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3、各种表达式的验证与应用
4、典型函数的应用
教学过程
※本章内容简介
※学习目标
※学习重点与难点
引言:
数据库是用来处理数据的,数据是广义的。
VFP中可以处理不同类型的数据,可以对数据进行各种运算。
所有这些都是VFP程序的基础。
2.1数据类型
※本节内容、学习目标与重点难点介绍
讲解的思路:
从一个实际的表格数据入手(如学生基本信息表),介绍不同语义的数据,由不同语义的数据引出数据类型,进而介绍VFP的数据类型
一、数据类型
不同语义的数据使用不同的表示方法,举例说明。
例如:
学生姓名,学生学号,学生成绩
强调:
任何一种计算机语言所支持的数据类型是大同小异的。
二、VFP的数据类型
1、分类:
两大类
(1)只能用于数据表中的数据类型
(2)既可以用于数据表,也可以用于内存中的数据类型
2、重点分析VFP中几种常用的数据类型
字符型、数值型、逻辑型、日期型、备注型
举例说明:
不同场合下的数据类型选择
对其它几种类型只作简单介绍,不作要求。
2.2常量、变量与数组
※讲解思路:
本节内容与数学联系较多,讲解中要特别注意与数学之间的关系、区别
从数学中的PI引入常量的概念,从解方程中的未知量引出变量的概念。
一、常量
程序运行过程中始终不变的量,显然也有不同类型的常量。
介绍几种典型的常量类型及其表示方法。
(1)字符类型:
定界符
(2)逻辑类型:
.t.,.f.
(3)日期类型:
日期定界符,严格的日期格式表示
举例说明各种常量的表示,特别注意字符型与日期型常量的表示方法。
二、变量
引例:
一个生活中的事例:
一个盒子里面可以存放不同类型的物品。
盒子的名称就是变量,其中的物品就是变量的值。
引入变量的概念:
程序运行过程中其值可变的量
1、变量名:
含义,命名规则
2、变量的种类:
(1)内存变量:
在程序中或命令代码中使用
●自定义变量的类型与应用(数值、字符、日期、逻辑、货币、日期时间)
●系统变量
(2)字段变量:
在数据表中使用的变量
字段变量与内存变量的不同(保存位置、生命周期、类型等)
3、变量的赋值与显示
(1)变量的赋值
通过实例讲解赋值号的含义,与数学中等于号的区别
赋值的两种方式:
=、Store命令
(2)变量的显示
LIST命令与Display命令
●两个命令的最简单用法,区别
●显示指定变量的值
●显示一批变量的值:
使用匹配模板
4、变量的输出(含义,与显示的区别)
?
命令
三、数组
1、数组的概念
将变量中的引例扩展,在一个盒子中有许多方格,每个方格可以存放一个数据,不同的方格可以存放不同类型的数据。
盒子的名字:
数组名
每个方格:
数组元素,用不同的下标表示。
存储:
一批连续的存储单元
一维数组与二维数组的引出
2、数组的定义
定义的目的:
分配存储单元
定义的方式:
dime数组名(维定义)
(1)数组名的命名规则
(2)下标起始:
1
(3)二维数组的定义
(4)数组元素的初始值:
.F.
(5)数组元素的个数:
3、数组元素的赋值与引用(与变量类似,只是带有下标)
赋值:
特别注意整体赋值
引用:
数组元素下标的说明
特别注意:
学会区分何时代表数组,何时代表数组元素
4、数组内容的显示与输出
(1)显示:
display|list
(2)输出:
?
|?
2.3运算符与表达式
引入:
数学表达式及其构成(常量、变量、函数、运算符),数据运算离不开表达式
一、算术(数值)运算符及其表达式
1、类型
2、与数学符号的不同
3、优先顺序
4、运算结果与类型
4、数学表达式与VFP表达式的相互转换
举例说明
二、字符串运算符及表达式
主要是连接与查找
1、连接:
(1)方式:
+、-
(2)结果:
字符串
2、查找:
在字符串中查找指定的子串
返回结果:
逻辑值
3、优先级说明
三、关系运算符及表达式
4>
3?
