揭示了缺乏睡眠会导致严重慢性疾病．包括肥胖症、糖尿病、炎症以及心血管代谢疾病，睡眠差导致的免疫缺陷甚至削弱了人们对疫苗的反应。

睡眠不足扰乱了人体生物钟，睡眠障碍与情绪失调、神经性疾病也有千丝万缕的联系。

（摘编自思柯《睡眠的科学常识》，《世界科学》2013年07期）

材料二：

晚上睡不好，也许是因为压力大，也可能因为年龄大，但科学家说，基因也有可能在其中作怪。

美国华盛顿州立大学助理教授贾森·

格斯特纳等人在美国《科学进展》杂志上报告说，他们在大脑星形胶质细胞里发现了有一种叫FABP7的基因，一旦发生变异，就让人睡不香。

这种基因也影响小鼠和果蝇的睡眠质量。

研究人员首先利用小鼠开展实验，结果发现，与正常小鼠相比，敲除FABP7基因的小鼠的睡眠断断续续。

这意味着FABP7可能是哺乳动物保持正常睡眠的必需基因。

为此，研究人员进一步分析了近300名日本人的基因，结果发现，其中29人FABP7基因发生变异。

在参与为期7天的睡眠研究时，这些基因变异者睡眠质量较差，夜里醒的次数较多。

研究人员接着又向果蝇大脑星形胶质细胞里插入正常或变异的FABP7基因制造转基因果蝇，结果也发现，携带变异FABP7基因的转基因果蝇睡眠不佳，跟在小鼠和人类身上观察到的情况类似。

虽然研究人员表示很高兴找到一种对睡眠有显著影响的基因，但他们强调肯定还有其他基因参与调节睡眠过程。

（摘编自《科学家发现一种与睡眠质量相关的基因》，2017年4月6日新华社）

材料三：

“考试才是真功夫，分数才是硬道理”，已成为一些学校和家长信奉的圭臬。

在应试教育的背景下，由于缺乏科学的评价体系，分数和升学率成为衡量学校的唯一标准，甚至还有“人生总要长眠，何必今日多睡”的所谓“励志语录”。

一方面，学习效率不提高，一味通过缩减学生的睡眠时间来延长学习的时间；

另一方面，一些人内心深处最执著的理念是“刻苦刻苦再刻苦”，“向时间要学习效果”，在一天只有24小时的情况下，唯一具有弹性的就是睡觉时间。

尤其是中小学生的压力呈现逐渐内化趋势，从原来学校施加的外在压力转变为家长、学生内心的焦虑。

即使没有晚自习和作业量，学生的压力依然存在，这也是学校“减负”之后有的学生反而更累的原因。

中小学生睡眠不足已成为令人警醒的社会问题，全社会应当积极应对。

首先，教育部门和学校要当好家长的参谋，引导家长根据孩子的实际情况选择适当的家庭教育方式。

其次，教育“减负令”应强化问责追究，不仅针对教育部门、学校和校外培训机构，家长也不能违反“减负令”，要通过“减负令”倒逼家长善待自己的孩子。

从长远看，教育减负要真正落到实处，需要大力推进教育体制改革创新。

（摘编自《确保中小学生睡眠需要多措并举》，2018年3月23日《北京青年报》）

材料四：

国家规定：

小学生每天睡眠时间10个小时，初中生每天睡眠时间9个小时，高中生每天睡眠时间8个小时。

（摘编自《半岛都市报》记者关于青少年睡眠健康状况的网络调查问卷）

7．下列对材料的理解，不正确的一项是（3分）

A.现代人的睡眠问题日益严重，并由此引发各种慢性疾病，这是因为现代社会高速运

转，人类借助人造光源驱散黑夜，击碎了睡眠的自然节律。

B．科学家在大脑星形胶质细胞里发现一种与睡眠质量相关的基因，这种基因发生变

异，会让睡眠质量变差，夜里醒的次数变多。

C．诸如“人生总要长眠，何必今日多睡”“向时间要学习效果”这样的励志语倡导的学

习方式值得商榷，忽略了睡眠不足对学生产生的身心损害。

D.记者网络问卷调查中小学生146名，达不到国家规定睡眠时间的占大多数，可见睡

眠不足的现象在受访中小学生中普遍存在。

8．下列对材料内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.睡眠会对身体健康、记忆和学习产生影响，肥胖症、免疫力低下、情绪失调、学习效

