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(3)小说中间段常见的作用:
①考虑某情节与全文相关情节的关系:
a主要是照应和伏笔。
照应能使情节连贯,脉络清晰,结构紧凑严谨。
伏笔的提示或暗示,能使小说情节曲折,结构紧凑,构思精巧,前呼后应。
b过渡,承上启下。
c推动故事情节的发展,为下文做铺垫;
d是整个故事的重大转折,推动故事进入高潮。
e使情节波澜起伏,避免故事发展的平铺直叙,增强吸引力。
②考虑情节与主题的关系:
使主题思想更加鲜明新颖,丰富深刻,升华主题。
③考虑情节与人物性格的关系:
突出人物性格特点,使人物形象更丰满真实。
(4)小说的结局常见的作用:
※分析出人意料的结局。
①内容上,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。
如《项链》。
②结构上,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。
如《项链》,直到结尾才点出是假的,但前面以作了埋伏。
如借项链时主人一口答应,还项链时主人没有打开盒子检查等,暗示了项链是不值钱的。
※分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看,能更好地深化主题。
如《药》华小栓、夏瑜的死(悲剧)揭示了辛亥革命的不彻底性----没有发动群众。
②从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。
如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死,突现了群众(华老栓)的愚昧性格。
③这种结局令人感动,令人回味,引人思考。
如《杜十娘怒沉百宝箱》,杜十娘的死,引起读者思考死的原因。
※分析令人喜悦的大团圆结局。
①从表达效果看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性,符合大众对审美的追求,容易引起读者的共鸣。
※分析戛然而止,留下空白的结尾:
留下了“空白”给读者想象,让读者进行艺术再创造。
※分析描写景物的结尾:
①烘托气氛,具有象征意味,给予读者想象与联想,引人深思;
②升华人物之间的感情,深化主题;
③呼应小说题目或开头,结构严谨。
3、情节技巧及作用:
叙述技巧
①顺叙:
按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。
②倒叙:
不按时间先后顺序,而是把某些发生在后的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去的一种方法,造成悬念,引人入胜。
③插叙:
在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。
④补叙:
在叙述主要事件的过程中,补充叙述另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代,照应上下文。
⑤平叙:
叙述两件或多件同时发生的事,使头绪清楚,照应得体。
情节设置技巧
(1)开头有倒叙式、悬念式:
制造悬念,吸引读者阅读兴趣。
(2)结尾:
a、画龙点睛,点明主旨式;
b、意料之外、情理之中式——耐人寻味、深化主题;
c、戛然而止、留下空白式——含蓄隽永、引人深思、耐人寻味。
(3)开头结尾:
首尾呼应——使结构严谨完整。
(4)全文:
a、一波三折,铺垫伏笔;
b、倒叙插叙,详写略写;
c、明暗线索,前后对比、衬托;
d、抑扬结合;
e、误会、巧合、照应、悬念等;
f情节反转。
(5)作用:
波澜起伏,引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性
(F)总结:
小说情节设置巧妙之处?
答题思路:
小说情节设置技巧手法+效果作用。
从结构安排角度表述的语言:
开头结尾各有特色,结构严密,完整匀称;
烘托铺垫,前后照应;
设置悬念,制造波澜,起承转合,曲折有致。
总之,重要情节(细节)作用的分析,解题时要注意其思考的方向:
①是对表现主题的作用。
其作用一般来说是点题或突出主题。
②是对塑造人物形象方面的作用。
或是发展了人物性格,或是表现了人物性格。
③是对整个故事情节的构成上的作用。
一般来说是推动了故事情节的发展。
4、典型例题
垫底的人
陈大超
终于调到一个局机关,吃上朝思暮想的“财政饭”,徐芳高兴得一天到晚都是笑盈盈的,可是等她醒过神来,她就发现在这个既讲级别也讲资历同时也讲能力的机关里,她原来是个垫底的人,谁都可以指派她,谁都可以指责她,谁都可以对她垮下脸来。
人到中年、在原来的单位里大小是个头儿的徐芳,心里的高兴劲立刻就烟消云散了。
好在没过多久,局里又来了一个脑子不好使的人——基本上就是个只能拖拖地夹夹报纸冲冲厕所的傻瓜。
虽然傻瓜来头不小,但徐芳仍然可以把他当作垫底的人,只要她受了谁的窝囊气,她立刻就找到傻瓜,或者说“把地再拖一遍!