、"
北京"
>
"
上海"
、3.14<
="
PI"
设问:
如何比较?
参与比较的数据有何要求?
比较的结果?
1、关系运算符:
含义、运算结果
特别:
<
=、>
=、<
与数学中运算符的区别
2、关系运算的要求
(1)参与比较的数据类型必须相同
(2)比较的依据:
数值型、字符型(汉字)、日期型等的相关规定
(3)字符串的模糊比较与精确比较
AB"
ABC"
=="
结果分析?
(4)关系运算与数值运算的复合
举例:
优先级的确定:
数值运算高于关系运算
四、逻辑运算符及表达式
如何表达“年龄大于20岁的女同学”?
分析:
(1)分解:
年龄大于20岁(年龄>
20)、女同学(性别="
女"
)
(2)两个简单条件之间的关系?
不仅…而且
即:
如何表达两个以上关系运算之间的关系?
1、逻辑运算符
种类、含义、运算规则分析、运算结果
2、逻辑运算表达式:
用于表达复杂条件
(1)优先级规定:
(2)关系运算的复合
(3)数值运算、关系运算、逻辑运算的复合
3+4>
7.and..not.(总成绩/课程数>
75).or.姓名="
李"
运算规则、运算顺序分析
优先级结论:
数值运算>
关系运算>
逻辑运算
五、日期运算符及表达式
基本原则:
要使得运算有意义
+运算:
-运算:
举例
2.4函数
由于VFP的函数较多,不可能逐一介绍。
重点在于讲解函数的使用方法与规则,在现场演示中培养学生查阅联机帮助的能力。
一、函数的概念
1、函数概念:
从数学中使用的函数引入
共同点:
函数名、参数、返回值、出现在表达式中
不同点:
参数加括号、可以没有参数、种类繁多
2、函数的分类简介
(1)标准函数:
六大类
(2)用户自定义函数
3、函数的应用
二、VFP函数应用
1、VFP函数使用的一般规则
(1)了解VFP有哪些函数?
功能?
函数名?
参数要求?
返回值?
(可以配合联机帮助文件,了解函数的相关用法)
(2)针对功能要求选择相应的函数
(3)根据函数的要求准备必要的参数
(4)调用函数,得到返回值。
(5)函数的使用是可以嵌套的,例如:
DtoC(Date())
2、常用典型函数的使用,粗体为重点讲解
(1)INT
(2)ROUND:
指定四舍五入的位数
(3)MOD:
取模运算的结果
(4)RAND:
重点生成指定范围的随机数,生成公式
(5)LEFT/RIGHT:
取左子串与右子串
(6)SUBSTR:
取子串
(7)LEN:
注意西文字符与中文字符的长度区别
(8)LTRIM/RTRIM/ALLTRIM:
(9)CTOD/DTOC:
日期与字符的转换
(10)STR/VAL:
字符与数值的转换,参数要求
(11)DATE:
取当前日期
3、含有函数的表达式运算举例(函数优先)
※本章内容总结、实验要求、作业要求
本章实验
一、实验课时
3学时
二、实验目的
1.掌握常量、变量的定义和使用。
2.掌握各种表达式的使用方法。
3.掌握常用函数的用法。
三、实验要求
1.进一步熟悉VFP的界面和环境。
2.掌握变量的定义和使用(在命令窗口中使用命令并写出结果)。
3.了解数组的概念、定义,掌握数组的基本操作。
4.掌握运算符和表达式的使用(在命令窗口中使用命令并写出结果)。
5.掌握函数使用方法,主要有一般数值函数、字符函数、转换函数、测试函数等。
四、上机实例
【例2.1】掌握变量的定义和使用(在命令窗口中使用命令并写出结果)。
ABOUT=8,AMOUNT=“18”,BOOK=10,ROOT=“HAPPY”,A=123,B=‘Hangzhou’,C=‘VFP’
1.实现对上述变量赋值并显示内存变量。
2.把上述变量保存到A1.MEM文件中。
3.把第3个字母为O的变量保存到A2.MEM文件中。
4.把所有第1个字母不是A的变量保存到A3.MEM文件中。
5.恢复A1.MEM文件中变量(不加additive)。
6.清除以A开头的内存变量。
7.清除所有第3个字母不为O的内存变量。
8.清除所有内存变量。
9.新增变量A2=200,B2=50
10.恢复A1.MEM文件中内存变量(带additive)
11.显示内存变量
【命令与结果】:
1.本题主要考查的是赋值命令STORE和“=”。
第2、3、4题主要考查的是内存变量保存命令SAVE的使用。
具体命令为:
2.SAVETOA1
3.SAVETOA2ALLLIKE?