率不高等问题，可以从睡眠质量找到原因。

B．研究人员发现FABP7基因对睡眠有显著影响，这在动物和人身上都得到了实验证

实，但它应该不是参与调节睡眠过程的唯一基因。

C.分数和升学率成为衡量学校的唯一标准，中小学生的学习压力越来越大，从两个问

卷调查来看，随着年级的升高，学生睡眠时间越来越少。

D.中小学生睡眠不足已成为社会问题，会对学生的发展产生消极影响，要引导家长转

变教育观念和人才观念，善待自己的孩子。

9．导致中小学生睡眠不足的原因有很多，根据材料，试从学生自身和外部环境两方面谈

谈你的理解。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10～13题。

张肜武，中山北平人也。

家世寒微。

因好学，精力绝人，负卷从师，不远千里。

遍通《五经》，尤明《三传》。

弟子远方就业者，以百数，诸儒服其强辨。

齐神武召入霸府，令与诸子讲说。

武成即位，除通直散骑常侍。

琅邪王俨求博士，有司以肜武应选，时号得人。

及帝侍讲马敬德卒，乃入授经书。

帝甚重之，以为侍讲，与侍书张景仁并被尊礼，同入华元殿，共读《春秋》。

加国子祭酒、假仪同三司。

以景仁宗室，自托于其亲何洪珍，公私之事，肜武常为其指南。

与张景仁号二张博士。

时穆提婆、韩长鸾与洪珍同侍帷幄，知肜武为洪珍谋主，忌恶之。

洪珍又奏肜武监国史，寻除侍中，加开府。

大被委任，言多见从，特敕奏事不趋，呼为博士。

肜武自以出于微贱，致位大臣，励精在公，有匪躬之节。

议论无所回避，左右纵恣之徒，必加禁约。

数讥切宠要，献替帷康。

帝亦深倚仗之，方委以朝政。

肜武便以澄清为己任，意气甚高。

尝谓郑子信曰：

“向入省中，见贤家唐令（邕）处分，极无所以。

若作数行兵帐，肜武不如邕；

若致主尧、舜，身居稷、契，则邕不如我。

”长鸾等阴图之。

及与侍中崔季舒、黄门侍郎郭遵谏幸晋阳，为长鸾所谮，诛。

临刑，帝使段孝言诘之。

肜武曰：

“臣起自诸生光宠隆洽今者之谏臣实首谋意善功恶无所逃死愿陛下珍爱金玉开发神明数引贾谊之伦语其政道，令听览之间，无所拥蔽，则臣虽死，犹生之年。

”因蕨欷流涕，俯而就戮。

左右莫不怜而壮之。

其子德冲并在殿廷就执，目见冤酷，号哭，殒绝于地，久之乃苏。

（节选自《北史·

张肜武传》）

10.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）

A.弟子远方就业者，以百数 

就业：

成就功业。

B．与侍书张景仁并被尊礼 

尊礼：

尊重礼遇。

C.见贤家唐令处分，极无所以 

处分：

处理，处置。

D.令听览之间，无所拥蔽 

拥蔽：

阻塞，遮蔽。

11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.臣起自诸生／光宠隆洽／今者之谏臣实首谋／意善功恶／无所逃死／愿陛下珍爱金

玉／开发神明／数引贾谊之伦／

B．臣起自诸生／光宠隆洽／今者之谏／臣实首谋／意善功恶／无所逃死／愿陛下珍爱金

C．臣起自诸生／光宠隆洽／今者之谏／臣实首谋／意善功／恶无所逃死／愿陛下珍爱金

D.臣起自诸生／光宠隆洽／今者之谏臣实首谋／意善功／恶无所逃死／愿陛下珍爱金

12,下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.张肜武备受推崇，深得皇帝礼遇。

琅邪王选他做博士，人们认为选对了人，皇帝十

分看重他，让他担任侍讲，准允他进入华元殿。

B．张肜武深受信任，为官颇为自信。

他历仕两朝，均得信任，尤其在武成帝时期，被

委以朝政，意气风发，自比于能辅佐尧、舜的稷、契。

C．张肜武一心为公，受冤死而无怨。

他励精图治，以澄清天下为己任，被处死的时

候，仍然希望皇上开启视听，多关心治国之道。

D.张肜武抨击奸邪，为官不避利害。

议论朝政得失，他毫不回避；

对恣意妄为的人，

他加以约束；

对韩长鸾等权贵，他也讥讽抨击。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）大被委任，言多见从，特敕奏事不趋，呼为博士。