”或者说“把报纸都好好夹起来!
”或者说“帮我捶捶背!
”傻瓜简直像个一摁按钮就立刻动作起来的机器人,不论你的脸色多难看,不论你对他的指使多么不合情理,他都是一点反应一点想法也没有。
这个名叫闵天飞的傻瓜,考大学时离读清华的分数仅仅只差一分,一阵狂笑就变成了一个痴不痴呆不呆的傻瓜了。
徐芳也挺同情他的,但她一旦受了谁的气,仍然要把他当作出气筒,恶言恶语地把他使唤一通,让自己产生某种虚幻的优越感。
她甚至觉得在这个机关里,对她真正重要的,不是那些局长科长们,而是这个傻瓜——没有这个傻瓜给她垫底,她真不知道自己会怎么过下去。
这天上班,她居然没见到天飞,楼上楼下各个科室都找遍了,也没见着他的身影。
一问,原来是他家里人领着他到上海治病去了。
她听了心里猛然一惊,接下来一整天都恍恍惚惚、心神不宁的。
她就总是下意识地跟人家讨论:
“你说天飞的这种病真的能治好吗﹖”“你说天飞的病治好的把握到底有多大﹖”还假惺惺地说:
“要是真能治好那就太好了啊!
”其实她潜意识中非常害怕他真的给治好了。
一个星期后天飞出现在局里的时候,仍然是那副呆不呆傻不傻的样子。
徐芳见了差点笑出声来。
她也仍然常常在背后整他、吼他,拿他垫底、出气。
后来她竟然发展到敢用鸡毛掸子打他了。
也就有一次,她一失手,竟然将鸡毛掸子重重地打在他的后脑勺上。
打得他当时猛地一激灵,全身仿佛触了电似的一抽搐。
谁也没想到,这一击,竟然使天飞的智力因此而恢复了。
天飞在家里休息了几天,再到局里上班的时候,脸上就再无半点呆气傻气了,局长也不让他再做那些杂事了,而是要他在秘书科“适应适应”。
仅仅过了两三个月,天飞就给人一种英气勃勃年轻有为的感觉了。
自然,在这个局里,徐芳又成了一个垫底的人了。
她是多么后悔啊!
后悔自己竟然用鸡毛掸子去打他——这一打,又把自己打入了度日如年的冰窟里。
她常常幻想在天飞独自在办公室里值班的时候,悄悄地出现在他的后面,用一个暗中准备好的小木棒,对着他的后脑勺乒乒乓乓地从各个角度猛敲一气——再把他脑子里的那个开关敲关上……
(原载《金山》2003年第2期)
(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)()()
A.徐芳能够调到局机关,很是高兴;
但后来她发现自己的身份、级别、资历和能力在局里都比不过别人,就高兴不起来了。
B.闵天飞是个脑子不好使的傻瓜,痴痴呆呆,只能干些杂活,这使徐芳很高兴,因为局里终于有了个不如自己的垫底人了。
C.徐芳虽然很同情闵天飞因为高考时离清华的分数线只差一分而变傻,但她仍然拿闵天飞做出气筒,这说明她心理严重扭曲。
D.家人带着闵天飞去上海治病,徐芳心神不宁;
闵天飞的病没有治好,徐芳竟然有点幸灾乐祸,说明她没有一点仁爱之心。
E.徐芳偶然的一打,竟是闵天飞恢复了智力,因此,徐芳懊悔不已,常常幻想再把他打回傻瓜去,使自己不是垫底的人。
(2)小说中的徐芳有着怎样的心理特征?
请简要分析。
(6分)
(3)小说中安排闵天飞去上海看病这一情节,对于故事发展有哪些作用?
(6分)
(4)小说题目命名为“垫底的人”,是出于人物、结构、主旨等多方面的考虑,请选择一个方面,结合全文,陈述你的观点并作分析。
(8分)
参考答案:
11.
