第三单元 我爱我家Word格式.docx
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活动二、我的家人
1、到妈妈的妈妈家去做客,见到妈妈的姐姐,应该叫什么?
2、你们能把书本这个枝繁叶茂的树图填对吗?
3、一家人就像枝繁叶茂的树一样,每个人都很重要呦!
(播放儿歌)“爷爷是爸爸的爸爸,奶奶是爸爸的妈妈,姥姥是妈妈的妈妈,姥爷是妈妈的爸爸,姑姑是爸爸的姐妹……”进行抢答练习
发散学生的思维,补充练习“叔叔是爸爸的什么?
舅舅是妈妈的什么?
……”
4、中国有56个民族,地域广大,每个地方有不同的方言,不同地区,又不同的称呼方式,或同一个称呼,发音却不相同,所以不要大惊小怪,更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。
5、音乐欣赏《让爱住我家》
活动反思
第2课时
18
家人的故事
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。
课件
交流展示
活动一、我身上有家人的“影子”
1、师:
你们能从自己身上找到家人的影子吗?
我的脾气有点急,像爷爷。
我做事很认真,像爸爸。
我的眼睛像妈妈。
2、师:
你们身上为什么会有家人的影子呢?
想一想。
活动二、家人的故事
1、在我们每个人的家里,都会发生许许多多感人的故事,让人难忘的故事。
谁愿意给大家讲讲你家的故事?
请同学到前边讲自己家的故事。
2、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带,全班同学欣赏。
3、放《相亲相爱一家人》,学生在书上贴自己和家人一起活动的照片或画一画自己的家人。
把画里或照片里的故事讲给同学们听一听吧。
活动三、我和弟弟
我来到我家时,可不是一个人,还有我的弟弟小亮。
听说弟弟只比我晚出生半个小时,那我也是哥哥呀,所以……
弟弟总喜欢跟我在一起,我走到哪儿,他跟到哪儿。
不管做什么,我们都会一起来。
爷爷说:
跟他们的爸爸小时候一个样!
呵,这俩孩子,长得真像妈妈呢!
我到底像谁呢?
我觉得我更像弟弟!
我和弟弟商量好了:
长大了一起去航海。
10家人的爱
19
相亲相爱一家人
1.感受家人不同方式的爱;
2.理解疼是爱,严也是爱;
3.学习以实际行动表达对家人的爱。
4.培养动口动手、合作探究的能力和创新精神。
感受家人不同方式的爱。
理解严也是爱。
情感体验
活动一、家人的爱藏在哪里
1、同学们,谁来说说家里人给你们的爱藏在哪里?
妈妈希望我开心,所以给我起名叫笑笑。
我的辫子是姑姑梳的。
我爸爸经常半夜给我盖被子。
妈妈忙着做家务,是对家人的爱。
爸爸辛勤工作,是对家人的爱。
爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜,是对家人的爱。
2、播放一段《幸福宝宝》的录像,轻柔的音乐,温馨、动人的画面,不禁使孩子们如临其境。
这时我会问学生:
“你想到了什么?
”孩子们在看、想和说的过程中,不知不觉对父母的爱有了初步的感知和体验。
活动二、相亲相爱一家人
1、课件出示几幅画,这些生动的画面,就是生活情境的再现,符合儿童的兴趣和需要,能让学生触景生情,回顾生活中曾经历过的一个个备受父母长辈疼爱的场景。
这时,要学生拿出事先准备的照片说说自己在家长呵护下健康成长的故事,这样在看、听、说、演的体验过程中,学生逐步加深了对家人那平常、无声的关爱的感受。
妈妈给奶奶梳理头发,我给奶奶锤锤腿。
爸爸妈妈带我去菜市场。
妈妈生病了,爸爸给妈妈喂药。
爸爸给我寄来的包裹。
2、肩头上的爱
3、视频欣赏:
《鹰的成长》
如果你是一只鹰,你想高飞吗?
当妈妈把你从高空往下推,你该怎么办?
当你成功地飞起来,你应该对妈妈说什么?
引导学生们通过小组讨论交流,联系实际得出结论:
严格要求也是爱,有爱我们才能健康成长。
20
让家人感受到我的爱
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。
2、使学生了解父母养育自己很辛苦,从中体会到父母的爱心,从而激发他们对父母的爱,促使他们产生孝敬父母的行为。
3、学会用实际行动表达对家人的感激与爱。
学会用实际行动表达对家人的感激与爱。
活动一、是爱让我长大
1、(结合课前的观察记录)请你说一说:
一天中家人为自己做了哪些事情?
分享家人对你的爱。
2、(情感体验)一天中家人就为自己做那么多的事,月月年年,在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦!
我们应该对家长说些什么?
我们能做些什么?
活动二、让家人感受到我的爱
1、让学生在《感恩的心》的音乐下大胆喊出对爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人的心里话,学生的表达欲望在此得到实现,掀起表达爱的高潮。
2、爸爸妈妈在忙时,我认真学习。
奶奶一个人很孤单,我陪奶奶聊天。
出门前,要和妈妈说一声。
3、趁着孩子们回报亲恩的情绪高涨,我顺势引导学生讨论,除此之外,我们还可以用什么方式来表达对家人的爱呢?
使他们懂得回报的方式虽然不同,但爱也是一样的。
此时,爱在孩子们热烈的讨论、交流中不断扩张、升华。
4、记住家人的生日也是一种爱。
还有哪些爱的表达方式呢?
