生物遗传信息的传递和表达期中考试复习Word下载.docx
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基本结构单位(核苷酸)
脱氧核苷酸
核糖核苷酸
核苷酸组成
1个脱氧核糖+1个磷酸+1个含氮碱基
1个核糖+1个磷酸+1个含氮碱基
含氮碱基的组成
A(腺嘌呤)、T(胸腺嘧啶)、C(胞嘧啶)、G(鸟嘌呤)
A(腺嘌呤)、U(尿嘧啶)、C(胞嘧啶)、G(鸟嘌呤)
空间结构
双螺旋(两条互补链反向平行,右手螺旋,每10个碱基对3.4nm)
单链(分为mRNA,rRNA,三叶草型的tRNA)
碱基数量关系
双链分子中,A=T,C=G
单链中不一定
不一定
存在位置
细胞核内
细胞质中
5、DNA的多样性、特异性体现在:
碱基对的排列顺序(100个碱基对,就有4100种排列)和脱氧核苷酸的数目
6、基因:
携带遗传信息(基因上的碱基对排列顺序),具有遗传效应的DNA片段。
(双链)
7、基因的作用:
控制蛋白质合成,由蛋白质体现出性状。
8、数量关系:
1条染色体上有1个DNA,1个DNA上有多个基因,1个基因有多个碱基对。
第2节DNA复制和蛋白质合成
1、DNA复制:
以DNA双链为模板,合成相同DNA分子的过程
(1)场所:
(2)过程:
边解旋边复制
(3)方式:
半保留复制
(4)需要:
模板(两条单链)、酶、游离的脱氧核苷酸
(5)遵循:
碱基配对原则(A配T,C配G)
(6)意义:
保持生物遗传特性相对稳定。
将遗传信息精确地传给子代。
2、转录:
以DNA单链为模板,合成RNA的过程
(2)需要:
模板(DNA单链)、酶、游离的核糖核苷酸
(3)遵循:
碱基配对原则(A配U,C配G)
(4)意义:
将DNA上的遗传信息抄录,并带出细胞核。
3、翻译:
以mRNA为模板,合成蛋白质的过程
(1)场所:
核糖体
(2)需要:
模板(mRNA)、核糖体(rRNA+蛋白质)、tRNA、氨基酸、酶
(3)遗传密码:
mRNA上的碱基顺序(与DNA上的碱基顺序——遗传信息相区别)
(4)密码子(三联密码):
mRNA上3个相邻碱基决定一个氨基酸
(5)所有生物共用一张遗传密码子表:
64个密码子,决定20种氨基酸,其中3个终止密码子不标记任何氨基酸,2个起始密码子标记甲硫氨酸或缬氨酸。
注意根据mRNA上的三联密码来查表!
4、中心法则
中心法则的发展:
部分RNA病毒能进行逆转录(需逆转录酶)或RNA复制
第3节基因工程与转基因生物
1、三种工具:
“化学剪刀”——限制酶;
“化学浆糊”——DNA连接酶;
“分子运输车”——质粒
2、四个步骤:
获取目的基因、目的基因与运载体重组、重组DNA分子导入受体细胞、筛选含目的基因的受体细胞。
3、质粒:
细菌中,独立于拟核DNA之外,能自主复制的双链、闭合、环状的DNA分子。
4、基因工程:
预先设计蓝图,用人工方法将某种生物的基因接合到另一种生物的基因组DNA中,并使其表达(转录、翻译产生蛋白质),使后者得到新的遗传性状,产生出人类所需要的产物,或创造出新的生物类型。
5、根据外源基因的表达系统不同,分为微生物基因工程(技术较成熟)、植物基因工程、动物基因工程(通常以受精卵为受体细胞,用显微注射法将目的基因导入雄性原核。
也可用乳腺细胞作为受体细胞——乳腺生物反应器)。
6、转基因生物的安全性:
一、对生态环境的影响,二、转基因食品可能对人类健康的损害(辩证地看问题)
第七章细胞的分裂和分化
第1节生殖和生命的延续
一、无性生殖(生物不经过生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体。
特点:
子代与亲代极为相似,效率高)
1、分裂生殖(草履虫、眼虫、硅藻)
2、出芽生殖(酵母菌、水螅)
3、孢子生殖(真菌、苔藓、蕨类)
4、营养繁殖(马铃薯、落地生根、香蕉),农业上的扦插、分株、嫁接
二、有性生殖(通过亲本产生生殖细胞,雌雄生殖细胞结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体。
后代变异多。
)
1、卵式生殖:
高等动物和人类唯一的生殖方式。
2、受精作用:
精子和卵结合成为合子的过程。
(精子头部穿过卵膜,将细胞核(即雄性原核)带入卵,尾部留在卵膜外)
第2节有丝分裂
1、有丝分裂过程图(见小测本)
2、有丝分裂染色体数、DNA数变化曲线图(见小测本)
3、有丝分裂各时期特征
间期:
DNA复制,蛋白质合成
前期:
(两出现两消失)核仁、核膜消失,染色质变成染色体,纺锤丝变成纺锤体。
中期:
着丝粒排列在赤道面上,此时染色体的数目和形态较清晰。
后期:
着丝粒裂开,每条染色体上的2条染色单体分开,移向两极。
末期:
核仁、核膜重新出现,染色体变成染色质,纺锤体消失,赤道面的位置出现细胞板,由中央向四周扩散形成新的细胞壁,形成2个子细胞。
4、细胞器的活动:
间期——核糖体,后期——线粒体,末期——高尔基体
5、动植物细胞有丝分裂的不同:
(1)纺锤丝的来源不同:
动物和低等植物细胞来自中心体,高等植物细胞来自细胞质
(2)分裂成两个子细胞的过程不同:
动物细胞没有细胞板,而是赤道面处的细胞膜内凹,缢缩成2个子细胞。
6、细胞周期:
一次分裂结束到下一次分裂结束。
7、间期分为:
G1期(DNA合成前期)——合成RNA、蛋白质;
S期(DNA合成期)——DNA复制;
G2期(DNA合成后期)——合成组装纺锤体的蛋白质。
8、细胞分裂后的三种状态:
(1)增殖细胞:
植物分生区、动物骨髓细胞、消化道黏膜上皮细胞
(2)暂不增殖细胞(G0期细胞):
肝细胞、肾细胞
(3)不增殖细胞:
高度分化的具有特定功能的细胞
9、有丝分裂——动植物细胞分裂的主要方式。
10.有丝分裂的实质:
间期DNA复制,分裂期将复制后的DNA均分到两个子细胞中。
11.有丝分裂的意义:
保证亲代、子代之间遗传性状的稳定性和连续性。
第3节减数分裂
1、减数分裂过程图(见小测本)
2、减数分裂染色体数、DNA数变化曲线图(见小测本)
3、减数分裂各期特征:
间期:
减数第一次分裂前期:
同源染色体联会,交换
中期:
同源染色体排在赤道面两侧
后期:
同源染色体分开,移向两极(着丝粒不裂开)。
非同源染色体自由组合。
末期:
裂成2个细胞
DNA不复制
减数第二次分裂中期:
着丝粒排在赤道面上
每个细胞形成2个子细胞,共4个子细胞
3、减数、有丝分裂3个前期、3个中期、3个后期的比较(见笔记)
4、精子、卵细胞多样性的原因:
(1)减数第一次分裂后期:
同源染色体分开,非同源染色体自由组合。
(2)减数第一次分裂前期:
5、精子和卵细胞的形成过程(细胞名称):
见书本图7-19
1个精原细胞减数分裂形成4个精子,一个卵原细胞减数分裂形成1个卵细胞核3个第二极体。
6、减数分裂和受精作用:
保证了生物体前后代体细胞中染色体数目的恒定,也保证了生物遗传性状的相对稳定。
第4节细胞分化和植物细胞的全能性
1、细胞分化:
同一来源的细胞逐渐发生形态结构、生理功能和蛋白质合成上的差异。
2、细胞分化特点:
(1)贯穿个体发育全过程
(2)稳定、不可逆
(3)分化终端的细胞不再分裂,具有一定的特征,执行一定的功能,直到衰老死亡。
3、细胞的全能性:
单个细胞经分裂和分化后仍具有形成完整生物体的潜能。
4、植物组织培养(胡萝卜)
(1)理论基础:
植物细胞具有全能性。
(2)培养条件:
在无菌条件下,控制温度、pH、光照,配制含糖类、无机盐、维生素、植物激素的培养基
(3)过程:
脱分化,成为一团没有特定结构和功能的分生状态组织(愈伤组织),再分化,形成完整植株。
(4)特点:
无性生殖,后代与亲代极相似,用于大量繁殖某优秀品种。
第5节克隆技术
1、克隆:
不用生殖细胞,仅用一个个体的部分组织或一个体细胞,分裂分化产生新个体。
(无性繁殖)
2、爪蟾实验证明:
动物的体细胞核具有全能性。
3、多利羊实验:
(1)过程:
将A羊乳腺细胞的细胞核核放入B羊未受精的去核卵细胞中(电融合方法),体外细胞培养成为胚胎,将胚胎植入C羊子宫中。
(2)实验证明:
哺乳动物高度分化的体细胞核具有全能性。
4、如何看待动物克隆和克隆人:
辩证地分析,有好有坏。
我国政府的态度,四不原则:
不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验。
但不反对治疗性克隆。
第八章遗传与变异
第1节遗传规律
1、基本概念:
(1)遗传:
子代与亲代相似
(2)性状:
形态、结构和生理生化等特征。
(3)相对性状:
同一性状的不同表现(人的长发、短发不是)
(4)显性性状:
经典实验中F1表现出的性状(由显性基因控制);
隐性性状:
F1没有表现出的性状(由隐性基因控制)。
(5)性状分离:
杂交后代中,又有显性又有隐性性状的现象。
(6)等位基因:
位于一对同源染色体的同一位置上,控制相对性状的基因(如:
A和a)
(7)基因型:
控制性状的基因组合(如AA,Aa,aa)。
表现型:
个体表现出的性状(如:
紫花),受环境因素影响。
(8)纯合子:
如:
AA,aa。
杂合子:
如Aa
(9)测交:
Aa与aa杂交
2、孟德尔(遗传学之父)选择豌豆的原因
(1)严格自花传粉,能避免外来花粉干扰
(2)相对性状极易区分
3、孟德尔的研究思路:
由简到繁,先易后难
4、杂交实验的步骤:
人工去雄、套袋隔离、人工授粉、套袋隔离
5、数据处理方法:
数学统计法
6、基因的分离定律实质:
减数分裂时,等位基因会随着同源染色体的分离而分开,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
Aa产生2种配子:
A和a
7、基因的自由组合定律的实质:
同源染色体上的等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
AaBb产生4种配子:
AB、Ab、aB、ab
8、果蝇唾液腺细胞染色体观察:
(1)果蝇唾液腺细胞的DNA多次复制,而细胞不分裂,形成巨大染色体
(2)横纹数目和位置相对恒定。
(3)证明基因在染色体上
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- 生物 遗传信息 传递 表达 期中考试 复习