(1)答B给3分,答E给2分,答C给1分;
答A、D不给分。
(2)①自卑心理,受人指派,被人指责;
②自傲心理,傻瓜不如自己,可以随意指使;
③卑劣心理,欺负殴打傻瓜,在精神上找到优胜法、出气法。
(3)①看病是整个故事的一个重大转折点,这是此前此后的故事发生了重要的变化;
②使情节有波澜起伏,避免了故事发展的平铺直叙,能够增强吸引力;
③推动故事发展进入高潮,为后面徐芳殴打傻瓜而使傻瓜智力恢复做铺垫。
(4)观点一:
使人物形象更加丰满真实,特点突出。
①抓住“垫底人”力图想摆脱自己是垫底人,因而不断欺负更弱者的这一心理特征,真实地刻画了人物鲜明的性格特征;
②围绕“垫底人”这个线索,通过故事情节的不断发展变化,人物的心理特征得到了更好的集中刻画;
③通过“垫底人”角色的反复变化,更好地体现出了小说的讽刺特点。
观点二:
使情节结构更加紧凑严谨,完整新巧。
①通过“垫底人”又把别人作为自己的“垫底人”这一中心,构思故事,发展情节,使情节集中紧凑;
②以“垫底人”的角色发展变化来结构全文,使小说结构精巧新颖;
③小说围绕谁是谁的“垫底人”这个问题,形成了两条并行的叙事线索,使结构更加完整有序。
观点三:
使主题思想更加鲜明新颖,丰富深刻。
①通过“垫底人”的故事,揭示出了社会上仍然存在着阿Q式人物,以求在精神上寻得优胜法;
②越是垫底,越是要欺负比自己更弱的人,讽刺“垫底人”这种卑劣的病态心理;
③说明大家如果都能够体谅弱者,关怀弱者,就不会出现“垫底人”这种现象,体现了作者对社会现象的深入思考。
古渡头
叶紫
太阳渐渐地隐没到树林中去了,晚霞散射着一片凌乱的光辉,映到茫无际涯的淡绿的湖上,现出各种各样的色彩来。
微风波动着皱纹似的浪头,轻轻地吻着沙岸。
破烂不堪的老渡船,横在枯杨的下面。
渡夫戴着一顶尖头的斗笠,弯着腰,在那里洗刷一叶断片的船篷。
我轻轻地踏到他的船上,他抬起头来,带血色的昏花的眼睛,望着我大声说道:
“过湖吗,小伙子?
”
“唔,”我放下包袱,“是的。
“那么,要等到明天啰。
”他又弯腰做事去了。
“为什么呢?
”我茫然地,“我多给你些钱不能吗?
”
“钱?
你有多少钱呢?
”他的声音来得更加响亮了,教训似的。
他重新站起来,抛掉破篷子,把斗笠脱在手中,现出了白雪般的头发,“年纪轻轻,开口就是‘钱’,有钱就命都不要了吗?
我不由得暗自吃了一惊。
他从舱里拿出一根烟管,饱饱地吸足了一口,接着说:
“看你的样子也不是一个老出门的。
哪里来的呀?
“从军队里回来。
“军队里?
……”他又停了一停,“是当兵的吧,为什么又跑开来呢?
“我是请长假的。
我妈病了。
“唔!
……””
两个人都沉默了一会儿,他把烟管在船头上磕了两磕,接着又燃第二口。
夜色苍茫地侵袭着我们的周围,浪头荡出了微微的合拍的呼啸。
我的心里偷偷地发急,不知道这老头子到底要玩什么花头。
于是,我说:
“既然不开船,老人家,就让我回到岸上去找店家吧!
“店家,”老头子用鼻子哼着,“年轻人到底不知事。
回到岸上去还不同过湖一样的危险吗?
到连头镇去还要退回七里路。
唉!
年轻人……就在我这船中过一宵吧。
他擦着一根火柴把我引到船艘后头,给了我一个两尺多宽的地方。
好在天气和暖,还不至于十分受冻。
当他再擦火柴吸上了第三口姻的时候,他的声音已经和缓多了。
我躺着,一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空,一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形,和出门人的秘诀。
“……就算你有钱吧,小伙子,你也不应当说出来的。
这湖上有多少歹人啊!
……我欢喜你这样的孝顺孩子。
是的,你的妈妈一定比我还欢喜你,要是在病中看见你这样远跑回去。
只是,我呢?