（2）其子德冲并在殿廷就执，目见冤酷，号哭，殒绝于地，久之乃苏。

（二）古代诗词阅读（本题共2小题，11分）

阅读下面这首宋诗，完成14～15题。

八月二十二日嘉州大阅①

陆 

游

陌上弓刀拥寓公②，水边旌旆卷秋风。

书生又试戎衣窄，山郡新添画角雄。

早事枢庭虚画策，晚游幕府愧无功③。

草间鼠辈何劳磔④，要挽天河洗洛嵩⑤。

【注】①本诗是陆游在嘉州（今乐山）主持了秋季军事检阅后所作；

②寓公：

这里指作

者。

③本联是指陆游早年在枢密院提出的抗金计划，未被采纳。

后任安抚司参议官

等幕府官职，无所作为。

④磔（zhe）：

古代分裂肢体的酷刑，这里指剿杀。

⑤洛嵩：

洛

水和嵩山，这里泛指中原故土。

14.下列对这首诗歌的赏析，不恰当的两项是（5分）

A.“水边旌旆卷秋风”突显了阅兵场面的盛大威武，秋风猎猎，营造出了“沙场秋点

兵”的悲壮氛围。

B．“书生又试戎衣窄”写书生出身的诗人被阅兵的气氛感染，穿上了紧身的军装，投

入到阅兵活动中。

C．“山郡新添画角雄”大意是山城新添的号角，声音格外雄壮；

一个“雄”字从听觉上

衬托出了阅兵的宏大气势。

D.第三联由实及虚，诗人想到早年抗金良策被废弃、近年幕府生活功名未就的处境，

心中不免涌上哀愁。

E．诗歌前两联描写检阅场面，具体真实，诗人的情感由“嘉州大阅”展开，逐联高涨，

结尾处达到了高潮。

15.本诗尾联受到后世称道，请结合全诗，简要赏析。

（三）名篇名句默写（本题共1题，5分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）辛弃疾《永遇乐·

京口北固亭怀古》中由宋文帝贸然出兵弄得仓皇败阵的历史典故，引出了词人一段军旅生活的回忆：

“ 

， 

”。

（2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“___ 

_，_ 

___ 

”两句运用想象，表达了对友人的深挚情谊和满怀心事。

三、语言文字运用（20分）

17．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）

①雅虎公司的创始人几乎都是技术人员出身，缺乏将公司经营得风生水起的雄才大

略，意识到这一点后，他们适时地退居幕后。

②无数革命先烈为了中国的解放事业，对家人的幸福与自己的安危置若罔闻；

无数焦

裕禄、孔繁森式的好干部，功载青史，被人们传颂。

③何处宜浓，何处宜淡，章法如何组织，段落如何划分，剪裁取舍之间，编写者都自出

机杼，不走老路而另辟蹊径，更能打动小读者。

④意志力坚强的人可以在坚苦卓绝的环境中奋发图强，干出一番事业来；

意志力薄弱

的人往往碰到困难就畏缩不前，最后一事无成。

⑤瞿水生老汉跟着吴仁宝干了整整30年，当他登上飞机，看到华西新楼成群、田园似

锦的兴旺景象，禁不住甘之如饴，热泪交流。

⑥这幢大窗小隔的西式小楼，房内配着中式的桌椅陈设，再加上淡雅的国画和龙飞凤

舞的书法，让人感到一种传统与现代的奇妙混合。

A.①③⑤ 

B．②④⑤ 

C．①④⑥ 

D.②③⑥

18.下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A.农业在美国整体经济中占比很小，但却是为数不多的美国出口超过进口的产业，

因此每当美国与他国发生贸易摩擦时，农业往往首当其冲。

B．当下的电影市场，作品繁杂泥沙俱下，有依靠流量小生打天下的，也有靠老戏骨来

征服观众的，《厉害了，我的国》带来的是耳目一新的全新感受。

C．霍金研究的晦涩难懂的物理理论，没有多少人能真正懂得，却受到全世界的瞩目

和追捧，他的《时间简史》已在全球销售了3亿多册。

D.在激烈的市场竞争中，如果实力相当的企业不适当地妥协退让，最终导致的结果

就是两败俱伤，在博弈中所消耗的成本实际是无用成本。

19.下列各句中，表达得体的一句是（3分）

A.小袁有事先走，抱歉地说：

“见谅，我和客户约好了见面时间，先失陪了。

”

B．此次我处独力策划的大型招商活动恐有遗漏，欢迎大家多提意见积极进言。

C.这家公司现在的规模不大，但我看重它的文化氛围和发展前景，愿意屈就。

D.我握住老张的手高兴地说：

“老张，同喜同喜啊，这次我们有幸一起晋升。

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过1