O
4.SAVETOA3ALLEXCEPTA
5.本题主要考查的是内存变量恢复命令RESTORE的使用。
RESTOREFROMA1
第6、7、8题主要考查的是内存变量清除命令RELEASE的使用。
6.RELEASEALLLIKEA*
7.RELEASEALLEXCEPT?
O?
8.RELEASEALL或CLEARMEMORY
9.在命令窗口定义变量A2=200,B2=50
10.本题主要考查的是内存变量恢复命令RESTORE的使用。
RESTOREFROMA1ADDITIVE
11.本题主要考查的是内存变量显示命令DISPLAY或LIST的使用,具体命令为:
DISP/LISTMEMO
【例2.2】掌握数组变量的使用(在命令窗口中使用命令并写出结果)。
1.定义数组X(3,4),Y(8)
2.写出下列命令的运行结果。
STORE666TOX(1,4)
X(8)=888
STOREX(2,4)TOY(6)
X(3,4)=X(4)
X(4)
X(2,4)
X(1,4)
X(12)
Y(4)
【命令结果】:
本题主要考查的是定义数组变量命令DIMNESION或DECLARE的使用,具体命令为:
1.DIMENSIONX(3,4),Y(8)
2.本题的答案为:
666,888,666,666,.F.
【例2.3】掌握运算符和表达式的使用(在命令窗口中使用命令并写出结果)。
(1)?
2*5
(2)?
‘ILOVE’+‘CHINA’
(3)?
‘123’–‘56’
(4)?
{08/12/98}-{08/10/98}(设置setstrito0,或将日期设置为严格日期格式)
(5)?
‘AS’$‘ABDASD’
(6)?
‘AS’=‘ABDASD’
(7)?
‘AS’==‘AS’
(8)?
(8>
5).AND.‘STRING’$‘STR’
(9)?
{11/26/96}–10
(10)?
‘DEF’<
‘AB’
本题主要考查的是常用运算符和表达式(数学、字符、日期、关系和逻辑型表达式)的使用,具体答案为:
(1)10
(2)ILOVECHINA(3)12356(4)2
(5).T.(6).F.(7).T.(8).F.
(9)11/16/96(10).F.
【例2.4】掌握常用函数使用方法(在命令窗口使用下列函数并写出运行结果)。
1.数值函数
INT(103.2)
ROUND(282.467,1),ROUND(282.467,0)
ABS(238)
MOD(218,7),MOD(417,8)
MAX(128,821),MIN(128,821)
SQRT(4)
SIGN(-2)
INLIST(90,20,100)
BETWEEN(90,20,100)
EMPTY(0)
(11)?
EMPTY(‘’)
(12)?
SIN(3.14/2)
(13)?
RAND(10),RAND(-10)
2.字符函数
Y=“123”
456+&
Y
LEFT(“AABBCCDD”,2)
RIGHT(“AABBCCDD”,2)
SUBSTR(“AABBCCDD”,4,2),SUBSTR(“AABBCCDD”,0,2)
STUFF(“WORLD”,2,4,“ORK”)
AT(‘1’,‘12341141’,3)
LIKE(‘ASD*’,‘ASDFG’)
TYPE(‘ABC’)
LEN(‘VISUALFOXPRO’)
SPACE(10)
REPL(‘*’,10)
3.日期时间函数
DATE()
DATE()+10
MONTH(CTOD(“03/02/94”)),CMONTH(CTOD(“03/02/94”))
4.转换函数
UPPER(‘as’)
LOWER(‘A’)
CTOD(‘10/18/98’)
DTOC({10/18/98})
ASC(‘APPLE’)
CHR(66)
STR(156.73,3)
VAL(“156.73”),VAL(“168A”)
5.测试函数
INKEY(0)按键
FILE(‘HELP.DBF’)
IIF(3>
2,1,-1)
SET(‘CENT’)
五、上机练习题
【练习2.1】上机计算下列表达式的值。
1.?