……我,我有一个桂儿。
你知道吗?
我的桂儿,他比你大得多呀!
你怕不认识他吧?
外乡人……那个时候,我们爷儿俩同驾着这条船。
我给他收了个媳妇……”
“他们呢?
“他们?
那一年,北佬来,你知道了吗?
北佬打了败仗,从我们这里过,我的桂儿给北佬兵拉着,要他做伕子。
桂儿,他不肯,脸上一拳!
我,我不肯,脸上一拳!
……小伙子,你做过这些个丧天良的事情吗?
……
“小伙子!
你看,我等了一年,我又等了两年,三年……我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了,我的孙子长大了。
可是,我看不见我的桂儿,我的孙子他们不肯给我……他们说:
‘等你有了钱,我们一定将孙子给你送回来。
’可是,小伙子,我得有钱呀!
“结冰,落雪,我得过湖;
刮风,落雨,我得过湖……
“年成荒,捐重,湖里的匪多,过湖的人少,但是,我得找钱……
“小伙子,你是有爹妈的人,你将来也得做爹妈的。
我欢喜你,要是你真的有孝心,你是有好处的,像我,我一定得死在这湖中。
我没有钱,我寻不到我的桂儿,我的孙子不认识我,没有人替我做坟,没有人给我烧纸钱……我说,我没有丧过天良,可是天老爷他不向我睁开眼睛……”
他逐渐地说得悲哀起来,终于哭了,不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响;
他的脚在船舱边下力地蹬着。
可是,我寻不出来一句能够劝慰他的话,心头像给什么东西塞得紧紧的。
外面风浪渐渐地大了起来,我翻来覆去地睡不着,他也翻来覆去地睡不着。
可是,第二天,又是一般的微风,细雨。
太阳还没有出来,他就把我叫起了。
他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来,好像昨夜间的事情,全都忘记了。
我目不转睛的瞧着他。
“有什么好瞧呢?
小伙子!
过了湖,你还要赶你的路程呀!
离开渡口,因为是走顺风,他就搭上橹,扯起破碎风篷来。
他独自坐在船艘上,毫无表情地捋着雪白的胡子,任情地高声朗唱着:
我住在这古渡前头六十年。
我不管地,也不管天
我凭良心吃饭,我靠气力赚钱!
有钱的人我不爱,无钱的人我不怜!
……(有删改)
(1)下列对作品有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
A.作品以抒情的笔调叙述了渡夫的人生遭遇和心灵世界,反映了动荡不安的现实,表达了作者对底层劳动人民的同情和对当时社会的不满。
B.渡夫不愿马上开船送我过湖,还教训我:
“年纪轻轻,开口就是‘钱”,有钱就命都不要了吗?
”这让我暗自吃惊,因为我担心他谋财害命。
C.渡夫没有让我回到岸上去,而是让我在他船里过一宵,因为他看我太年轻,怕我遇到不测,想告诉我一些江湖上的情形和出门在外的经验。
D.渡夫在船里把他儿子桂儿被北佬抓做伕子的事情告诉我,这一方面表达他对我孝顺母亲的赞赏和羡慕之情,一方面表达他失子之后的孤独和忧虑。
E.第二天一早,我被渡夫叫起来之后,目不转睛地瞧着他,发现他的脸上没有什么异样的表情,想知道他为什么把昨夜的事情全都忘记了。
【试题答案】答A给3分,答D给2分,答B给1分;
答C、E不给分。
【试题考点】对小说文本内容分析与概。
【试题解析】B项“这让我暗自吃惊,因为我担心他谋财害命”分析不当,更多的是“我”为渡夫说出那样的话而震惊。
C项“想告诉我一些江湖上的情形和出门在外的经验”错误。
E项“目不转睛地瞧着他,发现他的脸上没什么异样的表情,想知道他为什么把昨夜的事情全都忘记了”错误。
渡夫并没忘记昨夜的事情,作者看他主要是被“他”洒脱淡定的表情而打动。
(2)作品中的渡夫有哪些性格特点?