5、实施你的方案并记下家人的反应,与大家交流,共享家的温暖。
活动三、我爱爸爸妈妈
(读一首小诗) 我们慢慢长大,
辛苦爸爸妈妈。
爸爸妈妈爱我,
我爱爸爸妈妈。
11让我自己来整理
第1课时
21
小雨和他的“小伙伴”
1.能表现整理自己东西的愿望。
2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3.表现出料理自己生活的能力,能以自己的方式爱父母长辈。
1.表现出料理自己生活的能力,能以自己的方式爱父母长辈。
2.教育学生自己的事情自己做,并帮父母做简单的家务活。
课件、整理箱、生活用品等
讨论交流实践操作
一、小雨和他的“小伙伴”
1.课堂小调查:
你的书包是谁整理的?
有谁自己整理自己书包的?
2.请自己整理书包的学生介绍他(或她)是怎么整理自己的书包的。
3.比一比,看谁做得好
请你们从自己的书包中拿出语文书、语文田格本,找好后摆在桌面上并起立。
教师计时:
第一名和最后一名差多长时间。
师采访第一名:
为什么找得这么快?
4.请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处?
5.两个小口袋,天天贴身带,如果带一只,就把人笑坏。
我是……
6.小小船儿一对,坐着客人十位。
白天忙着赶路,晚上靠岸休息。
活动二、找不到“小伙伴”了
1.教师根据本班学生数分成相应的几组(假设4组),从准备好的储物箱中找东西。
2.看哪组同学最先找到(橡皮、卷笔刀……)
3.谈感受:
在刚才找东西的过程中,说说大家感受到什么困难?
(太乱、东西多、……)
4.以小组为单位将储物箱中的东西进行整理,再比赛看谁找得快。
5.让优胜组介绍他们得胜的经验,让大家体会东西摆放有序的好处。
活动三、送“小伙伴”回家
把“小伙伴”送到哪里去呢?
1.参照教材,让学生说一说自己做到了哪些?
没做到哪些?
2.分组讨论,除了自己已经做过的,还可以做哪些?
(整理自己的图书、玩具、房间、床铺等,帮父母整理家中的摆设……)。
3.把讨论中确定的自己可以继续做的事情列出来,做一个计划去进行实践。
4.教师指导学生列出准备做的事情并留出给家长写评价意见的地方。
22
养成整理的好习惯
1、能表现整理自己东西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3、表现出料理自己生活的能力,能以自己的方式爱父母长辈。
4、教育学生自己的事情自己做,并帮父母做简单的家务活。
1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。
2、使学生学会自己整理自己的物品。
讨论交流实践操作
活动一、养成整理的好习惯
1.师:
这样做对吗?
我不整理,反正妈妈会整理的。
等长大了我再自己整理。
2.师:
怎样养成整理的好习惯呢?
我的“伙伴”真不少,它们都是我的宝。
各就各位不乱跑,每到用时才好找。
用完它们送回家,有空也给洗个澡。
活动二、自己会整理
1、整理书包:
请你们把自己的书包中所有的东西拿出来摆在课桌上。
大家看一下,谁的课桌上东西放得地漂亮,为什么?
请你也分类摆一摆,看怎样摆更整齐、漂亮?
请把自己所有东西收进书包里。
比一比谁整理得又好又快,并请这些同学介绍经验。
自己整理书包有什么好处?
今后能自己整理书包的同学请举手(老师对这些学生进行表扬)。
再次对自己的书包进行整理。
2、整理玩具:
老师家昨天来了两个三岁的小客人,他们玩过玩具后不会整理,你能帮忙吗?
我们要怎么整理会更好呢?
学生先讨论,再指名进行分类整理。
3、我还会整理……
在家里,我们还要做哪些整理?
(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)自己的事情自己做,具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。
除了自己已经做过的,说说我们还可以做哪些?
4、小结:
自己的事情自己做,具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。
12干点家务活
23
做点家务很不错
1、认识劳动工具并了解劳动工具的用处,学会使用劳动工具;
2、通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦,懂得关心父母,会积极主动做家务;
3、积极主动的帮助家人做家务活。
1、学会做家务活,能积极主动做家务;
2、体会父母做家务的辛苦,学会关心父母。
情境演示实践操作
活动一、我做过的家务活
1、同桌互相介绍自己父母的职业,上班与回家的时间,在家的时候父母经常做什么?
画一画爸爸妈妈每天做的家务。
(每一个家庭都不样的情况,交流过程中,重在说出感受,启发对家人的情感。
)
看书本上的苹果树,你能摘几个苹果?
3、想一想你会帮家人做哪些事?
活动二、做点家务很不错
1、小朋友们说是会说了,但会不会做家务?
谁来说一说,你会做什么家务?
洗碗、扫地、拖地这些家务活要用到什么工具,你知道吗?
(说一说自己会做的家务活,要用什么工具。
2、做家务让我动脑筋、长本领,真不错!
会做的经常做,不会做的学着做!
四人小组合作,让会做家务活的学生出题,其他学生说说怎么做,会做的孩子做补充指导,达到合作学习的效果。
3、跟我学做家务活。
让会做家务活的孩子上讲台做示范抹桌子和扫地。
24
活动一、再来学一招
1、我来教你叠衣服。
叠上衣:
伸伸手——抱一抱——弯弯腰。
叠裤子:
排两队——变一队——弯弯腰。
2、爸爸妈妈回家后,请他们休息一下,帮他们做件力所能及的家务活。
3、和爸爸妈妈互换角色,当一天的家长,做一天的家务活。
活动二、这时怎么办
1、看到奶奶在择菜,去帮忙,奶奶说:
不用你帮忙,你去看书吧。
2、妈妈说:
别这么浪费水!
算了,还是我来洗吧。
3、妈妈说:
去帮我买瓶醋吧。
我:
我正看得带劲呢……
4、有时会忘了做,怎么办呢?
5、教师小结:
经常干家务活,不仅可以使自己学会很多劳动的本领,养成爱劳动的好习惯,而且还可以减轻父母的负担。
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