(2+8*3)/2
2.?
{^1999-11-22}-10
3.?
”ZYX□”+”123□□”-“ABC”
4.?
”BCDX”<
”BCE”
5.?
”ABCD”=”ABC”
6.?
”ABC”=”ABCD”
7.?
4=4AND5>
2+3
8.?
”12345”<
”12345”+”AB”
【练习2.2】上机计算下列函数的值。
AT(“lc”,”Welcome”)
ROUND(5674.675,-3)
STUFF(“abcdefgh”,3,3,”2003”)
SQRT(SQRT(128))
UPPER(“howareYOU”)
VAL(SUBSTR(‘4762883’,7,3))+10
INT(ABS(56-34)/2)
MONTH({2002/06/03})-18
9.?
DTOC(DATE()),DTOC(DATE(),1)
10.N=20
?
IIF(N>
25,2*N,4*N)
11.?
”SHE”$”SSHEE”,“SHE”$”SSHHEE”
12.?
ASC(“BBOX”),CHR(66)
13.?
SIN(PI()/2)
14.?
SUBSTR(‘ABCDEFG’,1,2),SUBSTR(‘ABCDEFG’,0,2)
15.?
STUFF(‘1234567’,1,2,‘34’),STUFF(‘1234567’,1,0,‘34’)
【练习2.3】综合练习:
写出下列各组命令中每条命令的执行结果。
1.B=DTOC(DATE(),1)
TYPE(“B”)
”今天是:
”+B
“B的数据类型是:
”+VARTYPE(B)
2.X=STR(12.4,4,1)
Y=RIGHT(X,3)
Z=”&
Y+&
X”
Z,&
Z
3.X=”惠普586”
Y=”个人计算机”
LEN(X),RIGHT(X,3)+Y
”&
X.&
Y”,X+Y
REPLICATE(LEFT(X,4),2)+SPACE(4)+RIGHT(Y,6)
AT(“人民”,”中国人民解放军”),AT(“人民”,”中国银行”)
VAL(SUBSTR(“668899”,5,2))+10
SUBSTR(“778899”,5)-“1”
TYPE(“DTOC(DATE())”)
5.DD=DATE()
STR(YEAR(DD),4)+”年”+STR(MONTH(DD),2)+”月”+STR(DAY(DD),2)+”日”
6.A=“TIME()”
B=“A”
A
B
&
B
A
7.X=“SQRT(81)“
Y=“&
X.+2”
X
Y
X
教学手段与时间分配
对比法:
通过与数学中的数据及其运算进行比较,本章的内容都可以此为基本教法。
重点:
各种数据类型的数据表示方式、适用场合、选择原则
启发式:
各种类型常量的表示方法。
这也是二级考试的考点之一
比喻法引入
非法变量与合法变量
设计一些变量,供后面的显示与输出讲解
只作了解
以学生信息表为例介绍
观察网页中的动画,理解变量赋值的含义。
举例加演示
命令的讲解要从实际应用出发,只介绍命令的最常用的用法,没有必要面面俱到。
预先设计一个有代表性的数组,如学生信息中的一个记录,便于后面讲解定义、赋值、显示、输出等。
比较法:
与变量显示、输出的比较
提问:
与数学运算符对比
启发式
提问,让学生思考
师生互动
请学生总结
1、强调函数使用的一般规则
2、几种典型函数的用法
3、强调函数的使用将会贯穿于整个课程,要逐步学习并总结
讲解思路:
1、函数功能
2、参数要求
3、返回值及类型
4、应用举例
学时:
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