【试题答案】①热情坦诚,乐于助人,喜欢孝顺父母的子女;
②刚强不屈,不畏身心劳苦,靠自己的气力赚钱;
③坚忍不拔,不向命运低头,坚持自由自在的生活信念。
【试题考点】概括小说中人物形象特点
【试题解析】首先从渡夫与“我”之间直率的对话,并主动留“我”在船上住一宿,可看出他的坦诚热情和乐于助人;
他也直接表达了“欢喜你这样的孝顺孩子”。
其次从他不愿给北佬兵当苦力以及在风霜雨雪中坚持渡船等可以看出,他坚强不屈、不畏辛苦、自食其力的性格特征。
再次从他尽管抱怨老天不公,但始终没有向命运屈服可以看出他的坚忍不拔的品质,从他唱的歌声中可以看出他自由自在的生活信念。
(3)作品是怎样叙述渡夫的故事的?
这样写有什么好处?
(6分)
【试题答案】①以“我”的视角来叙事,使事件显得真实可信;
②以“钱”为话题,引入渡夫的故事,唤起读者的阅读兴趣;
③多用对话形式,以渡夫之口自述他的经历,使叙事更加集中;
④情景描写与渡夫讲述相结合,赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。
(每答一点给2分,给满6分为止)
【试题考点】分析概括小说情节及其作用
【试题解析】小说对渡夫故事的叙述主要从与“我”的对话、“钱”话题的引入以及他自身的叙述等角度来展开。
“我”的介入,使得渡夫的故事更加真实可信;
“我”与渡夫之间“钱”话题的引入,引起了读者兴趣;
对话加自述的形式使得渡夫的故事简练而集中。
(4)作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾?
结合全文,谈谈你的看法。
(8分)
【试题答案】①艺术结构上,通过突转产生戏剧性效果,最后以歌声结尾,余韵悠长,耐人寻味;
②情感表现上,以渡夫的无表情代替哭泣,以任情高歌代替诉苦,强化了表现苦难的力度;
③人物形象上,既表现了渡夫的洒脱豪放,也反衬他的现实痛苦之深,使渡夫的形象更加丰满;
④思想内容上,从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念,深化了作品的主题。
(答出一点给2分,打出两点给5分,答出三点给8分;
给满8分为止)
【试题考点】探究小说结构安排
【试题解析】小说以渡夫任情高歌做结尾,主要从小说的情节结构、人物形象、小说主题等角度进行分析。
以歌声作结,在结构上引发了读者的无限想象;
使得小说人物——渡夫的形象更加丰满,充分体现了他洒脱的一面;
在小说主题上来看,表达了渡夫对自由美好生活的追求与向往。
5、针对专项练
最佳配偶
[美]斯蒂芬·
麦克勒
我走进办公室,跟笑容满面的布列乔先生握了握手。
跟我相比,他衣着十分讲究。
他手里在搬弄着一叠纸,就像在搬弄着一叠煎饼。
“我相信,你准定会对她十分满意,”他说,“她可是我们用求同计算机,从符合推选条件的一亿一千多万美国妇女中挑选出来的。
我们按种族、宗教、人种、生活地区,对这些妇女进行了分类……”
我坐在那儿津津有味地听着,心想要是来这儿之前先冲个淋浴,那该多好。
这儿的办公室整洁宜人,不过那张椅子令人坐得不太惬意。
“好,来啦……”他说着,像魔术师那样“砰”的一声把通向隔壁房间的门忽地打开。
本来我心里就像揣了只兔子,怦怦直跳,这时就更手足无措了。
说真的,她长得很标致,真的!
美极了!
“沃克先生,这是蒙大拿州拉芬湖的邓菲尔德小姐。
邓菲尔德小姐,这是纽约的弗兰克林·
沃克先生。
“就叫我弗兰克好了。
”我唯唯诺诺,显得有点紧张。
她确实太美了!
您不妨想象一下。
布列乔刚走开,我们就聊了起来。
“您好!
我,我,我对计算机为我选中的您,感到十分称心。
”我竭力想把语调放温和些。
也许,把她称为计算机选中的人,她一定不高兴。
我是说,我对事情发展的结果感到满意。
她莞尔一笑,露出了一排整齐的牙齿。
“谢谢您,我也是。
”她腼腆地说。
“我,三十一岁。
”我唐突地冲口而出。
“我知道,这些全都记在卡片上。
这场谈话似乎就要这样结束了。
卡片上什么都介绍得清清楚楚,所以确实没什么好谈了。
“今后打算要孩子吗?
”她先找了个话题。
“当然,两个儿子,一个女儿。
“正合我的意,这记录在卡片上的‘未来计划’一栏,喏,就在那儿。
”她指点着说。
我这才注意到我手中那一札文件似的东西,第一页上贴着一张国际商用机械公司的计算机卡片,卡片上印有关于邓菲尔德小姐的重要数据。
显然,她手中的那一札“文件”是关于我的……于是,我们各自审视着自己手中的“文件”,每翻阅一页,都要发出很大的声响。
“文件”里说,她喜欢古典音乐。
(记录在“兴趣爱好与生活习惯”栏)“您喜欢古典音乐?
“对,比任何东西都喜欢,另外,我还收藏着弗兰基·
拉尼歌曲的全部录音。
“这倒是红极一时的歌唱家。
”我赞许地附和道。
我俩的目光继续在字里行间浏览着。
我注意到,她爱看书、看球赛,看电影爱坐前排,睡觉时爱把窗户关上,爱养狗、养猫、养金鱼、养金枪鱼,爱吃用意大利香肠做的三明治,穿着朴素,将来要送孩子上私立学校,喜欢住在郊外,爱参观美术展览馆……
她抬起了头:
“我们所有的爱好都很一致。
“毫无两样。
”我加上一句。
我又读了标题为“心理状况”的记录:
她生性羞怯,不爱争论,讲话拘谨,属于贤妻良母型。
“我很高兴,您既不抽烟又不饮酒。
”她满意地说。
“是的,我与烟酒无缘,只偶尔喝点啤酒。
“栏目里没有提到啊。
“哦,也许没写上,这是我的疏忽。
”我希望她不会放在心上。
我们终于各自看完了手里的“文件”。
最后她说:
“我们俩非常相像。
我和邓菲尔德结婚整整九年了,已经有三个孩子,两男一女。
我们住在郊外,听着古典音乐和弗兰基·
拉尼的录音。
我俩最后一次争吵是很久以前的事了,所以早被我忘得一干二净。
在每一件事上,我俩几乎都能步调一致。
她是一个贤妻,我也可以算是个好丈夫。
我们的婚姻看起来真是完美无缺。
眼下,我却盘算着下个月就去离婚。
——这种日子我再也过不下去了!
(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
A.小说叙述了弗兰克借助计算机筛选结婚对象,进而结识邓菲尔德小姐并与之结婚,到后来厌倦了完美的婚姻生活想要离婚的故事,情节跌宕起伏。
B.本文叙述平淡无奇,但构思巧妙,别具匠心。
短短千余字,浓缩了一对夫妻美满和谐的生活,人物塑造以语言描写为主,通过对话展现人物性格。
C.这篇小说启示我们:
在生活中我们应抛弃机械的、程式化的生活,还原人的鲜活生动的本性,重新回到多层次多角度的、可期待可变换的世界中去。
D.“我”在和邓菲尔德小姐见面时“唯唯诺诺”,表现了主人公“我”懦弱无能、胆小怕事,这也是“我”在婚姻生活九年后才打算离婚的原因。
E.这篇小说借助一个婚姻故事告诉我们:
被简单地贴上标签从而变成扁平的标签人,过着乏味的、已经计划好的生活,只会让人沉闷窒息。
(2)文章多次提到两人“相像”“一致”,这样写有什么作用?
(3)小说中的“我”有哪些性格特点?
(4)这篇小说的结局非常出人意料,你认为这样的安排好不好?
请谈谈你的观点和具体理由。
(1)CE
(2)①起强调作用,突出两人惊人的“相像”和“一致”,为结尾打算离婚埋下伏笔②呼应题目,如此相像一致正是一般人所认为的最佳配偶;
③与打算离婚的结局构成极大反差,深刻地揭示出小说的主题。
(意思对即可)
(3)①性格内向,拘谨羞怯。
(从相亲时的语言描写、心理描写分析)②爱好广泛,追求生活品质,有良好生活习惯。
(从“我们所有的爱好都很一致”“毫无两样”,可推知“我”的性格爱
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